初二上第二次單元測試語文試卷
在我們的學習生活中，考試試卷的練習是我們的重要學習方式，我們應該認真地對待每一份試卷!下面是有學習啦小編為你整理的江蘇啟東南苑中學初二上第二次單元測試語文試卷，希望能夠幫助到你!
江蘇啟東南苑中學初二上第二次單元測試語文試卷
選擇題
下列句中加點成語使用正確的一項是( )(2分)
A這篇作文沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。
B從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。
C回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。
D西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領略秀美的湖光山色。
下列標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是( )(2分)
A.一個國家誰在看書?看哪些書?在某種意義上說，決定了這個國家的未來。
B.把脾氣拿出來，那叫本能;把脾氣壓回去，才叫本事。
C.山海關，這號稱“天下第一關”的山海關!
D.大會的口號是——團結、友誼、進步。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面一篇文章，完成后面問題。(14分)
逼來的春天
馮驥才
那時,大地依然一派毫無松動的嚴冬景象,土地堅硬,樹枝全抽搐著,害病似的打著冷戰(zhàn);雀兒們曬太陽時,羽毛乍開好像絨球,緊擠一起,彼此借著體溫。你呢,面頰和耳朵邊兒像要凍裂那樣的疼痛……然而,你那凍得通紅的鼻尖,迎著冷冽的風,卻忽然聞到了春天的氣味!
春天最先是聞到的。
可是,當你用力再去吸吮這空氣時,這氣味竟又沒了!你準會懷疑它不過是瞬間的錯覺罷了。春天還被遠遠隔絕在地平線之外吧。
但最先來到人間的春意,總是被雄踞大地的嚴冬所拒絕、所稀釋、所泯滅。正因為這樣,每逢這春之將至的日子,人們總會格外的興奮、敏感和好奇。
如果你有這樣的機會多好?天天來到這小湖邊,你就能親眼看到冬天究竟怎樣退去,春天怎樣到來,大自然究竟怎樣完成這一年一度起死回生的最奇妙和最偉大的過渡。
但開始時,每瞧它一眼,都會換來絕望。這小湖干脆就是整整一塊巨大無比的冰,牢牢實實,堅不可摧;它一直凍到湖底了吧?魚兒全死了吧?灰白色的冰面在陽光反射里光芒刺目;小鳥從不敢在這寒氣逼人的冰面上站一站。
然而,一天,一大片冰面竟像沉船那樣陷落下去,剛剛從裂開的冰洞里露出的湖水,漆黑又明亮,使你想起一雙因為愛你而無限深邃又默默的眼睛。
這坍塌的冰洞是個奇跡,盡管寒潮來臨,水面重新結冰,但在白日陽光的照耀下又很快地融化和洞開。冬的傷口再也難以愈合。
冬天與春天的界限是冰的瓦解。
冰的坍塌不是冬的風景,而是隱形的春所創(chuàng)造的第一幅壯麗的圖畫。
隨后湖面中間閃現(xiàn)一條長長的裂痕,不等你確認它的原因和走向,居然又發(fā)現(xiàn)幾條粗壯的裂痕從斜刺里交叉過來。跟著,另一處湖面,冰層又坍塌下去。一個、兩個、三個……某一天,你來到湖邊,會止不住出聲地驚叫起來,巨冰已經(jīng)裂開!黑黑的湖水像打開兩扇沉重的大門,把一分為二的巨冰推向兩旁,終于袒露出自己闊大、光滑而迷人的胸膛……
那些在冰層下憋悶了長長一冬的大魚,它們時而激情難耐,猛地蹦出水面,在陽光下銀光閃爍打個“挺兒”,“嘩啦”落入水中。你會深深感到,春天不是由遠方來到眼前,不是由天外來到人間。它原是深藏在萬物的生命之中的,它是從生命深處爆發(fā)出來的,它是生的欲望、生的能源與生的激情。它永遠是死亡的背面。唯此,春天才是不可遏制的。它把酷烈的嚴冬作為自己的序曲,不管這序曲多么漫長。
追逐著凜冽的朔風的尾巴,總是明媚的春光。那封閉大地的白雪下邊是什么?你揮動掃帚,掃去白雪,一準是連天的醉人的綠意……你眼前終于出現(xiàn)這般景象：寬展的湖面上到處浮動著大大小小的冰塊。這些冬的殘骸被解脫出來的湖水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明日又推到湖那邊兒。早來的候鳥常常一群群落在浮冰上，像乘載游船，欣賞著日漸稀薄的冬意。這些浮冰不會馬上消失，有時還會和一場春寒凍結一起，霸道地凌駕湖上，重溫昔日威嚴的夢。然而，春天的湖水既自信又有耐性，有信心才有耐性。
它在這浮冰四周，揚起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊……最后,整個湖中只剩下一塊肥皂大小的冰片了,湖水反而不急于吞沒它,而是把它托舉在浪波之上,搖搖晃晃,一起一伏,展示著嚴冬最終的悲哀、無助和無可奈何……終于,它消失了。冬,頓時也消失于天地間。這時你會發(fā)現(xiàn),湖水并不黝黑,而是湛藍湛藍。它和天空有著一樣的顏色。
天空是永遠寧靜的湖水,湖水是永難平靜的天空。
春天一旦跨到地平線這邊來,大地便換了一番風景。它日日夜夜散發(fā)著一種氣息,就像青年人身體散發(fā)出的氣息。清新的、充沛的、誘惑而撩人的,這是生命本身的氣息。大自然囚禁了整整一冬的生命,要重新開始新的一輪競爭了。而它們,這些碧綠的針尖一般的葦芽,不僅叫你看到了嶄新的生命,還叫你深刻地感受到生命的銳氣、堅韌、迫切,還有生命和春的必然。
【小題1】“天天來到這小湖邊,你就能親眼看到冬天究竟怎樣退去，春天怎樣到來”,在作者的筆下,冬天是怎樣退去，春天是怎樣到來的呢?按照提示，在下面橫線上填上恰當?shù)脑~語。(4分)
