新版人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷及答案
在語文考試之前做好每一個(gè)試卷的復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生黨來說很有必要。七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試題大家練習(xí)了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷,希望對(duì)你有用。
新版人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷
一、書寫(3分) 如果你全卷書寫規(guī)范、清楚,沒有涂改,就可以得3分。
二、語文知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)
1、仔細(xì)讀下面的語段,正確書寫漢字(4分)
記得《竊讀記》最后有一句話“你是吃飯長(zhǎng)大,讀書長(zhǎng)大,也是在愛里長(zhǎng)大的!”我也是一個(gè)像林海音一樣酷愛讀書的孩子,自然我也成了圖書館和書店的常客。有一次,我發(fā)現(xiàn)了一本暢xiāo 書,迫不及待地跑到書店,老板風(fēng)趣地對(duì)我說:歡迎lì 臨指導(dǎo)!我顧不得跟他搭話,一頭一頭砸進(jìn)書海,貪lán 地吸收精神的營(yíng)養(yǎng)。此時(shí)我的心情就像叫天子(云雀)直竄到云xiāo 里去那么愜意!
2、下列每組詞語中都有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)用橫線標(biāo)出,并將正確的字依次寫在方格內(nèi)。(2分)
A.鑒賞 小心翼翼 人生鼎沸 花團(tuán)錦簇 肅然起敬
B.詛咒 眾目睽睽 不求深解 截然不同 花枝招展
C.枉然 人跡罕至 獲益匪淺 饑腸轆轆 剎有介事
D.羞慚 晃然大悟 心曠神怡 廢寢忘食 威風(fēng)凜凜
3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.考生備戰(zhàn)中考,關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài),把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏,切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。
B.在學(xué)校師資不足的情況下,他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù),獲得了大家的一致好評(píng)。
C.我們深信,愛讀書,會(huì)讀書,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,能使人受益終生。
D.通過運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏,使我們班一舉奪得了年級(jí)總分第一的好成績(jī)。
4、文言詩文默寫(9分)
(1)子曰: , 。擇其善者而從之,其不善者而改之?!墩撜Z•述而》
(2) ,思君不見下渝州。 《峨眉山月歌》
(3) ,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。《行軍九日思長(zhǎng)安故園》
(4)《觀滄?!分性娙艘载S富而奇特的想象,表現(xiàn)了大海的雄偉壯闊,表達(dá)了詩人建功立業(yè)的雄心壯志的詩句是 ;
(5)《論語•子罕》中孔子告訴學(xué)生,一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念,矢志不渝的句子是 ,
(6)《夜雨寄北》詩人想象回家團(tuán)圓后剪燭西窗共話良宵情景的詩句是 ,
5、文學(xué)名著閱讀(6分)
①《朝花夕拾》中出現(xiàn)的六個(gè)主要人物是:作者的保姆長(zhǎng)媽媽、 (與作者的關(guān)系+人名)、朋友范愛農(nóng)、父親、鄰居衍太太、作者兒時(shí)的私塾先生壽鏡吾。(1分)
?、谧髡呋貞浬倌曜x了這一本孝子的教科書后,覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“子路負(fù)米”,“黃香扇枕”,“陸績(jī)懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑,還有“ ”的故事,如模仿則有性命之憂了。(1分)
?、邸段宀?huì)》中回憶童年往事,含蓄地表達(dá)了對(duì)父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩,這件事是什么?(2分)
?、堋哆叧恰贰堕L(zhǎng)河》等一系列以湘西為“文學(xué)原點(diǎn)”的鄉(xiāng)土小說和散文的作者是誰?他1934年初創(chuàng)作的哪部散文集是他構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖?(2分)
6、綜合性學(xué)習(xí)。(5分)
《甌越》是溫州市初中文學(xué)社聯(lián)盟主辦的文學(xué)刊物。為了使刊物更貼近生活,編輯部邀請(qǐng)同學(xué)參加編輯工作。
①右圖是溫州市初中文學(xué)聯(lián)盟標(biāo)志圖案,圓環(huán)內(nèi)的拱形象征天空,下方是一本打開的書,中間是三個(gè)張開雙臂的人。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言向同學(xué)們說說圖案的寓意。(45字以內(nèi))(3分)
?、诳镄略龅臋谀恳獢M一個(gè)欄目名,請(qǐng)根據(jù)入選作品的類型,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ▲ )(2分)
A.成長(zhǎng)筆記 B.名作品悟 C.咬文嚼字 D.社會(huì)萬象
入選作品
《寓意深刻,想象豐富——我讀<伊索寓言>》
《獵人的見聞:屠格列夫筆下的俄國(guó)社會(huì)》
《溫馨的回憶,理性的批判——讀<朝花夕拾>有感》
三、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一) 閱讀下文,回答后面的問題。(11分 )
大師治學(xué)
?、倭终Z堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
?、诹终Z堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個(gè)大包到教室,學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料,心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。
?、鄄涣?,林語堂上了講臺(tái),把包倒過來,往講臺(tái)上一倒,只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學(xué)生,并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動(dòng)手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風(fēng)趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道。”他頓了頓,接著說道:“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課,請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老!以后我上課不點(diǎn)名,愿諸君吃了長(zhǎng)生果,更有長(zhǎng)性子,不要逃學(xué),則幸甚幸甚,三生有幸。
?、軐W(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生:“請(qǐng)吃!請(qǐng)吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。
