福建屏南縣華僑中學(xué)七年級(jí)上期末考試語(yǔ)文試卷
對(duì)于教師們而言,他們一般都會(huì)知道試題卷的練習(xí),將會(huì)有助于學(xué)生們?nèi)ヌ岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的福建屏南縣華僑中學(xué)七年級(jí)上期末考試語(yǔ)文試卷,歡迎閱讀!
語(yǔ)文試卷:福建屏南縣華僑中學(xué)七年級(jí)上期末考試語(yǔ)文試卷
其他
讀下面的文字,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿,它依傍( )一株枯槐爬得很高,但花朵從來(lái)都稀落,東一穗西一串(líng)________仃地掛在樹(shù)稍,好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都折掉,改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是,花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想:這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。
①根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注音(2分)
(1)依傍( ) (2)(líng)( )仃
?、谖闹杏袃蓚€(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)加以改正。(2分)
(1)錯(cuò)別字:樹(shù)稍改正:______(2)錯(cuò)別字:折掉改正:________
下面句子中有語(yǔ)病,請(qǐng)將改后正確的句子抄到橫線上(2分)
句子:通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì),使我們班的集體榮譽(yù)感空前增強(qiáng)。
改正后:_____________________________________________________________。
選擇題
依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
讀王家新的《在山的那邊》,可以讓我們________煩惱的枷鎖;讀莫頓·亨特的《走一步,再走一步》,可以讓我們________失敗的陰影;讀魯迅的《風(fēng)箏》,可以讓我們________冷漠的堅(jiān)冰。
A.驅(qū)散 融化 擺脫 B.掙脫 驅(qū)散 融化
C.融化 擺脫 驅(qū)散 D.擺脫 驅(qū)逐 融化
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面這篇。(7分)
?、僭谥袊?guó),“年”的由來(lái)已久。從原始社會(huì)的堯舜時(shí)代就有了記載。據(jù)古代神話傳說(shuō),“年”是一種最兇惡、最可怕的動(dòng)物。吃人害人。天神把它鎖進(jìn)深山,只準(zhǔn)許它每年出來(lái)一次。到了十二月(臘月),“年”就會(huì)突然出現(xiàn),很多人和牲畜遭到傷害。“年”是災(zāi)難,“年”是禍害,人們擔(dān)心遇到“年”,把年叫做“年關(guān)”。于是,人們每到臘月,家家就儲(chǔ)糧備菜,到了年三十日晚上,就關(guān)閉家門(mén),準(zhǔn)備棍棒,磨刀練槍,準(zhǔn)備與“年”作斗爭(zhēng)。人們?cè)谂c“年”作斗爭(zhēng)的過(guò)程中,逐漸發(fā)現(xiàn)“年”的許多弱點(diǎn),它害怕紅顏色、火光、響聲等等。于是就家家門(mén)上貼紅紙、家家門(mén)前敲鑼打鼓、放鞭炮、徹夜點(diǎn)燈,防“年”。歲月流逝,“年”成為人類(lèi)與“年”等自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)并取得勝利的象征。
②“年”,作為時(shí)間概念,是由日、月構(gòu)成的,它是我們祖先在同自然界長(zhǎng)期共存和斗爭(zhēng)中,對(duì)自然界的客觀規(guī)律不斷加深認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物。
?、墼跐O獵時(shí)代,人類(lèi)日出而作,日落而息,首先發(fā)現(xiàn)了“晝夜”交替的現(xiàn)象,于是,逐步形成“日”的概念。到了畜牧?xí)r代,在飼養(yǎng)家禽、家畜的過(guò)程中,用“日”計(jì)算它們各自成長(zhǎng)的時(shí)間,已經(jīng)難以記憶。于是,古人從月亮的圓缺、潮水的漲落中,,逐漸形成“月”的概念。到了耕稼時(shí)代,農(nóng)作物的培植生長(zhǎng)與氣候寒暖,有著密切的關(guān)系,人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中,依據(jù)寒來(lái)暑往,發(fā)現(xiàn)了星象循環(huán)的規(guī)律,認(rèn)識(shí)了春夏秋冬四季交替的周期,四季為一年,于是,有了“年”的概念。“年”就成為人們組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、安排一年生活計(jì)劃的時(shí)間依據(jù)。這也是我國(guó)“農(nóng)歷”的來(lái)源。應(yīng)當(dāng)說(shuō),中國(guó)的“農(nóng)歷”不是人們主觀想像的產(chǎn)物,而是對(duì)自然和生產(chǎn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。
?、苄梁ジ锩詠?lái),中國(guó)的“農(nóng)歷”被改成“陰歷”或“舊歷”,“過(guò)年”即農(nóng)歷正月初一,被改為“春節(jié)”。“公歷”的1月1日為新年,統(tǒng)稱“元旦”。中國(guó)的改“年”可能是師從日本。辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)人孫中山是赴日本留學(xué),并在日本成立同盟會(huì)的。明治維新后,在日本有兩個(gè)年,“日本年”是國(guó)定假期,在家里可以蒙頭大睡“寢正月”,在除夕夜或大年初一,要去神社參拜,除此之外就沒(méi)有太多活動(dòng)了,顯得冷冷清清,不如“中國(guó)年”熱鬧。應(yīng)該說(shuō),日本是沒(méi)有自己的“年”,現(xiàn)有的兩個(gè)“年”,一個(gè)是東方的“中國(guó)年”,一個(gè)是西方的“公歷年”。
【小題1】從上文看,“年”的文化內(nèi)涵有哪些,請(qǐng)從①③段中概括出來(lái)?(2分)
【小題2】末段首句的“可能”能否刪去?為什么?(2分)
【小題3】末段說(shuō)到的“日本年”對(duì)表現(xiàn)“中國(guó)年”有什么作用?(3分)
閱讀下面這篇。(12分)
那是在十年前的一天,當(dāng)這位老師正利用中午休息時(shí)間,在家里睡覺(jué)時(shí),突然間,電話鈴響了,她接過(guò)來(lái)一聽(tīng),里面卻傳出一個(gè)陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書(shū),現(xiàn)在被我們抓住了,你快來(lái)啊!”
