2016年吉林省重點(diǎn)中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷及答案
高三了，也接近高考了。那么，語文這科要怎么做練習(xí)呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家一起來做份2016年吉林省重點(diǎn)中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷，希望對(duì)大家有幫助!
2016年吉林省重點(diǎn)中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
梅格與人格
為什么梅花能夠與人格如此膠合為一體昵?因?yàn)槊坊ǖ男蜗筇卣髋c某種道德評(píng)價(jià)的思想價(jià)值完全吻合。
首先是梅花的色淡氣清。清淡是對(duì)濃艷的否定。濃艷為俗。清淡超俗、高雅。而高雅脫俗，是文人學(xué)士所追求的質(zhì)索，所標(biāo)榜的氣度。宋熊禾《涌翠亭梅花》言：“此花不必相香色，凜凜大節(jié)何崢嶸!”梅花之神，在崢嶸之“大節(jié)”，而不在袁面之“香色”。放翁《梅》詩也說：“逢時(shí)決非桃李輩，得道自保冰雪顏。”顏色的清淡正與高士之“得道”契合了。
其次是梅姿的疏影瘦身。戴禺說：“精神全向疏中足，標(biāo)格端于瘦處真。'梅花之影疏，顯露出人的一種雅趣;而梅花之瘦姿，則凸現(xiàn)了人的一種倔強(qiáng)，因而是人格堅(jiān)貞不屈的象征。清惲壽平《梅圖》說：“古梅如高士，堅(jiān)貞骨不媚。”頑勁的樹干，橫斜不羈的枝條，歷經(jīng)滄桑而鑄就的蒼皮，是士人那種堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗，決不向壓迫他、摧殘他的惡劣環(huán)境作絲毫妥協(xié)的人格力量和斗爭精神的象征。
也正因?yàn)槊坊ň哂写朔N不屈的品格，它才沖寒而發(fā)。為了將美好的春天的信息，盡早報(bào)告給人間，梅花心甘情愿被雪禮葬，在所不惜：“一朵忽先變，百花皆后香。為傳春消息，不惜雪埋藏。'這種偉大的人格力量，真可感天地，泣鬼神!
再次是梅花的景物陪襯。梅花色淡，姿瘦，神韻高雅，而配合其琢境的是月光、煙影、竹籬、蒼松、清水和寒雪，這就從各個(gè)角度全方位地烘托出梅花的“高標(biāo)逸韻”，收到相得益彰的藝術(shù)效果。宋楊無咎《柳梢青》云：“雪月光中，煙溪影里，松竹梢頭。”這就是梅花的陪村意象群：寒雪、淡月、清流、薄(疏)霧、勁松、瘦竹。其清一貫，其骨相通。張道洽《梅花》詩云：“雅淡久無蘭作伴，孤高惟有竹為朋。”梅品之“雅淡”，梅格之“孤高'，惟有虛心、有節(jié)、耐寒、清淡的竹是它的友朋，詮釋了陪襯的藝術(shù)力量。
唐朱慶余《早梅》詩更是將雪、露、松、竹與梅并在一起寫，讓人們受到最清幽、最高雅的渾融境界的視覺沖擊：“天然根性異，萬物盡難陪。自古承春早，嚴(yán)冬斗雪開。艷寒宜雨露，香冷隔塵埃?？鞍岩浪芍?，良涂一處栽。'萬物難陪，只有雪、露、松、竹，堪與“一處栽”也。眾多的意象，將梅花的形象襯托得愈發(fā)幽雅、高貴。
《孤本元明雜劇》中有《漁樵閑話》，將松、竹、梅定為“歲寒三友”。其實(shí)在中國文化史上，正式出現(xiàn)“歲寒三友”，還是在南宋期間，如、陸游《小園竹問得梅一枝》云：“如今不怕桃李嗔，更因竹君得梅友。”梅與竹，不僅為“友”，而且同屬于“君”。林景熙《五云梅舍記》說：“累土為山，種梅百本，與喬松、修篁?yàn)闅q寒友。”因?yàn)檫@三種植物，它們所象征的中國士人的那種精神的至高境界，是完全一致的。
(節(jié)選自張福勛《梅花詩話》，有刪改)
1.下列對(duì)梅姿“疏影瘦身”的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“古梅如高士，堅(jiān)貞骨不媚’’說明古梅的疏影瘦身，甚合高雅之士的身姿。
B.梅的“疏影瘦身”，顯露出人的一種不屈精神，顯露出人的一種雅趣。
C.疏影橫斜的枝條，歷經(jīng)滄桑的蒼皮是士人不向惡勢(shì)力妥協(xié)的人格力量的象征。
D.梅花具有“疏影瘦身”，的特征，這種特征使它情愿被雪埋葬，也要盡早報(bào)春。
2.關(guān)于“梅花與人格膠合”的理解，下列表述不正確的一項(xiàng)是( )
A.梅花色淡氣清，表現(xiàn)高雅脫俗，文入學(xué)士追求高雅脫俗，二者氣質(zhì)風(fēng)格相合。
B.梅花在詩詞中出現(xiàn)，往往配合著竹籬蒼松清水和寒雪，它們之間清淡一致，風(fēng)骨相合。
C.梅花沖寒而發(fā)，不畏惡劣環(huán)境，士入崇尚不畏強(qiáng)暴，不向惡勢(shì)力屈服，二者人格相合。
D.梅花“淡雅”，梅格“孤高”，竹子才是它的好朋友，這與文人雅士的交友志趣相合。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是( )
