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高一上冊語文第一單元同步訓練試題及答案(2)

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高一上冊語文第一單元同步訓練試題及答案

  (三)閱讀下面的詩歌,完成15~18題。(12分)

  想飛的山巖

  葉延濱

  一只鷹,一只掙扎的鷹/向江心伸直尖利的嘴喙/爪子陷進山腹/兩只絕望而又倔強的鷹翅上/翼羽似的松林/在凄風中顫動/一塊想飛的山巖/數百年還是數千年啊/永遠只是一瞬

  一個醞釀在詩人心中/來不及寫出的悲壯的史詩/你是自由前一秒的囚徒/又是死亡前一秒的存在/是延續(xù)數千年追求的痛苦/對岸是亭亭玉立的神女峰/是聽憑命運的安排/那顆心早已是石頭了/她早已不會動/也永遠不會動

  想飛的鷹,你想飛嗎/當你掙脫這濃縮千年的一秒/你的自由將需要你/用聳立千年的雄姿換取/你將消失/和禁錮你的死神一起消失/你,你會飛的/你的飛騰是一場山崩地裂/你的身軀會躍入大江/你的靈魂是真正的鷹/驕傲地飛越神女峰的頭頂

  15.詩中寫到了一塊怎樣的山巖?寫它的用意是什么?(4分)

  16.作者寫這塊山巖時運用了哪些修辭手法?作用是什么?(4分)

  17.作者寫神女峰的用意是什么?(2分)

  18.畫線句的深刻含意是什么?(2分)

  三、語言表達(12分,每小題4分)

  19.下面是一首小詩。讀后請仿照相應的句子,把(1)、(2)、(3)三條橫線上空缺的句子補齊。要求想象合理、順暢、連貫。

  只要青春還在

  我就不會悲哀

  (1)____________

  太陽還可以重新回來

  只要生命還在

  我就不會悲哀

  縱使陷身茫茫沙漠

  (2)____________

  (3)____________

  我就不會悲哀

  冬雪終會悄悄融化

  春雷定將滾滾而來……

  20.(2009江西撫州一中高三檢測,21)面對種種自然現象,我們常常會產生一些人生感悟。請仿照例句的結構,寫一句人生感悟,感悟對象和感悟內容不得同于原句。

  黃昏給人的不僅僅是傷感,也有對黎明的期待。

  21.下面是2008年11月15日《廣州日報》上的一則新聞,閱讀后請發(fā)表你的見解。(不少于50字)

  想成為“新會華西村”村民嗎?想購買低價別墅嗎?想得到重金獎勵嗎?請嫁給本村村民吧。這就是發(fā)生在廣州奇榜村的奇怪一幕。最近,有著“新會華西村”之稱的新會會城街道辦奇榜村甩出“重磅炸彈”:為了提升人口素質,吸引人才壯大村集體經濟,凡是奇榜村享受村民福利待遇的村民,其婚娶對象的學歷為全日制大學本科以上的(含本科,其畢業(yè)院校屬于國家規(guī)定的“211”工程院校),由村集體獎勵人民幣1萬元,同時還可購買平價別墅。

  四、寫作訓練(50分)

  22.閱讀下面的文字,按要求作文。

  青春,是人類生命激情的贊歌;是以挑戰(zhàn)的姿態(tài)迎接一切的年齡;是一個開始詢問生命旅程方向的季節(jié)。處在青春階段的高中生,應該在青春的旋律的歌唱中去感受生命的絢爛多彩,實現精神的成長和人格的豐盈。

  請以“青春”為話題,寫一篇文章,文體自選,不少于800字。

  高一上冊語文第一單元同步訓練試題答案

  一、1.B 解析:A項“溯”應讀“sù”,C項“怩”應讀“ní”,D項“廓”應讀“kuò”。

  2.A 解析:B項“愁悵”應為“惆悵”,C項“氣慨非凡”應為“氣概非凡”,D項“民生凋蔽”應為“民生凋敝”。

  3.A 解析:品味:仔細體會,玩味,一般作動詞。品位:文藝作品所達到的水平,一般作名詞。灌注:澆注,注入(心血)等。貫注:(精神、精力)集中。揣摩:反復思考推求。揣測:推測,猜測。

  4.D 解析:D項中把“萬戶侯”比作“糞土”,很顯然是比喻。其他幾項雖然有“般的”“如”“像”等比喻句中常用的詞語,但都不是比喻句。

  5.A 解析:A項,“未雨綢繆”比喻事先做好準備工作,使用正確。B項“無所不為”指“什么壞事都敢干”,誤將貶義詞作褒義詞用。C項,“功敗垂成”指事情將要成功的時候,遭到了失敗,含有惋惜的意思,與句意不符。D項,“萬人空巷”是說人們都從巷子里出來到大街上,多形容慶祝、歡迎等盛況;本句從語勢上看,要表述的是人們閉門不出在家里欣賞電視劇。

