2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題及答案
初一語文平時要怎樣做練習呢?還很迷茫的話,那不妨和學習啦小編一起來做份2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題,希望對各位有幫助!
2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題
一、積累運用(30分)
1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
霎眼( ) 锃亮( ) 木屐( ) 翕動( )
反chú( ) 找chá( ) 瑕cī( ) 粗lì( )
2.讀下面這段文字,為空格處選擇適當?shù)脑~語,將其序號填在橫線上。(3分)
A.質(zhì)量 B.分量 C.雅量
讀書是一種思維的訓練,人格的修煉,內(nèi)心的歷練。所以,愛讀書的人,說話有____,擲地有聲;為人有____,豁達淡泊;生命有____,深遠厚重。恰如季羨林先生所言,天下第一好事,還是讀書。
3.下列各句中加點成語使用有誤的一項是( )(3分)
A.我們要防止個別別有用心的人編造、散布謠言,危言聳聽。
B.學校通過開展多種活動,對青少年進行廉潔啟蒙教育,力求學生在潛移默化中受到教育。
C.林老師對學生錙銖必較,贏得了家長們的紛紛稱贊。
D.人類賴以生存發(fā)展的實體制造業(yè)在虛擬互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的沖擊下變得搖搖欲墜。
4.下列句子中標點使用不準確的一項是( )(3分)
A.文學確是一扇神奇的大門,只要你走進這扇大門,就不會空手而歸。
B.看,那個巨人還在跑呢!
C.這首詩選自冰心詩集《繁星•春水》(人民文學出版社1998年版)。
D.可是老太婆安恩搖搖頭說:“這頭奶牛是不賣的”。
5.修改下列病句。(4分)
(1)優(yōu)秀的文學作品,傳達著人類對未來的憧憬和對現(xiàn)實的思考。
(2)通過對本單元的學習,使我們走進了一個文學的百花園,領(lǐng)略到了文學獨特的風景。
6.欣賞漫畫《被冷落的書本》,說說這幅漫畫的寓意。(3分)
7.4月23日是“世界讀書日”,學校為此舉行了“好讀書,讀好書”的綜合性學習活動,請你完成以下任務(wù)。(10分)
(1)【宣傳讀書活動】下面是本次活動的宣傳標語,請你把它補充完整。(3分)
好讀書,讀書讓生活變得充實;讀好書,_____________________________________。
(2)【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】分析下表內(nèi)容,寫出你得出的結(jié)論。(3分)
讀書現(xiàn)狀調(diào)查表
學段
調(diào)查項目 七年級 八年級 九年級
每日可供自由
閱讀的時間 1.5小時 1.2小時 0.5小時
經(jīng)典書籍在閱
讀中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
(3)【探討讀書方法】請你針對以下發(fā)言,給在場的校長和同學分別提一條建議,注意語言得體。(4分)
甲同學:網(wǎng)絡(luò)時代,信息量很大,可以看的書很多,但是,面對茫茫書海,我們不知從何下手。
乙同學:我們現(xiàn)在太忙了,要做那么多作業(yè),哪有時間讀課外書。
丙同學:我們讀過很多書,但讀后很容易忘記,留下深刻印象的不多。
?、傧蛐iL提建議:____________________________________________________
________________________________________________________________________
?、谙蛲瑢W提建議:_______________________________________________________
________________________________________________________________________
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的兩篇文言文,回答問題。(10分)
【甲】楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜。”舟止,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?(選自《呂氏春秋•察今》)
【乙】有過于江上者,見人方引①嬰兒而欲投之江中,嬰兒啼。人問其故,曰:“此其父善游。”其父雖善游,其子豈遽善游哉!以此任物②,亦必悖③矣。(選自《呂氏春秋•察今》)
【注釋】 ①引:牽引,領(lǐng)著。②任物:處理事情。③悖:不合情理、荒謬。
8.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)
(1)遽契其舟 ________________
(2)是吾劍之所從墜 ________________
(3)以此任物 ________________
(4)人問其故 ________________
9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)舟止,從其所契者入水求之。
(2)其父雖善游,其子豈遽善游哉!