A.觀賞梅花不要著眼于梅的香色，只觀賞梅花的崢嶸大節(jié)就夠了。因?yàn)槊坊ㄖ裨?ldquo;大節(jié)”，而不在表面之“香色'。
B.最早在元朝就出現(xiàn)了“歲寒三友”的說法，表明人們很早就認(rèn)識(shí)到三者之間的相同品節(jié)，它們所體現(xiàn)的精神境界完全一致。
C.詩人在寫梅花時(shí)，往往將雪、露、松、竹放在一起寫，讓人感受到最清幽高雅的視覺享受，讓梅更加高貴、幽雅。
D.《孤本元明雜劇》中的《漁樵閑話》將松、竹、梅定為“歲寒三友”，也是為了襯托梅花，詮釋了陪襯的藝術(shù)力量。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)古代文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
張問達(dá)，字德允，涇陽人。萬歷十一年進(jìn)士。歷知高平、濰二縣，有惠政。征授刑科給事中。寧夏用兵，請(qǐng)盡蠲全陜逋賦，從之。父喪除，起故官，歷工科左給事中。帝方營建兩宮，中官利干沒，復(fù)興他役，問達(dá)力請(qǐng)停止，不納。俄陳礦稅之害，言：“閹尹一朝銜命輒敢糾彈郡守甚且糾撫按重臣而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩至箠殺命吏毀室廬掘墳?zāi)共灰话磫柸羧f方怨恫何”典試山東，疏陳道中饑饉流離狀，請(qǐng)亟罷天下礦稅，皆不報(bào)。已，巡視廠庫。故事，令商人辦內(nèi)府器物，僉名以進(jìn)，謂之僉商。而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。問達(dá)兩疏爭執(zhí)，又極論守訓(xùn)罪，并寢不行。進(jìn)禮科都給事中。
三十年十月，星變，復(fù)請(qǐng)盡罷礦稅。時(shí)比年日食皆在四月，問達(dá)以純陽之月其變尤大，先后疏請(qǐng)修省，語極危切，帝終不納。尋遷太常少卿，以右僉都御史巡撫湖廣。所部水災(zāi)，數(shù)請(qǐng)蠲貸。帝方營三殿，采木楚中，計(jì)費(fèi)四百二十萬有奇，問達(dá)多方拮據(jù)，民免重困。久之，召拜刑部右侍郎，署部事兼署都察院事。
天啟元年冬，代周嘉謨?yōu)槔舨可袝?。連掌內(nèi)外大計(jì)，悉持公論。當(dāng)是時(shí)，萬歷中建言詿誤獲譴諸臣棄林下久，死者已過半。問達(dá)等定議：以廷杖、系獄、遣戍者為一等，贈(zèng)官蔭子;貶竄、削籍者為一等，但贈(zèng)官。獲恤者七十五人。
問達(dá)歷更大任，持議平允，不激不隨。先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。詔加少保，乘傳歸。五年，魏忠賢擅國。御史周維持劾問達(dá)力引王之寀植黨亂政，遂削奪，命捐貲十萬助軍興。頃之，問達(dá)卒。以巡撫張維樞言，免其半，問達(dá)家遂破。崇禎初，贈(zèng)太保，予一子官。
(節(jié)選自《明史·張問達(dá)傳》)
4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問/若萬方怨恫何
B.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守甚/且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問/若萬方怨恫何
C.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣而孫朝/所攜程守訓(xùn)陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問/若萬方怨恫何
D.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問/若萬方怨恫何
5.下列對(duì)文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.知：主持、管理的意思。文中“知高平、濰二縣”就是先后任高平縣、濰縣的縣令。
B.中官：文中指“宦官”，是中國古代專供皇帝、君主及其家族成員役使的官員，又稱“閹人”。
C.典試：科舉考試最高等第，皇帝出題，官員到地方主持，文中指張問達(dá)主持山東的科舉考試。
D.星變：星象的異常變化，古時(shí)謂將有兇災(zāi)。例如文中“比年日食皆在四月”的天象變化，也是“星變”。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.張問達(dá)心系蒼生，關(guān)心百姓疾苦。寧夏打仗，他請(qǐng)求免去陜西全省拖欠的賦稅;后來到山東，又請(qǐng)求廢除礦稅，皇帝全都答應(yīng)。
