2016年內(nèi)蒙古師大附中高一語文下冊(cè)期末試卷及答案
在期末的時(shí)候，對(duì)于高一語文在期末復(fù)習(xí)要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份2016年內(nèi)蒙古師大附中高一語文下冊(cè)期末試卷，希望對(duì)各位有幫助!
2016年內(nèi)蒙古師大附中高一語文下冊(cè)期末試卷
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1——3題。
宋以前，詩基本上是一種形象思維的載體，宋代思想文化的發(fā)展把宋代文人推向了一個(gè)理性主義的王國。他們建構(gòu)了以儒家思想為主，儒、道、佛相互滲透的宋代理學(xué)思想體系，主張“文以載道，經(jīng)以致用”，并以此觀照世間萬物，詩詞成為一種格物盡理的載體，而蘇軾，正是這當(dāng)中的積極實(shí)施者和具有劃時(shí)代意義的人物，他寫下的千古詩篇，不僅蘊(yùn)含了他一生的理想、追求、情懷，也折射出哲學(xué)思想的光輝，達(dá)到了理趣和情趣的完美統(tǒng)一。
蘇軾的詩詞所展示的精神境界，除了儒家所代表的生命意志的向上的張勢(shì)以外，還有老莊所代表的痛苦心靈得以解放的精神張勢(shì)。他觀照萬物不僅僅是儒家的“仁者愛及萬物”的觀物方式，同時(shí)蘊(yùn)含有莊子的“物化”哲思。蘇軾的據(jù)于儒、依于老、逃于佛的人生哲學(xué)使他“寓身物中，超然物外”。儒家的入世有為，引導(dǎo)他熱愛生活和人生;道家的無為，特別是莊子的齊物論，又使他淡泊名利，在逆境和日常生活中從容自如;佛家的靜達(dá)圓通，則啟迪他走向圓融和通達(dá)，形成了他執(zhí)著于人生而不執(zhí)著于得失，熱愛事業(yè)又不熱衷于進(jìn)退的思想。“不以物喜，不以己悲”的達(dá)觀，“世事洞明皆學(xué)問”的睿智，使蘇軾能俯仰宇宙人生，對(duì)世間萬物能夠進(jìn)行獨(dú)特的思考，并用詩詞這個(gè)栽體顯現(xiàn)出來。
蘇軾詩詞所表現(xiàn)出的哲理，有別于一般的抽象、空泛的理，是通過格物體情，從形象中反映理和表現(xiàn)理。這樣的詩詞在蘇軾可分為兩類：一類是表現(xiàn)自然法則，揭示人生哲理的，如《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。”詩人不是直接表達(dá)對(duì)春天的喜悅，而是放棄了自我本位，化入自然，像自然一樣生活，一樣生存，把他的感覺，轉(zhuǎn)換成大自然中生物的感覺，通過大自然本身的生命律動(dòng)來體現(xiàn)。這正是莊子所代表的道家觀物心態(tài)，以自然的方式去看待自然。另一類詩是揭示日常生活感受，觀察事物妙理的哲理詩。蘇軾一生宦海浮沉，閱歷豐富。他善于從人生遭遇中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從客觀事物中見出規(guī)律。在他眼中，極平常的生活內(nèi)容和自然景物都蘊(yùn)含著深刻的道理，如《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”這首七絕描繪廬山峰巒重疊、變化多姿的景色，啟發(fā)人們觀察事物要“出乎其外”，才能看清事物的真相，乃至發(fā)現(xiàn)出美來，否則，就會(huì)被事物的一個(gè)局部、一個(gè)細(xì)節(jié)阻礙，無法客觀、整體地把握事物特點(diǎn)。如果說“形”是一首詩的軀體，那么“理”便是這首詩的靈魂，“趣”便是這首詩的性格。
