六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題
在一份設(shè)計(jì)良好的考試卷面前，能夠在很大的程度上去檢測(cè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平!所以，還等什么呢?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題，希望對(duì)你有用。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題
一.基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。
(一)、暢游拼寫(xiě)樂(lè)園(5分)
kū wěi jiǎo bàn jīng bīng jiǎn zhèng kǒng bù zhēng róng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fěi cuì dòng jiāng guāi qiǎo kù dōu guàng jiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(二)、我是查字典高手(3分)
1.“幽”字用音序查字法，應(yīng)先查字母______;用部首查字法查_(kāi)_____，再查_(kāi)_____畫(huà)。“幽”字的解釋有：①隱蔽的;②深遠(yuǎn);③安靜;④藏在心里的;⑤昏暗。“幽靜的小路”中的“幽”應(yīng)取第______種解釋;“幽暗的光”中的“幽”應(yīng)取第______種解釋。
2.用數(shù)筆畫(huà)查字法，“蘸”應(yīng)查_(kāi)_____畫(huà)。
(三)、睜開(kāi)慧眼慎選擇(8分)
1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A、顛簸 慈詳 懸崖峭壁 應(yīng)接不暇
B、要挾 竣工 幼雅可笑 粉妝玉砌
C、抵御 湛測(cè) 精兵減政 專(zhuān)心致志
D、競(jìng)賽 輕蔑 再接再厲 死得其所
2.下列關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、你既然懂得了這個(gè)道理，就要努力地去做。
B、小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦，所以受到老師的表?yè)P(yáng)。
C、老師一邊彈琴，同學(xué)們一邊唱歌。
D、與其邊做作業(yè)邊玩，不如先做完作業(yè)再玩。
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A、大家都注意衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。
B、我?guī)Я苏n本、筆、紙等文具，按時(shí)到校。
C、在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)當(dāng)維持清潔。
D、我一定聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，改正缺點(diǎn)。
4.下列句子詞序變化后差別最大的一組是( )
A、他家來(lái)客了。——他家客來(lái)了。
B、他都問(wèn)過(guò)誰(shuí)?——他誰(shuí)都問(wèn)過(guò)。
C、也只有他這樣怕冷。——這樣怕冷也只有他。
D、有你們看的書(shū)。——書(shū)有你們看的。
5.與“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”的“之”意思相同的一項(xiàng)是( )
A、以子之矛 B、反歸取之新- 課-標(biāo) -第-一-網(wǎng)
C、“至之市而忘操之”中的第一個(gè)“之”
6.與“羅貫中——《三國(guó)演義》”最相似的一項(xiàng)是( )
A、宋江——《水滸傳》 B、吳承恩——《西游記》
C、賈寶玉——《紅樓夢(mèng)》 D、魯迅——《閏土》
A、渴望——盼望 B、遙遠(yuǎn)——附近 C、奇妙——奇特
8、下列三組詞是近義詞的一組是( )
A、欺侮——侮辱 B、欺騙——誠(chéng)實(shí) C、強(qiáng)盛——衰敗
(四)、選兵選將各就各位(3分)
因?yàn)?hellip;…所以…… 寧可……也不…… 如果……就……
雖然……但是…… 無(wú)論……都…… 只有……才……
1.( )做了對(duì)別人有益的事，心里( )會(huì)很充實(shí)。
2.( )成千上萬(wàn)人的不懈努力，( )“神州五號(hào)”飛船在2003年10月15日飛上了太空。
3.人人平等，( )是誰(shuí)，( )必須遵守規(guī)章制度。
4.解放軍官兵( )自己受苦受累，( )讓汶川災(zāi)區(qū)的人民再多受一點(diǎn)罪。
5.( )周是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，( )他的生活非常簡(jiǎn)樸。
6.( )在不確定中生活的人，( )能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
(五)、我給句子變魔術(shù)(7分)
1.爸爸教訓(xùn)了我一頓。
(1)改為“把”字句：________________________________________________
(2)改為“被”字句：________________________________________________
2.教室里很安靜。
改為夸張句：________________________________________________
3. 我的爸爸李大釗已經(jīng)將要被敵人殺害了。
修改病句：________________________________________________
4.滴滴答答的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。
縮句：________________________________________________
5. 其實(shí)我有的 是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢?