B.張問達(dá)正直敢言，不怕觸犯權(quán)貴?；鹿賯儚臓I造宮殿的款項(xiàng)中獲益，他力請(qǐng)停工;他發(fā)現(xiàn)宦官與商人勾結(jié)，又上疏爭執(zhí)請(qǐng)求查辦。
C.張問達(dá)忠誠機(jī)智，善抓機(jī)會(huì)進(jìn)諫。他看到星象發(fā)生變化，認(rèn)為這種情況常常預(yù)示異常的災(zāi)害，就借機(jī)請(qǐng)求皇帝修身反省，但皇帝并沒有接受。
D.張問達(dá)執(zhí)政公允，勇于承擔(dān)重任。對(duì)于前朝那些蒙冤已久甚至已經(jīng)死去的大臣，他按照處罰程度輕重不同，分別加以撫慰、保護(hù)。
7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。
(2)先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詞，完成8~9題。(11分)
別薛華①
王勃
送送多窮路，遑遑獨(dú)問津。
悲涼千里道，凄斷百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
無論去與往，俱是夢(mèng)中人。
【注】①本詩作于王勃入蜀之后，詩人因觸怒唐高宗，不得重用。薛華是王勃的同鄉(xiāng)和密友。
8.請(qǐng)簡要賞析首聯(lián)中“送送”“遑遑”二詞的妙處。(6分)
9.與《送杜少府之任蜀州》相比，兩首詩表達(dá)的思想感情有何不同?請(qǐng)簡要分析。(5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分(6分)
諸葛亮一代名相，足智多謀，助漢興室，卻壯志未酬，常引起后人無窮感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中對(duì)他一生作了精辟的概括：“ ， 。”這兩句是他平生功績的真實(shí)寫照;“ ， ”兩句又表達(dá)了作者對(duì)諸葛亮壯志未酬的惋惜之情。諸葛亮對(duì)后世忠臣和愛國者影響也很大，南宋詩人陸游在《書憤》中寫到“ ， 。”不僅贊頌了諸葛亮一生的功績，作者還以之自況，表達(dá)了自己矢志收復(fù)中原的志向。
乙 選考題
請(qǐng)考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三、現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀 (25)分
11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
失敗
李培俊
早上起來，剛剛坐上飯桌，改革就說，媽，工作的事我自己跑吧。你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了。
母親驚訝地看了改革好一會(huì)，看著看著，母親的眼睛便有些濕漉漉的。他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯(cuò)什么了嗎?
沒有，母親說，你沒有說錯(cuò)，我們的改革長大了，是該出去闖闖了。
但是改革還是看出來，母親真正的意思并沒有說出來。
母親是個(gè)好母親。當(dāng)別人的家長為孩子上個(gè)重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)跑斷腿，操碎心，費(fèi)了九牛二虎之力仍然難達(dá)目的的時(shí)候，改革的母親卻不費(fèi)吹灰之力，把他送進(jìn)了全市最好的學(xué)校。
二十幾年了，無論大事小事，改革都習(xí)慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。他知道母親是為他好。上大學(xué)報(bào)志愿的時(shí)候，本來改革要報(bào)考中文系，實(shí)現(xiàn)從小當(dāng)作家的夢(mèng)想?？赡赣H說，兒子，你傻不傻呀，都什么年代了，現(xiàn)在誰還愿意當(dāng)作家?誰說誰是作家比罵這個(gè)人陽痿還要入骨三分。母親一言九鼎，改革便報(bào)考了沒多少人愿上的政教系。
改革今年大學(xué)畢業(yè)，工作的事自然不用他操心，早在他還坐在教室里寫畢業(yè)論文的時(shí)候，母親已經(jīng)為他安排了去處?；貋懋?dāng)天，母親就說，兒子，你工作的事已經(jīng)定了，市委組織部，過幾天就去上班吧。
現(xiàn)在的崗位職位往往是僧多粥少，這是中國的現(xiàn)狀，也是暫時(shí)無法改變的事實(shí)。改革能夠謀到這么好的單位，是多少大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事。改革當(dāng)然明白母親的良苦用心，組織部是發(fā)官帽的地方，手里提著官帽，何愁戴不到自己兒子頭上?