在蘇軾表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心世界的詩歌中，始終貫穿著一個(gè)鮮明的禪學(xué)主題，即人生如夢(mèng)，虛幻不實(shí)。早在二十六歲時(shí)，蘇軾就寫出“人生到處 知何似?應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西”這樣充滿人生空漠感的詩句。此后，隨著蘇軾在政治及仕途上連遭波折，他開始對(duì)人生的虛幻有更深的體會(huì)。在這些詩中，自然現(xiàn)象已上升為哲理，人生的感受也已轉(zhuǎn)化為理性的反思。尤為難能可貴的是，詩中的哲理是通過生動(dòng)、鮮明的藝術(shù)意象自然而然地表達(dá)出來的，而不是經(jīng)過邏輯推導(dǎo)或議論分析所得。這樣的詩歌既優(yōu)美動(dòng)人，又饒有趣味，是名副其實(shí)的理趣詩。
(選自衛(wèi)芳《論蘇軾詩詞中的哲學(xué)底蘊(yùn)及精神突圍》，有刪改)
1.下列不屬于蘇軾思想受儒、道、釋影響的一項(xiàng)是( )
A.蘇軾執(zhí)著于人生而不執(zhí)著于得失，熱愛事業(yè)又不熱衷于進(jìn)退。
B.在《惠崇春江晚景》中詩人化入自然，通過自然本身的生命律動(dòng)來表現(xiàn)對(duì)春天的愉悅。
C.蘇軾在詩詞中表現(xiàn)理趣，不是抽象的、空泛的說理，而是通過意象形象地表達(dá)。
D.蘇軾年輕時(shí)即對(duì)人生的虛幻有很深的體會(huì)，人生如夢(mèng)，虛幻不實(shí)，始終是他詩詞的一個(gè)主題。
2.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.受宋代理學(xué)思想影響，宋詩創(chuàng)作不用形象思維，比較注重格物盡理，追求理趣和情趣的完美統(tǒng)一。
B.蘇軾據(jù)于儒、依于老、逃于佛的人生哲學(xué)使他身處順境時(shí)熱愛生活和人生，處于逆境時(shí)則樂觀通達(dá)。
C.蘇軾詩詞的哲理往往是通過自然法則或日常生活感受來揭示，避免邏輯推導(dǎo)或議論分析所得。
D.理趣詩往往既優(yōu)美動(dòng)人，又饒有趣味，其中的“理”可以說是詩的靈魂，“趣”則是詩的性格。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.蘇軾詩詞的思想底蘊(yùn)中，既有儒家所代表的生命意志的向上的張勢(shì)，也有老莊所代表的痛苦心靈得以解放的精神張勢(shì)。
B.在蘇軾眼中，自然景物往往蘊(yùn)含深刻的哲理，《題西林壁》中，詩人抒發(fā)自己游山感受的同時(shí)，還揭示了“旁觀者清，當(dāng)局者迷”的哲理。
C.蘇軾極具靈心慧眼，儒家的經(jīng)世致用，禪宗的徹悟，道家的曠達(dá)，使他的作品中到處都能發(fā)現(xiàn)妙理新意。
D.蘇軾二十六歲時(shí)就寫出了一些充滿人生空漠感的詩篇，顯示出他年輕時(shí)就有了以禪學(xué)為人生主導(dǎo)思想的傾向。.
