2016年廣州市語(yǔ)文中考模擬試卷及答案
2016年廣州市語(yǔ)文中考模擬試卷及答案
初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)具體要做哪些練習(xí)呢?接下來(lái),不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2016年廣州市語(yǔ)文中考模擬試卷,希望對(duì)大家有幫助!
2016年廣州市語(yǔ)文中考模擬試卷
一.基礎(chǔ)知識(shí)積累24分
1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)
(1)周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中用“ , ”贊美了蓮花不同流合污的高潔品質(zhì)。
(2)馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚, , 。可憐白發(fā)生!(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》
(3)子在川上曰: , ?!墩撜Z(yǔ) 子罕》
(4)默寫(xiě)李商隱《夜雨寄北》。 , 。 , 。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)我zhēng yǐn( )儒門、佛門這兩段話,不外證明人從都要有正當(dāng)職業(yè)。
(2)連長(zhǎng)得到命令,要他在第二天fú xiǎo( )攻占那座橋。
(3)從他yǔ wú lún cì( )的話里,他們終于明白,這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。
(4)現(xiàn)在,日月光華,zhōu dào rú dǐ( ),已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)。
3.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。
B.巖層的年齡為6500萬(wàn)年,因此可以追尋到恐龍滅絕的年代。
C.人生路有時(shí)山高難攀,海闊難越,只要我們鍥而不舍,定會(huì)登上理想之巔,到達(dá)夢(mèng)想之岸。
D.書(shū)亦可請(qǐng)人代讀,取其所作摘要,但只陰于題材較次或價(jià)值不高者,否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾,味同嚼蠟矣。
4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )
A.臨近考試,為了讓自己浮躁的心沉靜下來(lái),我總喜歡在皎潔的月光下,仰望滿天繁星。(把“滿天繁星”改為“蒼穹”)
B.在這次學(xué)校舉辦的“五四”文藝晚會(huì)上,同學(xué)們表演的節(jié)目大多以舞蹈為主,充分展示了他們青春的風(fēng)采。(把“大多”刪去)
C.我們之所以要閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品的原因,是因?yàn)殚喿x優(yōu)秀的文學(xué)作品可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感。(把“的原因”刪去)
D.予人玫瑰,不僅今天手留余香,但是明天也有可能得到別人回贈(zèng)一個(gè)玫瑰園。(把“不僅 但是 ”改為“雖然 但是”)
5.根據(jù)語(yǔ)境,仿照畫(huà)線句,將下列句子補(bǔ)充完整。(4分)
用心去閱讀吧,閱讀是智慧的源泉;用心去溝通吧,溝通是理解的源泉;
, 。在學(xué)習(xí)和生活中,你用心做了什么了呢?
二.閱讀46分
(一)馬說(shuō)(10分)
世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(3分)
(1)執(zhí)策而臨之( ) (2)食馬者不知能千里而食也( )(3)策之不以其道( )
7.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1) 其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
(2) 食馬者不知其能千里而食也。
8.下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.造成千里馬“欲與常馬不可得”的間接原因是“食馬者不知其能千里面食也。”