10.用【甲】【乙】兩文中的句子填空。(2分)
(1)【甲】文中表明事件發(fā)生起因的語句是:________________;表明楚人不知客觀實際發(fā)生變化的語句是:________________________;說明客觀實際已經(jīng)發(fā)生變化的語句是:____________________。
(2)【乙】文中小孩被投到江中的理由是:____________。
11.【甲】【乙】兩文都說明了同一個道理,試用簡潔的語言加以表述。(2分)
(二)閱讀下文,回答問題。(17分)
誰能潤澤我們的生命
尤 今
①書對我而言,猶如空氣。它無處不在,無時不有,而我,時時刻刻都需要它。
?、谧酝觊_始,我便明白,肚子餓了,找食物吃;眼睛餓了,找書看。我的雙眸,時時都處在饑餓的狀態(tài)中,只要一書在手,我便如蟻附膻,既有“蠶吞桑葉”的快樂,亦有“蜂兒采蜜”的滿足。
③略識之無,我便發(fā)現(xiàn),屋子里的每一寸空隙,都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處,有書;視線不及之處,亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著;疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子,你儂我儂地化成了一個圓滿的整體。在那如饑似渴地從已知汲取營養(yǎng)的童稚時代,我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。書卻為我營造了一個金光燦爛的世界。
④父親總是買書,不是一冊冊地買,而是一摞摞地買,當他把書提進門時,忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了,把那一摞書當成瑰寶一樣,小心翼翼地捧過來,歡天喜地地拆看。
⑤萬籟俱寂時,母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子,真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子,臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。
?、匏皖^看書,我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里,而我,向往那個世界。于是,跌跌撞撞地闖了進去。最初,一知半解,等一進入情況,便癡癡地迷上了。書,自此成了生命中不可分割的一部分。
?、叱杉抑?,整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀,躺著也讀。我讀書的時候,孩子也人手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺,美好到了極致,幸福到了極點。
?、嗾驹诤迫鐭熀5臅校蝗幌肫鹎嗌倌陼r代的一件往事。那時,零用錢有限,想買書,只能將錢一點一滴地儲存起來,存夠了,才得到一償夙愿。那一回,看中了賽珍珠的譯著《大地》,翻天覆地地看,愛不釋手,可是,沒有錢買。一連兩三周,上書局時,總先去看看那部小說還在不在,如果還在,便抽出來,用手輕輕摩挲一番,才戀戀不舍地放回去。后來,學??荚?,忙著溫習功課,沒上書店。考完試后,錢也儲夠了,便風風光光地趕往書店。可是,那部朝思暮想的書沒了。我覺得心里有一種說不清的疼痛,在書架旁晃來晃去,像個無主孤魂。
?、衢喿x,是一種多功能的活動,也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說,都不著痕跡地蘊藏著雋永可貴的價值觀與人生觀,它會在閱讀的過程中,慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處,那種影響力,是巨大而深遠的。臺灣漫畫家蔡志忠說過:“要成為出色的漫畫家,非得喜歡讀書不可。畫只是技巧,出色的漫畫,出自無窮的想象。不讀書,就表示沒有好奇心,怎么可能畫出精彩的漫畫?”
⑩實際上,閱讀所能帶來的腦力沖擊,大得超乎想象。它足以將水面上的一個小漣漪化為滔天巨浪,從而創(chuàng)造出一個個奇跡。
B11閱讀帶來的大快樂,是任何其他的活動都難以相比的。當它讓你哭時,那種感動,能夠進入心坎很深的地方;當它讓你笑時,那種快樂,像是融化在心上的一塊糖。它時而像鐵鍬,在你心葉上挖出一個個痛楚的窟窿;時而像辣椒,辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時,它像雷像電,狠狠地劈下來,將迷糊混沌的你震醒;有時,它又像云像霧,讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。
B12我覺得自己最大的“成就”是:以書為種子,在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹,永不枯萎。
12.“我”認為讀書有哪些益處?(用原文內(nèi)容回答)(3分)
13.讀選文簡述:書對“我”一家三代人有怎樣的影響?(3分)
