九年級(jí)上學(xué)期第二階段質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷
九年級(jí)上學(xué)期第二階段質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷
在我們的學(xué)習(xí)生活中，考試試卷的練習(xí)是我們的重要學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一份試卷!下面是由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的廣東汕頭市友聯(lián)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第二階段質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷，希望能夠幫助到你!
廣東汕頭市友聯(lián)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第二階段質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷
選擇題
下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.重要的書(shū)必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。
B.這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被責(zé)令限期整改。
C.面對(duì)深刻變化的世界，面對(duì)層出不窮的挑戰(zhàn)，世界各國(guó)應(yīng)通力合作，共同推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。
D.老教授的演講言簡(jiǎn)意賅，寓意深遠(yuǎn)，在對(duì)比中把構(gòu)建和諧社會(huì)的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生,汕頭市加大了巡查整治力度。(修改：“加大”改為“加強(qiáng)”)
B.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。(修改：句末加上“意識(shí)”)
C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的田地了。(修改：“田地”改為“地步”)
D.上中學(xué)以來(lái)，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。(修改：刪去 “一直”，或刪去 “始終” )
現(xiàn)代文閱讀
醉人的春夜 吳金良(17分)
“再遇到人，一定開(kāi)口。”陳靜想著，抬眼望了望胡同里昏黃的路燈。夜深了，到處是一片片黑黝黝的怪影。“唉!這倒霉的自行車!”她從心底發(fā)出一聲無(wú)可奈何的喟嘆。
身后傳來(lái)一串自行車鈴聲，陳靜只來(lái)得及“哎”了一聲，騎車的小伙子已經(jīng)一掠而過(guò)。
咦!騎車的小伙子又回來(lái)了。陳靜心里卻緊張起來(lái)：“這么晚了，他……”
“您剛才喊我?”小伙子跳下車。“啊，沒(méi)。”
矜持和自衛(wèi)的心理占了上風(fēng)，她語(yǔ)無(wú)倫次了。
“是車子壞了吧?”一雙似笑非笑的細(xì)長(zhǎng)眼睛望著她。
陳靜稍稍鎮(zhèn)靜了一下：“鏈子卡在大套里了。”她訥訥著，低著頭，心里升起一線希望的光。“那，我也愛(ài)莫能助了，沒(méi)工具，誰(shuí)也拆不開(kāi)大鏈盒呀。”陳靜心里又是一片黑暗。
“你家遠(yuǎn)吧?”
“我家?”她沒(méi)了主意，下意識(shí)地推著車子往前走了幾步。
“這樣吧，胡同口外左邊，有個(gè)車鋪，這回可能還有人，你去看看吧!"小伙子在她身后跨上車子，邊說(shuō)邊飛快地騎跑了。
“這號(hào)人!”陳靜差點(diǎn)哭了。十一點(diǎn)了，哪家的車鋪這時(shí)候還有人?她心里咒那小伙子：“騙人!叫你今晚做個(gè)噩夢(mèng)。”
不信歸不信，出了胡同口，陳靜忍不住真朝左手方向看了一眼。便道上，果然有間小屋還亮著燈。她躊躇地站住了。小屋里走出一位二十來(lái)歲的姑娘，沖著陳靜喊：“同志，來(lái)吧!”
“哎呀，真是車鋪!”陳靜覺(jué)得周圍一下子亮了起來(lái)，沮喪、恐懼，一股腦兒沒(méi)了。
這是間臨街筒子房，通里屋的門關(guān)著，外面這間只有一桌一床和一輛自行車。一個(gè)年輕人正蹲在桌邊翻看什么。“請(qǐng)進(jìn)，就是地方小了點(diǎn)。”年輕人站起身，手里拿著把改錐。
陳靜一愣：“是你?”
