2017年蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題及答案
2017年蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題及答案
對(duì)于初一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，在平時(shí)要怎樣做好單元練習(xí)呢？不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2017年蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
2017年蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題
一、積累運(yùn)用(30分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.洋溢(yì) 潰爛(kuì) 衣襟(jīn) 一沓(dá)
B.唾沫(tuò) 抽噎(yē) 瞥見(biē) 浩淼(miǎo)
C.雕鏤(lòu) 嬋娟(chán) 豁達(dá)(huò) 自詡(yǔ)
D.聘請(qǐng)(pìn) 履歷(lǚ) 咧嘴(liě) 躋身(qī)
2.下列詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.抽屜 端詳 感概 心曠神怡
B.徜徉 銘刻 瞌睡 諄諄教導(dǎo)
C.薈萃 迎合 骷髏 無(wú)動(dòng)于中
D.凍瘡 狼狽 宿愿 到聽途說(shuō)
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.老師要進(jìn)行班委改革，一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
B.經(jīng)他一分析，我茅塞頓開，終于想通了這個(gè)問(wèn)題。
C.每個(gè)人都可以在這組美不勝收的照片中找到自己喜歡的。
D.面對(duì)警察的審訊，這名歹徒擺出不屈不撓的架勢(shì)。
4.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.此刻，正在播“大約在冬季這首歌”，弄得賈里心里冷颼颼的。
B.“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。
C.一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的建議摸彩，有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人。
D.這值得大驚小怪地出謀劃策嗎?
5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓“書香滿城”成為城市的名片。
B.那煙雨迷濛的岷江，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)在我們的眼前。
C.目前，朝鮮半島的局勢(shì)緊張，難道你不認(rèn)為亞洲和平距我們很近嗎?
D.這種方案可不可行，在群眾中廣泛地引起了討論。
6.仿句。(3分)
童年是一首唱不完的歌，永遠(yuǎn)飄蕩在廣袤的田野。
童年是________________，____________________。
7.口語(yǔ)交際。(3分)
“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”開展“光盤行動(dòng)”，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。學(xué)校“光盤行動(dòng)”宣講組走出校園進(jìn)行宣講，市民積極響應(yīng)，有一位陳先生這樣感慨：“請(qǐng)人吃飯，寧愿剩下也不能不夠啊，如果餐桌上都是吃得干干凈凈的盤子，總感覺不好看，怕客人覺得自己小氣。”針對(duì)這種感慨，作為宣講組一員的你，想對(duì)陳先生說(shuō)些什么呢?(不超過(guò)50個(gè)字)
8.綜合性學(xué)習(xí)。(9分)
【活動(dòng)一】童年戲——從古至今，年歲在變換，時(shí)代在變遷，而游戲卻讓童心依舊、童趣依舊。在你的童年時(shí)代，肯定玩過(guò)許多游戲，介紹一下自己最喜歡玩的游戲，包括游戲的規(guī)則和玩法，限100字內(nèi)。(3分)
【活動(dòng)二】童趣詩(shī)詞展——擁有笑聲和快樂的童年時(shí)光，常常令詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞，盡情傾吐懷念和贊美之情，也為后人留下了一份寶貴的財(cái)富。那么，在你的知識(shí)寶庫(kù)中，又積累了哪些關(guān)于童年童趣的詩(shī)詞呢?請(qǐng)展示一下。(3分)
