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2017年蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案

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  初一語(yǔ)文平時(shí)要怎樣做練習(xí)呢?還很迷茫的話,那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2017年蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題,希望對(duì)各位有幫助!

  2017年蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題

  一、積累運(yùn)用(30分)

  1.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

  霎眼(  )   锃亮(  )   木屐(  )   翕動(dòng)(  )

  反chú(  ) 找chá(  ) 瑕cī(  ) 粗lì(  )

  2.讀下面這段文字,為空格處選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將其序號(hào)填在橫線上。(3分)

  A.質(zhì)量   B.分量   C.雅量

  讀書是一種思維的訓(xùn)練,人格的修煉,內(nèi)心的歷練。所以,愛讀書的人,說(shuō)話有____,擲地有聲;為人有____,豁達(dá)淡泊;生命有____,深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言,天下第一好事,還是讀書。

  3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.我們要防止個(gè)別別有用心的人編造、散布謠言,危言聳聽。

  B.學(xué)校通過(guò)開展多種活動(dòng),對(duì)青少年進(jìn)行廉潔啟蒙教育,力求學(xué)生在潛移默化中受到教育。

  C.林老師對(duì)學(xué)生錙銖必較,贏得了家長(zhǎng)們的紛紛稱贊。

  D.人類賴以生存發(fā)展的實(shí)體制造業(yè)在虛擬互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的沖擊下變得搖搖欲墜。

  4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.文學(xué)確是一扇神奇的大門,只要你走進(jìn)這扇大門,就不會(huì)空手而歸。

  B.看,那個(gè)巨人還在跑呢!

  C.這首詩(shī)選自冰心詩(shī)集《繁星•春水》(人民文學(xué)出版社1998年版)。

  D.可是老太婆安恩搖搖頭說(shuō):“這頭奶牛是不賣的”。

  5.修改下列病句。(4分)

  (1)優(yōu)秀的文學(xué)作品,傳達(dá)著人類對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。

  (2)通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),使我們走進(jìn)了一個(gè)文學(xué)的百花園,領(lǐng)略到了文學(xué)獨(dú)特的風(fēng)景。

  6.欣賞漫畫《被冷落的書本》,說(shuō)說(shuō)這幅漫畫的寓意。(3分)

  7.4月23日是“世界讀書日”,學(xué)校為此舉行了“好讀書,讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(10分)

  (1)【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。(3分)

  好讀書,讀書讓生活變得充實(shí);讀好書,_____________________________________。

  (2)【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】分析下表內(nèi)容,寫出你得出的結(jié)論。(3分)

  讀書現(xiàn)狀調(diào)查表

  學(xué)段

  調(diào)查項(xiàng)目         七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí)

  每日可供自由

  閱讀的時(shí)間 1.5小時(shí) 1.2小時(shí) 0.5小時(shí)

  經(jīng)典書籍在閱

  讀中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%

  (3)【探討讀書方法】請(qǐng)你針對(duì)以下發(fā)言,給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議,注意語(yǔ)言得體。(4分)

  甲同學(xué):網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息量很大,可以看的書很多,但是,面對(duì)茫茫書海,我們不知從何下手。

  乙同學(xué):我們現(xiàn)在太忙了,要做那么多作業(yè),哪有時(shí)間讀課外書。

  丙同學(xué):我們讀過(guò)很多書,但讀后很容易忘記,留下深刻印象的不多。

 ?、傧蛐iL(zhǎng)提建議:____________________________________________________

  ________________________________________________________________________

 ?、谙蛲瑢W(xué)提建議:_______________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  二、閱讀理解(40分)

  (一)閱讀下面的兩篇文言文,回答問(wèn)題。(10分)

  【甲】楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜。”舟止,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?(選自《呂氏春秋•察今》)

  【乙】有過(guò)于江上者,見人方引①嬰兒而欲投之江中,嬰兒啼。人問(wèn)其故,曰:“此其父善游。”其父雖善游,其子豈遽善游哉!以此任物②,亦必悖③矣。(選自《呂氏春秋•察今》)

  【注釋】 ①引:牽引,領(lǐng)著。②任物:處理事情。③悖:不合情理、荒謬。

  8.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

  (1)遽契其舟 ________________

  (2)是吾劍之所從墜 ________________

  (3)以此任物 ________________

  (4)人問(wèn)其故 ________________

  9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

  (1)舟止,從其所契者入水求之。

  (2)其父雖善游,其子豈遽善游哉!

