高考是非常重要的一個時期，也是高三學子學習語文的一個關鍵時期，多做高考語文模擬試題有助于提高考試成績。那不妨和學習啦小編一起來做份高三語文調研考試試卷，希望對各位有幫助!

　　高三語文調研考試試卷

　　第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)

　　一、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文字，完成1～4題。

　　李遜，字友道。登進士第，辟襄陽掌書記。復從事于湖南，頗有聲績，累拜池、濠二州刺史。先是，濠州之都將楊騰，削刻士卒，州兵三千人謀殺騰。騰覺之，走揚州，家屬皆死。濠兵不自戢，因行攘剽。及遜至郡，余亂未殄。徐驅其間，為陳逆順利害之勢，眾皆釋甲請罪，因以寧息。

　　元和初，出為衢州刺史。以政績殊尤，遷越州刺史，兼御史大夫、浙東都團練觀察使。先是，貞元初，皇甫政鎮(zhèn)浙東，嘗福建兵亂，逐觀察使吳詵。政以所鎮(zhèn)實壓閩境，請權益兵三千，俟賊平而罷。賊平向三十年，而所益兵仍舊。遜視事數(shù)日，舉奏停之。遜為政以均一貧富、扶弱抑強為己任。

　　元和十年，拜襄州刺史。時遜代嚴綬鎮(zhèn)襄陽。綬以八州兵討賊于唐州。既而綬以無功罷兵柄，命高霞寓代綬將兵于唐州，其襄陽軍隸于霞寓。軍士家口在襄州者，遜厚撫之，士卒多舍霞寓亡歸。既而霞寓為賊所敗乃移過于遜言供饋不時霞寓本出禁軍內官皆佐之。既貶官，中人皆言遜撓霞寓軍，所以致敗。上令中使至襄州聽察曲直，奏言遜不直，乃左授太子賓客分司。

　　十四年，拜許州刺史。是時，新罹兵戰(zhàn)，難遽完緝。及遜至，集大軍與之約束，嚴具示賞罰必信， 號令數(shù)百言，士皆感悅。

　　長慶元年，幽、鎮(zhèn)繼亂。遜請身先討賊，不許。但命以兵一萬，會于行營。遜奉詔，即日發(fā)兵，故先諸軍而至，由是進位檢校吏部尚書。尋改鳳翔節(jié)度使，行至京師，以疾陳乞。長慶三年正月卒，年六十三，廢朝一日，贈右仆射。

　　(《舊唐書&李遜傳》)

　　1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

　　A.既而霞寓為賊/所敗乃移過于遜/言供饋不時/霞寓本出禁軍/內官皆佐之/

　　B.既而霞寓為賊所敗/乃移過于遜/言供饋不時霞寓/本出禁軍內官皆佐之/

　　C.既而霞寓為賊/所敗乃移過于遜/言供饋不時霞寓/本出禁軍內官皆佐之/

　　D.既而霞寓為賊所敗/乃移過于遜/言供饋不時/霞寓本出禁軍/內官皆佐之/

　　2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.“掌書記”，全名“節(jié)度掌書記”，唐代官制，是掌管一路軍政、民政機關的機要秘書。

　　B.“遷”，官職變動。“左遷”是升遷的意思，文中“遷越州刺史”的“遷”就是“左遷”。

　　C.“視事”，舊時指官吏到職辦公，多就政事而言。

　　D.“以疾陳乞”中的“乞”，即“乞骸骨”， 古代官吏因年老請求退職的一種說法：使骸 骨得以歸葬故鄉(xiāng)。

　　3.下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是(3分)

　　A.李遜擔任池、濠二州刺史之前，濠州的都將楊騰裁撤了軍隊員額，濠州三千士兵謀劃要殺掉楊騰。

　　B.福建發(fā)生兵亂時，皇甫政因為自己所鎮(zhèn)守的地方緊挨著福建邊境，一直上奏請求增兵三千名，等到叛賊被平定后他才作罷。

　　C.高霞寓被貶官之后，宦官都說李遜阻撓高霞寓用兵，從而導致失敗。

　　D.李遜擔任許州刺史，到任后，集合大軍與他們申明軍紀，并向他們表示賞罰必信，士兵都感到很高興。

　　4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)徐驅其間，為陳逆順利害之勢，眾皆釋甲請罪，因以寧息。(5分)

　　(2)既而綬以無功罷兵柄，命高霞寓代綬將兵于唐州，其襄陽軍隸于霞寓。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(10分)

　　閱讀下面這首曲子，完成5～6題。

　　人月圓&春日次韻

　　張可九

　　羅衣還怯東風瘦，不似少年游。匆匆塵世，看看鏡里，白了人頭。

　　片時春夢，十年往事，一點詩愁。海棠開后，梨花暮雨，燕子空樓①。

　　[注]①燕子樓：在今江蘇徐州市。

　　5.結合整首曲子，概括作者的“詩愁”所包含的內容。(5分)

　　6.請賞析“海棠開后，梨花暮雨，燕子空樓”。(5分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　7.補寫出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌堅持求見魯莊公的原因是：____________，____________。

　　(2)蘇軾《赤壁賦》中“____________，____________”兩句，寫出游人任憑一葉扁舟隨意飄蕩，在“水波不興”的遼闊江面上自由來去的情景。

　　(3)《離騷》中表現(xiàn)屈原為了堅守自己崇高的美德而萬死不辭的句子是：___________，___________。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面文字，完成8～10題。

　　形與影

　　宗白華

　　明朝畫家徐文長曾題夏圭的山水畫說：“觀夏圭此畫，蒼潔曠迥，令人舍形而悅影!”