14.簡要賞析第②段畫線的句子。(3分)
15.概括第⑧段內(nèi)容,并談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
16.為什么“我”覺得自己最大的“成就”是以書為種子,在孩子的心田里種下了一株快樂、永不枯萎的樹?(2分)
17.請推薦對你影響最深的一篇文章或一部書(中小學教材中的篇目除外),并簡述推薦的理由。(3分)
(三)閱讀下文,回答問題。(13分)
給大象留水
胡征和
非洲肯尼亞南部有一個叫桑布魯?shù)拇迩f,村莊旁有一條叫米爾吉斯的河流。河水滋潤著村莊,讓桑布魯人世世代代在這里生息繁衍??山┠陙?,隨著沙漠化的日益嚴重,水量急劇減少,直至干涸。
有一年,8個月竟滴雨未下,米爾吉斯河頓失往日的滋潤,干涸得與沙漠連成了一體,不分你我。桑布魯人以放牧駱駝為生,在這樣極度干旱缺水的日子里,寸草難生,駱駝們斷糧了。于是,村莊首領(lǐng)勒馬一聲令下,村民們領(lǐng)著駝隊浩浩蕩蕩地出發(fā)了,目標是離村莊更遠的沙漠深處,到那里去放牧,因為那里有他們心愛的駱駝所需要的新鮮植物。
遠離家園,行走在干涸的河床上,勒馬他們所帶的飲用水很快沒有了。對于桑布魯人來說,水是最寶貴的東西,即使駱駝也不能這么長時間不喝水。勒馬知道,其實水就在他們行走著的河床下面,但他不知深淺,一時也找不到水。然而,勒馬并不著急。等到夜晚,他從容地讓村民以及駝隊睡下,因為他知道,自有另外的夜行者會為他們探水,找到水源。
這個夜行者,就是生活在這一帶的大象。大象一天要喝100升水,豈能無水?而大象找水往往是在晚上。萬籟俱寂的時候,夜行者大象行動了。它們慢慢地行走在枯萎的河床上,低著頭,用長長的鼻子在河床表層不停地掃描。大象的鼻子嗅覺特別靈敏,幾百米遠它們就能聞到來犯者的異常氣味,還有不為人知的是,它們的鼻子能嗅到地下水,在夜間沒有干擾的情況下,嗅覺更靈敏。這群體型巨大的探水者,在河床上嗅來嗅去,能準確地辨別哪里的地下水層離地表最近。先嗅到水的大象會興奮地叫喚起來,招來同伴,聚在一起,紛紛用長鼻子挖河床,三下五除二,就見泉水汩汩。喝足了,它們才又扇著大耳,甩著短尾巴繼續(xù)夜行。
第二天清晨,勒馬讓他的駝隊沿著大象的足跡前進。因為大象會幫人的,它們找到水源喝足水后,會沿途留下糞便。只要沿著它們的糞便走,很快就會在河床上找到水。當駱駝在沙漠深處飽飲過后,蓄積了足夠的能量,勒馬又帶著駝隊往村莊趕。
村莊里有一口深井,勒馬他們回來的第一件事就是下到井里,打起寶貴的井水,不光是要給村民和駱駝痛飲,更忘不了回報在荒漠里幫助過他們的大象朋友。他們把打起的水放到外面木制的長長的水槽里,給夜晚路過的大象喝。桑布魯人有一個信念,要將生命帶給每一種生物,最不能忘記的是那些夜間的探水者,如果沒有它們,駝隊就不可能在遠離家園的荒漠里生存下來。
給大象留水,使桑布魯成了大象不愿遠離的地盤,大象與人相互支撐,順利度過極旱的難關(guān)。如今,只要碰上干旱,桑布魯就會上演一幕人與動物和諧相依的喜劇。
18.“可近些年來,隨著沙漠化的日益嚴重,水量急劇減少,直至干涸。”文章開篇交代桑布魯村莊的現(xiàn)狀有什么作用?(3分)
19.大象是如何幫助桑布魯人的?桑布魯人又是如何報答大象的?(4分)
20.本文以“給大象留水”為題有什么好處?(4分)
21.每年的10月4日是“世界動物保護日”,請你為保護動物寫一則公益廣告。(2分)
三、作文(50分)
22.閱讀下面的材料,按要求作文。
文學,一個多么美麗而充滿詩意的詞語啊!一抹多么絢爛而迸射活力的風景啊!親近文學,你的生活會洋溢歡笑;走進文學,你的理想會蓬勃生長;沉醉文學,你的生命會飛揚華彩。
同學,你熱愛文學嗎?你有一個美麗的文學夢嗎?那么,把你的文學夢想告訴讀者,把你與文學的故事與大家分享吧!請你以“我的文學,我的夢”為題,寫一篇600字左右的記敘文。
2017年蘇教版初一上冊語文第一單元測試題答案
1.shà zèng jī xī 芻 茬 疵 糲 2.B C A 3.C(解析:“錙銖必較”比喻氣量狹小,很小的事也要計較,表示貶義。用在此處形容老師的敬業(yè)是不當?shù)摹?
4.D(解析:D項中句號移到引號內(nèi)。) 5.(1)將“對未來的憧憬”和“對現(xiàn)實的思考”調(diào)換位置。 (2)刪掉“通過”或“使”。
6.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,越來越多的人喜歡在網(wǎng)上閱讀文章,而傳統(tǒng)的書本閱讀被人們忽視。
7.(1)示例:讀書讓學識變得淵博(讀書讓思維變得縝密) (2)示例:初中生隨著年級的增長,每日可供自由閱讀的時間逐漸減少,但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大?!?3)①示例:校長您好,我們學校每周可以專門安排一節(jié)課,讓學生自由閱讀嗎??、谑纠和瑢W,俗語說“任憑弱水三千,我只取一瓢飲!”讀書要有所選擇,可以從自己感興趣的書籍入手。
8.(1)立即,匆忙 (2)這,這兒 (3)用 (4)原因,緣故
9.(1)船停了,從他刻記號的地方下水找劍?!?2)他父親雖然擅長游泳,他的兒子難道就擅長游泳嗎?