二、 古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4——7題。
趙惠文王卒，子孝成王立。七年，秦與趙兵相距長(zhǎng)平，時(shí)趙奢已死，而藺相如病篤，趙使廉頗將攻秦。秦?cái)?shù)敗趙軍，趙軍固壁不戰(zhàn)。秦?cái)?shù)挑戰(zhàn)，廉頗不肯。趙王信秦之間。秦之間言曰： “秦之所惡，獨(dú)畏馬服君趙奢之子趙括為將耳。”趙王因以括為將，代廉頗。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱而鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也。”趙王不聽，遂將之。趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已;若必將之，破趙軍者必括也!”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。” 王曰：“何以?”對(duì)曰：“始妾事其 父，時(shí)為將，身所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將東向而朝軍吏無敢仰視之者王所賜金帛歸藏于家而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父?父子異心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已決矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無隨坐乎?”王許諾。
……
趙孝成王卒，子悼襄王立，使樂乘代廉頗。廉頗怒，攻樂乘，樂乘走。廉頗遂奔魏之大梁。廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報(bào)王曰：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之，三遺矢矣。”趙王以為老，遂不召。楚聞廉頗在魏，陰使人迎之。廉頗一為楚將，無功，曰：“我思用趙人。”廉頗卒死于壽春。
(節(jié)選自《史記•廉頗藺相如列傳》)
4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.秦與趙兵相距長(zhǎng)平 距：抵抗，抵御
B.奢不能難 難：nàn，駁難，反駁
C.身所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù) 奉：侍奉
D.陰使人迎之 陰：暗地里，私下里
5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )
A.今括一旦為將\東向而朝\軍吏無敢仰視之者\(yùn)王所賜金帛\歸藏于家\而日視便利\田宅可買者買之\王以為何如其父\父子異心\愿王勿遣
B.今括一旦為將\東向而朝\軍吏無敢仰視之者\(yùn)王所賜金帛\歸藏于家\而日視便利田宅可買者買之\王以為何如其父\父子異心\愿王勿遣
C.今括一旦為將\東向而朝\軍吏無敢仰視之者\(yùn)王所賜金帛\歸藏于家\而日視便利\田宅可買者買之\王以為何如其父\父子異\心愿王勿遣
D.今括一旦為將\東向而朝\軍吏無敢仰視之者\(yùn)王所賜金帛\歸藏于家\而日視便利田宅可買者買之\王以為何如其父\父子異\心愿王勿遣
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.面對(duì)秦軍屢次挑戰(zhàn)，廉頗置之不理，于是秦就使用反間計(jì)，唆使趙王以趙括為將，趙王中計(jì)，并以趙括來代替廉頗。
B.趙王起用趙括為將時(shí)，遭到藺相如、趙括母親等人的極力反對(duì)，他們多次勸諫均于事無補(bǔ)。
C.廉頗因?yàn)樯鷼鈽烦舜媪怂奈恢茫褬烦舜蚺芰?。廉頗也逃奔到魏國的大梁，但魏國對(duì)他不能信任重用。
D.廉頗最后做了楚國的將軍，但因?yàn)槟挲g大了，最終沒有任何軍功。
7.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。
(2)趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。
(二)閱讀下面一首宋詞，完成8——9題。
千秋歲①
秦觀
水邊沙外，城 郭春寒退。花影亂，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對(duì)。
憶昔西池②會(huì)，鹓鷺③同飛蓋。攜手處，今誰在?日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海。
【注】①千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時(shí)。②西池：汴京(今開封)金明池。③鹓鷺：兩種鳥，這里借指同游的同僚、朋友。
