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初二下冊(cè)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)試題及答案

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初二下冊(cè)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)試題及答案

  在初二這一階段要怎樣有針對(duì)性的做語(yǔ)文練習(xí)呢?別著急,接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份初二下冊(cè)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)試題,希望對(duì)各位有幫助!

  初二下冊(cè)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)試題

  第一部分(共29分)

  1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(6分)

  悼念( ) 重荷( ) 自詡( ) 卷zhì( ) nuò( )言

  熟rěn( )

  2.改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(4分)

  爐火純青 交頭截耳 開(kāi)懷暢飲 無(wú)懈可擊 群英會(huì)萃

  公正不阿 乘風(fēng)破浪 閉門造車 轟堂大笑 性命悠關(guān)

  錯(cuò)別字

  改 正

  3.默寫。(5分)

  (1)江山代有才人出, 。(《論詩(shī)》)

  (2)《夜雨寄北》一詩(shī)中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的詩(shī)句是: , 。

  寫出了對(duì)未來(lái)歡聚向往之情的詩(shī)句是: , 。

  4.填入下列語(yǔ)段畫(huà)橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

  云門山的主角是松樹(shù),與松樹(shù)相伴的還有柏樹(shù)和翠竹。 ; 。松柏連理,松竹相依,好一幅水墨風(fēng)景畫(huà)。

 ?、俅渲駝t在屋檐下,在小徑旁 ②柏樹(shù)或矗立山腳,或伸出巖縫 ③森森然,與松呼應(yīng) ④幽幽的,做些鋪墊

  A.①③②④ B.①④②③ C.②③①④ D.②④①③

  5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

  A.在《悼念瑪麗•居里》一文中,愛(ài)因斯坦從與居里夫人二十年真摯友誼的親身感受中,闡述了居里夫人偉大的人格力量,及其取得的科學(xué)功績(jī)。

  B.《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》的作者是英國(guó)小說(shuō)家狄更斯。

  C.在《在蕭紅墓前的五分鐘講演》一文中,作者郭沫若采用了象征的手法,論證了“年輕精神”的特征,褒貶分明,愛(ài)憎分明,并勉勵(lì)青年為未來(lái)的新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

  D.《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》是一篇頗具特色的答詞,作者以海姆佗市的一則民間故事為框架,構(gòu)思了一個(gè)荒誕而有趣的故事,巧妙而自然地將講演要素融入其中,并用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言模仿西歐人講話的風(fēng)格,緊緊抓住了聽(tīng)眾。

  6.根據(jù)情景把內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)

  今年岳陽(yáng)樓景區(qū)推出的“背《岳陽(yáng)樓記》,領(lǐng)免費(fèi)門票”新春活動(dòng)受到游客熱捧,大年初一至初十有近萬(wàn)人“背”得岳陽(yáng)樓免費(fèi)門票。5月1日至5月7日,孔子故里曲阜也推出“背《論語(yǔ)》免費(fèi)游‘三孔’”活動(dòng)。

  針對(duì)這兩個(gè)景區(qū)的新舉措,某班級(jí)出現(xiàn)了兩種不同聲音。

  甲:我們不贊成這種做法。景區(qū)完全是拿傳統(tǒng)文化作秀,純屬借背誦之名來(lái)提高景區(qū)的知名度,以達(dá)到增加經(jīng)濟(jì)收入的目的。

  乙:我們認(rèn)為這種做法值得推廣。

  7.名著閱讀。根據(jù)你對(duì)《簡(jiǎn)•愛(ài)》的了解,回答問(wèn)題。(6分)

  (1)《簡(jiǎn)•愛(ài)》的作者是英國(guó)的 ?!逗?jiǎn)•愛(ài)》是英國(guó)十九世紀(jì) 文學(xué)的代表作之一,成書(shū)于十九世紀(jì)四十年代。(2分)

  (2)簡(jiǎn)•愛(ài)一無(wú) ,二無(wú) ,三無(wú) ,在物欲橫流的功利社會(huì)里,世俗有足夠鄙視她的理由。但簡(jiǎn)•愛(ài)自尊、自強(qiáng),她堅(jiān)定且近乎固執(zhí)地認(rèn)為所有的人生來(lái)都是 的,她有權(quán)追求她想要的生活及幸福。(2分)

  (3)“你以為,因?yàn)槲邑毟F、低微、相貌平平、矮小,我就沒(méi)有靈魂,也沒(méi)有心嗎?——你想錯(cuò)了!我的靈魂跟你一樣,我的心也跟你的完全一樣。如果上帝賦予我財(cái)富和美貌,我會(huì)讓你難以離開(kāi)我,就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。上帝沒(méi)有那么做,但我們的精神是平等的,就像我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)梗驹谏系勖媲?,彼此平?mdash;—本來(lái)就是如此。”這是簡(jiǎn)•愛(ài)在小說(shuō)中的一段精彩的表白,你能從中讀出什么?(2分)