如果不是母親的安排，改革也許就順順當(dāng)當(dāng)?shù)厝ド习嗔?，先?dāng)個(gè)科員，然后一步一步地攀爬上去，由副科到正科，然后副處，弄得好了，往上再上幾個(gè)臺(tái)階也未可知。
可這次改革不想再聽從母親的安排，這與這個(gè)崗位本身無關(guān)。他覺得自己已經(jīng)22歲了，凡事應(yīng)該有自己的主張，自己該作上一回主了。
于是，改革在飯桌上宣布：從今天起，他要出去自己求職了。
母親無可無不可的，淺淺地笑笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。送他出門的時(shí)候還含意不明地又笑了笑，輕輕地在他肩膀上拍了幾下，放他走了。
市晚報(bào)社看過他的學(xué)歷證明，對(duì)他十分滿意，讓他填過一應(yīng)表格，總編讓他回家等消息，說是不應(yīng)該有什么問題。臨走，還把他送到樓下，才握手告別。
走出報(bào)社大門，是一派明亮得有些不太真實(shí)的陽光，走在陽光里，改革就想，求職也并不是什么難事，這不，一說就成了嘛。
但是改革高興得過早了一些，當(dāng)天晚上他正躺著看書，接到了晚報(bào)社總編的電話，很抱歉地告訴他，報(bào)社暫時(shí)沒有編制，還不能接受他。改革問總編，昨天你不是黑籽紅瓤地答應(yīng)得好好的嗎?怎么只隔了一天就變卦了?
總編支支吾吾地沒能說出個(gè)所以然來。
第二天改革又去了電視臺(tái)，照樣答應(yīng)錄用，照樣又是變卦。不過電視臺(tái)的電話打得晚了一天，但內(nèi)容和報(bào)社大同小異。
改革退而求其次，把求職的目標(biāo)定位在企業(yè)。他想，行政事業(yè)單位有編制，企業(yè)總沒有所謂的編制吧。哪怕去當(dāng)個(gè)小辦事員，寫個(gè)材料，出出板報(bào)，哪怕給頭們打水掃地，也算是自己找的工作。
但是，問遍全市的企業(yè)，仍然沒有哪個(gè)企業(yè)接受他，都說人滿為患，下崗職工還沒法安排哩。
母親從不問改革求職的事，一個(gè)字都不提。但他知道母親是關(guān)心這個(gè)事的，只是不說到嘴上而已。
這天，筋疲力盡的改革回到家里，母親破天荒地問起他求職的事。母親說，怎么樣了?
改革搖搖頭。母親問他，那你打算怎么辦?他說，我不知道。母親嘆了口氣，以商量的口氣說，不行了先到組織部去上班?
到底去不去上班呢?改革覺得這一次的自己的確失敗了。他知道，他是敗在了母親手上，他的事是要由母親來做主的。因?yàn)槟赣H既是母親，同時(shí)也是身居高位的領(lǐng)導(dǎo)干部。
但是……
(1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A盡管從小到大都是母親替他打理一切，但當(dāng)大學(xué)畢業(yè)后，改革不想再聽從母親的安排，想自己找工作，這說明他有自謀職業(yè)的自信和勇氣。
B.改革的母親雖然在開始什么事情都替兒子安排好了，但她在兒子想自己找工作時(shí)，卻完全沒有干涉，是一位非常大度、比較開明的母親
C.小說結(jié)尾以改革找工作的失敗而告終，這一安排出乎意料，直接再現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)所存在的官員濫用職權(quán)、營私舞弊的灰暗現(xiàn)實(shí)。
D.小說的主人公以“改革”命名具有一定的深意，改革畢業(yè)后想要憑借自己的能力謀取職位，如果沒有母親的重重阻撓，他一定會(huì)如愿的。
E.這篇小說既表現(xiàn)了當(dāng)今中國一些父母對(duì)孩子成長的不當(dāng)做法和影響，也側(cè)面反映了個(gè)別官員濫施權(quán)威的問題，蘊(yùn)含著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)思。
(2)小說有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處，請(qǐng)簡要分析。(6分)
(3)小說在刻畫改革這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。(6分)
(4)小說的結(jié)尾以改革的失敗而告終，你覺得改革會(huì)同意母親的意見去組織部上班嗎?請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，說明理由。(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
一草一木總關(guān)情
——中國近代植物學(xué)開拓者種觀光
鐘觀光，我國近代化學(xué)和植物學(xué)研究的先驅(qū)者之一。
鐘觀光早年入私塾讀書，勤勉刻苦，想到貧困家庭的孩子念書不容易，更加珍惜光陰，自縛其足與桌腿，以抑制好動(dòng)的天性。他的寒窗苦讀，打下了扎實(shí)的為學(xué)功底。17歲時(shí)已精通詩、詞、文、賦，其師欣然說：“此子好學(xué)有恒，氣度逾常人，前途未可限量。”光緒十三年，鐘觀光考中了秀才，人們謔稱他為“縛足秀才”。對(duì)此，鐘觀光并不滿足，在求學(xué)路上繼續(xù)奮進(jìn)。