10.(1)其劍自舟中墜于水 舟止,從其所契者入水求之 舟已行矣,而劍不行 (2)此其父善游 11.說明不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法,就不會獲得預期的效果。
【附參考譯文】
有人在過江時,見一個人正拉著一個小孩要把他投到江里去,小孩啼哭。過江的人問那人這樣做的原因,那人說:“他的父親擅長游泳。”他父親雖然擅長游泳,他的兒子難道就擅長游泳嗎?用這樣的方法處理事情,一定是荒謬的。
12.①閱讀,是一種多功能的活動,也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力沖擊,大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂,是任何其他的活動都難以相比的。
13.母親對讀書的癡迷影響了“我”,“我”對讀書的癡迷影響了孩子;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈,而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂;讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。
14.詞語運用生動形象、準確到位,如“時時”表達出對讀書的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對讀書的渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運用比喻手法,把“我”讀書時如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動形象、淋漓盡致。
15.作者回憶青少年時代一次買書的經(jīng)歷,表達了“我”對書的鐘愛之情。喜歡的書買不到,有一種失落感,就像失去一個摯愛的朋友一樣,所以心中才有一種說不出的疼痛。
16.“我”覺得能通過自己的影響,讓讀書成為孩子生命中的組成部分,成為生存之需求,繼而愉悅其生命,潤澤其生命,這便是“我”最大的成就。
17.示例一:趙麗宏的散文《光陰》。這篇散文告訴我們時間是慷慨、公正的,只要你珍惜它,它便在你的身后長出綠蔭,結(jié)出沉甸甸的果實。“寸金難買寸光陰”,我們應(yīng)該珍惜時間,勤奮刻苦。 示例二:《十萬個為什么》,它是科普系列叢書,內(nèi)容非常豐富,大到天文地理,小到生活瑣事,每一篇文章都告訴我們一個科學道理。它不僅能幫我們開闊視野、增長知識,還能提高我們的學習興趣,真是我們的好幫手。
18.為了引出下文村莊首領(lǐng)勒馬巧用大象尋找水源的故事。
19.在荒漠里,大象找到水源喝足水后,會沿途留下糞便,引導人們在河床上找水。在桑布魯村莊,桑布魯人會把打起的水放到外面木制的長長的水槽里,留給夜晚路過的大象喝。
20.不僅表現(xiàn)出桑布魯人的淳樸善良、知恩圖報,也告誡人們要把動物當朋友看待,與動物和諧相處。
21.示例:動物是人類親密的朋友,人類是動物信賴的伙伴?!?br/> 22.作文略。
初一語文答題技巧總結(jié)
二種常見敘事線索:物線、情線。
二種語言類型:口語、書面語。(語言特點一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴謹?shù)溲?,文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時,一般從修辭上進行分析。)
二種抒情:1、直接抒情指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情,由于是作者直接出面,直接抒情時的語言往往有強烈的主觀性色彩。(1)為抒發(fā)感情而選擇某種形象(2)針對形象直接抒情
2、間接抒情指作者不直接出面,通過其它方式來抒發(fā)感情,語言比較冷靜客觀。(1)借人物之口來抒情。(2)通過特定的語調(diào)來抒情。
三種感情色彩:褒義、貶義、中性。
語言運用三原則:簡明(語句簡潔、明了,一般有字數(shù)上的限制。)、連貫、得體(文明禮貌,人性化。)。
三種說明順序:(1)時間順序、(2)空間順序、
(3)邏輯順序。邏輯順序包括六種:①一般←到→個別②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。
小說三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)
人物主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?,反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容,以及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
開端交代背景,鋪墊下文。
發(fā)展刻畫人物,反映性格。
高潮表現(xiàn)沖突,揭示主題。
結(jié)局深化主題,留下思考。
環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。
自然環(huán)境描寫自然景觀,渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。
社會環(huán)境描寫社會狀況,交代故事背景,揭示社會本質(zhì),鋪墊下文內(nèi)容。
句子的四種用途:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
記敘文六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種病句類型:①成分殘缺②搭配不當③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)
七種說明方法:舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、引用。
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