  第二部分(共31分)

  (一)閱讀下文,回答問(wèn)題。(9分)

  在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)

 ?、僬?qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話,作為戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友,而不是作為同行向吉•德•莫泊桑致以崇高的敬意。

  ②我是在居士塔夫•福樓拜家中認(rèn)識(shí)莫泊桑的,他那時(shí)已在18歲到20歲之間。此刻他又重現(xiàn)在我眼前,血?dú)夥絼?,眼睛明亮而含笑,沉默不語(yǔ),在老師面前像兒子對(duì)待父親一樣謙恭,他往往一個(gè)下午洗耳恭聽(tīng)我們的談話,老半天才斗膽插上片言只語(yǔ)。但這個(gè)表情開(kāi)朗、坦率的棒小伙子煥發(fā)出歡快的朝氣,我們大家都喜歡他,因?yàn)樗o我們帶來(lái)健康的氣息。他喜愛(ài)劇烈運(yùn)動(dòng),那時(shí)流傳著關(guān)于他如何強(qiáng)悍的種種佳話。我們卻不曾想到他有朝一日會(huì)有才氣。

 ?、邸堆蛑颉愤@杰作,這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無(wú)缺的作品,爆響了。他下車伊始就拿出一部具有決定意義的作品,使自己躋身于大師的行列。我們?yōu)榇烁械侥蟮挠淇?,因?yàn)樗闪宋覀兯锌粗L(zhǎng)大而未料想到他的天才的人的兄弟。而從這一天起,他就不斷地有作品問(wèn)世。他高產(chǎn),穩(wěn)產(chǎn),顯示出爐火純青的功力,令我驚嘆。短篇小說(shuō),中篇小說(shuō),源源而出,無(wú)限地豐富多彩,無(wú)不精湛絕妙,令人嘆為觀止;每一篇都是一出小小的喜劇,一出小小的完整的戲劇,打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活的窗口。讀他的作品的時(shí)候,可以笑或是哭,但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。

  ……

 ?、苣瓷T?5年中發(fā)表了將近20卷作品,如果他活著,毫無(wú)疑問(wèn),他還可以把這個(gè)數(shù)字?jǐn)U大3倍,他一個(gè)人的作品就可以擺滿一個(gè)書(shū)架??墒亲屛艺f(shuō)什么呢?面對(duì)我們時(shí)代卷帙浩繁的產(chǎn)品,我有時(shí)真有點(diǎn)憂慮不安。誠(chéng)然,這些都是長(zhǎng)期認(rèn)真寫作的成果……不過(guò),對(duì)于榮譽(yù)來(lái)說(shuō)這也是十分沉重的包袱,人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。那些規(guī)模龐大的系列作品,能夠流傳后世的從來(lái)都不過(guò)是寥寥幾頁(yè)。誰(shuí)敢說(shuō)獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說(shuō),是未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)做無(wú)懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事呢?

  ⑤先生們,這就是莫泊桑光榮之所在,而且是更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮。那么,既然他以昂貴的代價(jià)換來(lái)了香甜的安息,就讓他懷著對(duì)自己留下的作品永遠(yuǎn)富有征服人心的活力這信念,香甜地安息吧,他的作品將永生,并將使他獲得永生。

  8.作者在第③④⑤段中,是從哪些方面對(duì)莫泊桑進(jìn)行高度評(píng)價(jià)的?(多選,填序號(hào))( )(4分)

  A.外貌 B.作品 C.勇氣 D.才氣 E.喜好

  9.莫泊桑初入文壇便能“躋身于大師的行列”,請(qǐng)你以第②段的描述為依據(jù)說(shuō)說(shuō)他具備了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。(2分)

  10.閱讀第③段,簡(jiǎn)要說(shuō)出莫泊桑的作品具有哪些特點(diǎn)。(3分)

  (1) ;(2) ;(3) 。

  (二)閱讀下文,回答問(wèn)題。(9分)

