高二上學期語文質量測試題
高二往往起到一個承上啟下的作用!那么，對于初二語文，往往要怎樣復習呢？別走開，接下來不妨和學習啦小編一起來做份福建省廈門市高二上學期語文質量測試題，希望對各位有幫助!
福建省廈門市高二上學期語文質量測試題
選擇題
對以下選段內容的理解和分析，正確的一項是( )
子見南子，子路不說。夫子矢之曰：“予所否者，天厭之!天厭之!”(《論語·雍也》)
A.孔子誨人不倦 B.孔子從諫如流
C.子路當仁不讓 D.子路學而不厭
下列各項中，對《三國演義》故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是( )( )(5分)
A.孫策有“小霸王”之稱，他以弟弟孫權為質，向袁術借來兵馬以圖大業(yè)。渡江途中，遇見太史慈，太史慈表示愿施犬馬之力，共圖大事。(第15回)
B.蔣干自告奮勇前往江東說降。周瑜大會群英，并故做狂態(tài)，佯醉泄露“機密”，誘使蔣干偷了假密信，致使曹操中計，除掉兩位水軍都督。(第45回)
C.關羽想入川與馬超比試高低。諸葛亮寫信給關羽，說馬超比不了美髯公的絕倫超群，還指出守荊州的重要性，打消了關羽入川比試的念頭。(第65回)
D.孫權起五路大軍，大舉伐蜀。諸葛亮安居相府，只令“五虎將”關羽、張飛、馬超、黃忠、趙云各自領兵迎敵，很快就平定了五路大軍。(第85回)
E.馬謖自告奮勇守街亭，諸葛亮囑咐他“下寨必當要道之處”，但馬謖執(zhí)意屯軍山上。司馬懿指揮大軍圍山，斷水，放火。蜀軍大亂，街亭失守。(第95回)
下列對儒家經(jīng)典的理解和分析不正確的一項是( )
A.“舉一隅不以三隅反，則不復也。”孔子強調要舉一反三，說明他重視啟發(fā)教育。
B.“嘗獨立，鯉趨而過庭。”孔鯉接受“庭訓”，說明母親育我辛勞，要施行孝悌。
C.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孟子主張推恩，這有助于實現(xiàn)人和。
D.“謹庠序之教，申之以孝悌之義。”孟子主張教化百姓，目的是使百姓依禮而行。
孔子對從政的基本態(tài)度是：政治清明時，應積極貢獻心力;若執(zhí)政者失道，則暫時退出權力結構。下列《論語》文句，表現(xiàn)這種態(tài)度的一項是( )
A.往者不可諫，來者猶可追。
B.二三子以我為隱乎?吾無隱乎爾。
C.且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉?
D.危邦不入，亂邦不居，天下有道則見，無道則隱。
文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成后面題目。(6分)
景公外傲諸侯，內輕百姓，好勇力，崇樂以從嗜欲，諸侯不說，百姓不親。公患之，問于晏子曰：“古之圣王，其行若何?”
晏子對曰：“其行公正而無邪，故讒人不得入;不阿黨，不私色，故群徒之卒不得容;薄身厚民，故聚斂之人不得行;不侵大國之地，不耗小國之民，故諸侯皆欲其尊;不劫人以甲兵，不威人以眾強，故天下皆欲其強;德行教識加于諸侯，慈愛利澤加于百姓，故海內歸之若流水。今衰世君人者，辟邪阿黨，故讒謅群徒之卒繁;厚身養(yǎng)，薄視民，故聚斂之人行;侵大國之地，耗小國之民，故諸侯不欲其尊;劫人以兵甲，威人以眾強，故天下不欲其強;災害加于諸侯，勞苦施于百姓，故仇敵進伐，天下不救，貴戚離散，百姓不興。”公曰：“然則何若?”對曰：“請卑辭重幣以說于諸侯，輕罪省功①，以謝于百姓，其可乎?”公曰：“諾。”
于是卑辭重幣而諸侯附，輕罪省功，而百姓親，故小國入朝，燕魯共貢。
墨子聞之曰：“晏子知道，道在為人，而失為己。為人者重，自為者輕。景公自為而小國不與為人而諸侯為役則道在為人而行在反己矣。故晏子知道矣。”
(選自《晏子春秋》)
[注]：①省功：減免勞役。
【小題1】用“∕”給文中畫橫線的部分斷句(2分)
景 公 自 為 而 小 國 不 與 為 人 而 諸 侯 為 役 則 道 在 為 人 而 行
在 反 己 矣 。
【小題2】全都屬于晏子提出的古之圣王治國之道的一組是(2分)( )
?、倨湫泄鵁o邪 ②不阿黨，不私色
?、壑T侯皆欲其尊 ④慈愛利澤加于百姓
⑤劫人以兵甲，威人以眾強 ⑥輕罪省功，以謝于百姓
A.②③④ B.③④⑤ C.①⑤⑥ D.①②④
【小題3】下面對原文的理解分析不正確的一項是(2分)( )
A.齊景公輕視諸侯和百姓，好勇縱嗜，導致國家內外交困。當他意識到問題的嚴重性后便向晏子求教。
B.晏子以古之圣君和今之昏君的治國之道作對比，目的在于讓齊景公知道“寬厚愛人”的重要性。
C.齊景公依晏子的開導行事，其結果雖然違背了個人的利益，但卻獲得了“諸侯附”，“百姓親”的好處。
D.墨子聽說此事后，稱贊晏子懂得治國之道，明白為人者必受人尊重、為己者將被人輕視的道理。
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(6分)
?、偶茸砸孕臑樾我?，奚惆悵而獨悲?(2分)
譯：
?、婆e世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。(2分)
譯：
?、怯堩標角椋瑒t告訴不許。(2分)
譯：
按要求分別指出下面句子的特殊句式(填序號)(4分)
?、賹⒂惺掠谖鳟?②胡為乎遑遑欲何之 ③急于星火
?、堋洱R諧》者，志怪者也 ⑤之二蟲又何知? ⑥而劉夙嬰疾病
?、吒毁F非吾愿 ⑧彼且惡乎待哉?