B.本文第一段就提出 了全文的中心論點(diǎn)“世有伯樂(lè),然后有千里馬”,作者強(qiáng)調(diào)了伯樂(lè)的重要性。
C.文章以“馬”為喻,抒發(fā)了任者對(duì)封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒(méi)人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。
D.”其真無(wú)馬邪?其真不知馬也”兩句,前一句表示反問(wèn)語(yǔ)氣,后一句表示推測(cè)語(yǔ)氣,揭示了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
(二)馬鈞二異事(9分)
先生為給事中①,與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭(zhēng)論于朝, 言及指南車。二子謂古無(wú)指南車,記言之虛也。先生曰古有之未之思耳夫何遠(yuǎn)之有?二子哂之曰:“先生名鈞,字德衡。鈞者器之模②,而衡者所以定物之輕重,輕重?zé)o準(zhǔn)而莫不模哉!”先生曰:“虛爭(zhēng)空言,不如試之易效也。”于是二子遂以白明帝。詔先生作之,而指南車成。此一異也。
居京師,都城內(nèi)有地可以為園,患無(wú)水以溉。先生乃作翻車③,令童子轉(zhuǎn)之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常。此二異也。
(選自《三國(guó)志&杜夔傳》注引《馬鈞傳》)
【注釋】①給事中:皇帝左右的一種侍從官。②器之模:陶器的模型。③翻車:龍骨水車。
9.下列句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.二子謂古無(wú)指南車 / 初,權(quán)謂呂蒙曰 B.于是二子遂以白明帝 / 上下一白
C.患無(wú)水以溉 / 又患無(wú)碩師名人與游 D.居京師 / 居數(shù)月
10.為文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)
先 生 曰 古 有 之 未 之 思 耳 夫 何 遠(yuǎn) 之 有
11.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.文章講述了馬鈞的兩件奇事:一是相信古有指南車并親自做成了指南車;另一件是制作出了外形奇特、功能奇多的水車。
B.高秦二人與馬鈞爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是古代有無(wú)指南車,爭(zhēng)論中,高秦二人轉(zhuǎn)移話題,用馬鈞的名與字來(lái)嘲笑他。
C.面對(duì)高秦二人的嘲笑,馬鈞認(rèn)為說(shuō)空話無(wú)用,不如用實(shí)驗(yàn)證明;并用做成指南車的事實(shí)有力地回?fù)袅怂麄儭?/p>
D.從文中的兩個(gè)小故事中可以看出馬鈞是一個(gè)勤于思考、樂(lè)于實(shí)踐、富有創(chuàng)造力的人。
(三)每人都有一個(gè)寶藏(10分)
作者:鄒扶瀾
?、傩W(xué)的時(shí)候,讀唐朝詩(shī)人盧綸的詩(shī):“林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒(méi)在石棱中。”那時(shí)讀書(shū)多拘于死記硬背,意思是不深究的,只知道一位叫李廣的將軍,晚上出去打獵,看見(jiàn)一只橫臥的老虎,就拉開(kāi)弓猛力地射去。他估計(jì)老虎死了。第二天去看,發(fā)現(xiàn)“老虎”原是一塊巨石,射出的箭深深地扎在石頭里。后來(lái)又有此詩(shī)的演化,說(shuō)李廣很驚奇,不相信自己有如此大的勁,又射了多次,可箭還是一支支折了,最后只好放棄。
?、谌耍▌e的動(dòng)物,在生命危難的瞬間,釋放出的自我拯救能量是巨大的。美國(guó)科學(xué)家做的“青蛙實(shí)驗(yàn)”幾乎人人皆知:在鍋底慢慢地用溫火加熱,青蛙悠哉悠哉地在水里漂游,等到水熱得不能承受時(shí),卻再也跳不出來(lái)了。相反,將一只青蛙猛擲人滾開(kāi)的水中,它卻能倏忽躍起而逃生。
?、劭墒?,為什么平日里我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自身的這種潛能,而非要等到危險(xiǎn)時(shí)刻來(lái)臨才發(fā)出驚奇或無(wú)奈的慨嘆?要是我們把這種潛能發(fā)揮出來(lái),用到工作和事業(yè)中去,會(huì)產(chǎn)生多么大的成效和功用啊!