在話筒里還傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲,和旁邊人的呵斥聲。
她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒,心中立即就明白過(guò)來(lái)。
肯定是有一位小女孩,因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了,而又不肯讓家里人知道,所以,胡編了一個(gè)電話號(hào)碼,才碰巧打到這里。她當(dāng)然可以放下電話不理,甚至也可以斥責(zé)對(duì)方,因?yàn)檫@件事,和她沒(méi)有任何關(guān)系。
但自己是老師,說(shuō)不定她就是自己的學(xué)生呢?
透過(guò)電話,她隱約可以設(shè)想出,那個(gè)一念之差的小女孩,一定非常驚慌害怕,正面臨著也許是人生中最可怕的境地。
猶豫了片刻之后,她的腦海里突然冒出了一個(gè)念頭,對(duì)了,就這樣做。于是,她問(wèn)清了書(shū)店的地址之后,就趕了過(guò)去。
正如她預(yù)料的那樣,在書(shū)店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠的大聲斥責(zé)著。
她一下沖上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里,轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)道:“有什么跟我說(shuō)吧,不要嚇著孩子。”
在售貨員不情愿的嘀咕聲中,她交清了幾十元罰款,才領(lǐng)著這個(gè)小女孩,走出了書(shū)店,并看清楚了那張被淚水與驚恐,弄得一塌糊涂的臉。
她笑了起來(lái),將小女孩領(lǐng)到家中,好好清理了一下,什么都沒(méi)有問(wèn),就讓小女孩離開(kāi)了,臨走時(shí),她還特意叮囑道,如果你要看書(shū),就到阿姨這里來(lái),里面有好多書(shū)呢。
驚魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飛一般的跑走了,便再也沒(méi)有出現(xiàn)。
時(shí)間如流水匆匆而過(guò),不知不覺(jué)間,十年的光陰,一晃而過(guò),她早已忘記了這件事,依舊住在這里,過(guò)著平靜安詳?shù)纳睢?/p>
有一天中午,門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。當(dāng)她打開(kāi)房門(mén)后,看到一位年輕漂亮的陌生女孩,露著滿臉的笑容,手中還捧著一大堆禮物。
“你找誰(shuí)?”她疑惑的問(wèn)道,那女孩激動(dòng)的說(shuō)出一大堆話。好不容易,她才從那個(gè)陌生女孩的敘述中,恍然發(fā)現(xiàn),原來(lái)她就是當(dāng)年的那個(gè)小女孩,十年之后,已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在還特意來(lái)看望自己。
這個(gè)年輕女孩眼睛里泛著淚光,輕聲說(shuō)道:“雖然我至今都不明白,您為什么愿意冒充我媽媽,解救了老師的眼睛里,也開(kāi)始模糊起來(lái),她有些好奇地問(wèn)道:“如果那天我不幫你,會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?”
女孩的臉上,立即變得陰沉下來(lái),輕輕搖著頭說(shuō)道:“我說(shuō)不清楚,也許就會(huì)去做傻事,甚至是去死。”
老師的心中猛然一顫,開(kāi)始暗暗慶幸。自己當(dāng)年在一念之間所做出的決定,竟然可以如此影響到一個(gè)人的一生。
望著女孩臉上幸福的笑容,她也一起笑了起來(lái)。
【小題1】當(dāng)這位老師接到電話得知事情完全與自己無(wú)關(guān),但她還是作出了施以幫助的決定,她做出這種決定的原因是什么?答出兩個(gè)原因。(2分)
【小題2】“她的腦海里突然冒出了一個(gè)念頭”,請(qǐng)問(wèn)“這個(gè)念頭”指什么?(2分)
【小題3】品析下列劃線的詞,并談?wù)剬?duì)下面這句話的理解。(3分)
她一下沖上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。
【小題4】文章開(kāi)頭為什么不從小女孩偷書(shū)寫(xiě)起,而是從這位老師接到電話開(kāi)始?(3分)
【小題5】文章的標(biāo)題是《十年前的媽媽》,請(qǐng)找出文章中與標(biāo)題照應(yīng)的一句話。(2分)
文言文閱讀
文言文閱讀 (12分)
《雖有嘉肴》
雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?