8.詞的開頭四句描寫了怎樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。這四句在全詞中有何作用?(5分)
9.“春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海”是傳頌千古的名句，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容對(duì)其表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)在《勸學(xué)》中，“ ， ”兩句通過“木”與“金”的變化來比喻說明教育對(duì)人的作用。
(2)宋羅大經(jīng)《鶴林玉露》中說孫何帥錢塘，柳耆卿作《望海潮》詞贈(zèng)之云“東南形勝”云云。此詞流播，金主亮聞歌，欣然有慕于“ ， ”(下片兩句，寫盡西湖自然美景)，遂起投鞭渡江之志。
(3)在《廉頗藺相如列傳》中，藺相如的舍人說他們離開父母兄弟來侍奉藺相如，主要是仰慕藺相如高尚的品德道義，這兩句是“ ， ”。
三、實(shí)用類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)——(4)題。
為富不忘報(bào)桑梓
1928年李嘉誠生于廣東潮州，11歲時(shí)全家流落到香港。父親早逝，李嘉誠13歲就輟學(xué)就業(yè)，挑起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，踏入了五花八門的社會(huì)。開始，他為一家玩具制造公司當(dāng)推銷員，還利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)習(xí)文化。不到20歲便升任塑膠玩具廠總經(jīng)理。兩年后，他把握時(shí)機(jī)，創(chuàng)辦了自己的塑膠廠，將其命名為“長(zhǎng)江塑膠廠”。
談起當(dāng)年的創(chuàng)業(yè)，李嘉誠感慨頗多，充滿激情：“當(dāng)年長(zhǎng)江塑膠廠，只是生產(chǎn)一些普通的塑膠玩具和家庭用品，經(jīng)由出口洋行運(yùn)銷歐美。在最初10年間，每星期要工作7天，每天至少工作16小時(shí)，晚上還要自修，經(jīng)常睡眠不足，早上必須用兩個(gè)鬧鐘，才能驚醒起床，這可說是最難過的時(shí)刻。”
正是當(dāng)初創(chuàng)業(yè)的艱難，練就了李嘉誠苦干實(shí)干的精神和頑強(qiáng)的毅力。無論干什么事他都不辭辛苦，全力以赴。7年后，塑膠廠發(fā)展成為長(zhǎng)江實(shí)業(yè)公司。后來，又當(dāng)機(jī)立斷把業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向了地產(chǎn)，長(zhǎng)江實(shí)業(yè)得到迅猛發(fā)展。
1979年，李嘉誠進(jìn)軍貿(mào)易業(yè)，成為和記黃埔公司董事會(huì)主席。后來，又在海外和內(nèi)地大量投資 ，獲取了厚利。他在香港及國際上控制的業(yè)務(wù)相當(dāng)廣泛，他的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，早已越過太平洋，向世界伸展，成為中國人的驕傲。
“我是中國人，一個(gè)普通的中國人。”李嘉誠不僅時(shí)時(shí)這樣提醒自己，也以作為一個(gè)中國人對(duì)祖國應(yīng)盡些責(zé)任來要求自己。他離鄉(xiāng)多年，雖忙于商務(wù)，卻無時(shí)不思念國家，思念故土，竭力支援祖國建設(shè)，報(bào)效桑梓。
他在給家鄉(xiāng)政府的一封信中寫道：“我目睹祖國之高速進(jìn)步，在四個(gè)現(xiàn)代化政策的推動(dòng)下，一切欣欣向榮，深感雀躍”;“支援國家建設(shè)，報(bào)效桑梓，此乃本人畢生奮斗之宗旨也!鄉(xiāng)中若 有何有助于鄉(xiāng)梓福利等事， 我甚愿盡其綿薄。”
1978年底，他獲知潮州市居民住宅緊張，于是提出營(yíng)建“群眾公寓”，所需建筑費(fèi)用128 萬元全部由他捐獻(xiàn)。“群眾公寓”有10幢共208套住房，建筑面積達(dá)15000平方米，家鄉(xiāng)人民喜遷新居時(shí)，無不對(duì)李嘉誠造益民眾的美舉深表謝忱。李嘉誠也為能給父老盡力而感欣慰。
1981年，李嘉誠又捐2200萬港元，在潮州市興建兩座大型綜合醫(yī)院，以改善家鄉(xiāng)人民的醫(yī)療條件。這兩座醫(yī)院，各擁有逾萬平方米面積，設(shè)備齊全，每天可接待3000例患者，有病床500張。當(dāng)醫(yī)院落成時(shí)，家鄉(xiāng)人民期望他能回鄉(xiāng)剪彩，李嘉誠推辭再三，他說：“若有一天，我到醫(yī)院去，喜見病人接受良好治療，康復(fù)出院，我心已足矣!”