④美國(guó)戲劇家桑頓&懷爾德在《我們的城鎮(zhèn)》中寫(xiě)了個(gè)叫艾米麗的姑娘死了,不過(guò)她發(fā)現(xiàn)她可以再到人世活一天,于是選擇了12歲生日那天。那天開(kāi)始的時(shí)候,她就有一種強(qiáng)烈的想品嘗每一寸光陰的欲望。但她傷心發(fā)現(xiàn),人們都在漠然地生活著,都沒(méi)有像她那樣懷著強(qiáng)烈的感情去感受生活。在絕望中她慨嘆道:“啊!人們活著的時(shí)候幾乎沒(méi)有認(rèn)識(shí)了生活,大多數(shù)人都在虛度年華。”
?、荽鸢覆谎宰悦鳎菏切傅?是對(duì)時(shí)光流逝的漠然,對(duì)享樂(lè)安逸的沉溺和追逐!因?yàn)樾傅?,讓我們失去了拼搏的勇?因?yàn)樨潏D享樂(lè),讓我們?cè)僖灿X(jué)不出潛存的危機(jī),從而像溫水中的青蛙,慢慢地被社會(huì)淘汰了。
?、捱@真是讓上帝都痛心不已的事。一個(gè)人采取積極、樂(lè)觀向上的態(tài)度并不難,可是你不去做,一味地消極避世、得過(guò)且過(guò),卻是連鬼神也奈何不了的。捫心自問(wèn),你是否每天都在一種憂患和危機(jī)之中度過(guò),是否真誠(chéng)地?fù)肀Я嗣恳豢|陽(yáng)光和晨曦?又是否真切地體味了生命的意義與內(nèi)涵——“認(rèn)識(shí)了生活”呢?
?、咚栽俨灰г谷兆拥钠降蜕畹钠接篃o(wú)奇了,回頭好好地審視一下自己,你都是怎樣跨過(guò)你的每一天、每一分鐘?如果你仍舊放任你的步子在大街上閑逛,那就趕緊停住,去試著做一點(diǎn)有用的事吧。
?、嗝總€(gè)人身上都有著一個(gè)巨大的寶藏,那里面蘊(yùn)藏著無(wú)堅(jiān)不摧的能量和威力。開(kāi)發(fā)需要你自己,當(dāng)你把自己置于懸崖的邊緣而無(wú)時(shí)不有一種切膚的危機(jī)感的時(shí)候,你就拿到了開(kāi)啟寶藏的金鑰匙。
12.結(jié)合全文,下列分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文章題目中“寶藏”的含義是指人身上蘊(yùn)藏的能量和威力。
B.本文主要運(yùn)用了道理論證來(lái)證明中心論點(diǎn)。
C.第①段用李廣射虎的典型事例,證明人在生命危難的瞬間,釋放出的自我拯救的能量是巨大的。
D.第④段通過(guò)列舉美國(guó)戲劇的事例告訴我們要采取積極、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度。
13.對(duì)本文中心論點(diǎn)的表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.人和動(dòng)物在生命遇到危險(xiǎn)時(shí),釋放出的自我挽救能量是巨大的。
B.每人身上都有一個(gè)巨大的寶藏,里面蘊(yùn)藏著能量和威力。
C.要采取積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,不能一味地消極避世、得過(guò)且過(guò)。
D.我們要珍惜時(shí)間,挖掘自身的能量,將其用到工作和事業(yè)中去。
14.文章連續(xù)運(yùn)用李廣射虎、青蛙實(shí)驗(yàn)、美國(guó)戲劇三個(gè)事例來(lái)證明中心論點(diǎn)。如果將后兩個(gè)事例調(diào)換位置可以嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
(四)放學(xué) (17分)
作者:龍應(yīng)臺(tái)
①安安上小學(xué)了。半年之后,媽媽覺(jué)得他可以自己走回家,不必再接了,畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。
②十五分鐘過(guò)去了,又過(guò)了一個(gè)十五分鐘。媽媽開(kāi)始不安。
③一個(gè)小時(shí)零十分之后,媽媽拎起汽車鑰匙,準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了,安安進(jìn)門,看見(jiàn)媽媽生氣的面孔,驚訝地問(wèn):“怎么啦?”媽媽生氣地說(shuō):“怎么啦?還問(wèn)怎么啦!你過(guò)來(lái)給我坐下!”安安卸下背上的書(shū)包,嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥,褲膝上一團(tuán)灰,指甲里全是黑的。“你到哪里去了?”審問(wèn)開(kāi)始。“沒(méi)有呀。”安安睜大眼睛。“只要十五分鐘的路,你走了一小時(shí)零十分,你做什么了?”“真的沒(méi)有呀!”安安漸漸生氣起來(lái),聲音開(kāi)始急促,“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走,就這樣一路走回家,哪里都沒(méi)去,什么都沒(méi)做呀!”他氣憤地站了起來(lái)??礃幼雍⒆記](méi)說(shuō)謊。“安安,媽媽只是擔(dān)心,怕你被車子撞了,被壞人拐了,懂嗎?”安安點(diǎn)點(diǎn)頭:“我知道,可是我真的哪里都沒(méi)有去。”
?、芤院蟮娜兆永铮瑡寢層志o張過(guò)好幾次,用電話追蹤來(lái)追蹤去,然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。
?、輯寢寷Q定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。
?、?l點(diǎn)半,放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái),嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍,坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安,還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走,媽媽在后頭跟著,隔著一段距離。
⑦經(jīng)過(guò)一截短墻,小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去,驚險(xiǎn)地走幾步,跳下來(lái);再爬上去,驚險(xiǎn)地走幾步,跳下來(lái)……11點(diǎn)45分。
?、嘟?jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門,里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎,現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門,一接近鐵門,狼狗撲過(guò)來(lái),小男生尖叫著撤退,尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái),小男生又開(kāi)始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕,12點(diǎn)整。