【活動(dòng)三】童言稚語(yǔ)錄——童言無(wú)忌，可往往就是那些看似天真的稚語(yǔ)童言，卻蘊(yùn)含著些許趣味和詼諧，折射出兒童純真的心靈。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你童年說(shuō)過(guò)或你所知道的小孩子說(shuō)的一些天真幼稚的童言童趣，限100字內(nèi)。(3分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的文言文，完成文后的問(wèn)題。(15分)
【甲】于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴。穴中有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意②甚倉(cāng)皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱。既而③奄奄僵臥，久之④不動(dòng)，豎下視之，氣已絕矣。
(選自蒲松齡《聊齋志異》)
【注釋】?、倌霖Q：牧童。②意：神情。③既而：時(shí)間副詞，不久。④之：虛詞，補(bǔ)充音節(jié)，無(wú)實(shí)義。
9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)以叢草為林 ________________
(2)余年幼，方出神 ________________
(3)豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥 ________________
(4)乃舍此趨彼 ________________
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
(2)各登一樹，相去數(shù)十步。
11.【乙】文中，“豎于樹上扭小狼蹄、耳”的目的是什么?(3分)
12.兩文寫的都是童年的趣事，但兩文中人物的做法不盡相同：【甲】文中的“我”為懲罰蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院;而【乙】文中的兩牧豎僅僅為了好玩，結(jié)果活活把兩只小狼的母親給逼死了。請(qǐng)針對(duì)這兩種情況，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(4分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)
下一站風(fēng)景會(huì)更美
楊 曄
那年我乘火車出差，乘車久了大家就交談起來(lái)。我對(duì)座是一個(gè)年輕人，他很少說(shuō)話，一直凝視窗外。窗外的景色稍縱即逝，一會(huì)兒是綠油油的原野，一會(huì)兒是繁華城市的一角。
看著他入神的樣子，我忍不住去問(wèn)，“沿途這么多風(fēng)景，你認(rèn)為哪里最美?”他頷首，沉吟片刻，肯定地回答：“下一站風(fēng)景最美。”他的答案讓我很驚詫。
漸漸地，他收回目光，和我攀談起來(lái)。他說(shuō)他其實(shí)挺倒霉的。高中升大學(xué)，他本來(lái)已經(jīng)確定下來(lái)被保送到一所很好的高校，可是公布名單時(shí)卻換成了別人。因?yàn)槔蠋熓孪雀嬖V他保送沒問(wèn)題，他沒有好好復(fù)習(xí)。而那時(shí)離高考只有一個(gè)月的時(shí)間，他忽然感到很憤懣，在家鬧起來(lái)，雙拳撞墻，直撞得骨節(jié)都腫了。媽媽在一旁落淚，低語(yǔ)相勸高考拼一下。高考他失利了，他的成績(jī)只夠?qū)？啤Ｋ阍诩依锊豢弦娙?，情緒暴躁。
在外地工作的父親特意回來(lái)。父親沒有多說(shuō)什么，只是帶他坐上了火車，坐了許久，父子都不語(yǔ)。最后他問(wèn)要去哪里，父親意味深長(zhǎng)地看著他，下一站。下一站是哪一站呀，他好奇地問(wèn)，父親拍了拍他的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地，說(shuō)下一站是最好的一站。如果你不滿意，我們就一直坐下去。火車會(huì)不停地奔跑，永遠(yuǎn)有下一站。
他怔住了，看著窗外旺盛的夏天的跡象，眼眶濕了。
回去以后，他以全部精力投入學(xué)習(xí)，以備來(lái)年再戰(zhàn)。果然功夫不負(fù)有心人，次年他以優(yōu)異成績(jī)考上理想院校。
大學(xué)畢業(yè)了，他回到家鄉(xiāng)城市報(bào)考公務(wù)員，雖然成績(jī)名列前茅，但竟因身體等方面不合格，沒有錄取。他的低落仿佛又回到了保送那年。
父親來(lái)到他身邊，問(wèn)要不要去坐火車呀。他笑了，心領(lǐng)神會(huì)地說(shuō)不用了。第二天他收拾好東西，到南方闖蕩，終于闖出一片天地。
說(shuō)著他嘴角流露出一絲自豪。
“那你現(xiàn)在坐火車去哪里?”