  宜將寸草報(bào)春暉

  【印度】拉朱雅沙爾瑪

  每個(gè)人都有自己的父母,不論是富有,還是貧窮;是偉岸,還是矮小;是博學(xué)多才,還是目不識(shí)丁;是飛黃騰達(dá),還是一生潦倒。他們,都一樣地為我們的生活含辛茹苦,為我們的成長(zhǎng)嘔心瀝血,甚至不惜犧牲自己而換取我們生命的延續(xù)。有這樣一位母親,她的小女兒不幸患了白血病,必須抽掉身上壞死的血液而換上新鮮、健康的血液。就是這樣一位極其平凡的母親,毅然把自己的血液一滴一滴地輸給女兒。為了女兒能夠留幾天笑語(yǔ)給這個(gè)世界,能多收獲一段美麗的人生。她整整輸了八年!女兒的臉色由慘白轉(zhuǎn)為紅潤(rùn),而母親的面色卻由紅潤(rùn)轉(zhuǎn)為慘白。還有一位母親,她的兩個(gè)孩子在水邊玩耍,不小心,一同掉進(jìn)水中,母親聞?dòng)嵹s來(lái),看到在水中掙扎的孩子,一頭撲進(jìn)了水里,奮力把兩個(gè)孩子頂出了水面,孩子得救了,可她卻永遠(yuǎn)沉到水底。她從來(lái)沒(méi)游過(guò)泳,也不會(huì)游泳,為什么會(huì)有如此驚天地、泣鬼神的壯舉呢?因?yàn)樵谀赣H的心目中只有孩子!

  “十月懷胎”,或許是母親的天職,然而,自從我們呱呱落地,到長(zhǎng)大成人,這其中的坎坎坷坷、風(fēng)風(fēng)雨雨,有哪一點(diǎn)、哪一樣不牽動(dòng)著父母的心?又有哪一點(diǎn)、哪一樣不連著父母的犧牲與奉獻(xiàn)呢?

  千千萬(wàn)萬(wàn)的父母,千千萬(wàn)萬(wàn)的奉獻(xiàn),千千萬(wàn)萬(wàn)的犧牲哪!千千萬(wàn)萬(wàn)的兒女又該怎樣對(duì)待自己的父母呢?禽獸尚且有跪乳之恩、反哺之情,作為至靈至性的人,我們有什么理由不去回報(bào)我們的父母呢?面對(duì)蒼天,面對(duì)高山,面對(duì)大海,我們都應(yīng)記?。盒⒕锤改福旖?jīng)地義!

  中國(guó)的孔子早就指出過(guò):“今之孝者,是謂能養(yǎng)……不敬,何以別乎?”在孔子看來(lái),只養(yǎng)不敬,無(wú)異于飼養(yǎng)犬馬。那么,朋友,茶余飯后,你是否能陪老人說(shuō)說(shuō)話,驅(qū)散老人的一份孤寂呢?節(jié)假日,當(dāng)你帶著夫人、孩子逛公園、進(jìn)商店時(shí),你是否也能攙著老人一起分享節(jié)日的喜悅呢?當(dāng)父母病在床上時(shí),你是否能及時(shí)地送去你作為兒女的一份體貼的溫情呢?如此等等,或許有人會(huì)說(shuō),這有什么了不得?然而,我卻認(rèn)為,這才是對(duì)父母一種實(shí)實(shí)在在的孝敬!

  “老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”如果我們每個(gè)家庭都能尊老愛(ài)幼,那么整個(gè)社會(huì)就能形成尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。

  朋友們,最后我建議,讓我們一道重溫中國(guó)的一首古老歌謠,從中再次領(lǐng)悟一番父母對(duì)兒女春天般的厚愛(ài)——

  慈母手中線,游子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

  愿我們都擁有一顆孝心!

  愿我們的社會(huì)充滿愛(ài)心!

  (原載于《演講與口才》,有改動(dòng))

  11.根據(jù)下面的意思從上文中選出相應(yīng)的成語(yǔ)。(6分)

  (1)忍受辛苦。( )

  (2)比喻用盡心血。( )

  (3)形容一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。( )

  (4)舊時(shí)比喻人驟然得志,官職、地位上升得很快。( )

  (5)學(xué)問(wèn)廣博,有多種才能。( )

  (6)指非常正確、不容置疑的道理。( )

  12.講演稿的結(jié)尾處引用孟郊的《游子吟》能達(dá)到什么效果?(1分)

  13.概括文中所列舉的兩個(gè)典型事例的要點(diǎn)。(2分)

  (三)閱讀下文,回答問(wèn)題。(13分)

  美哉,嵇康之死

  王 明

  ①翻開(kāi)《晉書(shū)》,跌入一個(gè)玄乎暈乎的時(shí)代。那時(shí)的太陽(yáng),日落比日出更美;那時(shí)的生命,死比生更亮。

 ?、诠倭暌粋€(gè)夏日的傍晚,落日的余暉將洛陽(yáng)東市刑場(chǎng)染成橙色。風(fēng)兒輕輕,琴聲悠揚(yáng),圍觀的人群屏氣懾息,旁聽(tīng)著神秘的旋律生命的絕響。撫琴人是被司馬昭畫(huà)了紅圈的魏晉名士嵇康。