有人說：“閩有陳嘉庚，粵有李嘉誠;前有陳嘉庚，后有李嘉誠。”是的，這兩位愛國華人不僅是中國人的驕傲，也是中國人學(xué)習(xí)的楷模。
想當(dāng)年，陳嘉庚多年奔波于東南亞和世界各地，召集和發(fā)動(dòng)海外炎黃子孫，積極支持國內(nèi)人民的正義斗爭(zhēng)。他還熱心于祖國的公益事業(yè)，幫助家鄉(xiāng)人民辦教育。他以“企業(yè)可收盤，學(xué)校不能停辦”之決心，在福建集美捐資興辦幼兒園、中小學(xué)、師范、水產(chǎn)學(xué)校和航空學(xué)校，造福后代，成為中國人民交口稱贊的愛國華僑領(lǐng)袖。
如今，李嘉誠懷著“報(bào)效祖國，造福桑梓”的愛國熱忱，捐贈(zèng)6億元?jiǎng)?chuàng)辦汕頭大學(xué)，為祖國、為家鄉(xiāng)人民辦了件造福子孫萬代的實(shí)事。
潮汕地區(qū)人多地廣，卻沒有一所大學(xué)。早在20世紀(jì)40年代，潮州就有人呼吁集資興辦大學(xué)。當(dāng)時(shí)，陳嘉庚也非常贊同這一想法，還就此寫過一篇文章《論潮州大學(xué)》。文中說：“雖僻處南疆，然與東南亞交通至為便利，潮州創(chuàng)辦大學(xué)……不但為中國之大學(xué)，將來亦可為東南亞之大學(xué)。”
陳嘉庚的愿望終于由李嘉誠實(shí)現(xiàn)了。
新建的汕頭大學(xué)坐落在汕頭市以西十幾里的桑浦山南麓。它三面山巒環(huán)抱，一面田野碧綠，可謂山清水秀，風(fēng)光旖旎。校舍建筑面積為20萬平方米。校園建筑堪稱一絕，校園中央的主體樓群——行政辦公樓、教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、食堂、學(xué)生宿舍等近10幢環(huán)形大樓，用高架庭院式長(zhǎng)廊相接，所有建筑均用清一色的白色玻璃馬賽克貼墻。這種富麗堂皇的建筑群與幽美宜人的大自然相結(jié)合，美妙絕倫。這里面傾注了李嘉誠多少心血!
為了把汕頭大學(xué)建成國內(nèi)以至國際上高水平學(xué)府，無論選址、設(shè)計(jì)、師資還是設(shè)備等，李嘉誠都?xì)椌邞]，事必躬親。
為加快這所大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，李嘉誠還親自到北京爭(zhēng)取中央領(lǐng)導(dǎo)的支持。1986年6月20日，鄧小平會(huì)見李嘉誠，對(duì)李嘉誠的愛國愛鄉(xiāng)熱情表示贊賞。當(dāng)聽取李嘉誠關(guān)于汕頭大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的意見及要求后，鄧小平指出：“汕頭大學(xué)應(yīng)辦得更開放一些。” “在全國調(diào)一些比較好的教員到那里去。” “汕頭大學(xué)要辦就一定要辦好。”
李嘉誠常說：“汕頭大學(xué)的創(chuàng)辦是為國為民的根本，比我所從事的其他事業(yè)更為重要。”
李嘉誠“超人李”、“大哥誠”的綽號(hào)，并不僅是因其位居香港首富和他的“呼風(fēng)喚雨”、果敢明斷的能力超乎一般人而得，他富貴不淫、克己奉公的品德更深得人們的愛戴和尊敬。多年來，他從公司收取的酬金，不論多少，全部撥歸公司，每年只拿600多美元的董事費(fèi)，沒有其他福利津貼。在生活中，他省吃儉用，戴的是價(jià)值不到50美元的美辰表，穿的是10年前的西裝，住的是30年前的房子，他不喜歡出席豪華的宴會(huì)。
(1)下列對(duì)傳記的分析 和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A.文章開頭幾段敘述李嘉誠創(chuàng)業(yè)過程，表明他的財(cái)富來之不易，與后文寫他報(bào)效桑梓，多次捐款形成鮮明的對(duì)比。
B.文章在關(guān)于傳主報(bào)效桑梓的敘述之中多次對(duì)他進(jìn)行語言描寫，直接揭示出李嘉誠的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的情感和思想，使其形象更加鮮明生動(dòng)。
C.文中對(duì)新建的汕頭大學(xué)校園的詳細(xì)介紹，突出了李嘉誠報(bào)效桑梓的艱難，也是傳主嘔心瀝血辦教育的生動(dòng)寫照。