鐘觀光目睹清朝腐敗，外患迭乘，民不聊生，感慨地說：“不能與民偕樂，何能樂也!”甲午風(fēng)云后，有識(shí)之士痛感世變?nèi)肇?，非變革不足以自?qiáng)，鐘觀光深受維新思想的影響，認(rèn)識(shí)到恃舊學(xué)不足以御侮，而“科學(xué)為強(qiáng)國之根基”，他雖然無力深造，卻矢志自學(xué)理化等自然科學(xué)。在不長的時(shí)間里，他讀完了由江南制造所翻譯的化學(xué)、物理等書籍，掌握了一定的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。他又專程赴滬學(xué)習(xí)日語，如饑似渴，不到數(shù)月，就能通閱日文，由是知識(shí)日增，眼界大開。
鐘觀光原本主要研究理化，在杭州療養(yǎng)時(shí)，散步于西子湖畔，青山綠水，草木蔥蘢，誘發(fā)了他對(duì)植物學(xué)的濃厚興趣。他在病床上堅(jiān)持自學(xué)了李善蘭翻譯的植物學(xué)方面的著作，病情好轉(zhuǎn)后又采集標(biāo)本，認(rèn)真制作，很快就掌握了近代植物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法。從此，他“拈花惹草” ，與植物學(xué)結(jié)下了不解之緣。
1915年，長沙高等師范學(xué)校派教務(wù)長專程至滬禮聘鐘觀光為博物教授，鐘遂講學(xué)于岳麓三年，深受學(xué)生愛戴和崇敬。其間他曾返回故鄉(xiāng)，籌建了一所“師藏樓”，并鋪路修橋。1956年由他的兒子鐘補(bǔ)求將“師藏樓”中所藏十幾柜蠟葉標(biāo)本、手稿和書籍全部無償?shù)孬I(xiàn)給中國科學(xué)院植物研究所。
蔡元培就職任北京大學(xué)校長后，對(duì)北大進(jìn)行大刀闊斧的整頓和改革。鐘觀光因偶來北京，被聘為生物系教授，不任課程，籌建標(biāo)本館。這給了鐘觀光考察、采集和研究植物的良機(jī)，他感到非常興奮，雖已年近半百，還是毫不猶豫地發(fā)出誓言：“欲行萬里路，欲登千重山，采集有志，盡善完成君之托也，不負(fù)眾望。”
鐘觀光三次大規(guī)模的采集旅行歷時(shí)四年之久，北起幽燕，南至滇粵，足跡遍及11個(gè)省區(qū)。他采集并制成蠟葉標(biāo)本1.6萬多種，共15萬號(hào)，海產(chǎn)、動(dòng)物標(biāo)本共500余種，木材、果實(shí)、根莖、竹類標(biāo)本300余種。1924年，北京大學(xué)以他所采標(biāo)本為基礎(chǔ)成立了生物系，并建立了我國第一個(gè)生物標(biāo)本室。我國著名蕨類植物學(xué)者秦仁昌先生評(píng)論說：“北大標(biāo)本之真正價(jià)值，不在于新種之多寡，而在所經(jīng)地域廣大，各類包羅宏富，實(shí)為研究生態(tài)分布最完善之材料。”
1931年，鐘觀光應(yīng)南京中央研究院自然歷史博物館邀請(qǐng)任研究教授，并參加中國科學(xué)名詞審訂委員會(huì)，進(jìn)行植物科屬名稱的訂正工作。從此，年逾花甲的鐘觀光主要投身于我國古籍中植物名實(shí)的考訂研究。鐘觀光的研究兼及藥物學(xué)，為了將異物同名、真假之品辨明，年近七旬的老人又風(fēng)塵仆仆專程赴祁州進(jìn)行生藥考察。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍侵入北平，科學(xué)研究已無法進(jìn)行。鐘觀光先是去門頭溝避難，后又被迫攜帶文獻(xiàn)資料以及部分標(biāo)本南撤。在戰(zhàn)亂中，他的許多重要書籍、著作、手稿、日記損失嚴(yán)重，令人痛心疾首。鐘觀光回到故鄉(xiāng)后，繼續(xù)孜孜不倦地對(duì)古籍記載的植物進(jìn)行考證、疏釋和續(xù)寫《本草疏證》，但苦于資料缺乏，研究工作難有很大進(jìn)展，許多疑義之處只能“臆為論斷”，他不得不嘆惜：“非俟難平之后，不能為力也”然而日本侵略者妄圖盡快亡我中華，形勢(shì)愈趨緊張，南京、杭州失守。鐘觀光心傷國難，萬分痛苦。1940年7月，日寇首次在鎮(zhèn)海登陸，同年9月30日，這位熱愛祖國、自強(qiáng)不息的著名科學(xué)家，在憂傷中去世，享年73歲。
相關(guān)鏈接：
?、夔娪^光是早期的一位致力于普及科學(xué)教育者，他認(rèn)為“推動(dòng)革命，非由國民教育入手不為功”，因而回鄉(xiāng)后即創(chuàng)辦了蘆瀆公學(xué)。他借款籌建校舍，又邀請(qǐng)名人做通俗演講，倡導(dǎo)勸學(xué)、放足運(yùn)動(dòng)，使當(dāng)?shù)匦挛幕\(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展。
(摘自陳梅龍《著名教育家鐘觀光先生傳略》)
?、阽娪^光先生曾花費(fèi)很多精力從事古書中植物學(xué)名的考證工作。他反復(fù)閱讀《毛詩》、《爾雅》、《離騷》等古代名著并詳為箋注，寫出146個(gè)科的高等植物和低等植物進(jìn)行了詳細(xì)的考證。他把《詩經(jīng)》、《易經(jīng)》、《齊民要術(shù)》、《夢(mèng)溪筆談》、《植物名實(shí)圖考》等古籍中的植物，按國外植物學(xué)原著進(jìn)行分種、分屬檢索，還對(duì)文獻(xiàn)引證、地理分布和生態(tài)環(huán)境等逐一地考證、修改、補(bǔ)充和注釋，整理分輯成冊(cè)，寫出約150多萬字的毛筆手稿。