 ?、邸段菏洗呵铩酚涊d“康臨刑自若,援琴而鼓”,《晉書(shū)》說(shuō)他“顧視日影,索琴?gòu)椫?rdquo;。兩個(gè)記載差不多,《晉書(shū)》又多了一個(gè)細(xì)節(jié),嵇康回過(guò)頭從容地看了看快要落山的太陽(yáng)。就在這一刻,嵇康忽然想起一件事,嘆道:“《廣陵散》于今絕矣!”嵇康曾得《廣陵散》于一個(gè)隱者,并允諾不再他傳,后來(lái)袁孝尼等人想學(xué)都被回絕。嵇康活得坦蕩,走得瀟灑,他沒(méi)有過(guò)多的牽掛,只是想到《廣陵散》將要失傳感到有點(diǎn)遺憾。嵇康這極富詩(shī)意極具美感的臨終一嘆,將生命的旗幟插上了人類美學(xué)的高山之巔。

 ?、茱瞪煤苊馈o禑o(wú)論是身材儀表還是氣質(zhì)風(fēng)度都美妙絕倫,是一個(gè)不用打扮就能傾倒天下的美男子。嵇康的美不只在外表,更在于他的人格魅力:挺如松,勁如竹,堅(jiān)如石,傲如山,潔如玉,清如水。

 ?、蒿祷畹煤苊馈K脑?shī)文書(shū)法琴藝都達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn),是位多才多藝的全能式學(xué)者。嵇康是竹林七賢的領(lǐng)袖人物,他崇尚自然,怡悅山林,追求恬靜閑適超然自在。嵇康是一位出色的文學(xué)大師,他的詩(shī)氣峻辭清,立意高遠(yuǎn);他的文章氣勢(shì)磅礴,深刻犀利。嵇康精通音律,是當(dāng)時(shí)著名的音樂(lè)理論家和演奏家,他寫的《琴賦》,特別是洋洋七千言的《聲無(wú)哀樂(lè)論》,鼓吹自然和諧,呼喚心靈回歸,在當(dāng)時(shí)音樂(lè)與自然、音樂(lè)與情感關(guān)系的大論辯中獨(dú)樹(shù)一幟。

 ?、揎?ldquo;志趣非常”,一身雅好,最怪的是他喜歡俗活兒——打鐵?!稌x書(shū)》說(shuō)“康居貧,嘗與向秀共鍛于大樹(shù)之下,以自贍給”。嵇康在鍛鐵的同時(shí),也鍛造了自己的純青的靈魂錚錚的鐵骨!爐火通紅,力智交輝,錘聲鏗鏘,汗香四溢,嵇康打鐵美得如畫(huà)如詩(shī)。就在嵇康打鐵打得興高采烈的時(shí)候,司馬昭的寵臣鐘會(huì)突然來(lái)訪。嵇康懶得理他,連頭都沒(méi)抬,鐘會(huì)尷尬了一會(huì)兒動(dòng)身要走,嵇康問(wèn)話了,很幽默:“何所聞而來(lái)?何所見(jiàn)而去?”鐘會(huì)答得也很機(jī)巧:“聞所聞而來(lái),見(jiàn)所見(jiàn)而去。”這件事讓鐘會(huì)耿耿于懷了一輩子。魯迅說(shuō)“這也是嵇康殺身的一條禍根”,禍就禍在嵇康得罪的不是一個(gè)君子而是一個(gè)小人。

 ?、唢邓赖煤苊?,他的死因美得讓人羨慕讓鬼嫉妒。

 ?、囡狄蛩枷攵?。嵇康玄學(xué)思想的核心是“越名教而任自然,非湯武而薄周孔”。這是一朵帶刺的玫瑰,他的芒刺直指以周公自居的司馬昭和被統(tǒng)治者當(dāng)做幌子的虛偽禮教。嵇康的社會(huì)理想是“不以天下私親,寧濟(jì)四海蒸民”。他向往唐虞社會(huì)及其之前的公天下,這就把唐虞之后“宰割天下以奉其私”的罪惡統(tǒng)治都否定了,從而使自己處在了社會(huì)批判者的立場(chǎng)上,嵇康的仙山瓊閣因有百姓安樂(lè)而美麗動(dòng)人,他的烏托邦理想因超越歷史而虛無(wú)縹緲。浪漫在于此,悲劇也在于此。