改為陳述句:
6. 爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“明天我出發(fā)，你別去上班了。”
改為間接引用:
(六)、判斷下列廣告語(yǔ)運(yùn)用了什么修辭手法(4分)
?、賹?duì)偶 ②夸張 ③比喻 ④雙關(guān) ⑤擬人
1.人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣?( )
2.牛奶香濃，絲般感受。 ( )
3.只要您擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴著您。( )
4.神仙飲瓊漿玉液長(zhǎng)生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂(lè)健康。( )
(七)、根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)出下面人物特點(diǎn)。(3分)
_____________的頊碗少年 ___________的張思德 _________________的李大釗
_____________的湯姆•索亞 _____________的魯濱孫 ________________的周
(八)、根據(jù)課文用“望”字組詞填空。(7分)
凡卡( )得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有( )了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信，( )爺爺能來(lái)接他回去，這是他美好的( )。信寄出后，他整天( )著、等待著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很( )，半年后鄉(xiāng)下捎信來(lái)說(shuō)爺爺死了，凡卡( )了。
二、口語(yǔ)交際( 3分)
針對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)犯罪年輕化的現(xiàn)象，有專(zhuān)家指出，要禁止青少年上網(wǎng)。對(duì)此你是贊同還是反對(duì)，請(qǐng)你選其中一種觀(guān)點(diǎn)并闡述你的理由：(不少于100個(gè)字)
三、閱讀積累與運(yùn)用(27分)
(一) 課內(nèi)閱讀(9分)
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。
1、本文段的作者是 ，他被人們譽(yù)為“ ”。你還讀過(guò)他 和 這兩部作品。(2分)
2、通過(guò)閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而( )，隨后，為火柴帶來(lái)的溫暖而( )，后來(lái)，又為火柴的熄滅而( )。(3分)
3、請(qǐng)就文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子提問(wèn)并作答。(2分)
問(wèn)題：
回答：
4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。”這句話(huà)讓你體會(huì)到。(2分)
(二)文言文閱讀(3分)
司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄(去)，光持石擊甕，(破)之，水迸，兒得活。
1.解釋括號(hào)里的詞。(1)眾皆棄去( )(2)破之( )
2.翻譯下面的句子。
自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。
3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請(qǐng)舉一例。
(三)現(xiàn)代文閱讀(15分)
掌心化雪
那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病去世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。
大冬天里，雪花飄的很緊，她穿著已洗得單薄的棉襖去上學(xué)，一路上凍的瑟瑟發(fā)抖。突然語(yǔ)文老師迎面而來(lái)，看到她，微微一愣，問(wèn)：“這么冷的天，你怎么穿的這么少?瞧，你的嘴唇都凍的發(fā)紫了。”她慌張地答：“不冷。”轉(zhuǎn)身落荒而去。她是個(gè)自尊的孩子，她實(shí)在怕別人窺見(jiàn)她衣服背后的貧窮。
語(yǔ)文課，她拿出課本來(lái)，準(zhǔn)備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫(xiě)大賽，就寫(xiě)外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦。”
教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得喳喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下里猜測(cè)會(huì)是什么呢?很快，同學(xué)們都寫(xiě)好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語(yǔ)。她也寫(xiě)了，卻寫(xiě)得很索然，她寫(xiě)到：“ 。”她沒(méi)想過(guò)得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境夠貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界
改天，作文發(fā)下來(lái)，她意外地看到，語(yǔ)文老師在她的作文后面寫(xiě)了一句話(huà)：“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。”這話(huà)帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)就一個(gè)，獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒(méi)有侵襲過(guò)她，她安然地度過(guò)了一個(gè)冬天，一直到春暖花開(kāi)。
后來(lái)，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢(qián)，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來(lái)，溫柔地對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，寶貝們，我們來(lái)做個(gè)游戲。”
她的游戲，花樣百出，有時(shí)猜謎語(yǔ)，有時(shí)背唐詩(shī)，有時(shí)算數(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書(shū)本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。
5.給加點(diǎn)字注音。(2分)
窺( )見(jiàn) 施 舍( )
6.聯(lián)系上下文，在第4自然段中，她寫(xiě)的是哪句話(huà)才符合原文的意思?( )(2分)
(1)雪花像快樂(lè)的小精靈，在空中跳舞。
(2)雪是美的，也是冷的。
(3)鵝毛般的大雪鋪滿(mǎn)大地，到處是一片白的世界。
7.認(rèn)真讀短文，文章圍繞“她”共寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)概括回答：一是 ，
二是 。(4分)
8.文中語(yǔ)文老師舉行景物描寫(xiě)競(jìng)賽的目的是什么?她在福利院和小朋友做游戲的目的呢?(4)
9.多讀幾遍短文，聯(lián)系生活實(shí)際，想想短文給了我們什么啟示。(3分)
四、妙筆生花寫(xiě)美文。(30分)
下面是一些同學(xué)的心里話(huà)，看后你肯定會(huì)想到與這些心里話(huà)有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中的一句，把你想到的寫(xiě)成一篇500字以上的作文，題目自擬。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
1、與其嫉妒別人，不如用實(shí)際行動(dòng)超越別人。
2、沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問(wèn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的。
3、擁有父母的關(guān)心，是世界上最最幸福的事情。
4、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
5、學(xué)習(xí)不僅要認(rèn)真，還要有正確的學(xué)習(xí)方法。
(注意：不能出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名。)
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