初二上冊語文第29課湖心亭看雪試題及答案
在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習(xí)呢?別著急，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份初二上冊語文第29課湖心亭看雪試題，希望對各位有幫助!
初二上冊語文第29課湖心亭看雪試題
一、基礎(chǔ)知識
1.給下列字詞注音。
更( )定 擁毳( )衣 崇禎( ) 霧 凇( )
沆碭( )( ) 與余舟一芥( ) 鋪氈( )對坐 強(qiáng)( )飲
2.解釋下列加粗字的含義。
?、俑?②湖中人鳥聲俱絕
?、塾嗄靡恍〈?④擁毳衣爐火
?、莳?dú)往湖心亭看雪 ⑥霧凇沆碭
⑦焉得更有此人 ⑧余強(qiáng)飲三大白而別
?、峥痛?⑩及下船
3.填空。
?、俦疚倪x自《 》，作者 字 ，號 ， 山陰人，明亡后不 仕。
②大雪三日， 。
?、凼侨崭?， ，獨(dú)往湖心亭看 雪。
?、?， ，上下一白。
?、菁跋麓?，舟子喃喃曰：“ ， !”
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問題。
(一)
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影 子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
4.作者寫作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用 明朝 的年號，你能說出其中有何深意嗎?
5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?
6.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用?
7.“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象?
8.上文畫線句子在內(nèi)容和寫法上有何特點(diǎn)?
(二)
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是 金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”
9.補(bǔ)出下列語句的省略成分。
( )到亭上 ( )大喜曰 ( )是金陵人 客( )此
( )拉余同飲
10.“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情?
初二上冊語文第29課湖心亭看雪試題參考答案
一、1.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ
2.①完了，結(jié)束 ②消失 ③撐，劃 ④鳥獸的細(xì)毛 ⑤獨(dú)自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽彌漫的樣子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到
3.①陶庵夢憶 張岱 宗子 陶庵 明末清初②湖中人鳥聲俱絕 ③余拿一小船 擁毳衣爐火④霧凇沆碭 天與云與山與水 ⑤莫說相公癡 更有癡似相公者
二、(一)4.明思宗朱由檢 懷念故國的深情
5.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“ 獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。
6.映襯出環(huán)境的幽靜 、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。
7.顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。
8.連用三個(gè)“一”字，與“上下一白”相呼應(yīng)。寫法上，作者未站在一個(gè)固定點(diǎn)上，而是不斷變換角度寫景寫人。
(二)9.余 客 客 于 客
10.“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心 情。
11.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者 不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。
12.與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng);寫出了作者超然脫俗的性格。
13.以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。
看了"初二上冊語文第29課湖心亭看雪試題及答案"的人還看：
初二上冊語文第29課湖心亭看雪試題及答案