  10.用【甲】【乙】?jī)晌闹械木渥犹羁铡?2分)

  (1)【甲】文中表明事件發(fā)生起因的語(yǔ)句是:________________;表明楚人不知客觀實(shí)際發(fā)生變化的語(yǔ)句是:________________________;說(shuō)明客觀實(shí)際已經(jīng)發(fā)生變化的語(yǔ)句是:____________________。

  (2)【乙】文中小孩被投到江中的理由是:____________。

  11.【甲】【乙】?jī)晌亩颊f(shuō)明了同一個(gè)道理,試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以表述。(2分)

  (二)閱讀下文,回答問(wèn)題。(17分)

  誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命

  尤 今

  ①書對(duì)我而言,猶如空氣。它無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,而我,時(shí)時(shí)刻刻都需要它。

 ?、谧酝觊_始,我便明白,肚子餓了,找食物吃;眼睛餓了,找書看。我的雙眸,時(shí)時(shí)都處在饑餓的狀態(tài)中,只要一書在手,我便如蟻附膻,既有“蠶吞桑葉”的快樂(lè),亦有“蜂兒采蜜”的滿足。

  ③略識(shí)之無(wú),我便發(fā)現(xiàn),屋子里的每一寸空隙,都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處,有書;視線不及之處,亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著;疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子,你儂我儂地化成了一個(gè)圓滿的整體。在那如饑似渴地從已知汲取營(yíng)養(yǎng)的童稚時(shí)代,我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。書卻為我營(yíng)造了一個(gè)金光燦爛的世界。

 ?、芨赣H總是買書,不是一冊(cè)冊(cè)地買,而是一摞摞地買,當(dāng)他把書提進(jìn)門時(shí),忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了,把那一摞書當(dāng)成瑰寶一樣,小心翼翼地捧過(guò)來(lái),歡天喜地地拆看。

  ⑤萬(wàn)籟俱寂時(shí),母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子,真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子,臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的、若有若無(wú)的笑意。

 ?、匏皖^看書,我仰頭看她。她快樂(lè)地沉浸在文字那個(gè)神秘莫測(cè)的世界里,而我,向往那個(gè)世界。于是,跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。最初,一知半解,等一進(jìn)入情況,便癡癡地迷上了。書,自此成了生命中不可分割的一部分。

 ?、叱杉抑?,整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀,躺著也讀。我讀書的時(shí)候,孩子也人手一冊(cè)地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺,美好到了極致,幸福到了極點(diǎn)。

 ?、嗾驹诤迫鐭熀5臅校蝗幌肫鹎嗌倌陼r(shí)代的一件往事。那時(shí),零用錢有限,想買書,只能將錢一點(diǎn)一滴地儲(chǔ)存起來(lái),存夠了,才得到一償夙愿。那一回,看中了賽珍珠的譯著《大地》,翻天覆地地看,愛不釋手,可是,沒有錢買。一連兩三周,上書局時(shí),總先去看看那部小說(shuō)還在不在,如果還在,便抽出來(lái),用手輕輕摩挲一番,才戀戀不舍地放回去。后來(lái),學(xué)??荚?,忙著溫習(xí)功課,沒上書店。考完試后,錢也儲(chǔ)夠了,便風(fēng)風(fēng)光光地趕往書店??墒牵遣砍寄合氲臅鴽]了。我覺得心里有一種說(shuō)不清的疼痛,在書架旁晃來(lái)晃去,像個(gè)無(wú)主孤魂。

 ?、衢喿x,是一種多功能的活動(dòng),也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。許多散文和小說(shuō),都不著痕跡地蘊(yùn)藏著雋永可貴的價(jià)值觀與人生觀,它會(huì)在閱讀的過(guò)程中,慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處,那種影響力,是巨大而深遠(yuǎn)的。臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說(shuō)過(guò):“要成為出色的漫畫家,非得喜歡讀書不可。畫只是技巧,出色的漫畫,出自無(wú)窮的想象。不讀書,就表示沒有好奇心,怎么可能畫出精彩的漫畫?”

