粵教版高一下冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合試題及答案(2)
粵教版高一下冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合試題及答案
(二)實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19～21題。
從愛(ài)因斯坦的成功看教育的局限
?、賽?ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家，是國(guó)人皆知的。愛(ài)因斯坦同時(shí)又是一位偉大的思想家，卻并不為國(guó)人共知。直到上世紀(jì)末西方國(guó)家評(píng)選誰(shuí)是20世紀(jì)的“千年思想家”，匯集全球一個(gè)月投票結(jié)果：馬克思居第一，愛(ài)因斯坦第二，這才引起人們對(duì)愛(ài)因斯坦作為偉大思想家的重視。
?、谙耨R克思一樣，愛(ài)因斯坦極為重視每一個(gè)人的才能發(fā)展，同時(shí)又指出人是作為社會(huì)的人存在的。他說(shuō)：“一個(gè)人的真正價(jià)值首先決定于他在什么程度和在什么定義上從自我解放出來(lái)。”當(dāng)愛(ài)因斯坦受到普遍贊譽(yù)時(shí)，他并不認(rèn)為自己是什么了不起的權(quán)威。他認(rèn)為應(yīng)該“讓每一個(gè)人都作為個(gè)人而受到尊重，而不讓任何人成為崇拜的偶像”。愛(ài)因斯坦十分蔑視自以為是真理化身的權(quán)威，他說(shuō)：“誰(shuí)要是把自己標(biāo)榜為真理和知識(shí)領(lǐng)域里的裁判官，他就會(huì)被神的笑聲所覆滅。”愛(ài)因斯坦與一群兒童的講話，既清楚又深刻地表達(dá)了他平凡又偉大的心態(tài)：
③“要記住，你們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)到的那些奇妙的東西，都是多少代人的工作成績(jī)，都是由世界上每個(gè)國(guó)家里熱忱的努力和無(wú)盡的勞動(dòng)所產(chǎn)生的。這一切都作為遺產(chǎn)交到你們手里，使你們可以領(lǐng)受到它，尊重它，增進(jìn)它，并有朝一日又忠實(shí)地轉(zhuǎn)交給你們的孩子們。這樣，我們這些總是要死的人就在人們共同創(chuàng)造的不朽事物中得到永生。如果你們始終不忘掉這一點(diǎn)，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活和工作的意義，并且對(duì)待別的民族和別的時(shí)代也就會(huì)有正確的態(tài)度。”
④經(jīng)歷十年““””的惡夢(mèng)，改革開(kāi)放之后，我國(guó)開(kāi)始重視對(duì)人才的培養(yǎng)。但是如何才能造就人才，如何實(shí)施正確的教育，還仍然是個(gè)大問(wèn)題。我們讀一讀愛(ài)因斯坦在“美國(guó)高等教育三百周年紀(jì)念會(huì)”上的講話稿——《論教育》，和他怎樣從一個(gè)發(fā)育遲緩的孩子成為科學(xué)奇才的切身感受，會(huì)得到深刻的教益。愛(ài)因斯坦說(shuō)：人不同于蜜蜂或螞蟻，“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看做是自己人生的最高目的”。“對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，最壞的事是，主要靠恐嚇、暴力和人為的權(quán)威這些辦法來(lái)進(jìn)行工作。這種做法摧殘學(xué)生的健康的感情、誠(chéng)實(shí)和自信;它制造出來(lái)的是順從的人。”“發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立地思考和工作，他定會(huì)找到他自己的道路。”愛(ài)因斯坦是在四五歲時(shí)，從父親給他的一個(gè)羅盤(pán)受到啟迪，萌發(fā)探求大自然奧秘、求知識(shí)、求真理的熱情的。但是他面對(duì)的卻是“大多數(shù)人終生無(wú)休止地追逐的那些希望和努力是毫無(wú)價(jià)值的”。“這種追求的殘酷又是用偽善和漂亮的字句掩飾的”，而學(xué)校教育正是做這樣的掩飾。德國(guó)中學(xué)的六年學(xué)習(xí)，他面對(duì)的是處處受權(quán)威的指導(dǎo)，依賴訓(xùn)練和追求名利的教育。在大學(xué)，他面對(duì)的是“人們?yōu)榱丝荚嚕徽撛敢馀c否都得把所有這些廢物統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)自己的腦袋”。
?、輴?ài)因斯坦避開(kāi)或克服了這些扼殺創(chuàng)造性的束縛，“安排自己去學(xué)習(xí)那些適合于我求知欲和興趣的東西”。“以極大的興趣去聽(tīng)某些課。”“以極大的熱忱在家里向物理學(xué)的大師們學(xué)習(xí)。”“熱情而又努力地在物理實(shí)驗(yàn)室工作”，走出一條學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)造、成才的道路，成為一位偉大的科學(xué)家。
?、拊倏纯唇裉煳覀兊膶W(xué)子們，還緊張、忙碌，甚至疲于奔命地應(yīng)付學(xué)校的考試、升級(jí)、取證，泯滅了少年時(shí)探求奧秘的好奇心，失去了追求真理的熱情，扼殺了創(chuàng)造性，艱難地跋涉在“成才”的道路上。難道不想一想，我們今天的教育不正迫切需要進(jìn)行一場(chǎng)變革嗎?