(1)介賓短語后置(狀語后置)句： (2)賓語前置句：
(3)被動句： (4)判斷句：
按要求分別對下列加點詞的活用情況進行歸類(填序號)(3分)
①策扶老以流憩 ②樂琴書以消憂
?、坌烊嫦玛愞?④雄州霧列，俊采星馳
?、蒉梢灾湃f里而南為 ⑥當斂裳宵逝
?、琶~作狀語： ⑵名詞作動詞：
⑶使動用法： ⑷意動用法：
解釋下列加點的詞(5分)
【小題1】時矯首而遐觀 遐：
【小題2】景翳翳以將入 景：
【小題3】聊承化以歸盡 聊：
【小題4】披繡闥，俯雕甍 闥：
【小題5】遙襟甫暢，逸興遄飛 甫：
【小題6】天高地迥，覺宇宙之無窮 迥：
【小題7】摶扶搖而上者九萬里 摶：
【小題8】我決起而飛，搶榆枋而止 搶：
【小題9】時維九月，序屬三秋 三秋：
【小題10】尋蒙國恩，除臣洗馬 除：
語言表達
閱讀下面文字，完成后面題目。(8分)
①羅馬的偉大，在于每一個朝代都有格局完整的遺留，②每一項遺留都有 昂揚的姿態(tài)，③每一個姿態(tài)都經(jīng)過藝術巨匠的設計，④ 都構成了前后左右的 ，⑤每一種和諧都把時間和空間安詳對視，⑥每一回對視都讓其他城市 ，知趣避過。
【小題1】第②處要補上一個恰當?shù)脑~語，正確的一項是( )(2分)
A.氣概 B.氣勢 C.意氣 D.義氣
【小題2】請在第④處橫線上補寫恰當?shù)奈淖?，使上下文銜接合理?2分)
答：
【小題3】請在第⑥處補寫一個四字短語。(2分)
答：
【小題4】以上文字有一處有語病，請指出序號并提出修改意見。(2分)
序號： 修改意見：
分別寫出下列劃橫線的詞語的詞性。(4分)
?、?a href='http://www.zbfsgm.com/zw/yilunwen/' target='_blank'>議論文是以①邏輯為基石②、以證據(jù)為結構、以說服③讀者接受觀點或采取行動(或者④兩⑤者兼而有之)為寫作意圖的文章。
?、僖?②基石 ③說服 ④或者 ⑤兩
?、扑枷胧敲利悽俚?，思想成就了我們②人類的③偉大。
?、倜利?②我們 ③的
寫出下列各短語的名稱(并列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語、介賓短語)。(4分)
?、倩緡?②語文數(shù)學 ③閱讀經(jīng)典 ④朝這個目標
⑤工具性與人文性 ⑥創(chuàng)造奇跡 ⑦肝膽相照 ⑧刻苦學習
?、?② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
參照以下示例，用符號劃分下列句子成分。(4分)
示例：主語‖[狀語]謂語(定語)賓語
(定語)主語‖[狀語]謂語〈補語〉
?、俨?少 同 學 的 作 文 在 慵 懶 中 講 著 習 慣 性 的 套 話 。
?、?先 圣 用 憂 郁 沉 澀 的 目 光 將 “愛” 字 寫 得 那 么 沉 重 。
把下列句子組合成語意連貫的一段話(第②句在末尾)。(只填序號)(3分)
?、倌阋舱也坏阶杂傻母杏X。
?、谑斋@更多的美麗。
?、?ldquo;心有多大，世界就有多大。”
④但如果不能打碎心中的壁壘，
?、菁词菇o你整個世界，
?、抟粋€人只有最大限度地擴大自己的胸懷，
?、卟拍鼙葎e人看到更多更精彩的事物，
答：
把下面畫線部分改成表示否定的排比句。(3分)
語文課堂離不開朗讀。朗讀，才能體會到文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意
蘊之深，風格之新，手法之巧。朗讀時，做到“目、口、耳、心”四到，才能實現(xiàn)目觀、
口誦、耳聞、心通的最佳效果。
用自己的話，簡述孟子所提出的“大丈夫”的標準。
孟子曰：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道;得志與民由之，不得志獨行其道;富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。”(《孟子·滕文公下》)
答：
名著導讀
簡答題。(任選一題)(5分)
?、旁崎L曰：“我等皆出迎敵，未審軍師卻作何事?”孔明曰：“我只坐守縣城。”張飛大笑曰：“我們都去廝殺，你卻在家里坐地，好自在!”孔明曰：“劍印在此，違令者斬!”玄德曰：“豈不聞運籌帷幄之中，決勝千里之外?二弟不可違令。”(《三國演義》第39回)
孔明坐守的縣城是何處?他是如何“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的?請簡述。