⑨克利斯轉(zhuǎn)彎,這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地,肩并肩,頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上,背上突出著正方形的書(shū)包,像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻,螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳,試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍.螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。
?、馐诽岱睫D(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行,背著他花花綠綠的書(shū)包,兩只手插在褲袋里,嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧!媽媽想,再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來(lái)。他看見(jiàn)了一片美好的遠(yuǎn)景:一塊工地。他奔跑過(guò)去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟,木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來(lái)翻去,聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段,繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。
?、庠陔x家還有三個(gè)門的地方,安安停在一株大松樹(shù)下,仰頭往上張望。這一回,媽媽知道他在等什么。松樹(shù)上住著兩只紅毛松鼠,它們經(jīng)常在樹(shù)干上來(lái)來(lái)去去地追逐。有時(shí)候,它們一動(dòng)也不動(dòng)的,就貼在那樹(shù)干上,瞪著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人。現(xiàn)在,兩只松鼠就這么定在樹(shù)干上,安安仰首立在樹(shù)下,他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方,安靜得好像可以聽(tīng)到彼此的心跳。
?、庠诰嚯x放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后,七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來(lái)長(zhǎng)的木條擱在地上,騰出手來(lái)按了門鈴。(有刪改)
15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括安安放學(xué)路上所做的事情。從這些事件中,你覺(jué)得安安是一個(gè)怎樣的孩子?(6分)
16.第①-③段中哪些語(yǔ)句為后文寫(xiě)安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪塾?(4分)(請(qǐng)找出兩處)
17.請(qǐng)指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)
1l點(diǎn)半,放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái),嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。
18.本文的主旨,有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛(ài),有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣,有人認(rèn)為是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。你贊同哪種看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。(4分)
三、作文:請(qǐng)以“我真幸運(yùn),能成為你(您)的 ”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇作文。(50分)
要求:①“你”和“您”任選其一,然后在題目橫線處處填上的詞語(yǔ),補(bǔ)充題目。
②立意自定③文體自選,可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表議論,展開(kāi)想象等,不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名。
附加題(10分)
當(dāng)他躺在手術(shù)臺(tái)上,手術(shù)刀割開(kāi)他的頸子,切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí),死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他。然而保爾的生命力非常頑強(qiáng)。 焦急不安地守候在外面,幾個(gè)小時(shí)以后,她看見(jiàn)丈夫的臉色像死人般蒼白,但仍然很有生氣,而且像往常一樣平靜溫存:“好姑娘,你別擔(dān)心,我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的……我們走著瞧吧!”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路,決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。
1。選文出自前蘇聯(lián)作家 的作品 《 》,文中空缺處的人物是 。(3分)
2。死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他”是指哪三次?(3分)
3.“決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。”“這條道路”是指什么?保爾面對(duì)生活的態(tài)度對(duì)我們新時(shí)代的廣大青少年有什么意義?(4分)
2016年廣州市語(yǔ)文中考模擬試卷參考答案
1.(略)
2.征引 拂曉 語(yǔ)無(wú)倫次 周道如砥
3.B 4.D
5.例一:用心去想象吧,想象是創(chuàng)新的源泉。
例二:用心去耕耘吧,耕耘是收獲的源泉。
(一)
6.面對(duì) 通“飼”,喂 正確的方法
7.(1)難道真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!