19.愛(ài)因斯坦成功的秘訣在哪里?(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案：①避開(kāi)了扼殺創(chuàng)造性的束縛，學(xué)習(xí)那些適合于求知欲和興趣的東西;②向物理學(xué)的大師們求教;③熱情努力地在實(shí)驗(yàn)室工作;④走出一條學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)造、成才的道路。
20.結(jié)合第③段和第④段相關(guān)內(nèi)容，概述愛(ài)因斯坦的教育主張。(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案：①注重領(lǐng)受、尊重、增進(jìn)、傳承學(xué)校所學(xué)的東西。②把培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人作為學(xué)校的目標(biāo)，并教育學(xué)生把為社會(huì)服務(wù)看做是自己人生的最高目的。③不靠恐嚇、暴力和人為的權(quán)威進(jìn)行工作，以免摧殘學(xué)生的健康的感情、誠(chéng)實(shí)和自信。④將發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力始終放在首位，不一味強(qiáng)調(diào)獲得專業(yè)知識(shí)。⑤不迷信權(quán)威，不依賴訓(xùn)練，不追求名利。
21.文章結(jié)尾寫(xiě)道：“再看看今天我們的學(xué)子們……我們今天的教育不正迫切需要進(jìn)行一場(chǎng)變革嗎?”請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勀壳皩W(xué)校的教育方式應(yīng)當(dāng)怎樣改革才適合中學(xué)生的發(fā)展。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案：①適合于身心健康發(fā)展;②有個(gè)性自由;③有選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利;④開(kāi)發(fā)智力而不是死教知識(shí);⑤面向社會(huì)選擇求學(xué)方向;⑥注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的能力。(能聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，言之成理即可)
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。(16分)
從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問(wèn)題，就去先生家，__①__有問(wèn)，必有答。先生偶有記不清楚的，__②__親自去圖書(shū)館查來(lái)，抄得整整齊齊地給我。這些年來(lái)，問(wèn)的問(wèn)題不計(jì)其數(shù)，__③__也不乏幼稚之處。__④__張開(kāi)嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答;有時(shí)先生才說(shuō)兩句我就表示懂了，先生__⑤__要我說(shuō)出來(lái)，看我想得對(duì)不對(duì)。
答：①________?、赺_______?、踎_______
?、躝_______?、輄_______
解析：分析句間關(guān)系，選擇合適的詞語(yǔ)。①“凡”與“必”搭配;②“必定”表示判斷或推論的確鑿或必然;③“其中”指在問(wèn)題里面有一些幼稚;④“有時(shí)”表示頻次不多;⑤“則”表示前后兩事距離較近，因果關(guān)系明確。
答案：①凡?、诒囟ā、燮渲小、苡袝r(shí)?、輨t
23.將下列4個(gè)句子整合為一個(gè)長(zhǎng)單句?？烧{(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(6分)
?、佟稄V州市公共場(chǎng)所控制吸煙條例》將禮堂、會(huì)議室、辦公室等工作場(chǎng)所列入禁煙范圍。
?、趶V州市第十三屆人大會(huì)部分委員認(rèn)為將禮堂、會(huì)議室、辦公室等工作場(chǎng)所列入禁煙范圍過(guò)于嚴(yán)格。
③廣州市第十三屆人大會(huì)對(duì)《廣州市公共場(chǎng)所控制吸煙條例》進(jìn)行了二審。
?、芏徍螅稄V州市公共場(chǎng)所控制吸煙條例》將禮堂、會(huì)議室、辦公室等工作場(chǎng)所從禁煙范圍中刪除了。
答：______________________________________________ __________________________
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答案：(示例)禮堂、會(huì)議室、辦公室等工作場(chǎng)所因廣州市十三屆人大會(huì)部分委員認(rèn)為列入禁煙范圍過(guò)于嚴(yán)格而在二審后被從《廣州市公共場(chǎng)所控制吸煙條例》的禁煙范圍中刪除。
六、本大題1小題，60分。
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
帕格尼尼有一次為一位公主演奏，這次演奏對(duì)他具有改變?nèi)松\(yùn)的意義，但是命運(yùn)似乎有意為難他，很快兩根琴弦就斷了。他干脆拉斷一根，在命運(yùn)為他剩下的一根琴弦上演奏完了全部樂(lè)章，并贏得了滿堂喝彩。他就是后來(lái)譽(yù)滿全球的“音樂(lè)之王”。
要求：①請(qǐng)根據(jù)以上材料，選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，?xiě)一篇不少于800字的文章;②自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體;③不要脫離材料的含意，不要套作，不得抄襲。
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