西師大版五年級語文上冊第二單元提升測試題及答案
西師大版五年級語文上冊第二單元提升測試題及答案
可能好快就要迎來重要的考試了，作為考生的你，做好了復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作了嗎?讓我們來做一張試卷測試一下你的學(xué)習(xí)水平吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的西師大版五年級語文上冊第二單元提升測試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
西師大版五年級語文上冊第二單元提升測試題
一、看拼音,寫詞語。
zhān tiē( ) bá shè( ) kěn qiú( )
jiū chán( ) shèn tòu( ) ɡē dɑ( )
niǎn suì( ) cènɡ tuǐ( ) ɡǔ lì( )
二、用“望”字組詞填空。
那一群無家可歸的馬蜂呢?它們還會不會回來重建家園?一年過去了,我天天( )……馬蜂卻沒有來;轉(zhuǎn)年開春,當(dāng)我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時,不禁心中充滿了( ),可它們又飛走了,我心中( )極了。第三年,風(fēng)和日麗之時,我( )它們能回來。
三、按要求完成句子練習(xí)。
1.老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方。(改為“被”字句)
2.在歸程中,他們特意留心著那個草坡。(改為反問句)
3.兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來。(縮句)
4.這復(fù)仇者拼死的氣勢被我驚呆了。(修改病句)
四、判斷下列各句說法的對錯,對的畫“√”,錯的畫“×”。
1.《藏羚羊的故事》一文是按時間順序?qū)懙摹? )
2.“模仿”“模樣”“模具”中“模”的讀音相同。( )
3.《捅馬蜂窩》告訴我們做事切勿冒失,要多為他人著想,傷害了別人很難補(bǔ)救。( )
4.“自吹自擂”和“自言自語”是近義詞。( )
五、按課文內(nèi)容和自己的理解填空。
1.《捅馬蜂窩》一文圍繞“捅馬蜂窩”這件事,作者精心安排了行文思路:( )—“我”捅了馬蜂窩—( )。
2.《我沒有釣到那條魚》一文中的“我”的情感經(jīng)歷了這樣的變化:( )—( )—( )—( )。
3.學(xué)了《蟈蟈》一文,我感受到了 。
4.“這時,有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來,然后,它緩緩站起身來,一步一回頭地往草坡上走。”這是一處 描寫。老羚羊“一步一回頭”的目的是 。
六、閱讀百花園。
(一)捅 馬 蜂 窩(節(jié)選)
過了些天,我驚魂稍定,爺爺指著窗根處叫我看,原來是我捅掉的那個馬蜂窩,卻一只馬蜂也不見了,好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下:一只馬蜂!我驚嚇得差點兒叫起來,慌忙跳開。
“怕什么,它早死了!”爺爺說,“這就是蜇你的那只馬蜂?？赡鼙荒隳且慌呐乃赖?。”
仔細(xì)一瞧,噢(ō),原來是死的。仰面朝天躺在地上,幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。“馬蜂就是這樣,你不惹他,它不蜇你。”爺爺說。“那它干嗎還要蜇我,這樣它自己不也完了嗎?” “你毀了它的家——那是多大一個家呀!它當(dāng)然要跟你拼命的!”爺爺說。
我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。面對這死去的小飛蟲,一種罪孽感沉重地壓在我的心上。
1.“我”為什么“驚魂稍定”。
2.“我”為什么覺得一種罪孽感沉重地壓在心上?
3.你從這個故事中悟出了怎樣的道理?
(二)又見鷺鷥
那是春天的一個傍晚,我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地散步。突然瞅見了鷺鷥,兩只,當(dāng)下竟不敢再挪動一步,便悄悄在沙地上坐下來。哦,鷺鷥又飛回來了!