 ?、犸狄蚓芙^做官而死。……

 ?、怙狄蛱媾笥养Q不平講真話而死。……

  ○11嵇康死得很美,從大牢到刑場(chǎng)直到死后百余年間,在歷史的時(shí)空留下了迷人的魅力。

  ○12嵇康入獄后,人們奔走呼號(hào)競(jìng)相營(yíng)救?!妒勒f(shuō)新語(yǔ)》說(shuō)“豪俊皆隨康入獄”。司馬昭有點(diǎn)犯傻,他想不通,已是死囚的嵇康怎么還有心思在獄中寫詩(shī),更想不通還有那么多人無(wú)意于他的官場(chǎng)卻很樂(lè)意陪嵇康蹲牢房。司馬昭有點(diǎn)心慌有點(diǎn)猶豫,還有點(diǎn)酸溜溜的嫉妒。就在這時(shí)鐘會(huì)開(kāi)口了:“嵇康,臥龍也,不可起,公無(wú)憂天下,顧以康為慮耳。昔齊戮華士,魯誅少正卯,誠(chéng)以害時(shí)亂教,故圣賢去之。康、安宜除之,以淳風(fēng)俗。”鐘會(huì)對(duì)司馬昭的心思摸得很透,短短幾句話就結(jié)果了曾怠慢過(guò)他的打鐵佬——嵇康。

  ○13據(jù)《晉書(shū)》記載:“康將臨刑?hào)|市,太學(xué)生三千人請(qǐng)以為師。”三千學(xué)子聚集刑場(chǎng)為嵇康請(qǐng)?jiān)?,在中?guó)殺戮史上還是破天荒。

  ○14司馬昭雙手沾滿了鮮血,最令人切齒的莫過(guò)于殺害嵇康?!稌x書(shū)》說(shuō)“海內(nèi)之士,莫不痛之”,從朝野之士到閨閣中人都在懷念嵇康。其中,說(shuō)得最深刻的是袁宏的妻子李氏《吊嵇中散文》中的一句話:“理極滯其必宣!”寫得最美的是向秀的《思舊賦》, 就連還在司馬昭身邊做官,嵇康與之絕了交的山濤也寫文章盛贊嵇康。人們對(duì)嵇康的懷念心祭成為兩晉時(shí)期一個(gè)重要的文化現(xiàn)象。

  ○15據(jù)考,神秘的《廣陵散》并未失傳,悠揚(yáng)的琴聲依然在天地間回蕩。絕響永恒為不朽,死亡升華為美麗:這是對(duì)人生的叩問(wèn)、對(duì)生命的超越!

  (本文有刪改)

  14.結(jié)合全文概括嵇康的美。(4分)

  15.品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分)

  就在嵇康打鐵打得興高采烈的時(shí)候……

  16.面對(duì)三千太學(xué)生的請(qǐng)?jiān)敢约?ldquo;從朝野之士到閨閣中人”對(duì)嵇康的懷念,司馬昭會(huì)有怎樣的內(nèi)心活動(dòng)呢?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作簡(jiǎn)要描摹。(4分)

  17.請(qǐng)分析文章結(jié)尾畫(huà)線句子的含義和作用。(3分)

  第三部分(共40分)

  18.作文。(40分)

  題目:成長(zhǎng),因 而美麗

  要求:①請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適的詞語(yǔ),將題目補(bǔ)充完整,然后寫作。②文體不限,不少于600字(詩(shī)歌不少于30行)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和學(xué)校名

  初二下冊(cè)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)試題參考答案

  1.dào hè xǔ 帙 諾 稔(本題考查重點(diǎn)字音、字形,注意“悼”不要讀成“diào”,“荷”為多音字,此處讀“hè”,“詡”不要讀成“yǔ”。注意字的寫法,不要寫錯(cuò)別字。)

  2.

  錯(cuò)別字 截 會(huì) 轟 悠

  改 正 接 薈 哄 攸

  (本題中,錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因是形近、音近致誤,它們字形整體相近,讀音相似,細(xì)微處略有差別。答題時(shí)要全神貫注,不能馬虎了事,看走了眼。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注意區(qū)分形近字、音近字局部的差別,如部首不同、讀音不同等。)

  3.(1)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 (2)君問(wèn)歸期未有期 巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時(shí)[本題考查古詩(shī)文默寫。(1)題為記憶型默寫,(2)題為理解型默寫,有提示語(yǔ),不難作答,注意不要寫錯(cuò)別字。]

  4.C(先說(shuō)柏樹(shù),再說(shuō)翠竹,與首句次序一致;“則”字也決定了①只能在②之后。用“森森然”描述柏樹(shù),用“幽幽的”描述翠竹,符合事物的特點(diǎn)。)

  5.B(作者是法國(guó)作家左拉。)

  6.景區(qū)的做法除了能夠提高景區(qū)的知名度外,還能夠吸引更多的人來(lái)關(guān)注傳統(tǒng)文化,有利于弘揚(yáng)和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(本題考查口語(yǔ)交際中的辯論。乙方的觀點(diǎn)很明確,即“我們認(rèn)為這種做法值得推廣”,后面就要闡述“這種做法”為什么“值得推廣”。既然甲方是從“傳統(tǒng)文化”這一角度切入,那么乙方也可以從相同的角度入手來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。論述時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順、有說(shuō)服力。)

