一上初三，同學們發(fā)現(xiàn)：老師講課的方法變了，考試的題型變了，對同學們的能力要求高了。面對這么多的變化，面對期末考試的成績，許多同學都有些不知所措。

　　特別是語文考試，多數(shù)學校期初考試都依照中考題型出題，同學們會明顯感覺到學過的東西考的少，課外的考查量增多了，語文考試再不是背背念念就能考好的。那么,如何進行語文學習方法的指導呢?

　　調試心理

　　我們這一年的學習，一方面要學習九年級的兩冊語文書的內容，一方面要對初中所學的六本書進行綜合復習，同時還要對語文知識進行整合訓練，所以這一年的知識學習任務較重。

　　中考語文涉及的知識點和題型，較之七八年級的考試要全面多樣，因而這一年除了學習性知識外，更多的是要提高對這些知識的實際運用能力，學會用已學的知識解決試卷中實際問題的能力。

　　要從心理上做好準備：初三語文學習更強調運用。

　　調整學習方法

　　在七八年級的學習中，主要是老師講什么，我們記什么;老師要求背什么，我們背什么。老師要求背記的內容，也是考試的范圍或內容，同學們的主動學習能力差。

　　初三了就要有自己的好的學習方法，讓知識在自己的掌控中，才能在中考中有自信。所以在接受老師知識的同時，要從這幾個方面重視：

　　1、提高對所學知識合理有效的整合能力很重要。

　　例如學習《陳涉世家》，這是一篇傳統(tǒng)教學篇目，老師講的內容龐雜，要記的東西多而亂，學生學起來很吃力，而且背下來的知識往往呈絮狀，用起來理不出頭緒。

　　中考對課內篇目難度要求不大，我們可以側重從兩個角度入手整合知識降低難度。

　　一是從古漢語知識上，以實詞為點，書下注解為掌握標準，將每個詞語的含義獨立記憶，相同的詞語在不同的文章中出現(xiàn)時詞義基本不變，這樣便于知識遷移。不建議背譯文，那樣記憶的知識獨立性差。

　　二是從文章的結構內容上，以課后問題為掌握標準，可以多做語段練習，提高解決實際問題的能力。不建議背很多問答題，費時且效率低。

　　2、有意識訓練課外閱讀能力很重要。

　　學校教學以課本為主，課外閱讀訓練主要靠課下練習，我們學校一般是要求學生每天一篇文言文，一篇現(xiàn)代文，自己獨立完成，然后根據(jù)答案核對。這是很有效的訓練方法，但核對的環(huán)節(jié)很重要，不是把參考答案抄上，而是要思考自己的思路與答案的差別，明確需要注意的地方。

　　把作文訓練滲透在每一天

　　作文的提高不是一朝一夕的事，而是每天有意識地寫一點，看一點，寫大作文的時候也不會怵頭了。如果時間緊不能保證每天做，一周也要保證寫一點，寫完后可以找老師點評，也可以每天睡覺前看一篇好的考場作文。(也可以把作文發(fā)到下面的郵箱中，常老師幫你修改。)

　　一定要記住，看任何東西都不能盲目，要選取自己可以借鑒的結構、素材和語言，寫作時要有意識地用到自己的作文中。

　　初三的時間轉瞬即逝，早動手早得益，只有自己有意識地訓練，才能提高語文能力。