堅不可摧→____________ →___________→____________→____________→春回大地
【小題2】“它把酷烈的嚴冬作為自己的序曲，不管這序曲多么漫長。”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意?(2分)
【小題3】如果把短文最后一個自然段中的“囚禁”、“競爭”分別替換為“沉睡”、“蘇醒”，你認為在表達效果上有何不同?(3分)
【小題4】閱讀文中“冰的坍塌不是冬的風景,而是隱形的春所創(chuàng)造的第一幅壯麗的圖畫”一句，體會作者流露的感情。(2分)
【小題5】作者說，春天是逼來的，什么力量把春天逼來的呢?請聯(lián)系全文談談你的看法。(3分)
閱讀《不容忽視的“鎘大米”》，完成后面問題。(12分)
不容忽視的“鎘大米”
人們總是在食品安全中學習化學知識，兩年前“10%大米鎘超標”的新聞讓人們空前關注起“鎘”。而最近“廣州超過4成大米鎘超標”的報道，在“ 談食色變”的今天，更讓公眾群情激憤。
“鎘”究竟為何物?鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業(yè)非常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉污染農(nóng)作物，水稻是典型的“受害作物”。
根據(jù)不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬于“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際衛(wèi)生組織對鎘的安全標準就是基于它對腎臟的危害程度建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當于一個60公斤的人，每天不超過60微克。
這個安全標準包括所有的鎘來源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對于大米，我國的安全標準是每公斤0.2毫克。但這只是一個“控制標準”，并不意味著高于這個值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如說，如果一個體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，但也超過了國際衛(wèi)生組織的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的——雖然它超標了，但是總攝入量還沒有超過“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對于“鎘大米”產(chǎn)區(qū)的人來說，鎘的其他來源就更不能忽視。
長期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的癥狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大米”地區(qū)，統(tǒng)計了近兩萬名成人，出現(xiàn)了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。目前，中國還沒有詳細的病例統(tǒng)計。根據(jù)目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。鎘會在腎臟中累積，最后導致腎衰竭，也會導致骨軟化和骨質(zhì)疏松。長期接觸劑量是國際衛(wèi)生組織安全線3倍以上的鎘還可能會導致消化道的障礙。在動物實驗中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發(fā)育系統(tǒng)的影響;對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據(jù)。
鎘中毒更大的麻煩在于它的長期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰癥狀依然會持續(xù)。
中國人主食米飯。“鎘大米”對國人的身體健康造成了很大的危害。根本的解決途徑還是治理工業(yè)污染，也迫切需要廣泛嚴格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，并且及時公布與處理。對于消費者來說，保護自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴。此外，根據(jù)研究，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助于增強對鎘的抵抗力。
(摘自新浪網(wǎng)，有刪改)
【小題1】本文主要從哪些方面對“鎘大米”進行了介紹? (3分)
【小題2】根據(jù)文章的介紹，請給“鎘大米”下定義。 (3分)
【小題3】文章里加橫線句子中加點的詞語能去掉嗎?為什么? (3分)
根據(jù)目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。
【小題4】下列推論符合文章意思的一項是 ( ) (3分)