 ?、鈱?shí)際上,閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊,大得超乎想象。它足以將水面上的一個(gè)小漣漪化為滔天巨浪,從而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。

  B11閱讀帶來(lái)的大快樂(lè),是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。當(dāng)它讓你哭時(shí),那種感動(dòng),能夠進(jìn)入心坎很深的地方;當(dāng)它讓你笑時(shí),那種快樂(lè),像是融化在心上的一塊糖。它時(shí)而像鐵鍬,在你心葉上挖出一個(gè)個(gè)痛楚的窟窿;時(shí)而像辣椒,辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時(shí),它像雷像電,狠狠地劈下來(lái),將迷糊混沌的你震醒;有時(shí),它又像云像霧,讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。

  B12我覺得自己最大的“成就”是:以書為種子,在孩子的心田里種下了一株快樂(lè)的樹。這樹,永不枯萎。

  12.“我”認(rèn)為讀書有哪些益處?(用原文內(nèi)容回答)(3分)

  13.讀選文簡(jiǎn)述:書對(duì)“我”一家三代人有怎樣的影響?(3分)

  14.簡(jiǎn)要賞析第②段畫線的句子。(3分)

  15.概括第⑧段內(nèi)容,并談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

  16.為什么“我”覺得自己最大的“成就”是以書為種子,在孩子的心田里種下了一株快樂(lè)、永不枯萎的樹?(2分)

  17.請(qǐng)推薦對(duì)你影響最深的一篇文章或一部書(中小學(xué)教材中的篇目除外),并簡(jiǎn)述推薦的理由。(3分)

  (三)閱讀下文,回答問(wèn)題。(13分)

  給大象留水

  胡征和

  非洲肯尼亞南部有一個(gè)叫桑布魯?shù)拇迩f,村莊旁有一條叫米爾吉斯的河流。河水滋潤(rùn)著村莊,讓桑布魯人世世代代在這里生息繁衍??山┠陙?lái),隨著沙漠化的日益嚴(yán)重,水量急劇減少,直至干涸。

  有一年,8個(gè)月竟滴雨未下,米爾吉斯河頓失往日的滋潤(rùn),干涸得與沙漠連成了一體,不分你我。桑布魯人以放牧駱駝為生,在這樣極度干旱缺水的日子里,寸草難生,駱駝們斷糧了。于是,村莊首領(lǐng)勒馬一聲令下,村民們領(lǐng)著駝隊(duì)浩浩蕩蕩地出發(fā)了,目標(biāo)是離村莊更遠(yuǎn)的沙漠深處,到那里去放牧,因?yàn)槟抢镉兴麄冃膼鄣鸟橊勊枰男迈r植物。

  遠(yuǎn)離家園,行走在干涸的河床上,勒馬他們所帶的飲用水很快沒有了。對(duì)于桑布魯人來(lái)說(shuō),水是最寶貴的東西,即使駱駝也不能這么長(zhǎng)時(shí)間不喝水。勒馬知道,其實(shí)水就在他們行走著的河床下面,但他不知深淺,一時(shí)也找不到水。然而,勒馬并不著急。等到夜晚,他從容地讓村民以及駝隊(duì)睡下,因?yàn)樗?,自有另外的夜行者?huì)為他們探水,找到水源。

  這個(gè)夜行者,就是生活在這一帶的大象。大象一天要喝100升水,豈能無(wú)水?而大象找水往往是在晚上。萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候,夜行者大象行動(dòng)了。它們慢慢地行走在枯萎的河床上,低著頭,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在河床表層不停地掃描。大象的鼻子嗅覺特別靈敏,幾百米遠(yuǎn)它們就能聞到來(lái)犯者的異常氣味,還有不為人知的是,它們的鼻子能嗅到地下水,在夜間沒有干擾的情況下,嗅覺更靈敏。這群體型巨大的探水者,在河床上嗅來(lái)嗅去,能準(zhǔn)確地辨別哪里的地下水層離地表最近。先嗅到水的大象會(huì)興奮地叫喚起來(lái),招來(lái)同伴,聚在一起,紛紛用長(zhǎng)鼻子挖河床,三下五除二,就見泉水汩汩。喝足了,它們才又扇著大耳,甩著短尾巴繼續(xù)夜行。

  第二天清晨,勒馬讓他的駝隊(duì)沿著大象的足跡前進(jìn)。因?yàn)榇笙髸?huì)幫人的,它們找到水源喝足水后,會(huì)沿途留下糞便。只要沿著它們的糞便走,很快就會(huì)在河床上找到水。當(dāng)駱駝在沙漠深處飽飲過(guò)后,蓄積了足夠的能量,勒馬又帶著駝隊(duì)往村莊趕。