“是我。”年輕人笑了，“我說(shuō)有人嘛，還能騙你?”他狡黠地眨了眨細(xì)長(zhǎng)的眼睛。
“我哥送我嫂子上夜班，回來(lái)就急火火地把我叫起來(lái)，說(shuō)有要事，原來(lái)是……”跟在陳靜后面的姑娘說(shuō)話像是放機(jī)槍。“還是有個(gè)體戶好。”陳靜心里想著，感激地沖著那姑娘笑了笑：“太麻煩你們了。”
“沒(méi)什么，我哥怕您不敢來(lái)，才讓我起來(lái)招呼您，其實(shí)您也是膽子太小。我就不怕。”說(shuō)得陳靜怪難為情的。
會(huì)者不難，車很快修好了。“多少錢?”陳靜打心里希望這小伙子多收她點(diǎn)兒錢。
“錢?”小伙子一愣，旋即笑了：“給五塊錢吧。”一只大手，滿是油污，伸到陳靜面前。
“五塊?敲詐!”陳靜心里一驚，卻又無(wú)可奈何地掏出錢包。
“哥——”快嘴的姑娘拉長(zhǎng)了聲音叫著，“這么晚了，你還開(kāi)玩笑!”她嬌嗔地把那只油污的手打下去，轉(zhuǎn)頭對(duì)著陳靜：“同志，您別多心，他就這樣，跟誰(shuí)都瞎逗。我們又不是開(kāi)業(yè)修車的，哪兒有幫幫忙就要錢的?”姑娘有點(diǎn)不好意思了，臉上泛著紅潮。
“好了，不開(kāi)玩笑了。”小伙子搓了搓手，咧開(kāi)嘴笑著，露出一排潔白整齊的牙齒。
一路上，微風(fēng)吹著陳靜的長(zhǎng)發(fā)，拂到臉上，怪癢癢的，又很舒服。她覺(jué)得今天晚上的路燈格外地亮，亮得耀眼;空氣中，也仿佛有種醇美的甜味。
呵，這醉人的春夜!
【小題1】請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括這篇微型小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。(4分)
開(kāi)端：
發(fā)展：
高潮：
結(jié)局：
【小題2】請(qǐng)聯(lián)系全文分析文中兩處畫(huà)橫線句子的寫(xiě)法及其作用。(4分)
【小題3】請(qǐng)聯(lián)系上下文揣摩畫(huà)波浪線句子所反映的人物心理，并用第一人稱描繪出來(lái)。(4分)
小伙子心想：“ ”。
【小題4】聯(lián)系文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文中小伙子的性格特點(diǎn)。(4分)
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身(10分)
?、僖粋€(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單啊!你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。
?、谑聦?shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。
?、蹞Q個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)?？突f(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。”一次，愛(ài)迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式?？蓭讉€(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了?？磥?lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
④是的，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。
?、?916年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)?，從鹽湖城用火車運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚啊!結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車便宜了一半多。
⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。
?、咄ㄟ^(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢?他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的(達(dá)芬奇語(yǔ))。細(xì)想，我們生活中缺少的，不正是達(dá)芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。
?、嗤患?，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。
【小題1】本文的中心論點(diǎn)是( )(3分)
A.同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。
B.一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。
C.在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往就迎難而解。
D.把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，人生其實(shí)很簡(jiǎn)單。
【小題2】下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.那個(gè)孩子找到手表是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。
B.愛(ài)迪生的助手在測(cè)量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。
C.西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì)把任何事情辦好。
D.人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問(wèn)題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。
【小題3】有人讀了這篇文章之后，覺(jué)得所舉事例大多數(shù)是外國(guó)的 ，可以增加一則中國(guó)的材料來(lái)證明觀點(diǎn)。請(qǐng)你閱讀下面所列的材料，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)是否恰當(dāng)，為什么?(4分)
材料：有一次，孫權(quán)送來(lái)了一頭巨象，曹操想知道象的重量，問(wèn)過(guò)屬下，沒(méi)人知道怎樣稱象的重量。曹沖說(shuō)：“把象放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號(hào)，再用其他東西代替大象，然后稱一下這些東西就知道大象的重量了。” 曹操聽(tīng)了很高興，馬上照這個(gè)辦法作了。
文言文閱讀
陳涉世家(節(jié)選)(10分)
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王!”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
