《男孩別哭》閱讀理解答案

　　閱讀理解是一種非常重要的能力和技能,也是各種考試中不可或缺的考試題型。閱讀理解能力的提高離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)篇認(rèn)知的研究和語(yǔ)境含義的分析。語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇男孩別哭閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

　　男孩別哭閱讀答案

　　門(mén)前有溪，稍遠(yuǎn)有河，被山嶺圍著，村只能算山村。山村的孩子一天的時(shí)間多是在山里度過(guò)，而雨，說(shuō)下就下，它才不管你回沒(méi)回家。這樣，很多時(shí)候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門(mén)，頹喪回家，這是誰(shuí)也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人生的命運(yùn)，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢?

　　雨總是起于黃昏，當(dāng)我們擔(dān)著柴禾走在蜿蜒山道上的時(shí)候，蕭蕭暮雨要么從后面趕上來(lái)，要么在前面截住你，想避都避不開(kāi)。這時(shí)，心情就會(huì)像四合的暮色，突然暗淡下來(lái)。怎么不暗淡下來(lái)呢?肩上的擔(dān)子這么重，家還這么遠(yuǎn)，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔(dān)子，又阻礙了歸路的腳步，透過(guò)雨幕，家就顯得更加遙遠(yuǎn)難及。而雨，又不是平時(shí)活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點(diǎn)巫性，又帶點(diǎn)魅氣。

　　印象最深的是10歲那年秋天，獨(dú)自一人擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來(lái)，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，那顆本來(lái)就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過(guò)我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。

　　山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑桿的感覺(jué)。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過(guò)程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來(lái)，一停就顫得厲害。終于一個(gè)趔趄，柴禾從柴擔(dān)兩頭滑落下來(lái)，柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無(wú)邊，冷漠地下著，沒(méi)半點(diǎn)憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒(méi)有半點(diǎn)回音。群峰座座在雨中都一副事不關(guān)己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。

　　我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親，我的親生父親，就在這時(shí)從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來(lái)。我無(wú)法說(shuō)出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會(huì)讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世界繼續(xù)前行的勇氣，要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。

　　嗨，男孩別哭，我們回家。父親對(duì)我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。

　　男孩，別哭。二十多年后，當(dāng)我脫口對(duì)自己兒子也說(shuō)這話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的4個(gè)字，竟是一種成長(zhǎng)的標(biāo)志。只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來(lái)的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對(duì)父親說(shuō)了這4個(gè)字，而我兒子的兒子也將會(huì)在某個(gè)未知的時(shí)刻對(duì)他兒子說(shuō)出這4個(gè)字。后來(lái)我看美國(guó)著名的成長(zhǎng)傷感片，題目竟就用了這4個(gè)字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒(méi)能跨越這標(biāo)志，死了。

　　男孩別哭閱讀答案由小編整理，僅供參考：

　　12. 本文寫(xiě)景的手法很多。請(qǐng)你舉例說(shuō)明其中一種的特點(diǎn)及其作用。

　　⑴“雨”象征困難、挫折等。

　?、朴脭M人的手法寫(xiě)“雨”，借以傳達(dá)人物的心情。

　?、琴x予“暮”雨的“暮”，“黑水”的“黑”等感情色彩。

　　13. 文中的“我”是怎樣一個(gè)人?結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　“我”雖年少幼稚，但卻執(zhí)著、奮進(jìn)、能拼搏，有勇氣。

　　14. 將倒數(shù)第2段中“父親對(duì)我吆喝道”改為“父親對(duì)我親切地說(shuō)”會(huì)影響原意的表達(dá)嗎?說(shuō)出理由來(lái)。

　　有影響。⑴原句刻畫(huà)的“父親”是“我”力量的源泉，是“我”的榜樣。若換成后者，“父親”的形象則由“力量的化身”這個(gè)側(cè)重點(diǎn)變成了寫(xiě)“愛(ài)”這個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

　　⑵前者更符合“父親”的身份，表現(xiàn)出“父親”剛毅的性格和更深沉更理智的愛(ài)。(與文章的主旨切合，突出“父親”是“我”的榜樣這一點(diǎn)。)

　　15. 你認(rèn)為文章結(jié)尾引出美國(guó)影片《男孩，別哭》，并交代主人公“死了”這一結(jié)局的用意是什么?

　　重點(diǎn)突出“男孩，別哭”是人類的一個(gè)共同的心愿，并以一個(gè)反例來(lái)警示人們，要有勇氣，堅(jiān)持才能勝利。

　　16. 本文刻畫(huà)人物的手法有哪些?請(qǐng)你至少?gòu)膬蓚€(gè)角度分別舉例加以說(shuō)明。

　?、判睦?、語(yǔ)言、行為刻畫(huà)。如“群峰座座在雨中都一副事不關(guān)己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了”這是心理刻畫(huà)。

　?、茖?duì)比反襯。

　?、蔷拔锖嫱小Ｈ?ldquo;心情就會(huì)像四合的暮色，突然暗淡下來(lái)。”

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