(中國科學(xué)院檔案館李麗云)
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.鐘觀光學(xué)習(xí)刻苦，在私塾讀書時(shí)，他一想到貧困學(xué)子讀書不易，曾把自己的腿與桌腿綁在一起，以苦讀，被人們謔稱為“縛足秀才”。
B.鐘觀光是我國近代化學(xué)和植物學(xué)研究的先驅(qū)者，他矢志學(xué)習(xí)理化，后研究興趣轉(zhuǎn)移，但“以科學(xué)為強(qiáng)國之根基”的理念始終未變。
C.鐘觀光先生樂于奉獻(xiàn)，他在岳麓講學(xué)三年期間，籌建了一所師藏樓，之后其子將該樓所藏?zé)o償獻(xiàn)給了中國科學(xué)院植物研究所。
D.歷時(shí)四年，鐘觀光不負(fù)所托，采集并制成大量標(biāo)本。北京大學(xué)生物系建立的第一個(gè)生物標(biāo)本室，其中的標(biāo)本就是由她采集而來。
E.晚年鐘觀光致力于古籍中植物名實(shí)的考訂工作，戰(zhàn)亂回到故鄉(xiāng)也未停止。研究中他閱讀了大量經(jīng)典古籍，并借鑒國外植物學(xué)原著。
(2)文章為什么要寫鐘觀光早年接受舊學(xué)教育的經(jīng)歷?請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。(6分)
(3)怎樣理解鐘觀光所說的“與民偕樂”?哪些地方體現(xiàn)了他的這一追求?請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。(6分)
(4)鐘觀光能成為“中國近代植物學(xué)開拓者”的原因主要有哪些?請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。(8分)
第II卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
?、僦钡浇裉?，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品“祭天”， 龍王降雨，保佑豐收。
?、谠诠麍@工作了二十多年的他，十分 果樹栽培知識(shí)。
?、圻@場演出十分重要，作為團(tuán)里的臺(tái)柱子，你千萬不要 。
A.乞求 熟悉 推托
B.祈求 熟習(xí) 推托
C.乞求 熟習(xí) 推脫
D.祈求 熟悉 推脫
14.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.曹雪芹去世距今雖然只有近250年，可他的生平事跡和創(chuàng)作情況，對(duì)我們實(shí)在是知之甚少。B.從事任何體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排的不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就有可能給我們的身體帶來傷害。
C.在這次會(huì)議中，公司領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成一致意見，要求各部門人員圍繞以“質(zhì)量樹品牌，誠信立偉業(yè)”為核心，大力推廣公司核心價(jià)值觀。
D.馬克·吐溫的作品大多以詼諧滑稽為基調(diào)，常常包含著幽默的情節(jié)和生活的智慧，讀起來生動(dòng)有趣，引人入勝，被后人譽(yù)為“美國文學(xué)之父”。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
《徐霞客游記》是一部實(shí)錄性質(zhì)的歷史著作，事后人認(rèn)識(shí)明末社會(huì)情況的信使， ， 。 。 ， ， ，成為后人研究徐霞客的權(quán)威資料。
?、傥覀兘裉爝€能從該書中廣泛引入重要史料，得益于他犀利的眼光和正直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度
?、谒谌宋姆矫娴膬?nèi)容極為廣泛，政治史，文化史皆有涉及
?、勖鞔臍v史資料多篇中統(tǒng)治階級(jí)上層的活動(dòng)和北方的情況，《徐霞客游記》所載，主要反映南方廣大地區(qū)社會(huì)底層的生活
?、芷渥髡咝煜伎湍闶羌业难酃馄饰鍪聦?shí)，擷取他說目擊和采訪的具有史料價(jià)值的方方面面，秉筆直書
?、菡窃摃钡臍v史眼光，廣博的文化內(nèi)涵，才使得它最大限度地體現(xiàn)了作者的道德情操和歷險(xiǎn)過程。
?、薏粌H如此，對(duì)各地佛寺、道觀的記載特別詳盡，其他宗教也有所體現(xiàn)。
A.③②⑥①④⑤ B.④①③②⑥⑤
C.④⑥③①②⑤ D.③②④⑥①⑤
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字的語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20字。(5分)
