《童年的朋友》閱讀理解答案

　　理解既是閱讀的目的又是閱讀能力的指標(biāo)。通過(guò)理解不僅可以建構(gòu)課文的意義表征，還可以檢驗(yàn)閱讀的效果。縱觀全國(guó)各地的中考語(yǔ)文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)閱讀試題的命制思想越來(lái)越成熟,考查的能力項(xiàng)目越來(lái)越容易檢驗(yàn)出真正的閱讀能力。為提高大家的閱讀能力，這篇彎彎的月亮閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

　　《童年的朋友》閱讀理解

　　一、知識(shí)積累

　　1、給下列加點(diǎn)的字注音。

　　噗噗( ) 發(fā)綹( ) 懲罰( ) 馬鬃( ) 詛咒( ) 兩頬( ) 鑲銀( ) 駝背( )

　　2、弄懂“自言自語(yǔ)”“五光十色”的意思，并分別造句。

　　3、文學(xué)常識(shí)填空。

　　高爾基，前蘇聯(lián)作家。列寧曾稱他為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的 ”。1906年高爾基最著名的長(zhǎng)篇小說(shuō) 問(wèn)世。本文節(jié)選自他的自傳體三部曲之一的《童年》，另外兩部是 ， 。

　　二、整體感悟

　　1、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。全文共分三部分，找出各部分的起止，并用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括大意。(不超過(guò)10字)

　　2、細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“外祖母”印象最深刻的一點(diǎn)是什么?

　　3、再讀課文，你明白了作者的寫(xiě)作意圖嗎?

　　4、課文中運(yùn)用了很多疊詞，摘抄下來(lái)，并挑出幾處，體會(huì)一下這些疊詞的表達(dá)效果。

　　三、分析揣摩。

　　這篇課文是節(jié)選，文字精短，值得我們?cè)偃纷x。精讀全文，弄清下面幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、研讀第1段，這段對(duì)外祖母的外貌描寫(xiě)，主要突出了外祖母外貌上的一個(gè)顯著特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是什么?

　　2、研讀2——6段，外祖母說(shuō)話時(shí)的腔調(diào)給了“我”怎樣的感覺(jué)?

　　3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點(diǎn)聲說(shuō)!”這句話刪掉“你小點(diǎn)聲說(shuō)!”好不好?說(shuō)說(shuō)理由。

　　4、本文從哪些方面描寫(xiě)了外祖母的形象?

　　5、外祖母的性格特點(diǎn)是什么?

　　四、探究質(zhì)疑

　　1、作者為什么把外祖母看作是童年的朋友?

　　2、本文并沒(méi)有寫(xiě)具體的事，所以有人說(shuō)，這篇文章內(nèi)容空洞，不能突出“外祖母”是我終身的朋友，給人印象不深，你對(duì)此有何高見(jiàn)?

　　五、讀寫(xiě)結(jié)合

　　寫(xiě)人要抓住人物的外貌特征，把外貌描寫(xiě)得生動(dòng)，給人留下深刻印象。學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)外貌的方法，給你最熟悉的一個(gè)人也畫(huà)畫(huà)像，字?jǐn)?shù)不限。

　　參考答案：

　　一、1、2、略 3、代表者;《母親》;《在人間》、《我的大學(xué)》

　　二、(1)︱(2)——(6)︱(7)大意：(一)描寫(xiě)外祖母的外貌，(二)描寫(xiě)外祖母的形象，(三)敘述外祖母的影響。

　　2、可以是頭發(fā)，可以是說(shuō)話的腔調(diào)或臉部表情等

　　3、刻畫(huà)外祖母的形象，表達(dá)作者對(duì)外祖母的崇敬和懷念。

　　4、如：“明晃晃、密密、烏黑烏黑”等等，表達(dá)效果：示例：“密密”“烏黑烏黑”極寫(xiě)外祖母的頭發(fā)濃密而且非常有光澤。

　　三、1、頭發(fā)多得出奇，長(zhǎng)得出奇

　　2、溫暖柔和。

　　3、不好，這句話突出了外祖母對(duì)我的疼愛(ài)。

　　4、語(yǔ)言、外貌、神情、動(dòng)作

　　5、溫柔和藹。

　　四、1、外祖母的溫和善良，溫暖了作者一顆冷漠黑暗的心，使其走出了黑暗，走向光明。