⑵歆曰：“人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才試之。若不能，即殺之;若果能，則貶之，以絕天下文人之口。”丕從之。(《三國演義》第79回)
曹丕如何“以才試之”?結果怎樣?請簡述。
請簡要分析“反求諸己”與“人和”的關系。
孟子曰：“愛人不親，反其仁;治人不治，反其智;禮人不答，反其敬。行有不得者，皆反求諸己。其身正，而天下歸之。”(《孟子·離婁上》)
答：
以下選段中劃線處的兩種說法，其本質上相通，但又有所區(qū)別。請問：這兩種說法區(qū)別在哪里?
①子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”(《論語·雍也》)
?、谥俟瓎柸省Ｗ釉唬?ldquo;出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。”(《論語·顏淵》)
答：
以下選段的語錄，講了君子的一種什么樣的境界?
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《論語·述而》)
答：
以下選段主要體現(xiàn)了孔子的哪兩種重要思想(原則)?
子路問：“聞斯行諸?”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之?”
冉有問：“聞斯行諸?”子曰：“聞斯行之!”
公西華曰：“由也問‘聞斯行諸’，子曰‘有父兄在’;求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進之;由也兼人，故退之。”(《論語·先進》)
答：
概括題(4分，各1分)
《論語》《孟子》的語言富有表現(xiàn)力，其中大量的語言已轉化成今天的成語。請從以下選段中，各提煉出一個成語。
?、抛釉诖ㄉ显唬?ldquo;逝者如斯夫，不舍晝夜。”( )
?、谱迂曉唬?ldquo;如有博施于民而能濟眾，何如?可謂仁乎?”( )
?、敲献釉唬?ldquo;從流下而忘反謂之流，從流上而忘反謂之連，從獸無厭謂之荒，樂酒無厭謂之亡。先王無流連之樂、荒亡之行。惟君所行也。”( )
?、让献釉唬?ldquo;無若宋人然。宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：‘今日病矣!予助苗長矣!’其子趨而往視之，苗則槁矣。”( )
對以下選段內容的理解和分析，不正確的一項是( )
齊宣王問曰：“湯放桀，武王伐紂，有諸?”
孟子對曰：“于傳有之。”
曰：“臣弒其君，可乎?”
曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘。殘賊之人謂之一夫。聞誅一夫紂矣，未聞弒君也。” (《孟子·梁惠王下》)
A.齊宣王對湯放桀、武王伐紂的舉動提出質疑，認為那是以下犯上。
B.孟子認為桀、紂都是獨夫，流放或討伐他們并沒有什么不妥之處。
C.孟子認為君臣要各守其道，如果君不像君，便不能責怪臣不像臣。
D.孟子嚴厲警告齊宣王，如果他敢賊仁賊義，就要被流放或被討伐。
在下面語境中，“君子”和“小人”是指地位意義上的君子、小人，還是指道德人格意義上的君子、小人?“道”是指仁義之道，還是指禮樂教化之道?
子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀!”
子游對曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：“君子學道則愛人，小人學道則易使也。”
子曰：“二三子!偃之言是也!前言戲之耳。”(《論語·陽貨》)
答：
默寫
【小題1】引壺觴以自酌，____________ 。(《歸去來兮辭》)
【小題2】____________ ?曷不違心任去留?(《歸去來兮辭》)
【小題3】山原曠其盈視， ____________。(《滕王閣序》)
【小題4】 ____________，彩徹區(qū)明。(《滕王閣序》)
【小題5】既無伯叔，____________ ，____________ ，晚有兒息。(《陳情表》)
閱讀下面的文字，按要求寫作。
有的人認為：人與人之間設置的，不是一條通道，而是一堵墻;
有的人認為：人與人之間設置的，不是一堵墻，而是一條通道。
你認為呢?請根據(jù)你理解、認識寫一篇不少于800字議論文。
要求：①必須符合文體要求;②角度自選;③立意自定;④題目自擬;⑤不得抄襲，不得套作。
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