  村莊里有一口深井,勒馬他們回來(lái)的第一件事就是下到井里,打起寶貴的井水,不光是要給村民和駱駝痛飲,更忘不了回報(bào)在荒漠里幫助過(guò)他們的大象朋友。他們把打起的水放到外面木制的長(zhǎng)長(zhǎng)的水槽里,給夜晚路過(guò)的大象喝。桑布魯人有一個(gè)信念,要將生命帶給每一種生物,最不能忘記的是那些夜間的探水者,如果沒有它們,駝隊(duì)就不可能在遠(yuǎn)離家園的荒漠里生存下來(lái)。

  給大象留水,使桑布魯成了大象不愿遠(yuǎn)離的地盤,大象與人相互支撐,順利度過(guò)極旱的難關(guān)。如今,只要碰上干旱,桑布魯就會(huì)上演一幕人與動(dòng)物和諧相依的喜劇。

  18.“可近些年來(lái),隨著沙漠化的日益嚴(yán)重,水量急劇減少,直至干涸。”文章開篇交代桑布魯村莊的現(xiàn)狀有什么作用?(3分)

  19.大象是如何幫助桑布魯人的?桑布魯人又是如何報(bào)答大象的?(4分)

  20.本文以“給大象留水”為題有什么好處?(4分)

  21.每年的10月4日是“世界動(dòng)物保護(hù)日”,請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物寫一則公益廣告。(2分)

  三、作文(50分)

  22.閱讀下面的材料,按要求作文。

  文學(xué),一個(gè)多么美麗而充滿詩(shī)意的詞語(yǔ)啊!一抹多么絢爛而迸射活力的風(fēng)景啊!親近文學(xué),你的生活會(huì)洋溢歡笑;走進(jìn)文學(xué),你的理想會(huì)蓬勃生長(zhǎng);沉醉文學(xué),你的生命會(huì)飛揚(yáng)華彩。

  同學(xué),你熱愛文學(xué)嗎?你有一個(gè)美麗的文學(xué)夢(mèng)嗎?那么,把你的文學(xué)夢(mèng)想告訴讀者,把你與文學(xué)的故事與大家分享吧!請(qǐng)你以“我的文學(xué),我的夢(mèng)”為題,寫一篇600字左右的記敘文。

  2017年蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題答案

  1.shà zèng jī xī 芻 茬 疵 糲 2.B C A 3.C(解析:“錙銖必較”比喻氣量狹小,很小的事也要計(jì)較,表示貶義。用在此處形容老師的敬業(yè)是不當(dāng)?shù)摹?

  4.D(解析:D項(xiàng)中句號(hào)移到引號(hào)內(nèi)。) 5.(1)將“對(duì)未來(lái)的憧憬”和“對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考”調(diào)換位置?!?2)刪掉“通過(guò)”或“使”。

  6.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,越來(lái)越多的人喜歡在網(wǎng)上閱讀文章,而傳統(tǒng)的書本閱讀被人們忽視。

  7.(1)示例:讀書讓學(xué)識(shí)變得淵博(讀書讓思維變得縝密) (2)示例:初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng),每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少,但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大?!?3)①示例:校長(zhǎng)您好,我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課,讓學(xué)生自由閱讀嗎? ②示例:同學(xué),俗語(yǔ)說(shuō)“任憑弱水三千,我只取一瓢飲!”讀書要有所選擇,可以從自己感興趣的書籍入手。

  8.(1)立即,匆忙 (2)這,這兒 (3)用 (4)原因,緣故

  9.(1)船停了,從他刻記號(hào)的地方下水找劍?!?2)他父親雖然擅長(zhǎng)游泳,他的兒子難道就擅長(zhǎng)游泳嗎?

  10.(1)其劍自舟中墜于水 舟止,從其所契者入水求之 舟已行矣,而劍不行 (2)此其父善游 11.說(shuō)明不懂得隨著情勢(shì)的變化而變更自己的觀念和方法,就不會(huì)獲得預(yù)期的效果。

  【附參考譯文】

  有人在過(guò)江時(shí),見一個(gè)人正拉著一個(gè)小孩要把他投到江里去,小孩啼哭。過(guò)江的人問(wèn)那人這樣做的原因,那人說(shuō):“他的父親擅長(zhǎng)游泳。”他父親雖然擅長(zhǎng)游泳,他的兒子難道就擅長(zhǎng)游泳嗎?用這樣的方法處理事情,一定是荒謬的。