他的眼里掠過(guò)幾分憂郁。
“又遇到煩心事了?”我問(wèn)。
“是呀，我的設(shè)計(jì)方案存在電腦里。那天好朋友來(lái)我那里，我為他準(zhǔn)備飯菜。唉，”他嘆了口氣，“結(jié)果幾天后我的成果都成他的了。那是很重要的設(shè)計(jì)，競(jìng)聘一個(gè)高管。”他苦笑。
我很理解他的心情，我說(shuō)：“沒有關(guān)系，你的下一個(gè)設(shè)計(jì)會(huì)更好的。”
他眼睛更加明亮起來(lái)，會(huì)意地笑著：“是呀，下一站永遠(yuǎn)是最美的。”
的確，沿途美景，沒有哪一個(gè)是最美的。人生所經(jīng)之事，沒有哪一個(gè)是最好的。只要勇敢走下去，最美的最好的，一直在前方等著你。
13.文中講了三個(gè)故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。(3分)
14.文中畫線句子中父親問(wèn)他“要不要去坐火車呀”的具體含義是什么?(3分)
15.說(shuō)說(shuō)文章題目“下一站風(fēng)景會(huì)更美”有什么深刻的含義。(3分)
16.你還知道其他類似的事例嗎?請(qǐng)列舉一例。(3分)
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)
異樣的童年時(shí)光
藍(lán)英年
?、傥业耐晔窃诒逼胶５沓筛侄冗^(guò)的。那時(shí)海淀算郊區(qū)，進(jìn)城要坐一段火車。我小學(xué)三年級(jí)便輟學(xué)了，父親不讓我受奴化教育(指日軍侵華時(shí)推行的親日教育)。上午姐姐有時(shí)教我算術(shù)，父親偶爾也教我讀幾頁(yè)書，其余時(shí)間便都玩了。出了家門，穿過(guò)一條狹窄的胡同，便來(lái)到田野。胡同口有個(gè)土崗子，上面長(zhǎng)滿各種樹。對(duì)于一個(gè)從市內(nèi)遷移來(lái)的10歲孩子，簡(jiǎn)直是個(gè)樂園。春天榆樹上長(zhǎng)滿“榆錢兒”，我們爬上去一邊摘，一邊吃。“榆錢兒”有許多花瓣，吃起來(lái)清香有甜味。外婆摘回去拌在玉米面里蒸窩頭，蒸出來(lái)的窩頭，甜絲絲的，非常好吃。
②向前走不遠(yuǎn)，便是一條流入清華園的小河。這條河如今仍在，但已經(jīng)一點(diǎn)也不吸引我了。當(dāng)年它卻給我?guī)?lái)過(guò)無(wú)窮的樂趣。這條河雖小，但魚卻不少。有大眼賊、白條、鯽瓜子、屎瓜皮、泥鰍，等等。釣竿是自制的，魚線和魚鉤則是在小鋪買的。坐在歪脖柳樹下，眼睛盯著浮漂，浮漂動(dòng)了，從浮漂的上下擺動(dòng)上，便知道什么魚在咬鉤。浮漂突然下沉，慢慢拉釣竿，一條鯽瓜子釣上來(lái)了，高興得把世界上什么事都忘了，心里只有這條在空中拼命晃動(dòng)的魚。
?、酆诘耐翇徸由暇陀畜埃覀兛床簧?。那里最多的是油葫蘆、老米嘴和棺材板，是蟋蟀中的劣種，不善斗，我們不稀罕。要捉蟋蟀還得上圓明園，圓明園才有好蟋蟀呢。不止有蟋蟀，還有金鐘和金鈴。它們大概也屬蟋蟀的一種，只是軀體比蟋蟀小。把它們捉回家，放入玻璃缸里，晚上聽它們發(fā)出柔和而又清脆的鳴叫聲，像搖鈴，又像擊鐘。提到圓明園，不能不說(shuō)摘酸棗。坍塌的亂石間長(zhǎng)滿酸棗樹，不費(fèi)勁便能摘一書包。你正摘著，抬頭一看，前面的一棵掛滿紅艷艷的酸棗，比你摘的這一棵還要好得多，心里快活得不得了，趕緊過(guò)去摘，手腿都被酸棗刺劃破了。這是孩子的快樂，童年的快樂。
④我親戚的外孫多多今年9歲，他的童年跟我的童年就不一樣了。多多父母是白領(lǐng)，收入豐厚，望子成龍心切，想把兒子培養(yǎng)成全才。孩子七八個(gè)月時(shí)，星期日便送他進(jìn)培訓(xùn)班。我感到驚奇，不會(huì)說(shuō)話的嬰兒能培訓(xùn)什么?原來(lái)教他學(xué)爬。從托兒所到小學(xué)還有很多名堂。今年多多上小學(xué)三年級(jí)。我把他一周的日程排個(gè)表，看看他是怎么度過(guò)的。星期一至星期五：早上6點(diǎn)40分起床，7點(diǎn)30分到校。上午上4節(jié)課，吃午飯。下午1點(diǎn)30分上課，上2節(jié)課。