?、荽撕罅终Z堂講課,果然沒有學(xué)生缺課,而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
?、薷^的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候,林語堂便端坐在講臺(tái)上,隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名,念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí),林語堂便如相面先生一般,細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番,然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù),這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
⑦林語堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學(xué)講堂演講,一班56個(gè)學(xué)生,多半見面而不知名,少半連面都認(rèn)不得,到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考,而憑這10個(gè)考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年。”
?、嗔钊朔Q奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服,沒有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴,而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù),其公正程度,遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí),林語堂記憶力超群,他平時(shí)在上課的時(shí)候,通過提問、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底,他的這種相面打分看似隨意,實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
7、具體說說第①段在全文中起什么作用?(2分)
8、選文第③段描寫林語堂,有神態(tài)描寫,還有________描寫、________描寫。(2分)
9、林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(2分)
10、第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感,極富感染力。請(qǐng)你從修辭手法的角度,簡(jiǎn)要分析該句是如何表達(dá)情感的。(2分)
11、閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言,結(jié)合選文內(nèi)容,談?wù)勀阈哪恐泻美蠋煈?yīng)具有怎樣的品質(zhì)(3分)
名言一:讓我和草木為友,和土壤相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng),覺得很快樂。
名言二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠(yuǎn)是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
(二)閱讀下文,回答后面的問題。(14分)
《論語》的溫度 (于丹)
?、賹?duì)《論語》的情感,一向是“敬”而不“畏”的;對(duì)《論語》的感覺,從來是樸素而溫暖的。
?、谠诒狈揭粋€(gè)以溫泉著稱的小城里,曾經(jīng)見過一口奇特的“問病泉”,據(jù)說任何人舒舒服服地泡進(jìn)去,一下子就能感知到自己身體的病灶所在:有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥有了感覺,有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣涌起熱流,而有皮膚病的人則周身通泰,洗掉一層蟬蛻一般……
?、畚已壑械摹墩撜Z》,就是這樣一眼溫暖的“活水泉”。
?、芤晕业膶W(xué)養(yǎng)和閱歷,真要做《論語》的講解和辨析,萬萬不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學(xué)成分分析一樣,我沒有能力拿出一份數(shù)據(jù)精準(zhǔn)的化驗(yàn)報(bào)告。我所能承擔(dān)的角色只是一個(gè)體驗(yàn)者,以身體之,以血驗(yàn)之,像兩千多年中數(shù)以千萬計(jì)泡過這眼溫泉的人一樣,用自己的身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。
?、萑收咭娖淙?,智者見其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜,而恰恰在于它的包容與流動(dòng),可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中,在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值。所謂“道不遠(yuǎn)人”,大概如此。
?、尬已壑姓嬲氖ベt從來不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人,也從來不堆砌出佶屈聱牙的言語麻煩人。孔子說:“予欲無言”,子貢慌慌地問:“子如不言,則小子何述焉?”孔子益發(fā)淡定,說:“天何言哉?四時(shí)行焉,百物生焉。天何言哉!”
⑦這個(gè)世界上的簡(jiǎn)單真理之所以深入人心,是因?yàn)樗鼈儚牟槐憩F(xiàn)為一種外在的灌輸,而是對(duì)于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒。
?、唷墩撜Z》中的簡(jiǎn)單真理之所以穿越千古塵埃,讓后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質(zhì)文明中得以秉持民族的根性,不至于因?yàn)檫x擇的機(jī)遇過多而倉皇。受益的人也許“覺”在某一刻,怦然心動(dòng),醍醐灌頂;也許“悟”在漫漫歲月,用一生的歷練完成一次不可復(fù)制的解讀。
?、嵴娴囊兄x《百家講壇》用“心得”這個(gè)角度鼓勵(lì)我走進(jìn)《論語》,千顆心有千種所得,萬顆心有萬種所得,而我只不過是其中的一心之得。我們?cè)诋?dāng)下的生活解讀中豁然開朗,圣人在千古之前就會(huì)緘默微笑。
?、夤庞?ldquo;半部《論語》治天下”之說,那是將《論語》奉為中國(guó)文化思想的淵源;而我寧愿說“半部《論語》修自身”,人人皆可視之為一眼溫暖的“問病泉”。
○11可以得之于心的《論語》,不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨(dú)尊的“儒術(shù)”,不是與“道”“釋”并稱于莊嚴(yán)儀式的“儒教”,不是被窮究義理囿于考據(jù)的“儒學(xué)”。
○12可以得之于心的《論語》,是每個(gè)人心中有而口中無的簡(jiǎn)單真理。
○13所以,我看《論語》的溫度,不燙手,亦不冷漠,略高于體溫,千古恒常。
12、第④段畫線句子中的“之”具體指代什么?(1分)
13、所謂“仁者見其仁,智者見其智”,用于丹自己的話說,就是 (請(qǐng)用第⑨段中的原話回答。)(2分)
14、簡(jiǎn)要說說“我眼中的《論語》,就是這樣一眼溫暖的‘活水泉’”一句運(yùn)用了什么修辭手法,有什么表達(dá)效果。(3分)
15、如果第○13段中的“《論語》的溫度”是指《論語》蘊(yùn)涵的道理,那么“不燙手,亦不冷漠”是什么意思?(2分)
16、文章第⑥段借子貢的“慌忙”來反襯孔子的“淡定”,是為了突出孔子的什么形象?(2分)
17、請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上談?wù)劷Y(jié)尾的作用。(4分)
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