  12.①閱讀,是一種多功能的活動(dòng),也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。②閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊,大得超乎想象。③閱讀帶來(lái)的大快樂(lè),是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。

  13.母親對(duì)讀書的癡迷影響了“我”,“我”對(duì)讀書的癡迷影響了孩子;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈,而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂(lè);讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤(rùn)。

  14.詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確到位,如“時(shí)時(shí)”表達(dá)出對(duì)讀書的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對(duì)讀書的渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運(yùn)用比喻手法,把“我”讀書時(shí)如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動(dòng)形象、淋漓盡致。

  15.作者回憶青少年時(shí)代一次買書的經(jīng)歷,表達(dá)了“我”對(duì)書的鐘愛之情。喜歡的書買不到,有一種失落感,就像失去一個(gè)摯愛的朋友一樣,所以心中才有一種說(shuō)不出的疼痛。

  16.“我”覺得能通過(guò)自己的影響,讓讀書成為孩子生命中的組成部分,成為生存之需求,繼而愉悅其生命,潤(rùn)澤其生命,這便是“我”最大的成就。

  17.示例一:趙麗宏的散文《光陰》。這篇散文告訴我們時(shí)間是慷慨、公正的,只要你珍惜它,它便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭,結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。“寸金難買寸光陰”,我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,勤奮刻苦。 示例二:《十萬(wàn)個(gè)為什么》,它是科普系列叢書,內(nèi)容非常豐富,大到天文地理,小到生活瑣事,每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)道理。它不僅能幫我們開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí),還能提高我們的學(xué)習(xí)興趣,真是我們的好幫手。

  18.為了引出下文村莊首領(lǐng)勒馬巧用大象尋找水源的故事。

  19.在荒漠里,大象找到水源喝足水后,會(huì)沿途留下糞便,引導(dǎo)人們?cè)诤哟采险宜T谏2剪敶迩f,桑布魯人會(huì)把打起的水放到外面木制的長(zhǎng)長(zhǎng)的水槽里,留給夜晚路過(guò)的大象喝。

  20.不僅表現(xiàn)出桑布魯人的淳樸善良、知恩圖報(bào),也告誡人們要把動(dòng)物當(dāng)朋友看待,與動(dòng)物和諧相處。

  21.示例:動(dòng)物是人類親密的朋友,人類是動(dòng)物信賴的伙伴。 
22.作文略。

  初一語(yǔ)文答題技巧總結(jié)

  二種常見敘事線索:物線、情線。

  二種語(yǔ)言類型:口語(yǔ)、書面語(yǔ)。(語(yǔ)言特點(diǎn)一般指口語(yǔ)的通俗易懂,書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí),一般從修辭上進(jìn)行分析。)

  二種抒情:1、直接抒情指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情,由于是作者直接出面,直接抒情時(shí)的語(yǔ)言往往有強(qiáng)烈的主觀性色彩。(1)為抒發(fā)感情而選擇某種形象(2)針對(duì)形象直接抒情

  2、間接抒情指作者不直接出面,通過(guò)其它方式來(lái)抒發(fā)感情,語(yǔ)言比較冷靜客觀。(1)借人物之口來(lái)抒情。(2)通過(guò)特定的語(yǔ)調(diào)來(lái)抒情。

  三種感情色彩:褒義、貶義、中性。

  語(yǔ)言運(yùn)用三原則:簡(jiǎn)明(語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、明了,一般有字?jǐn)?shù)上的限制。)、連貫、得體(文明禮貌,人性化。)。

  三種說(shuō)明順序:(1)時(shí)間順序、(2)空間順序、

  (3)邏輯順序。邏輯順序包括六種:①一般←到→個(gè)別②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

  四種文學(xué)體裁:小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。

  小說(shuō)三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。)

  人物主要掌握通過(guò)適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象,反映人物思想性格的閱讀技巧。

  情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容,以及理解、分析小說(shuō)情節(jié)的方法、技巧。

  小說(shuō)情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

  開端交代背景,鋪墊下文。

  發(fā)展刻畫人物,反映性格。

  高潮表現(xiàn)沖突,揭示主題。

  結(jié)局深化主題,留下思考。

  環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。

  自然環(huán)境描寫自然景觀,渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

  社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況,交代故事背景,揭示社會(huì)本質(zhì),鋪墊下文內(nèi)容。

  句子的四種用途:陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。

  記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

  六種病句類型:①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語(yǔ)序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞(介詞)

  七種說(shuō)明方法:舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、引用。


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