2014年鞍山市初一上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案
2014年鞍山市初一上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案
對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，除了背之外，還要多做練習(xí)!那么，對(duì)于初一的語(yǔ)文究竟要怎樣有效的去做題呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2014年鞍山市初一上冊(cè)語(yǔ)文期末試題，希望對(duì)各位有幫助!
2014年鞍山市初一上冊(cè)語(yǔ)文期末試題
一、積累與運(yùn)用(20分)
1. 下面加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)( )(2分)
A偌大(nuò) 倏忽(shū) 蜷曲(quán) 骸骨(hài)
B響晴(xiǎng) 發(fā)酵(jiào) 哪吒(zhā) 須臾(yú)
C尷尬(gāng) 匿笑(nì) 癱瘓(tān) 啜泣(chuò)
D寬恕(sù) 發(fā)髻(jì) 喑啞(yīn) 炫耀(xuàn)
2.選出下面詞語(yǔ)書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )(2分)
A 駭人聽(tīng)聞 隨聲附和 寬洪大量 蛛絲馬跡
B 滾瓜亂熟 獨(dú)具慧眼 恍然大悟 疲倦不堪
C 不求甚解 形影不離 不可抗據(jù) 絮絮叨叨
D 喜出望外 臉色憔悴 各得其所 水波粼粼
3.結(jié)合語(yǔ)境分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.公交司機(jī)吳斌同志舍己救人的壯舉，讓獲救的市民們耿耿于懷，一生難忘。 B.王老師看到我們把教室打掃的干干凈凈，不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑。 C.易中天老師在演講中時(shí)時(shí)旁征博引，妙語(yǔ)連珠，簡(jiǎn)直令同學(xué)們目不暇接。 D.網(wǎng)球選手李娜從小就有自命不凡的理想，這激勵(lì)著她不斷超越自己，成為亞洲網(wǎng)壇的驕傲。
4.下面語(yǔ)文常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.我們?cè)诳坍嬋宋飼r(shí)可以從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描繪，從而展現(xiàn)人物的精神面貌，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。
B.想象和夸張是童話的重要特征，虛構(gòu)的故事，離奇的情節(jié)，使兒童在潛移默化中受教育。
C.《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》作者吳承恩，元代小說(shuō)家。
D.“塞翁失馬焉知非福”比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬?《塞翁失馬》說(shuō)明禍與福在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的道理。
5.在橫線上續(xù)寫一句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。(2分)
彎彎的月牙雖沒(méi)有耀眼的光輝，但同樣可以照耀人間;
， ;
清澈的溪流雖沒(méi)有博大的胸懷，但同樣可以滋潤(rùn)大地。
6.修改病句，并將正確的句子寫在下面(2分)
(1)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大大提高了人們處理 、接受信息的能力。
(2)是否敢于堅(jiān)持原則、不怕得 罪人，是衡量黨員干部黨性堅(jiān)定的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
7.古詩(shī)文填空(8分)
(1)子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。
(2) ，志在千里。
(3) ，卻話巴山夜雨時(shí)。
(4)《論語(yǔ)》十二章中表達(dá)孔子慨嘆時(shí)光流逝，勸人珍惜時(shí)光的詩(shī)句是：
，
(5)《次北固山下》一詩(shī)中，描寫詩(shī)人觸景生情，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是：
， 。
二、閱讀(40分)
(一) 閱讀下面文言文，完成(8—12)題(10分)
?、贉嬷菽弦凰屡R河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。
②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
8.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
?、乓凰屡R河干( ) ⑵山門圮于河( )
⑶竟不可得( ) ⑷但知其一( )
9.指出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。(2分)
?、湃缡窃賴?古義：( ) 今義：( )
⑵爾輩不能究物理 古義：( ) 今義：( )
10.下面句中的“之”用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.聞之笑曰 B.當(dāng)求之于上流
C.一老河兵聞之 D.其反激之力
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(2分)
?、攀欠悄臼粒M能為暴漲攜之去?
?、迫粍t天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
12.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)
(二) 閱讀下面選文完成(13---17)題(15分)
①最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。
?、谒龔膩?lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊!
③在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
……
④每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
?、菽赣H喊住我：“你要去干什么?”
?、?ldquo;找蔡老師……”
?、呶夷Ｄ：鼗卮?。
?、?ldquo;不是放暑假了么?”
?、崤?，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回 來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
?、馐裁磿r(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
13.選文中共描述了幾個(gè)經(jīng)典事例，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(3分)
14.第②自然段中的加點(diǎn)詞“從來(lái)不”與后一句中的“僅僅有一次”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現(xiàn)什么? ( 3分)
15.從修辭的角度賞析文章第⑨段中的畫線句?(3分)
16.我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。(狡猾在這里是什么意思) (3分)
17.文章結(jié)尾處寫道：“什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解? (3分)
(三) 閱讀下面選文，完成(18—23)題。(15分)
最小的星星也閃光
?、倥诵′h是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被人遺忘的人。
?、谀翘?，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。
?、畚诣F青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么?”