這兩節(jié)課上完，“困難班”還要補(bǔ)課。雖說(shuō)困難班補(bǔ)課，但全班同學(xué)幾乎都參加。下午5點(diǎn)10分下課，回到家里差不多5點(diǎn)半了。一回家馬上做功課，一直做到吃晚飯。功課很多，晚飯后還要做，10點(diǎn)鐘才能睡覺。星期六和星期日更忙，社會(huì)上辦了很多班，如奧數(shù)班、外語(yǔ)班、語(yǔ)文班，還有鋼琴、二胡、手風(fēng)琴、書法、美術(shù)、舞蹈和圍棋等。多多星期六上午上奧數(shù)班，下午上外語(yǔ)班。星期日上午學(xué)樂器，下午學(xué)美術(shù)書法。
⑤我問(wèn)多多，是他一個(gè)人上這么多班還是別的同學(xué)都上?他說(shuō)同學(xué)都上。我問(wèn)他最想干什么?我期待他回答：“玩兒!”可他卻仰起小腦袋，認(rèn)真地說(shuō)，像爺爺一樣，退休!然后一本正經(jīng)地問(wèn)我，他還有多少年才能退休。這意想不到的回答讓我吃驚，我苦笑著說(shuō)：“還有50年!”他失望地低下頭，重重地嘆了口氣?？蓱z的孩子們，生活沒開始就想退休了。你們還會(huì)不會(huì)玩兒，會(huì)不會(huì)淘氣?你們爬過(guò)樹嗎?知道怎么釣魚嗎?分得清蟋蟀和老米嘴嗎?你們的童年沒有童年!
17.文章前三個(gè)自然段主要描寫了童年時(shí)光的哪些畫面?這些畫面重點(diǎn)突出了哪個(gè)字?(3分)
18.文章第④自然段詳寫了什么內(nèi)容?作者為什么要寫得這樣詳細(xì)?(4分)
19.“這意想不到的回答讓我吃驚”一句中“這意想不到的回答”具體指什么?“我”為什么會(huì)感到吃驚?(3分)
20.怎樣理解文末的“你們的童年沒有童年”一句?(3分)
三、作文(50分)
21.閱讀下面的材料，按要求作文。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”同學(xué)們一定聽過(guò)或唱過(guò)《童年》這首歌。是的，我們生活在一個(gè)和諧的社會(huì)里，每個(gè)人都有美好的童年。童年是快樂的，童年是金色的，童年是給人無(wú)限回味的，童年發(fā)生的事情總是充滿情趣，童年是每個(gè)人都曾擁有的最美好的時(shí)光!
請(qǐng)以“童年趣事”為話題，回憶那段美好時(shí)光的故事，并用文字把它們表述出來(lái)。要求：字?jǐn)?shù)在600字左右。
2017年蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題答案
1.A 2.B 3.D 4.A(解析：“大約在冬季”是歌曲名，應(yīng)該用書名號(hào)。)
5.B(解析：A項(xiàng)成分殘缺，在“愛讀書”后加上“的好習(xí)慣”;C項(xiàng)否定不當(dāng)，去掉“不”或?qū)?ldquo;很近”改為“很遠(yuǎn)”;D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“廣泛地”調(diào)至“討論”前。)
6.一只美麗的紙鳶 永遠(yuǎn)放飛在蔚藍(lán)的天空
7.示例：陳先生您好，請(qǐng)客吃飯要吃好，喝好，但不必浪費(fèi)，這跟面子無(wú)關(guān)，“光盤行動(dòng)”正是文明用餐的體現(xiàn)。(語(yǔ)言得體，緊扣內(nèi)容，言之有理即可)
8.示例：“老鷹捉小雞”：一種多人游戲，由一人扮演老鷹，一人扮演母雞，其余扮演小雞。小雞們一個(gè)接一個(gè)呈一字接在母雞后面，母雞需要擋住老鷹，不讓其抓到身后的小雞。老鷹則通過(guò)跑動(dòng)等辦法抓住母雞身后的小雞。 示例：①小兒垂釣(唐•胡令能)蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。②清平樂(宋•辛棄疾)茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。③宿新市徐公店(宋•楊萬(wàn)里)籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。④村居(清•高鼎)草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！∈纠骸墩l(shuí)是家長(zhǎng)》小學(xué)生在填一張表格，他問(wèn)：“老師，家長(zhǎng)姓名是寫媽媽嗎?”老師答：“誰(shuí)說(shuō)話算數(shù)，就寫誰(shuí)吧。”學(xué)生自語(yǔ)道：“那……只能寫我自己了。” 《關(guān)燈》媽媽：“兒子，去看看你的房間燈關(guān)了沒有。”兒子：“媽媽，房間里太黑了，我看不見。”