在順流而下大約30米處有一大片蓊郁的綠洲,靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。一對兒雪白的鷺鷥就在那一片生機(jī)盎然的綠草中悠然漫步;曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中,倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來;兩只峭拔的長腿淹沒在水里,舉止移步悠然雅然;鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻,一種優(yōu)雅、一種大度、一種自然;看不出得意
時的張揚(yáng)恣肆,也看不出失意下的氣急敗壞;即使在水里啄食小蟲、小蝦、青葉、草芽兒,也不似雞鴨雀們餓不及待的貪婪相。
幾頭牛兒在沙灘草地上吃草,兩個放牛娃坐在草地玩耍,藍(lán)天上只有一縷游絲似的白云凝而不動,落日正渲染出即將告別時的熱烈和輝煌……這些時常見到的景致,全都因為一對兒鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來。
記得小時候在河邊割草,鷺鷥們就在頭前或身后的淺水里,有時竟在草籠旁邊停立;上學(xué)和放學(xué)涉過河水時,鷺鷥在頭頂翩翩飛翔。大些時在稻田里插秧,鷺鷥又在田埂上悠然踱步,絲毫也不戒備我手中的鐵锨……
至今我也搞不清鷺鷥突然離去的因由。也許是水流逐年衰枯,綠地銳減,這鳥兒瞧不上越來越貧瘠的土地了。也許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水,也污濁了空氣,鷺鷥感到窒息而逃逸了。
難以泯滅的永遠(yuǎn)鮮活的鷺鷥的倩影,現(xiàn)在就從心里撲飛出來,化成活潑的生靈在眼前的河灣里。
終于,又見到了鷺鷥!
落日將盡,紅霞漸退。兩只鷺鷥悠然騰起,翩然扇動著潔白的翅膀逐漸升高,沒有順河而下也沒見逆流而上,而是掠過小河朝樹木蔥蘢的村莊飛去了。
1.寫出下列詞的反義詞。
迅捷: 貧瘠:
2.從畫“ ”中,你能看出鷺鷥的什么特點?
3.你認(rèn)為作者“又見鷺鷥”時是怎樣的一種心情?( )
A.激動的心情。
B.急切的心情。
C.無奈的心情。
4.閱讀短文第四自然段,你能從中獲取到什么信息?
5.為了不讓鷺鷥等珍稀動物滅絕,你認(rèn)為人類該怎樣做?制定幾條有效的措施吧!
七、習(xí)作。
在你成長的過程中,有喜悅、快樂、幸福,也有煩惱、悔恨、憂傷……寫一件事,表達(dá)自己在成長過程中的某些感受。題目自擬,要寫出自己的真情實感,400字左右。
西師大版五年級語文上冊第二單元提升測試題參考答案
一、粘貼 跋涉 懇求 糾纏 滲透 疙瘩 碾碎 蹭腿 鼓勵
二、盼望 希望 失望 渴望
三、1.籠子被老人掛到小孫子摘不到的地方。
2.難道在歸程中,他們沒有特意留心著那個草坡嗎?
3.淚涌了出來。
4.這復(fù)仇者拼死的氣勢把我驚呆了。
四、1.√ 2.× 3.√ 4.×
五、1.爺爺后院有馬蜂窩 后悔捅馬蜂窩
2.興奮 失望 欣喜 沮喪
3.我們要善待小動物,哪怕是一只小小的蟈蟈
4.細(xì)節(jié) 引領(lǐng)科考隊員
六、(一)1.“我”因為捅馬蜂窩被馬蜂蜇了,所以現(xiàn)在驚魂稍定。
2.“我”感嘆于馬蜂的激情和勇氣,感到自己殘害了生命,所以感覺很沉重。 3.人與動物要和諧相處。
(二)1.緩慢 富足 2.高貴 優(yōu)雅 不俗 3.A 4.鷺鷥的數(shù)量較多 鷺鷥與人類能和諧相處 5.實行人工養(yǎng)殖 建立保護(hù)區(qū) 制定相關(guān)法律法規(guī),保護(hù)環(huán)境,保護(hù)動物
七、提示:寫自己成長中的一件事,表達(dá)自己的感受,寫出真情實感。
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