吉林版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元提升測(cè)試題及答案
吉林版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元提升測(cè)試題及答案
往往在一份設(shè)計(jì)良好的考試卷面前，能夠在很大的程度上去檢測(cè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平!所以，還等什么呢?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的吉林版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元提升測(cè)試題，希望對(duì)你有用。
吉林版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元提升測(cè)試題
一、加減替換偏旁組成本單元的新字,再組詞。
迷+( )=( )
溢-( )=( )
廷+( )=( )
曹+( )=( )
二、句子樂(lè)園。
1.我又得在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉。(縮句)
2.我等著爸爸回家。(擴(kuò)句)
3.我們( )要有來(lái)自母親的愛(ài)的力量,( )要有來(lái)自父親的嚴(yán)格的要求。(加上合適的關(guān)聯(lián)詞,并仿寫(xiě)句子)
三、給句中破折號(hào)的作用選擇正確的解釋。(寫(xiě)序號(hào))
A.表示破折號(hào)后面是解釋說(shuō)明的部分。
B.表示意思的遞進(jìn)。
C.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。
D.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。
1.是他們教會(huì)了我如何對(duì)待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不懼怕批評(píng),不管這些否定意見(jiàn)來(lái)自何方,也不管這樣“宣判”多么令人心碎,我決不能因?yàn)閯e人的否定而喪失勇往直前的勇氣;而另一方面,我又得在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉。 ( )
2.它們就像兩股方向相反的風(fēng)——我得竭盡全力在這兩股強(qiáng)風(fēng)中駕穩(wěn)我的風(fēng)帆。 ( )
3.我感到慶幸——我從孩提時(shí)代起,就既有愛(ài)說(shuō)“真美”的母親,又有愛(ài)說(shuō)“真糟”的父親。 ( )
4.我簡(jiǎn)直等不得了——他呀,是好萊塢電影公司著名的劇作家,一個(gè)大名鼎鼎的大人物! ( )
四、回顧《“真美”與“真糟”》并答題。
1. “我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化,依次填在下面的橫線上。
驕傲—— —— —— ——醒悟。“我”八歲時(shí)寫(xiě)下了自己的第一
首詩(shī),媽媽的評(píng)價(jià)是 ,這是一種 愛(ài);爸爸的評(píng)價(jià)是 ,這是一種 愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然是相反的,但目的是一致的,那就是希望孩子 。(4分)
2.成年后的作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是“慶幸”的?(4分)
3.體會(huì)“它們就像兩股方向相反的風(fēng)——我得竭盡全力在這兩股強(qiáng)風(fēng)中駕穩(wěn)我的風(fēng)帆”的含義。(3分)
五、快樂(lè)閱讀。
拐彎處的回頭
我的爸爸是個(gè)嚴(yán)肅的人,平日很少能見(jiàn)到他像媽媽那樣對(duì)我們噓寒問(wèn)暖。上初一的弟弟一直覺(jué)得爸爸不愛(ài)他。
有一天,弟弟在學(xué)校光著腳打球,腳被玻璃碴兒割破了,鮮血直流。到醫(yī)務(wù)室包扎一下后,由幾個(gè)同學(xué)護(hù)送他回家。路上遇見(jiàn)了爸爸,于是弟弟一邊蹺起受傷的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉訴苦,滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)兒同情與憐愛(ài),不料爸爸并沒(méi)有安慰他,只是簡(jiǎn)單交代幾句便走了。
弟弟很傷心,很委屈,也很生氣。他覺(jué)得爸爸一點(diǎn)兒也不關(guān)心他。他漲紅了臉,憤憤地抱怨說(shuō):“瞧,這就是我的爸爸,他根本就不愛(ài)我!”在他大發(fā)牢騷時(shí),有個(gè)同學(xué)笑著勸道:“別生氣,大部分父親都是這樣,其實(shí)他很愛(ài)你,只是不善于表達(dá)罷了。不信你看,等你爸爸走到前面拐彎的地方,一定會(huì)回頭看你。”這倒是個(gè)奇特的說(shuō)法,弟弟半信半疑,其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同都停了腳步,站在那里注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。