目前，我國軍隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀并不盡如人意，在武器裝備上與世界軍事強(qiáng)國相比處于劣勢(shì)，軍隊(duì)組織形態(tài)、作戰(zhàn)指揮機(jī)制等方面也存在諸多與信息化戰(zhàn)爭要求不相適應(yīng)的問題。① ，向軍事裝備、軍事理念先進(jìn)的一切可學(xué)之國、可學(xué)之軍學(xué)習(xí)借鑒。從一定意義上說，當(dāng)前，我國軍隊(duì)改革的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒世界軍事強(qiáng)國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的過程。但正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩支軍隊(duì)。每個(gè)國家都有自己的特殊國情，每支軍隊(duì)都有自己的特殊軍情。因此，② 。否則，學(xué)習(xí)借鑒就不會(huì)有好的效果。
17.下面的文段選自狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》，刻畫的是一個(gè)漁民的形象，請(qǐng)指出作者運(yùn)用了什么描寫方法，并簡要概括漁民形象的特點(diǎn)。(6分)
他受了傷。我從我站的地方看見他臉上有血;但是他絕沒想到這一點(diǎn)，然后像先前一樣出發(fā)了。這時(shí)他向破船前進(jìn)，時(shí)而隨高山上騰，時(shí)而隨深谷下降，時(shí)而沒入起伏的泡沫，時(shí)而浮向岸的方向，時(shí)而浮向船的方向。他艱苦地勇敢地掙扎，距離算不了什么，但是海和風(fēng)的力量使得那掙扎可怕。他終于挨近那條破船。他離得那么近，再向前邁進(jìn)一步，他就可以抱住它了。就在這時(shí)，一股綠色的高山一般的海水，由船的那一面移向岸上，他似乎一下子跳了進(jìn)去，船也不見了。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)
某著名大學(xué)碩士新生郝同學(xué)，在微信朋友圈中對(duì)幾位國內(nèi)知名的史學(xué)教授出言不遜，用“垃圾”等詞形容這些學(xué)者的學(xué)識(shí)和人品。他的導(dǎo)師孫教授看到之后，提醒郝同學(xué)為人治學(xué)要謙虛，談人論事切忌污言穢語。但不久后郝同學(xué)又發(fā)布了類似言論，孫教授極度震怒，立即發(fā)表公開信宣布與之?dāng)嘟^師生關(guān)系。接著，郝同學(xué)對(duì)孫教授的公開信進(jìn)行反駁，他認(rèn)為微信和微博是不同的，微博是公開的，任何人都可以看，微信卻只有加著的好友可以看，他對(duì)學(xué)界前輩的評(píng)論都發(fā)布在自己的微信圈，屬于內(nèi)部空間、私人空間，在私人空間里說話自然隨便一點(diǎn)，這些是可以理解的，何況自己也有言論自由。
這一事件由孫教授對(duì)郝同學(xué)的提醒教育發(fā)展到與之?dāng)嘟^關(guān)系，你對(duì)此怎么看?請(qǐng)寫一篇不少于800字的議論文表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
2016年吉林省重點(diǎn)中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷答案
第I卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
1.D 2.B 3.C
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
4.A 5. C 6.A
7.(10分)(1)翻譯：可是各有錢的富商大多賄賂皇帝身旁的人請(qǐng)求將自己的名字免除，皇帝也總是予以同意。
(2)翻譯：起先因任期屆滿，加封太子太保，到這時(shí)乞求退休，上了十三道奏疏。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8.(6分)
巧用疊詞，具有音韻美。“送送”以為送了一程又一程描寫送別友人的情景，表達(dá)彼此難分難舍的深厚情誼。“遑遑”想象友人獨(dú)自前行時(shí)的匆忙、惶惑，寫出了詩人對(duì)摯友的觀念。
9.(5分)
相同：都表達(dá)了送別朋友的依依深情。同為漂泊宦游之人的相互憐惜和勸慰之意。不同：《別薛華》情緒低落哀傷。詩人仕途受阻，客居蜀地“心事同漂泊，生涯共辛苦”等詩句，流露出詩人羈旅飄零的傷感和懷才不遇的孤憤?！端投派俑问裰荨非楦懈甙汉肋~。一洗送別詩的悲酸纏綿之氣，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩句，表達(dá)了豁達(dá)樂觀的胸襟和對(duì)真摯友情的深刻認(rèn)識(shí)。(三)名句名篇默寫(6分)
10.(6分)