9.(1)把 (2)正、正在、正當(dāng) (3)故意 (4)于是、就
10.(1)(等我)神智恢復(fù)，便捉住這只癩蛤蟆，用鞭子抽了它幾十下，把它驅(qū)逐到別的院子去了。 (2)他們各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。
11.故意使小狼嗥叫，以引起救子心切的大狼的急鳴和奔跑。 12.示例：①我認(rèn)為兩文中人物的做法都可以，因?yàn)樗麄兪莾和?，他們僅僅從好玩有趣出發(fā)做事，并未過(guò)多考慮后果。②我認(rèn)為甲文中“我”的做法較好，既懲罰了癩蛤蟆又不致殺生。乙文中兩牧童的做法不可取，他們僅僅為了好玩就讓兩只小狼失去了母親，有點(diǎn)殘忍。
【附乙文參考譯文】
兩個(gè)牧童進(jìn)山到一個(gè)狼窩。窩里有兩只小狼，(兩個(gè)牧童)謀劃著各抓一只。(他們)各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。過(guò)了一會(huì)兒，大狼回來(lái)了，它鉆進(jìn)狼窩看見小狼不見了，神情十分驚慌。一個(gè)牧童在樹上扭小狼的腳和耳朵，故意讓它哀號(hào)。大狼聽到小狼的叫聲，仰頭看見了(牧童和小狼)，憤怒地沖到樹下，一邊嚎叫一邊對(duì)著樹干又爬又抓(想爬上去)。(這時(shí))另一個(gè)牧童也在另一棵樹上扭著另一只小狼令它急急地哀嚎;大狼聽到另一只小狼的哀嚎后停下來(lái)四處張望，看見另一棵樹(上的小狼和牧童)，于是它又放棄這棵樹奔跑向另一邊，(它)邊跑邊嚎叫，像剛才一樣。第一棵樹上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵?？谥薪袀€(gè)不停，腳下奔跑不止，來(lái)來(lái)回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢了，叫聲漸漸弱了;不一會(huì)兒，(就累得)奄奄一息，直挺挺地倒在地上，過(guò)了許久，便一動(dòng)不動(dòng)了。牧童爬下樹一看，大狼已經(jīng)斷氣了。
13.高考失利，父親教他認(rèn)識(shí)“下一站風(fēng)景會(huì)更美”的含義;公務(wù)員落選，他重新認(rèn)識(shí)這句話的含義;設(shè)計(jì)被竊，他用這句話激勵(lì)自己。
14.父親希望他記得以前坐火車時(shí)的“下一站風(fēng)景會(huì)更美”的那句話的蘊(yùn)意，以實(shí)際行動(dòng)努力實(shí)踐。
15.不要沉浸在現(xiàn)在的失敗與失落中，而要努力進(jìn)取，為更好的目標(biāo)去奮斗。
16.示例：愛迪生試驗(yàn)燈絲經(jīng)歷多次失敗，他說(shuō)：“至少我知道哪些東西不適合做燈絲。”最終愛迪生成功地選到了適合的燈絲。
17.吃榆錢兒，釣魚，捉蟋蟀，摘酸棗。突出了“樂”字。
18.詳寫多多參加的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班。之所以詳寫這些，其目的在于揭示當(dāng)下兒童童年生活的枯燥，與自己有趣的童年時(shí)光形成鮮明對(duì)比，引發(fā)讀者的思考。
19.指多多說(shuō)最想干的事是“像爺爺一樣退休”，因?yàn)榭蓱z的孩子們，生活還沒有開始就想退休了。
20.這句話的含義是孩子的童年失去了童年應(yīng)有的自由自在、應(yīng)有的樂趣和應(yīng)有的美好。
21.作文略。
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