D.作者寫鄧小平會(huì)見李嘉誠，對(duì)李嘉誠的愛國愛鄉(xiāng)熱情表示贊賞，并在聽取李嘉誠關(guān)于汕頭大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的意見及要求后，作了有關(guān)的指示，用意十分明顯——從更高的層面肯定傳主。
E.文章結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，揭示了人們愛戴和尊敬李嘉誠的真正原因，當(dāng)然這和李嘉誠的身份地位毫無關(guān)系。
(2)李嘉誠具有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)概括說明。(6分)
(3)文章后半部分反復(fù)寫陳嘉庚，作者的用意是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)對(duì)于致富以后投資于公益事業(yè)，人們有不同的看法：有人認(rèn)為這是回報(bào)社會(huì)的善舉;也有人認(rèn)為這是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。有人認(rèn)為需要社會(huì)大力提倡;也有人認(rèn)為要靠致富者的自覺。你同意哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本或聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?8分)
第II卷表達(dá)題
四、語言文字運(yùn)用(20分)
12.下列各句中加下劃線的成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
(1)錢文忠從中國浩如煙海的古籍中，搜集選取適合兒童閱讀和接受的國學(xué)經(jīng)典故事，加以“錢式”解讀及注釋，變傳統(tǒng)的經(jīng)義注釋解讀為經(jīng)典故事閱讀。
(2)在這次會(huì)議上，擔(dān)任中國作協(xié)副主席的何建明的拋磚引玉的即興發(fā)言受到大家的歡迎，因?yàn)樗麤]有說官話、套話，顯得熱情洋溢，甚至有點(diǎn)出人意料。
(3)五四時(shí)期，中國文人身體力行參與教育的變革實(shí)踐，可以說是空前絕后了，和我們?nèi)缃竦淖摰?，或事不關(guān)己高高掛起的無力感的形象大相徑庭。
(4)通過觀察開卷月度非虛構(gòu)暢銷書排行榜的變動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)，面向中小學(xué)生的課外讀物是寒假圖書市場(chǎng)的寵兒，其銷售量令其他書籍只能望其項(xiàng)背。
(5)本書之發(fā)明處，在于重構(gòu)出了一幅明、傅兩家族與雪芹曹氏之間比較有說服力的《紅樓》故事背后的政治、事件、人物互為休戚相關(guān)的歷史文化圖景。
(6)去年以來，安徽各級(jí)組織聯(lián)系實(shí)際解決吃喝風(fēng)、紅包風(fēng)、賭博風(fēng)、走讀風(fēng)的“小四風(fēng)”問 題，黨風(fēng)政風(fēng)持續(xù)好轉(zhuǎn)，專注干事創(chuàng)業(yè)在黨員干部中蔚然成風(fēng)。
A.(1)(3)(5)B.(1)(3)(6)
C.(2)(3)(6)D.(3)(4)(6)
13.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)( )
A.最近，北京的社區(qū)店除了食品、藥店和日雜零售外，又出現(xiàn)了一些家居品牌社區(qū)店，開始為居民提供各類家居用品。
B.如果在公共領(lǐng)域可以沒有證據(jù)地、惡意地懷疑普通公民的善行，行善者就會(huì)人人自危，社會(huì)就將面對(duì)無人行善的尷尬局面。
C.近期，全國各地頻發(fā)騙取客戶密碼、實(shí)施網(wǎng)銀盜竊案件。網(wǎng)絡(luò)金融安全遭到破壞，一時(shí)間高度引發(fā)廣大網(wǎng)民關(guān)注。
D.國家有關(guān)部門明確規(guī)定，某些保健食品生產(chǎn)企業(yè)，必須建立供應(yīng)商檔案和原料采購登記，以確保產(chǎn)品源頭可以追溯。
14.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
