滬教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題
滬教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題
隨著考試的即將來(lái)臨，你做好應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備了嗎?這份設(shè)計(jì)良好的試題卷將會(huì)有效的去檢測(cè)出你的學(xué)習(xí)情況。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的滬教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題，希望能夠幫助到你!
滬教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題
一、卷面書寫5%
二、基礎(chǔ)知識(shí)25%
1.看拼音寫詞語(yǔ)。(8%)
jùn qiào pí láo sā jiāo bō ɡuānɡ lín lín
( ) ( ) ( ) ( )
yānɡ qiú qīnɡ xī piāo fú jié yī suō shí
( ) ( ) ( ) ( )
2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。4%
( )的時(shí)光 ( )的卵石
( )的陽(yáng)光 ( )的嗓音
3、按要求寫詞語(yǔ)：4%
(1)描寫鮮花吐艷的詞語(yǔ)：
(2)描寫春天景色的詞語(yǔ)：
4、選詞填空。(2%)
平靜 寂靜 清凈 幽靜 寧?kù)o
(1)爺爺說：“我到廬山休養(yǎng)，只是想( )一下。”
(2)那時(shí)天還沒有大亮，四周非常( )。
(3)傍晚，公園湖邊的小路上游人不多，樹木繁茂，顯得十分( )。
(4)在這個(gè)( )的夜晚，大地似乎也睡著了。
5、判斷下面句子的正誤，對(duì)的打“√ ” 2%
(1) “它一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的石卵，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草，一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒”采用了擬人手法，是一句排比句。( )
(2)“桃花笑紅了臉，柳枝搖著綠色的長(zhǎng)辮子。”采用的是夸張的手法。( )
6、填空：5%
(1)《憶江南》是 的作品，首句“ ，
”就在贊美詩(shī)人熟悉的江南
(2)本單元，我們學(xué)習(xí)了幾句有關(guān)讀書的名言，給我印象最深刻是
三、閱讀能力測(cè)試35%
(一)20%
竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可以編織竹器;竹瀝可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是獨(dú)特的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人類譽(yù)為 歲寒三友 歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。酷暑它不怕，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不( )困難，不( )壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?
1.這篇短文的題目：《_____ ___》1%
2.在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%
3.在文中的括號(hào)里填上一對(duì)近義詞。1%
4.“歲寒三友“是指________、________、________。3%
5.文中把竹筍比做_______，目的是為了突出竹筍_____ 。3%
6.“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指______、_______、______、______。2%
7.選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。2%
“息息相關(guān)”的“息”意思是( )
“自強(qiáng)不息”的“息”意思是( )
?、俸粑鼤r(shí)，進(jìn)出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
8.作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了________、________、________、________ 的妙用。4%
9.文章最后一句“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?”意思是：“作為我們每一個(gè)人，需要的________這種精神。”“這種精神’指的是_________________。2%
(二)閑談讀書法(15%)
古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，( )他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看到個(gè)別地方，那么無(wú)論讀多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”愛因斯坦的“總、分、總”三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解的基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
英國(guó)作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來(lái)的。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會(huì)對(duì)一本書具有同一的感情。”如此“腳踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。
當(dāng)然，( )哪種讀書方法，對(duì)求學(xué)者而言，它( )只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對(duì)所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)，這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：盡信書則不如無(wú)書。
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(3%)
(1)浩如煙海：
(2)因人而異：
2.在短文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3%)
3.本文寫了哪幾種讀書法，請(qǐng)分別列舉出來(lái)。(3%)
4.聯(lián)系上文，“盡信書則不如無(wú)書”的意思是什么?(2%)
5.將下列有關(guān)“讀書”的名言警句補(bǔ)充完整。(4%)
(1) ，下筆如有神。
(2) ，而義自見。
(3) ，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。
(4)讀萬(wàn)卷書， 。
四、作文35%
題目：我愛你， (季節(jié))
提示：一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?可以描寫這個(gè)季節(jié)，也可以通過具體景物、動(dòng)物或事物的描寫表現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)。
要求：把題目補(bǔ)充完整。要寫出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。字?jǐn)?shù)不少于400字。
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