三顧頻煩天下計(jì) 兩朝開濟(jì)老臣心 出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟 出師一表真名世 千載誰堪伯仲間
三、現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.(25分)
(1)(5分)
答E給3分，答A給2分，答D給1分，答B(yǎng).C不給分。
(2) (6分)
第一問：明線是兒子改革到處找工作，處處碰壁; 暗線是母親處處設(shè)絆，使得兒子一次也不能成功。 第二問：①明線寫改革到處找工作，說明他確實(shí)是想通過自己的能力在社會(huì)上立足，說明了他有一定的能力，他也很努力地去爭取了; ②暗線寫母親在背后做“工作”，顯示出官員權(quán)力之大; ③明線暗線交織，使小說情節(jié)更加集中，語言更為簡練，也留給了讀者一定的思考空間。
(3)(6分)
?、儆幸欢ǖ淖孕藕陀職?。通過他自己去找工作的一系列表現(xiàn)可以看出;②具備一定的能力。市晚報(bào)社看過他的學(xué)歷證明，對(duì)他十分滿意;電視臺(tái)開始也答應(yīng)錄用他;③對(duì)母親尊敬體諒。跟母親說，你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了;母親的眼睛有些濕漉漉的，他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯(cuò)什么了嗎?
(4)(8分)
第一種答案：會(huì)。①改革從小到大，習(xí)慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。②他已經(jīng)很努力地去找工作了，但沒有找到工作。③他對(duì)母親很順從，很感激。④市委組織部也是個(gè)很好的去處，他沒有很強(qiáng)硬的性格。
第二種答案：不會(huì)。①他已經(jīng)下定決心要自己找工作。②他具備一定的能力。③在本市找不到工作，可以跳出本市找。④結(jié)尾的“但是”也表示故事會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，失敗不一定是永遠(yuǎn)的。
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.(25分)
(1)(5分)
答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分;答AD不給分。
(2)(6分)
?、夔娪^光早年已養(yǎng)成勤奮好學(xué)的品性，這使得他能在科學(xué)研究上嘔心瀝血，持之以恒。②受舊學(xué)影響他17歲即精通詩、詞、文、賦，這為他日后研究古籍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。③早年接受舊學(xué)，目睹清朝腐敗，深知恃舊學(xué)難以御侮，故轉(zhuǎn)變思路，以科學(xué)為強(qiáng)國之根本。
(3)(6分)
“與民偕樂”， 是一種希望國家強(qiáng)盛，人民富足的愛國情懷。是突破一己之成就、幸福，而追求惠澤廣大民眾的奉獻(xiàn)精神。(2分)體現(xiàn)：①清朝內(nèi)憂外患，民不聊生，鐘觀光深感痛心;日寇入侵國土淪喪，他心傷國難。②終生致力于科學(xué)研究，以科學(xué)之力強(qiáng)國強(qiáng)民。③興辦學(xué)校請(qǐng)人講學(xué)，倡導(dǎo)勸學(xué)，放足運(yùn)動(dòng)，致力于普及科學(xué)教育以開啟民智。④鋪路修橋，以個(gè)人所有回饋社會(huì)。
(4)(8分)
①熱愛祖國，志在報(bào)國。鐘觀光憂國憂民，以科學(xué)強(qiáng)國，振興中華為己任，立志高遠(yuǎn)。②刻苦勤勉，好學(xué)有恒。他寒窗苦讀，打下了扎實(shí)的為學(xué)功底，能堅(jiān)持自學(xué)不斷鉆研。③獻(xiàn)身科學(xué)自強(qiáng)不息。他對(duì)植物學(xué)有濃厚興趣，無論花甲古稀，無論教書避難，都孜孜不倦地進(jìn)行科學(xué)研究。④不畏艱難實(shí)地考察。為籌建標(biāo)本館，他歷時(shí)4年，跋山涉水，采集了最完善的標(biāo)準(zhǔn)材料。⑤研究古籍，勤于著述。他功底深厚學(xué)通中西，潛心研讀古籍，考證植物學(xué)名，成果豐碩。
第II卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.B 14.D 15.B
16.(5分)
示例 ：
?、俑淖冞@一現(xiàn)狀的重要途徑就是學(xué)習(xí)借鑒; ②學(xué)習(xí)借鑒必須同我們的國情軍情結(jié)合才有效。
17.(6分)
示例 :
作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫了漁民在厄運(yùn)面前的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，寫出了他高尚的靈魂和那顆金子般的心。
六、寫作(60分)
18.略
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