  7.(1)夏洛蒂•勃朗特 現(xiàn)實(shí)主義

  (2)顯赫的家世 傲人的財(cái)富 出眾的容貌 平等

  (3)簡(jiǎn)•愛(ài)在極力維護(hù)自己做人的尊嚴(yán),但也透露出她對(duì)羅切斯特先生的愛(ài)意。

  (聯(lián)系自己課外閱讀的文學(xué)名著,不難作答。)

  8.B D(認(rèn)真閱讀第③④⑤段可知,這三段重點(diǎn)介紹了莫泊桑的作品及其表現(xiàn)出來(lái)的才氣。)

  9.謙恭(謙虛)、勤奮好學(xué)。(從第②段中找出重點(diǎn)語(yǔ)句后總結(jié)作答,如從“在老師面前像兒子對(duì)待父親一樣謙恭,他往往一個(gè)下午洗耳恭聽(tīng)我們的談話,老半天才斗膽插上片言只語(yǔ)”一句,可總結(jié)出他“謙恭”,從“我們卻不曾想到他有朝一日會(huì)有才氣”一句,可總結(jié)出他“勤奮好學(xué)”。)

  10.(1)內(nèi)容豐富多彩;(2)手法精湛絕妙;(3)思想深刻。(認(rèn)真閱讀第③段,分條總結(jié)即可。)

  11.(1)含辛茹苦 (2)嘔心瀝血 (3)目不識(shí)丁 (4)飛黃騰達(dá) (5)博學(xué)多才

  (6)天經(jīng)地義(本題考查成語(yǔ),只是同平常我們練習(xí)的根據(jù)成語(yǔ)寫意思相反,本題是根據(jù)意思寫成語(yǔ),閱讀原文,不難找出相應(yīng)的成語(yǔ)。)

  12.結(jié)尾處引用孟郊的《游子吟》,可謂水到渠成,卒章顯志,使文章余音裊裊,意味深長(zhǎng)。(本題考查文章結(jié)尾的作用,可從結(jié)構(gòu)、修辭、主旨等角度作答。)

  13.一位母親為女兒輸血八年。 一位母親為救她的兩個(gè)落水的孩子而毅然獻(xiàn)身。(概括事例要點(diǎn),要找到事例所在的段落,并從中找出關(guān)鍵語(yǔ)句,歸納作答。)

  14.①死時(shí)很美(美在從容面對(duì)死亡或美在“康臨刑自若,援琴而鼓”);②生得很美(美在外表和人格魅力);③活得很美(美在多才多藝);④志趣非常(美在喜歡打鐵);⑤死因很美(美在玄學(xué)思想和社會(huì)理想,美在不與統(tǒng)治者同流,美在敢為朋友講真話);⑥死得很美(美在死前人們競(jìng)相營(yíng)救、三千學(xué)子“請(qǐng)以為師”);⑦死后很美(美在人們的懷念心祭)。

  [認(rèn)真閱讀原文可以發(fā)現(xiàn),文章圍繞“(嵇康)將生命的旗幟插上了人類美學(xué)的高山之巔”,處處寫了嵇康的美??梢宰プ£P(guān)鍵語(yǔ)句——“嵇康生得很美”“嵇康的美不只在外表,更在于他的人格魅力”“嵇康活得很美”“嵇康‘志趣非常’,一身雅好”“嵇康打鐵美得如畫(huà)如詩(shī)”“嵇康死得很美”“他的死因美得讓人羨慕讓鬼嫉妒”“(嵇康死時(shí))援琴而鼓(很美)”“(嵇康死后)從朝野之士到閨閣中人都在懷念嵇康”等來(lái)概括。]

  15.①“興高采烈”的意思是興致高、情緒熱烈,這里是寫嵇康打鐵打得專心致志、興致高昂、神采飛揚(yáng)的精神狀態(tài);②前文重在描“形”,此處重在繪“神”,這樣繪聲繪色的描寫,使嵇康的形象鮮活起來(lái);③嵇康打鐵的興高采烈與下文懶得理鐘會(huì)形成對(duì)比;④表現(xiàn)了嵇康的生活之美、志趣之美。(“興高采烈”這個(gè)詞語(yǔ)在這里是形容嵇康打鐵的,可以扣住他“志趣非常”來(lái)品味。通過(guò)這個(gè)詞,我們可以看到嵇康打鐵時(shí)專注和投入的神態(tài);這正體現(xiàn)了嵇康獨(dú)特的志趣——喜歡打鐵的與眾不同的美;也正是因?yàn)閷W⒂诖蜩F這件事,才有了后文鐘會(huì)不被理睬的尷尬和忌恨。)