我們?cè)f，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí) ①不要依賴譯文。②并不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)，③肯動(dòng)腦 筋，④不盲目機(jī)械地看待譯文，⑤，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來揣摩學(xué)習(xí)，⑥不失為一種可行的方法。
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
A / 這 如果 而且 那么 也
B 最好 當(dāng)然 一旦 / 而且 就
C 一定 也 如果 并且 因此 /
D 盡量 / 因?yàn)?進(jìn)而 所以 仍
15.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(5分)
自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，①。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)②。因此，③，應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題。
16.結(jié)合下面提供的文字資料，為圖片寫一則解說詞。要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，并揭示畫面內(nèi)涵。(不少于50字)(6分)。
陸松芳，一位賣煤餅的78歲老人，為四川地震災(zāi)區(qū)捐款1.1萬元。這些錢，他要賣掉大約50萬斤煤餅才能掙到。
五、寫作(60分)
17.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
儒家學(xué)說的“正其衣冠，尊其瞻視”，是一種有關(guān)尊嚴(yán)的生活寫照。有人認(rèn)為“有尊嚴(yán)的生活”是“公平公正”，有人認(rèn)為“有尊嚴(yán)的生活”是“我的事情我做主，我做主的事情我負(fù)責(zé)”，有人認(rèn)為“有尊嚴(yán)的生活”物質(zhì)保證是前提，有人認(rèn)為“有尊嚴(yán)的生活”不關(guān)乎物質(zhì)條件，有人認(rèn)為“有尊嚴(yán)的生活”是自尊，有人認(rèn)為“有尊嚴(yán)的生活”是能得到他人的尊重……
關(guān)于“有尊嚴(yán)的生活”，你想到了什么，請(qǐng)你結(jié)合材料并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇文章，題目自擬。
要求：①除詩歌外，文體不限;②全文不少于800字。
2016年內(nèi)蒙古師大附中高一語文下冊(cè)期末試卷答案
4.C奉：捧。
5.B
6.D(D“因?yàn)槟挲g大了”于文無據(jù))
7.(1)如果趙國不用趙括為將也就罷了，要是一定讓他為將，使趙軍失敗的一定就是他呀。
(2)趙國使臣見到廉頗之后，廉頗當(dāng)他的面一頓飯吃了一斗米、十斤肉，又披上鐵甲上馬，表示自己還可以被任用。
8.淺淺的春寒從溪水邊、城郭旁消退了，天氣轉(zhuǎn)暖，花影搖曳，鶯聲盈耳，一派熱鬧的城郊暮春風(fēng)光。(2分)這四句寫眼前之景，交代了人物活動(dòng)的時(shí)令、地點(diǎn)。(1分)以樂景襯哀情，奠定全文的感情基調(diào)。(2分)
9.“春去也”運(yùn)用雙關(guān)。一聲浩嘆，不僅是在感慨春光已逝，同時(shí)也暗示自己生命的春天將一去不復(fù)返，可謂一語雙關(guān)，言簡(jiǎn)意深。“飛紅萬點(diǎn)愁如海”運(yùn)用了借代、比喻、夸張的修辭手法。“飛紅萬點(diǎn)”生動(dòng)地寫出了暮春時(shí)節(jié)落英繽紛的景象，畫面凄美，令人傷感;“愁如海”比喻新奇，以深不可測(cè)、茫無邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣，這愁既有傷春之愁、年華已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。(指出任意兩種手法，并作分析即可。6分。)
10.(1)故木受繩則直，金就礪則利(2)三秋桂子，十里荷花(3)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也