  6.C 解析:A項句式雜糅,可把“的結果”去掉?!項成分殘缺,應在最后加上“的進程”。D項“提高”和“人才”搭配不當,可刪去“和提高”三字。

  7.(1)魚翔淺底 悵寥廓 問蒼茫大地 (2)軟泥上的青荇 作別西天的云彩 一個丁香一樣的

  二、(一)8.參考答案:《浪》中的“白浪”是充滿活力,不斷追求的奮斗者形象。他激情四射,堅忍不拔,不怕困難,一往無前,他成就了海的波瀾壯闊?!督甘分械?ldquo;浪”是一個兇殘的反面形象。前者是抒情的主體,后者是“礁石”這一形象的襯托。

  解析:此題考查對詩歌中意象的理解能力。解答這類題目要聯(lián)系詩歌內容,仔細分析詩中的景物描寫。這兩首詩中對“浪”的細節(jié)描寫很突出,分別代表了兩類形象,一正一反,對比鮮明。

  9.參考答案:相同點:兩首詩都采用了擬人化的表現手法,賦予事物以鮮明的個性和人格。不同點:《浪》運用了對比的手法,用白浪表面的瘋狂與內心的美麗作對比,讓人看到其可敬可愛的一面?!督甘愤\用了反襯的手法來突出主題形象。

  解析:本題考查對文學作品表現手法的理解與運用能力。表現手法主要包括表達方式和修辭手法等。這兩首詩的表現手法明顯不同,前者運用了對比手法,后者運用的是反襯。相同點可以從修辭手法上來尋找,結合詩中的“殘忍”“微笑”等詞語,就可以看出都使用了擬人的修辭手法。

  10.參考答案:二者并不矛盾。“無理性”是表現其巨大的力量,是個性張揚地表現其本身所具有的生命力,是美麗的、可愛的,所以詩人又說“而我卻愛那白浪”。

  解析:此題考查對詩歌思想內容和作者情感進行鑒賞和評價的能力?!独恕分性娙苏f白浪“嚙啃巖石”“殘忍地折斷船櫓/撕碎布帆”“航行者悲慘的故事”,這是白浪的巨大力量造成的,所以說“或許是無理性的”,之后一轉折,“但它是美麗的”,表明對它的喜愛之情,這樣非常自然,合乎情理。

  (二)11.參考答案:(1)“吻”,用擬人手法寫出陽光多情,也暗示表妹的羞澀。(2)“豐盛”,形容詞用作動詞,形象地寫出了表妹邊做女紅邊對未來婚姻生活的向往之態(tài)。

  解析:本題考查理解重要詞語的含義的能力。解題時要注意在理解詞語的基礎上,結合上下詩句找準答題范圍,再歸納概括。

  12.參考答案:詩句表面寫表妹手中女紅動得快,表現其心靈手巧;實際暗示表妹此刻激動又不能表白的心情。

  解析:本題考查理解重要句子的含意的能力。“十八歲的表妹,懷中跳躍著女紅”在詩中反復出現兩次,不僅僅是為了表現表妹手中女紅動得快,心靈手巧,應該還具有另一層含意,再結合“小小的動聽的夢”“倒在羞澀里”等詩句,就可以歸納出表妹此刻激動羞澀的心情。

  13.參考答案:通感手法。用視覺來寫聽覺,將抽象的聲音具體化;形象地寫出表妹表面平靜而內心卻在編織美好生活的樣子;“翡翠”又綠又晶瑩,喻美好生活。

  解析:本題考查鑒賞語言和表達技巧的能力。修辭手法是文學作品中一種重要的表現手法,本題將“聲音”比成“翡翠”,用視覺來寫聽覺,屬于通感,然后再結合詩句的意思來回答通感的妙處。

  14.參考答案:一個待字閨中,憧憬美好未來的清純少女形象。

  解析:本題考查人物形象的鑒賞。概括作品中形象的特點,首先要注意找到作品中有關形象的具體描寫,如“豐盛了一個小小的動聽的夢”“倒在羞澀里”等,然后在此基礎上概括歸納。

  (三)15.一塊像鷹一樣想飛的山巖,用意是為了抒發(fā)作者追求自由的強烈愿望。

  16.參考答案:比喻和擬人。作用:使山巖的形象更具體,突出其勇敢、倔強的形與神。

  解析:此題考查修辭手法及其作用。詩歌在表情達意上往往不是單純地直接抒情,而是選用其他意象來含蓄、形象地抒發(fā)情感。通過“兩只絕望而又倔強的鷹翅上”“你是自由前一秒的囚徒”等語句可以看出運用了比喻和擬人的修辭,然后分析運用修辭后的效果。

  17.參考答案:用神女峰那顆早已是石頭的心來反襯山巖那剛毅不屈的靈魂。

  解析:此題考查對詩中意象的理解能力。理解詩中意象“神女峰”的特點,需要抓住詩中的關鍵詞語,如詩句“是聽憑命運的安排/那顆心早已是石頭了/她早已不會動/也永遠不會動”,正好和詩中另一意象“山巖”形成對比,反襯了山巖的倔強不屈。