  16.(答案略)關(guān)鍵信息提示:

  惱怒:本想在光天化日之下處死嵇康,嚇唬不聽(tīng)話的讀書(shū)人,卻引得太學(xué)生請(qǐng)?jiān)?、人們懷念,司馬昭非常惱怒。

  堅(jiān)決:為了維護(hù)統(tǒng)治、禮教、尊嚴(yán),司馬昭殺意堅(jiān)定,不為所動(dòng)。

  尷尬:面對(duì)太學(xué)生的請(qǐng)?jiān)?,司馬昭進(jìn)退維谷、左右為難,不接受民意則逆民心,如果接受則無(wú)疑自打耳光。

  后悔(悔恨):后悔明目張膽殺嵇康,后悔殺了嵇康使自己落得個(gè)壞名聲,后悔“以周公自居”卻殺害了嵇康這個(gè)大名士。(能結(jié)合相關(guān)內(nèi)容合理描摹一種心理且語(yǔ)句通暢可得2分,能從兩個(gè)方面表現(xiàn)司馬昭的復(fù)雜心理才可得滿分;第一人稱、第三人稱均可)(回答此題,首先要聯(lián)系原文仔細(xì)揣摩此時(shí)司馬昭的心理,歸納出他此時(shí)的心理應(yīng)當(dāng)是惱怒、尷尬、后悔、不為所動(dòng)等,然后充分發(fā)揮想象力,結(jié)合文章內(nèi)容合理描摹出其中的兩個(gè)方面的內(nèi)心活動(dòng)即可。)

  17.含義:《廣陵散》當(dāng)然已經(jīng)失傳了,“并未失傳”“依然在天地間回蕩”的是嵇康的精神氣質(zhì)。因?yàn)樗缟凶匀坏哪欠莩蛔栽?,不與統(tǒng)治者同流的名士風(fēng)度,“公天下”的社會(huì)理想,這些精神氣質(zhì)和人格魅力被傳承了下來(lái)并深深影響著后人。作用:(結(jié)構(gòu)上)照應(yīng)開(kāi)頭,使文章首尾呼應(yīng)、渾然一體;(內(nèi)容上)點(diǎn)明中心,深化主旨,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了嵇康的精神之美,表達(dá)了作者對(duì)嵇康的高度評(píng)價(jià)和贊美之情,讓人回味無(wú)窮。(第一問(wèn):通過(guò)讀文可知,嵇康在臨死前感到遺憾的是他死后《廣陵散》將從此失傳,所以,《廣陵散》已經(jīng)失傳是事實(shí)。但作者說(shuō)它“并未失傳”,因此思考時(shí)不要局限在《廣陵散》上,而要由物及人,思考作者認(rèn)為“并未失傳”的應(yīng)當(dāng)是什么,與嵇康這個(gè)人的精神結(jié)合起來(lái)回答。第二問(wèn):分析畫(huà)線句子的作用,要注意畫(huà)線句子的位置是在句末,在句末一般是起照應(yīng)或總結(jié)全文的作用,分析時(shí)要結(jié)合文章的主題來(lái)表述。)

  18.【思路點(diǎn)撥】弄清命題。本題屬于半命題作文題。相較于命題作文,半命題作文給了同學(xué)們更大的選擇空間,更有利于同學(xué)們發(fā)揮想像力和自身優(yōu)勢(shì),寫出更能展示個(gè)性的考場(chǎng)佳作。

  補(bǔ)題選材。本題補(bǔ)充完整了標(biāo)題,實(shí)際也就是確定了選材的方向,所以補(bǔ)題和選材是一體的。補(bǔ)題的原則是:一、補(bǔ)充的標(biāo)題要順情合理;二、補(bǔ)題后的題目要新穎獨(dú)特,能吸引讀者;三、補(bǔ)題的角度要選擇自己熟悉的、有話可說(shuō)的角度,便于下文的選材、組材。譬如可以填補(bǔ)“書(shū)香”“承擔(dān)”“挫折”“拼搏”“約定”“變化”“鐘情自然”等。補(bǔ)題的部分,可以從自身、周圍人、大自然和抽象概念等角度進(jìn)行選擇。

  選擇文體。“文體不限”,給了同學(xué)們選擇文體的自由,同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好,選擇自己最擅長(zhǎng)的寫作文體,譬如善于寫記敘文的,可以從記敘文角度,選擇一個(gè)人物或者幾個(gè)事件進(jìn)行描述;譬如善于寫散文的,可以從景物描寫、思緒流蕩、感悟人生等角度描述;善于寫議論文的,可以旁征博引,援引事例和名言進(jìn)行論證;善于編寫故事的同學(xué),可以構(gòu)思情節(jié)曲折多變的小說(shuō)等。只要你擅長(zhǎng),就一定可以寫出精妙絕倫的好作文。