【小題1】解釋加點(diǎn)字詞。(4分)
(1)雖有嘉肴 (2)不知其善也
(3)然后能自強(qiáng)也 (4)教學(xué)相長(zhǎng)也
【小題2】句子翻譯(4分)
(1)雖有至道,弗學(xué),不知其善也。 (2) 知不足,然后能自反也;
【小題3】用“/”給下列句子劃分處朗讀節(jié)奏,劃兩處。(2分)
是故學(xué)然后知不足。
【小題4】本文告訴我們什么道理?(2分)
名著導(dǎo)讀
名著閱讀。(3分)
(1)《繁星》《春水》是_______(作者)在印度詩(shī)人__________《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的,用她自己的話說(shuō),是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里。
(2)大家熟知的《狼和小羊》、《農(nóng)夫和蛇》等寓言故事均出自《_____________________》。
默寫(xiě)
默寫(xiě)。(10分)
(1)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?______________________。 (王灣《次北固山下》)
(2)_____________________,卻話巴山夜雨時(shí)。 (李商隱《夜雨寄北》)
(3)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),_______________________。 (白居易《錢(qián)塘湖春行》)
(4)子夏曰:“ ,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。”《論語(yǔ)<子罕>》
(5)“ ”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。《春》
(6)枯藤老樹(shù)昏鴉, ,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
(7)在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上提出,學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的,闡明了《論語(yǔ)》中“ , ”的深刻含義。
(8)《觀書(shū)有感》中用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),才能達(dá)到新境界的詩(shī)句是____________________________,_______________________________。
書(shū)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)能力考查:請(qǐng)將下面句子用正楷字抄寫(xiě)在方格里。(2分)
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn) ,一分辛苦一分才。
寫(xiě)作(40分):請(qǐng)從以下二道題目中任選一題寫(xiě)一篇文章。
題目一:濃濃親情,動(dòng)人心弦;感念師恩,祝福無(wú)限;一路風(fēng)景,盡收眼底。心靈深處那些難忘的人與事、景與情,一定經(jīng)常浮現(xiàn)在你的眼前,請(qǐng)以“我會(huì)記得”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)文體不限(詩(shī)歌除外)。(2)字?jǐn)?shù)600字左右。
題目二:在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法,這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾;從來(lái)都很執(zhí)著,有時(shí)也想退縮;一直都漫不經(jīng)心,有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng);是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng),但這一切都是真情流露。請(qǐng)以“有時(shí),我也想 ”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)根據(jù)自己所寫(xiě)的內(nèi)容,將題目補(bǔ)充完整。(2)文體不限(詩(shī)歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)600字左右。
聽(tīng)力題
綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
近年來(lái),香味橡皮、熒光筆、修正液等“香艷”文具受到了中小學(xué)生的熱捧。事實(shí)上,這些文具很有可能危害人的健康。今年5月,某中學(xué)小記者團(tuán)發(fā)起了一次“關(guān)注書(shū)包中的‘香艷’文具”系列活動(dòng),請(qǐng)你參與。
【小題1】【采訪探因】根據(jù)以下材料,探究“香艷”文具進(jìn)入學(xué)生書(shū)包的原因。(4分)
材料一:在銀城一家文具店里,店主告訴記者:“有些學(xué)生喜歡顏色鮮艷、外形可愛(ài)、帶有香味的文具,有些學(xué)生對(duì)熒光筆和修正液的購(gòu)買(mǎi)欲比較強(qiáng)。”店主還坦言,價(jià)格低和樣式新是他們進(jìn)貨時(shí)主要關(guān)心的問(wèn)題,至于安全性問(wèn)題則沒(méi)有考慮那么多。
【小題2】【現(xiàn)場(chǎng)糾偏】小記者們邀請(qǐng)某專家于10月22日下午4∶00在學(xué)校階梯教室舉行“文具安全知識(shí)講座”,他們擬寫(xiě)了一則海報(bào)張貼在校園內(nèi)。看到海報(bào)(見(jiàn)右圖)后,你會(huì)提醒他們應(yīng)在海報(bào)中添加哪二項(xiàng)漏掉的重要內(nèi)容?(2分)
材料二:接受采訪的家長(zhǎng)中,絕大部分家長(zhǎng)不知道國(guó)家對(duì)文具的安全有強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。他們普遍表示,帶孩子買(mǎi)文具都是先看款式,然后試試能不能用,至于文具是否安全則基本沒(méi)考慮過(guò)。
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