【小題1】解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)
(1)會(huì)天大雨( ) (2)等死( )
(3)得魚(yú)腹中書(shū)( )
【小題2】翻譯下列句子 (4分)
(1)天下苦秦久矣。
(2)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
【小題3】下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.長(zhǎng)子扶蘇“賢”而被殺，二世不當(dāng)立而“立”，這必然加重秦王朝的內(nèi)部危機(jī)，并由此引起更深的社會(huì)矛盾。
B.“失期，法皆斬”反映了秦王朝的殘酷統(tǒng)治。
C.吳廣去算卦，算卦的人對(duì)他說(shuō)一定能成功。
D.“卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝”說(shuō)明陳勝的形象在群眾心目中的地位已初步樹(shù)立。
宋仁宗忍餓(9分)
宋仁宗一日晨興①，語(yǔ)近臣曰：“昨夕因不寐而甚饑，思食燒羊。”侍臣曰：“何不降旨取索?”仁宗曰：“比②聞禁中③每有索取，外面遂以為例。誠(chéng)恐自此逐④夜宰殺，以備非時(shí)供應(yīng)。則歲月之久害物多矣豈不可忍一夕之餒而啟無(wú)窮之殺也。”
【注】①興：起身。 ② 比:最近 ③禁中：皇宮里。④逐：每。
【小題1】下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.誠(chéng)恐自此逐夜宰殺/此誠(chéng)危急存亡之秋也
B.宋仁宗一日晨興/于是與亮情好日密
C.以備非時(shí)供應(yīng)/ 前人之述備矣
D.比聞禁中每有索取/不求聞達(dá)于諸侯
【小題2】用三條“/”線給文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)
則 歲 月 之 久 害 物 多 矣 豈 不 可 忍 一 夕 之 餒 而 啟 無(wú) 窮 之 殺 也。
【小題3】故事體現(xiàn)了宋仁宗什么品質(zhì)?談?wù)勀銖墓适轮蝎@得的啟示。(3分)
語(yǔ)言表達(dá)
根據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)句子.(4分)
如果我是一棵小草，就增添一份青色;如果我是一滴春雨，就滋潤(rùn)一片田地; ， ; ， 。奉獻(xiàn)才是人生的真諦。
名著導(dǎo)讀
名著閱讀(10分)
皇上在神殿中大擺宴席，與我共進(jìn)慶功盛筵。同桌的還有各個(gè)高級(jí)將領(lǐng)——在這次“戰(zhàn)役”中他們可說(shuō)毫無(wú)功績(jī)可言，更別提海軍統(tǒng)領(lǐng)史波哥隆的臉色有多難看了。 我有些擔(dān)心船艦上的俘虜，不知道他們會(huì)遭受何種待遇。沒(méi)想到我才向皇上詢問(wèn)兩句，他立即不屑地回答：“管他們做什么!我還想要你再找機(jī)會(huì)，把剩余的敵艦全部拉到本國(guó)來(lái)呢!”“還要拉剩下的過(guò)來(lái)?那不就全國(guó)毀滅了嗎?”
“沒(méi)錯(cuò)!我正想把不來(lái)夫斯古變成我國(guó)的一個(gè)行省，然后派一位總督去統(tǒng)治那兒，叫他們境內(nèi)的人民也打破蛋較小的一端來(lái)吃，這樣我才算是全世界獨(dú)一無(wú)二的君王!” 我的胃口從未如此差過(guò)，放下刀叉后半天說(shuō)不出話來(lái)。君王們的野心總是貪得無(wú)厭，這個(gè)“小人”皇上竟然夢(mèng)想要徹底鏟除“大蛋頭主義”的信徒。不僅如此，還想強(qiáng)迫對(duì)方淪為被奴役的臣民，實(shí)行他那可笑的“打破小蛋頭”政策!
我鼓起勇氣力陳反對(duì)意見(jiàn)：“皇上，我盼望您打消這種念頭，歷史上的教訓(xùn)告訴我們，把別人擄為奴隸的做法必定導(dǎo)致無(wú)盡的戰(zhàn)爭(zhēng)。您不應(yīng)該作此決定。”皇上的臉色頓時(shí)漲成豬肝色：“格列佛，你敢指責(zé)我?”“我只是提出一個(gè)客觀的看法。”“你是本國(guó)囚犯，我要你做什么你就去做什么!”“不!我不是你們的工具。”我氣憤極了，直率地向他抗議：“我更不愿意見(jiàn)到一個(gè)自由勇敢的民族，淪為奴隸的下場(chǎng)。”“你……”皇上扯下胸前餐巾說(shuō)：“我要收回你‘那達(dá)克’的封號(hào)!”“拿去，你盡管收回去!”我脫口而出：“本人不稀罕，也不配接受這種封號(hào)!”
【小題1】以上文字選自英國(guó)著名諷刺作家和政論家 的作品《 》(2分)
【小題2】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中 “皇上”的形象。(4分)
【小題3】“皇上在神殿中大擺宴席，與我共進(jìn)慶功盛筵”結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“我”有何功可慶?(4分)
默寫(xiě)
根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(共10分)
(1) ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。范仲淹《漁家傲·秋思》(1分)
(2)足蒸暑土氣，背灼炎天光。 ， 。(白居易《觀刈麥》)(2分)
(3)眼見(jiàn)的吹翻了這家,吹傷了那家， !(王磐《朝天子·詠喇叭》)(1分)
(4)諸葛亮《出師表》中陳述自己臨危受命的千古名句是 ， 。(2分)
(5)默寫(xiě)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞的下闋。(4分)
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 ， 。 ， ?？蓱z白發(fā)生!
書(shū)寫(xiě)
根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)(4分)
(1).蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)xiāo suǒ ( )的荒村，沒(méi)有一些活氣。
(2).我母親對(duì)我們的 jié jū( )生活感到非常痛苦。
(3).“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地gēn shēn dì gù( )。
(4).能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免chóng dǎo fù zhé( )。
作文
閱讀下面的文字，按要求作文。
有人說(shuō)，生活中并不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛;有人說(shuō)，幸福無(wú)處不在，缺少的是一顆善感的心。請(qǐng)以“ 就我在身邊”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
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