11.(1)B(2分)D(3分)E(1分)(A“與后文寫他報(bào)效桑梓，多次捐款形成鮮明的對(duì)比”錯(cuò);C“突出了李嘉誠報(bào)效桑梓的艱難”錯(cuò);E“和李嘉誠的身份地位毫無關(guān)系”不準(zhǔn)確)
(2)(6分。答3點(diǎn)即給滿分，概括和具體內(nèi)容各1分，事例提到一處即可)①具有苦干實(shí)干的精神(或有頑強(qiáng)的毅力)——過早挑起生活重?fù)?dān)，創(chuàng)業(yè)中辛苦工作;②果敢明斷，善于把握時(shí)機(jī)——在塑膠玩具廠經(jīng)理一職上創(chuàng)辦自己的塑膠廠(后又發(fā)展為長(zhǎng)江實(shí)業(yè)公司;又轉(zhuǎn)向地產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易業(yè));③熱愛祖國和故鄉(xiāng)，熱心祖國公益事業(yè)——捐資給家鄉(xiāng)建醫(yī)院、住宅、大學(xué)(說出一個(gè)即可);④富貴不淫——穿戴住都很節(jié)儉，不出席豪華宴會(huì);⑤克己奉公——不領(lǐng)公司津貼，酬金都給公司，每年只拿600美元董事費(fèi)。
(3)(6分)①類比，突出傳主的形象。②突出海外華人愛國精神的傳承。③使傳記的內(nèi)容更加豐富。
(4)(8分。觀點(diǎn)2分;結(jié)合文本 或 聯(lián)系實(shí)際分析，6分，言之成理即可)
觀點(diǎn)一：是回報(bào)社會(huì)的善舉。①財(cái)富來之于民，理應(yīng)還之于民;②學(xué)會(huì)感恩;③發(fā)揮個(gè)人財(cái)富的最大價(jià)值。
觀點(diǎn)二：是傳統(tǒng)道德的體現(xiàn)。①達(dá)則兼濟(jì)天下的傳統(tǒng)美德②扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德③飲水思源的傳統(tǒng)美德。
觀點(diǎn)三：需要社會(huì)大力提倡。①創(chuàng)造濃郁的社會(huì)風(fēng)氣②創(chuàng)設(shè)良好的操作條件;③形成積極的輿論導(dǎo)向。
觀點(diǎn)四：要靠致富者的自覺。①發(fā)乎真情，避免作秀;②淡泊名利，提升境界;③感動(dòng)民眾，發(fā)揚(yáng)光大。
12.B
13.B(A項(xiàng)，不合邏輯，“食品、藥店和日雜零售 ”不能并列。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，“高度”應(yīng)放在“關(guān)注”之前。D項(xiàng)，“建立”與“登記”搭配不當(dāng)，“建立”后面缺少賓語中心詞)
14.A.從文中說“不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對(duì)不去參看譯文”可推斷前一空的內(nèi)容是用了類似“絕對(duì)不”的說法，因此B.D選項(xiàng)排除。第④空【并且】1.用在兩個(gè)動(dòng)詞詞組之間，表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)或先后進(jìn)行。2.用在復(fù)合句，后一半里，表示更進(jìn)一層的意思?！径摇?.表示遞進(jìn)。2.表示強(qiáng)調(diào)，多與其他的連接詞共同使用，加強(qiáng)要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。在此空要比較出那個(gè)更恰當(dāng)，難度很大。因此暫時(shí)放棄比較，看第⑤空，我們可以清楚地注意到“如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)”是一組假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，那這樣就很容易排除C。
15.①都變成了太空垃圾②受到太空垃圾的影響③如何清理太空垃圾
16.示例：這是一雙布滿褶皺、老繭，傷痕累累的78歲老人的手。滄桑的歲月留給老人一雙雕塑般的手，無私的義舉閃耀著老人一顆金子般的心。(言之有理即可)
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