西師大版五年級語文上冊第四單元提升測試題及答案
在考試即將到來之際，學(xué)生們你們準備好了復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的西師大版五年級語文上冊第四單元提升測試題以供大家閱讀。
西師大版五年級語文上冊第四單元提升測試題
一、看拼音,寫詞語。
jǐnɡ shànɡ( ) cì wei( ) cháo xùn( )
dào zéi( ) qīn pèi( ) é tóu( )
qìn chū( ) pī pā( )
二、給加點的字選擇合適的解釋。(填序號)
賊:A.邪的,不正派的 B.嚴重危害人民和國家的壞人
C.偷東西的人,盜匪 D.狡猾 E.很,非常。
1.這個人賊頭賊腦。( )
2.這個家伙賊得很。( )
3.這真是賊喊捉賊。( )
4.天氣賊冷。( )
5.我們痛訴那個賣國賊。( )
三、用“望”字組詞,再填空。
1.我于是日日( )新年,新年到,閏土也就到了。
2.我要為實現(xiàn)自己的美好( )而努力,決不辜負老師的( )。
3.她沉默了一會兒,說:“我( )你能答應(yīng)我的請求。”
4.貧困山區(qū)上不起學(xué)的孩子們非常( )有一天能背上書包去上學(xué)。
四、按要求完成句子練習(xí)。
1.閏土的心里有無窮無盡的稀奇事。(縮句)
2.彈琴姑娘的精神讓人欽佩。(改為反問句)
3.多么質(zhì)樸無華的車騎!(改為陳述句)
4.人們佩服高斯的聰明機智。(改為雙重否定句)
五、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。
1.《少年閏土》通過“我”的回憶,刻畫了一個活潑可愛、
、 、知識豐富的農(nóng)村少年形象,表達了“我”對閏土的敬佩和 之情。
2.“半畝方塘一鑒開, ?！ ?為有源頭活水來。”這是宋代詩人朱熹寫的《觀書有感》。
3.《高斯智斷瓶中線》一文是按 的順序?qū)懙?通過寫 的故事,贊揚了高斯是一個 的人。
六、閱讀百花園。
(一)少年閏土(節(jié)選)
我于是日日盼望新年□新年到□閏土也就到了□好容易到了年末□有一日□母親告訴我□閏土來了□我便飛跑地去看□他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我說話,于是不到半日,我們便熟識了。
1.在“□”里加上合適的標點。
2.“飛跑”一詞表現(xiàn)了“我” 的心情。
3.本段在描寫閏土?xí)r,主要運用了 描寫。
(二)懷念魯迅(節(jié)選)
因為是多年前的舊事了,但我可以確定我從愛知醫(yī)學(xué)專門學(xué)校轉(zhuǎn)職到仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校是1901年末的事。在那之后兩年或三年,周樹人君作為第一個從中國來的留學(xué)生進入了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)。
周君身材不高,臉圓圓的,看上去人很聰明。記得那時周君的身體就不太好,臉色不是健康的血色。當時我主講人體解剖學(xué),周君上課時雖然非常認真地記筆記,可是從他入學(xué)時還不能充分地聽、說日語的情況來看,學(xué)習(xí)上大概很吃力。于是我講完課后就留下來,看看周君的筆記,把周君漏記、記錯的地方添改過來。
前年,我的長子藤野達在讀福井中學(xué)時,主講漢文的管先生對他說:“這本書上寫了你父親的事,你拿去看看。如果真是那么回事,給我們也講一講那些事情。”于是長子達也借回了周君寫的書讓我看,這些作品似乎都是佐藤翻譯的。從管先生那里,我知道周君回國之后成了優(yōu)秀的文學(xué)家。
讓我再回到前面的話題。周君臨別時來我家道別,不過我忘記這次最后會面的具體時間了。據(jù)說周君直到去世一直把我的照片掛在寓所的墻上,我真感到很高興?？墒俏乙呀?jīng)記不清是在什么時候、以什么樣的形式把這張照片贈送給周君的了。周君文中寫了我照片的事情,被他一寫,我現(xiàn)在也很想看看自己當時的樣子。我雖然被周君尊為唯一的恩師,但我所作的只不過是給他添改了一些筆記。因此被周君尊為唯一的恩師,我自己也覺得有些不可思議。
少年時代我向福井藩校畢業(yè)的野坂先生學(xué)習(xí)過漢文,所以我很尊敬中國的先賢,同時也感到要愛惜來自這個國家的人們。這大概就是我讓周君感到特別親切、特別感激的緣故吧。周君在小說里、或是對他的朋友,都把我稱為恩師,如果我能早些讀到他的這些作品就好了。聽說周君直到逝世前都想知道我的消息,如果我能早些和周君聯(lián)系上的話,周君會該有多么歡喜呀。
可是現(xiàn)在什么也無濟于事了,真是遺憾。我退休后居住在偏僻的農(nóng)村里,對外面的世界不甚了解,尤其對文學(xué)是個完全不懂的門外漢。前些天從報紙上得知周君去世的消息,讓我回憶起上面所說的那些事情。
1.寫出加點詞的近義詞。
親切— 歡喜—
2.填空。(
(1)藤野先生是從 得悉魯迅去世的消息的。
(2)魯迅在仙臺求學(xué)期間,藤野先生是他的 老師。
(3)魯迅是第 個到仙臺留學(xué)的中國人。當時在 學(xué)習(xí)。
3.藤野先生在文中主要回憶了哪兩件事?
4.藤野先生回憶起自己幫助魯迅改筆記的原因主要是什么?
5.藤野先生在文中一再提及自己“被周君尊為唯一的恩師”的事,從中你感受到魯迅是個怎樣的人?(在括號里畫“√”)
(1)尊敬師長、懂得感恩的人。( )
(2)只尊重藤野先生的人。( )
七、習(xí)作。
本單元,我們學(xué)習(xí)了三篇寫人的文章,作者都善于通過恰當?shù)耐饷裁鑼憗肀憩F(xiàn)人物的性格特征。同時運用典型事例,讓我們認識了閏土的聰明機智,彈琴姑娘的鍥而不舍,高斯的博學(xué)善思。運用這種方法,寫一個你最熟悉的人。題目自擬,不少于500字。
西師大版五年級語文上冊第四單元提升測試題參考答案
一、頸上 刺猬 潮汛 盜賊 欽佩 額頭 沁出 噼啪
二、1.A 2.D 3.C 4.E 5.B
三、1.盼望 2.愿望 期望 3.希望 4.渴望
四、1.閏土的心里有稀奇事。2.難道彈琴姑娘的精神不讓人欽佩嗎?
3.質(zhì)樸無華的車騎。4.人們不得不佩服高斯的聰明機智。
五、1.聰明能干 機敏勇敢 懷念
2.天光云影共徘徊 問渠那得清如許
3.時間先后 高斯智斷瓶中線 聰明沉穩(wěn)
六、(一)1., , ?！? , , , ?！?.急切 3.外貌
(二)1.親近 高興 2.(1)報紙上 (2)解剖學(xué) (3)一 仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校 3.一、幫魯迅先生改寫筆記。二、送魯迅先生照片?！?.自己少年時代學(xué)習(xí)過漢文,很尊敬中國的先賢,同時也感到要愛惜來自這個國家的人們。另外因為魯迅入學(xué)時日語不夠好,學(xué)習(xí)上有困難?！?.(1)
七、提示:明確要寫的人物,通過外貌描寫反映人物的性格特點。
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