爸爸依然一步步地向前走去,好像沒(méi)有什么回頭的預(yù)兆。弟弟失望極了,他甚至微微抬起雙手,想要蒙住自己的眼睛。就在這時(shí),爸爸走到了拐彎處,就在他將要側(cè)身左拐的剎那,仿佛不經(jīng)意地悄悄回過(guò)頭來(lái),瞟了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎處。
雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間,但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人,弟弟的雙手定格在胸前,眼里閃著晶瑩的淚光……
當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí),我有一種想哭的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作,現(xiàn)在終于找到了,那就是——拐彎處的回頭。這個(gè)動(dòng)作寫(xiě)盡了父愛(ài)的要義。
1.本文記敘的主人公應(yīng)該是( )。
A.弟弟 B.同學(xué) C.“我” D.爸爸
2.在文中,“我”對(duì)爸爸的感情是通過(guò)弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下面的橫線上。
(1)弟弟碰見(jiàn)爸爸時(shí):
(2)爸爸自己走了后:
(3)爸爸在拐彎處回頭時(shí):
3.本文寫(xiě)父愛(ài)抓住爸爸回頭的動(dòng)作,真切感人。閱讀該段文字并填空。
(1)這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間:
(2)這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn):
(3)最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞:
(4)最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的詞:
(5)這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格:
(6)爸爸回頭時(shí)的心理:
4.文中“這一切”指的是什么?從中你體會(huì)到了什么?
5.假如讓你來(lái)打個(gè)比方,你覺(jué)得父愛(ài)像什么?認(rèn)真思考后把下列句子補(bǔ)充完整。
父愛(ài)猶如 , 。
六、習(xí)作。
至愛(ài)親情是天底下最無(wú)私、最偉大的感情,請(qǐng)你回憶一下在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,父母給予你的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)選擇一兩件事寫(xiě)出來(lái),注意詳略得當(dāng),恰當(dāng)使用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。題目自擬,不少于400字。
吉林版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元提升測(cè)試題答案
一、讠 謎 謎語(yǔ) 氵 益 有益 廣 庭 家庭
米 糟 糟糕
二、1.我克服自我陶醉?！?.我興高采烈地等著慈祥的爸爸早點(diǎn)兒回家。 3.既……又…… 在學(xué)習(xí)中,我們既要刻苦努力,又要講究學(xué)習(xí)方法。
三、1.A 2.B 3.A 4.C
四、1.興高采烈 急迫 傷心 “真美” 慈祥與鼓勵(lì)的
“真糟” 嚴(yán)格要求的 正確客觀地評(píng)價(jià)自己,不為外力所左右 2.因?yàn)檎歉赣H與母親這兩種不同的愛(ài)的結(jié)合,成就了他,使他成為一名作家,學(xué)會(huì)了在批評(píng)中不輕視自己,在贊美中不迷失自己,能正確客觀地評(píng)價(jià)自己?！?.贊美使人陶醉,批評(píng)使人沮喪,這兩種聲音一直伴隨著作者成長(zhǎng),作者在這兩種評(píng)價(jià)中需要竭盡全力保持平衡——既不驕傲,也不泄氣,學(xué)會(huì)自我判斷,不斷走向成熟。
五、1.D 2.提示:(1)哭喪……與憐愛(ài)。 (2)弟弟很傷心……生氣?！?3)弟弟的……淚光。 3.(1)爸爸側(cè)身左拐的剎那 (2)巷口拐彎處 (3)悄悄 (4)瞟 (5)慈愛(ài)而含蓄 (6)總不會(huì)有什么問(wèn)題吧?
4. “這一切”是指悄悄回過(guò)頭來(lái),很快地瞟了弟弟他們一眼。 體會(huì)到爸爸對(duì)弟弟的關(guān)懷?！?.冬天里的火 溫暖著我
六、略
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