A.按照我國對大米的鎘含量標準，只要長期食用鎘含量低于控制標準線以下的大米，就不會造成鎘中毒。
B.長期接觸劑量為國際衛(wèi)生組織安全線3倍以上的鎘不僅可能導致消化道障礙，還會對人的生殖和發(fā)育系統(tǒng)有危害。
C.對中國消費者來說，預防 “鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴;保證食譜中有充足的鈣和維生素D。
D.中國人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰癥、骨軟化和骨質(zhì)疏松癥都會消失。
文言文閱讀
閱讀下面一段文言文，完成后面問題。(12分)
梅花嶺記(節(jié)選)
(清)全祖望
順治二年乙酉四月，江都①圍急。督相史忠烈公②知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)③者?”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中。”
二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵④如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部⑤也。”被執(zhí)至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當葬梅花嶺上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
【注】①今江蘇揚州。②即史可法，明末政治家、軍事家。③臨期成此大節(jié)——指到城破時將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節(jié)義。④即清兵。⑤史可法時任內(nèi)閣大學士，故自稱“閣部”。
【小題1】用斜線( / )給下面文言句子標出朗讀停頓(每句標一處)。(2分)
?、傥?尚 未 有 子
?、谀?以 衣 冠 葬 之
【小題2】寫出下列句子中加點詞的意思。(2分)
?、偌T將而語之曰( ) ②德威流涕( )
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(4分)
①忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也。”
?、谥潦牵峦蠊遣豢傻?，乃以衣冠葬之。
【小題4】請結合文本分析史可法的性格特征。(4分)
詩歌鑒賞
閱讀下面的古詩，完成后面兩小題。 (4分)
山 中 留 客 張旭
山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。
【小題1】首句中“弄”字有什么表達效果?(2分)
【小題2】這首詩表達了作者怎樣的感情?(2分)
默寫
古詩句默寫(6分)
?、?，夜泊秦淮近酒家。
?、谑幮厣?， 。
③角聲滿天秋色里，_____________________。
④山河破碎風飄絮， 。
⑤即使身處困境，我們也應積極應對，攻堅克難，表現(xiàn)出無所畏懼、積極進取的樂觀精神，這可以用王安石《登飛來峰》中的詩句來形容： __ ， __ 。
書寫
根據(jù)拼音寫漢字(4分)
在生命的旅途中，來自四面八方的各種提醒，讓人感覺到無限的溫xīn( )。那是一雙雙關切的眼睛，注視著我們前行;那是一個個清晰的路標，指引我們前進的方向。那是沮喪時的一絲慰jiè( )，是喧xiāo( )時的一份靜mì( )，是落寞時的一語問詢，是迷茫中的一盞明燈……
作文
請以“幾分____________在心頭”為題目，寫一篇文章。
要求：①先將題目補充完整，題目橫線處可以填寫：“感動”“愜意”“思念”“豪邁”“憂傷”“酸澀”……然后作文;
?、谖捏w不限(詩歌除外)，表達真情實感;
③文中不能出現(xiàn)真實的姓名;
?、懿簧儆?00字，書寫要工整、規(guī)范、美觀。
聽力題
結合材料，綜合探究。(7分)
去年，我市舉行了“珠江村鎮(zhèn)銀行杯漢字聽寫大賽”，最近我們又學習了專題《漢字》，為此我校初二某班準備開展以“寫好漢字，學好漢語”為主題的班會活動。
【小題1】[活動一 我主持]
如果你是主持人，請你為這次活動設計一個開場白(不少于50字)。(3分)
【小題2】[活動二 說看法]
流行在網(wǎng)絡上的“囧”字，引起了一些爭議。有人認為應該尊重漢字，用來惡搞不雅，有損中華民族文化的厚重感;也有人認為關注“囧”這樣的生僻宇，有利于漢字文化的傳播。你同意哪一種說法?請說出理由。(2分)
【小題3】 [活動三 探究竟]
下面是幾則來自網(wǎng)絡的評論，請你寫出探究的結論。(2分)
材料一 某網(wǎng)友感嘆道：“看了幾期《中國漢字聽寫大會》，再也不能說自己語文功底好，感覺自己己經(jīng)不是中國人了，居然有這么多的漢字不認識。還是應該活到老，學到老。”
材料二 南京師范大學教授郁波表示，漢字特別依賴于它的書寫情感，不書寫就會造成提筆忘字，就會導致情感的淡化。
材料三 漢字聽寫節(jié)目讓觀眾開始正視“提筆忘字”的“現(xiàn)代病”。在鍵盤打字當?shù)赖慕裉?，重拾漢字書寫顯得難能可貴。不少家長和孩子一起觀看節(jié)目，發(fā)現(xiàn)許多熟悉的漢字，不僅不會寫，還把讀音弄錯了。
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