(2)喂馬的人不知道根據(jù)千里馬能日行千里的本領(lǐng)來(lái)飼養(yǎng)它。
8.A
(二)
9.C
10.先生曰 /古有之 /未之思耳/ 夫何遠(yuǎn)之有
11.A
(三)
12.B 13.D
14.兩個(gè)事例不能調(diào)換。青蛙實(shí)驗(yàn)論證人身上具有能量和威力,美國(guó)戲劇論證利用這種能力去工作,二者是遞進(jìn)關(guān)系。
(四)放學(xué)(17分)
15.(6分)爬跳短墻 逗狼狗 觀察螞蟻 工地搜索寶藏(拿工地木條) 瞅松鼠(答到4點(diǎn)就滿4分)安安是一個(gè)天真活潑、好奇心強(qiáng),貪玩的小學(xué)生。(2分,意思對(duì)即可)
16.(4分)①他的球鞋一層泥,褲膝上一團(tuán)灰,指甲里全是黑的。 ②只要十五分鐘的路,你走了一小時(shí)。(每點(diǎn)2分)
17.(3分)沖出來(lái):生動(dòng)地表現(xiàn)孩子們放學(xué)后走出學(xué)校的情景,突出孩子們的快樂(lè)。(意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分,共3分)
18.(5分)示例一:我贊同主旨是表現(xiàn)母愛(ài)。安安放學(xué)回家晚了,媽媽很焦急,為他的安全擔(dān)心。媽媽對(duì)安安回家晚有疑問(wèn),卻沒(méi)有輕易下結(jié)論,而是親眼去看他到底做了什么。這些都表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
示例二:我贊同主旨是表現(xiàn)童真重趣。文章使用較多的筆墨細(xì)致地描寫(xiě)了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動(dòng),表現(xiàn)了兒童好奇、愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)探索的天性,充滿童真童趣。
示例三:我贊同主旨是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。文章把安安與媽媽在放學(xué)回家所用時(shí)間產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前,意在引起人們反思:不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子,應(yīng)多從兒童的視角來(lái)看待他們的行為,精心呵護(hù)他們成長(zhǎng)。(觀點(diǎn),1分;結(jié)合內(nèi)容,1分;分析,3分。)
附加題
1:奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 達(dá)雅
2:第1次:與波蘭白軍戰(zhàn)斗中,腿受傷并得了傷寒;第2次:在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中,頭部受了重傷;第3次:繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾,保爾不得不離開(kāi)崗位,回家養(yǎng)病。
3、“這條道路”是指文學(xué)創(chuàng)作。意義:隨著社會(huì)發(fā)展,人類對(duì)理想和激情的追求更迫切。中華民族的青少年也面臨嚴(yán)峻的精神挑戰(zhàn)和重塑理想的機(jī)遇,只有重新對(duì)理想主義、集體主義、英雄主義進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,才能創(chuàng)造美好生活。“保爾精神”——頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)的人格操守,應(yīng)成為青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。
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