?、軓垥郧倭ⅠR站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。
?、菀幌伦樱嗟哪抗恺R刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)!
?、?ldquo;潘小鋒，你給我站到墻角去!”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去。“上課不聽(tīng)開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理!明天叫你家長(zhǎng)來(lái)。”他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。
?、叻艑W(xué)后，拿著繳來(lái)的畫來(lái)到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。
⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái)，可是一個(gè)上午都沒(méi)見(jiàn)人影。后來(lái)得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。
?、岬剿姨焐淹砹耍爝吜阈堑孛俺鰩最w閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了!坐一坐，家里太小太亂，不 好意思。”我笑笑便坐了下來(lái)，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。
?、?ldquo;老師別生氣，您喝茶!”我接過(guò)茶杯放到桌子上。
“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說(shuō)著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說(shuō)了嗎?別總是打孩子 。”
“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒(méi)事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。”
我按他指的方向看去，這才注 意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速 地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺(tái)面的。”
我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫的不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說(shuō)還蠻像。”
“對(duì)不起，老師!我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫了下來(lái)。”潘小鋒有點(diǎn)委屈地說(shuō)道。
“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫。”我還是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)!”
“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題。”他豪言壯語(yǔ)地答應(yīng)了。
我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好了，天也晚了，我也該走了。”說(shuō)著便走了出來(lái)，他父親忙說(shuō)道：“那我送送您吧!”
“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。”
告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情，我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。
18.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)本文標(biāo)題“最小的星星也閃光 ”的理解。(3分)
19.請(qǐng)你用四字詞語(yǔ)，將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)
( )——星夜家訪——( )——( )
20. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理。(4分)
(1)他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。
(2)“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題。”他豪言壯語(yǔ)地答應(yīng)了。
21.仔細(xì)品味最后一段中的劃線句子，說(shuō)說(shuō)它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)
22.請(qǐng)你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對(duì)文中的“我”進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2分)(至少兩點(diǎn))
三.作文(在下面兩題中，任選一題作文)(40分)。
(1)題目一：這里也有樂(lè)趣
(2)文題二： 斑斕了我的歲月
如選文題二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后作文。
要求：①兩文均以記敘、描寫為主要表達(dá)方式。
?、趦?nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。
③不少于600字，書寫工整，
2014年鞍山市初一上冊(cè)語(yǔ)文期末試題答案
一.略
二.(一)
8.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶終于，到底 ⑷只 9.⑴這樣 判斷動(dòng)詞 ⑵事物的道理 物理學(xué)
10.D
11.⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢?⑵既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎?
12.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)
(二)
13.①蔡老師假裝發(fā)怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④我夢(mèng)里尋師。14.不矛盾。因?yàn)?ldquo;僅僅有一次”這一次也并沒(méi)有真的打罵我們，與“從來(lái)”相符合，體現(xiàn)了蔡老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，疼愛(ài)學(xué)生，溫柔善良的品質(zhì)，所以并不矛盾。
15. 這里用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動(dòng)形象地寫出了作者多少年來(lái)把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達(dá)了對(duì)蔡老師的思念之情。16.“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計(jì)多端，不可信任;在這里寫出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。
17.這句話表面是說(shuō)我想什么時(shí)候可以再見(jiàn)見(jiàn)我的蔡老師，深層含義是孩子愛(ài)老師竟到了難分難舍的地步，作者實(shí)在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情。
(三)
18.①題目運(yùn)用了比喻的修辭，②形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，③告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星，④題目點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨，⑤形象新穎，設(shè)下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。(答出三點(diǎn)即可)
19.(課堂風(fēng)波)——星夜家訪——(真相大白)——(期望發(fā)光)
20.(1)①不被理解的委屈 ②挨訓(xùn)后的后悔 ③被叫家長(zhǎng)的害怕 (2)①受到鼓勵(lì)后的興奮。②得到肯定后的激動(dòng)。
21.內(nèi)容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增強(qiáng)文章的韻味。 結(jié)構(gòu)上：①照應(yīng)了題目。② 與第九段相呼應(yīng)。③引出后文。
22.①“神采飛揚(yáng)地講著課”，說(shuō)明“我”是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師。②課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說(shuō)明“我”是一個(gè)嚴(yán)格而比較急躁的老師。③課間平息了自己的怒氣，說(shuō)明“我”是一個(gè)能及時(shí)反省、嚴(yán)格要求自己的人。④親自家訪，說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解真相、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師。⑤鼓勵(lì) 潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師。(意思對(duì)即可)
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