  例文:

  成長(zhǎng),因放棄而美麗

  輕輕翻開(kāi)案頭的書(shū)頁(yè),在書(shū)頁(yè)里夾著一張用樺樹(shù)皮做成的書(shū)簽,淺淺的原木色,淡淡的木香,透過(guò)書(shū)簽進(jìn)入我的腦海。成長(zhǎng)是一條迷人的林蔭小路,很多同齡人都瘋狂地?cái)D進(jìn)重點(diǎn)中學(xué),對(duì)著書(shū)山題海,把海一樣的知識(shí)裝進(jìn)大腦里,而我卻選擇了一次次地放棄,把更多的時(shí)間留給了讀書(shū),讓成長(zhǎng)萌生出另一種美麗!

  入小學(xué)時(shí),在上鄉(xiāng)下小學(xué)和城里實(shí)驗(yàn)小學(xué)間面臨著一次選擇,親戚好友,包括老師都勸我,“上實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧,城里學(xué)校環(huán)境好,教師水平高,學(xué)生素質(zhì)高,你腦子不錯(cuò),進(jìn)城里準(zhǔn)會(huì)成為尖子生。”聽(tīng)上去很有道理,可是看著表哥每天做不完的作業(yè),沉重的書(shū)包壓彎的肩膀,兩只瓶子底厚的鏡片,我想:不做尖子生,不做天才,做一條暢游在書(shū)海里的魚(yú)不是挺好嗎?于是,在我的堅(jiān)持下,爸爸媽媽放棄了他們的想法,我順利地進(jìn)入一所距離爸爸工作地點(diǎn)不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下小學(xué)上學(xué)。

  鄉(xiāng)下的孩子,樸實(shí)可愛(ài),沒(méi)有那么多時(shí)髦的穿著,沒(méi)有那么多時(shí)尚的話題,都是田間地頭、電視上、書(shū)里的知識(shí),耳濡目染,我聽(tīng)了許多,也記了數(shù)不清的筆記。有時(shí)候,我會(huì)帶著幾本喜愛(ài)的書(shū),找同學(xué)們玩,同學(xué)們也傾其所有,帶著我漫山遍野地跑,跑累了,就在小溪邊、樹(shù)上、山頭,捧著一本書(shū),幾個(gè)人津津有味地一起讀,這個(gè)念一段,那個(gè)比比劃劃地復(fù)述一點(diǎn),一本書(shū)看得輕輕松松。有時(shí)候,誰(shuí)家有了新書(shū),就在周末邀請(qǐng)好朋友們一起去,你一本我一本搶著開(kāi)開(kāi)眼,而家里的大人會(huì)給孩子們準(zhǔn)備一大扁籮好吃的,我們邊吃邊讀,好不快活。

  就這樣,在書(shū)海里,我和朋友們暢游了五年,轉(zhuǎn)眼該升入初中了。

  這次因?yàn)榘职终{(diào)動(dòng)工作,沒(méi)有選擇的余地,我跟著升入城里的雙語(yǔ)中學(xué)。據(jù)叔叔說(shuō),這所中學(xué)住宿班出人才,走讀班不出人才。媽媽問(wèn)我想上哪種班,我歪著腦袋想了半天,還是選擇了走讀班,這樣可以每天回家,周末可以待在圖書(shū)館里讀書(shū),不比圈在校園里讀課本強(qiáng)得多嗎?

  于是,閣樓上,晚上做完了作業(yè),這里就成為我靜靜讀書(shū)的小天地;周末,圖書(shū)館里,總有我自由讀書(shū)的快樂(lè)身影。探險(xiǎn)的、科幻的、揭秘的、人生規(guī)劃的等等,只要有興趣,我就使勁讀,書(shū)像一粒瘋長(zhǎng)的種子,在我的心里生根發(fā)芽,豐富了我的大腦。

  參加市里的演講比賽拿獎(jiǎng),參加全國(guó)作文大賽拿獎(jiǎng),科技創(chuàng)新發(fā)明我的作品入圍,各科成績(jī)也從來(lái)沒(méi)有落下過(guò)。

  是放棄,讓我擁有這么長(zhǎng)一段幸福而自由的讀書(shū)時(shí)光。感謝放棄,讓我的成長(zhǎng)綻放另一種美麗!

  【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)佳作。小作者從自己的生活實(shí)際出發(fā),寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,具有真情實(shí)感,容易讓讀者產(chǎn)生共鳴,寫出了“成長(zhǎng),因放棄而美麗”。
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