  18.參考答案:真正的自由必須掙脫傳統(tǒng)的勇毅與剛強去實現,而為此將付出巨大的犧牲。

  解析:此題考查對詩中重點語句的理解能力,解答時尋找關鍵詞是最重要的方法。如從詩中的“你的自由將需要你/用聳立千年的雄姿換取/你將消失”可以看出,需要用犧牲換取自由。

  三、19.答案示例:(1)縱使黑夜吞噬了一切 (2)還有綠洲在不遠的前方等待 (3)只要明天還在

  解析:空缺的句子在詩節(jié)中的位置各不相同,三個詩節(jié)可結合起來看。注意所填內容中“意象”的選取應符合整個語境,還要注意適當押韻。

  20.示例:(1)冬天給人的不僅僅是寒冷,也有對春天的憧憬。(2)天災給人的不僅僅是不幸,也有對人生的錘煉。

  21.示例:(1)奇榜村此舉表面上是重視人才,引進人才,提升人口素質,實際上卻是以對愛情的“綁架”為前提,涉嫌“劫持”人才,也不排除有人借機謀婚。再說,拿金錢來刺激、誘惑和蠱惑人才,其激勵效應注定不會長久,指望他們擔當興村重任注定不會牢靠。

  (2)與其花代價引進人才,不如下決心引進人才培養(yǎng)和成長機制,積極探索人才培養(yǎng)與使用的新形式、新舉措,在思想觀念、培養(yǎng)模式、引進方式、獎勵制度等方面勇于創(chuàng)新,大膽實踐。這樣,家有梧桐樹,何愁鳳不來?

  四、22.寫作提示:任何“青春”都是具體的。我們可以運用“聚焦”手法大題小做,虛題寫實,將抽象的話題具體化。比如,可以從標題方面加以限制,去思考“偉人的青春”“居里夫人的青春”“馬克思的青春”等具體內容。還可以通過拓展和延伸,將“青春”演繹成一些其他的具體話題。比如,“青春是播種理想的季節(jié)”“青春的歌唱”“青春,人生的創(chuàng)造時代”等。

  參考例文:

  青春最寶貴的東西是理想

  說到青春,都知道它是人生中最寶貴的時期。青春之所以寶貴,是因為它擁有未來。青春是人生的春天,是播種希望和理想的季節(jié),也只有站在這樣的春天里,才有希望想到明天的前景和收成。

  所羅門說:“一般人在晚年所收到的美滿果實,大多是由于他們在年輕時撒下了好的種子。”這里所說的好種子,指的就是理想。是的,如果沒有青春時代生命激情的歌唱和精神的成長,就不會有生命史上碩果累累的金秋。“恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。”這是毛澤東青春時代理想之光的反照。如果沒有這樣的青春精神,就不會有“到中流擊水,浪遏飛舟”那樣激流勇進的氣概,也就不會有中國革命的勝利。

  “當蛛網無情地查封了我的爐臺,當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀,我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼,用美麗的雪花寫下:相信未來。”這是食指身處逆境時的痛苦悲嘆,但他從來沒有放棄有關未來的理想,因為他還擁有人生的無價之寶——青春。所以當一個人無論處在怎樣的艱難困苦和山窮水盡之中,只要青春還屬于他,只要他的心中仍有希望,明天的太陽依然還會升起。這樣一種屬于青春的特有權利,是誰也無法剝奪的。

  可是,并不是很多人在青春時代都能意識到精神成長的重要性。他們的青春不是用來孕育理想和奮斗的精神,而是在懶散和無聊的游戲中揮霍時光,等到青春已逝,他們才知道青春的寶貴;等到生命之花錯過了花期,他們才想到結果和收獲。不要忘了古人所說的“莫等閑,白了少年頭”。原美國總統(tǒng)克林頓對這方面的感受也很深。他認為青春不僅是人生的一個時期,而且是人生的一種積極的心態(tài)。青春的本質不是粉面桃腮、朱唇紅顏,也不是血氣方剛、關節(jié)靈活,而是堅定的意志、豐富的想象、飽滿的情緒、敢于冒險的精神。如果一個人在青春時代無法培養(yǎng)出上述的品質,就等于放棄了人生中最寶貴的東西。一個人放棄了理想的追求,即使20歲的生命,也會覺得衰老了,沒有希望了,這絕不是我們所希望的青春。

  青年朋友們,人最寶貴的東西是生命,生命最寶貴的階段是青春,青春最富有的東西是理想。讓我們意識到自己的寶貴,把理想的種子播進知識的土壤,讓生命之花綻放出最絢麗的色彩吧!

  評析:本文引用素材廣泛,顯示了作者廣闊的知識視野。作者根據表達的需要,引用了毛澤東等人的詩句,而且來源于本單元課文,通過對相關材料的分析,從理想成長的角度闡述了青春的話題,顯示了立志的高遠和思考的深刻,從而使文章的底蘊更加深厚。
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