　　舍形而悅影，這往往會叫我們離開真實，追逐幻影，脫離實際，耽愛夢想，但古來不少詩人畫家偏偏喜愛“舍形而悅影”。徐文長自己畫的“驢背吟詩”(現(xiàn)藏故宮)就是用水墨寫出人物與樹的影子，甚至用扭曲的線紋畫驢的四蹄，不寫實，卻令人感到驢從容前馳的節(jié)奏，仿佛聽到蹄聲滴答，使這畫面更加生動而有音樂感。

　　中國古代詩人、畫家為了表達萬物的動態(tài)，刻畫真實的生命和氣韻，就采取虛實結合的方法，通過“離形得似”、“不似而似”的表現(xiàn)手法來把握事物生命的本質。唐人司空圖《詩品》里論詩的“形容”藝術說：“絕佇靈素，少迥清真。如覓水影，如寫陽春。風云變態(tài)，花草精神。海之波瀾，山之嶙峋。俱似大道，妙契同塵。離形得似，庶幾斯人。”

　　離形得似的方法，正在于舍形而悅影。影子雖虛，恰能傳神，表達出生命里微妙的、難以模擬的真。這里恰正是生命，是精神，是氣韻，是動?！睹赡塞惿返奈⑿Σ皇窍裼白影泔h拂在她的眉睫口吻之間嗎?

　　中國古代畫家畫竹子不也教人在月夜里攝取竹葉橫窗的陰影嗎?

　　法國近代雕刻家羅丹創(chuàng)作的特點正是重視陰影在塑形上的價值。他最愛到哥特式教堂里去觀察復雜交錯的陰影變化。把這些意象運用到他雕塑的人物形象里，成為他的造型的特殊風格。

　　我在一九二〇年夏季到達巴黎，羅丹的博物館開幕不久(羅丹在一九一七年死前將全部作品贈予法國政府設立博物館)，我去徘徊觀摩了多次，深深地被他的藝術形象所感動，覺得這些新創(chuàng)的現(xiàn)實主義與浪漫主義相結合的形象是和古希臘的雕刻境界異曲同工。藝術貴乎創(chuàng)造，羅丹是在深切地研究希臘以后，創(chuàng)造了新的形象來表達他自己的時代精神。

　　記得我在當時寫了一篇《看了羅丹雕刻以后》，里面有一段話留下了我當時對羅丹的理解和欣賞：

　　“他的雕刻是從形象里面發(fā)展，表現(xiàn)出精神生命，不講求外表形式的光滑美滿。但他的雕刻中沒有一條曲線、一塊平面不表示生意躍動，神致活潑，如同自然之真。羅丹真可謂能使物質而精神化的了。”

　　羅丹創(chuàng)造的形象常常往來在我的心中，幫助我理解藝術。前年無意中購得一本德國女音樂家海倫&蘿斯蒂茲寫的《羅丹在談話和信札中》(德意志民主共和國出版)，文筆清麗，寫出羅丹的生活、思想和性情，栩栩如生，使我吟味不已。書中有不少談藝的雋語，對我們很有啟發(fā)，也給予美的感受。去年暑假把它譯了出來，公諸同好。

　　從這本小書里我們可以看到羅丹在巴黎郊外他的梅東別墅里怎樣被大自然和藝術包圍著，而通過自己的無數(shù)的創(chuàng)作表現(xiàn)了他的時代的最內在的精神面貌，也就是文藝復興以來近代資產(chǎn)階級趨向沒落時期人們生活里的強烈矛盾、他們的追求和幻滅。這本小書可以幫助我們了解羅丹的創(chuàng)作企圖和他的藝術意境。

　　8.下列對材料有關內容的分析和概括，恰當?shù)囊豁検? )(3分)

　　A.徐文長為了追求寫實的技法而用扭曲的線紋畫驢的四蹄，卻令人感到驢從容前馳的節(jié)奏，即用了“舍形而悅影”的技法。

　　B.中國古代詩人、畫家通過“離形得似”，“不似而似”的表現(xiàn)手法來把握事物生命的本質，這可以在唐人司空圖《詩品》里找到理論根據(jù)。

　　C.中國古代畫家畫竹子教人在月夜里攝取竹葉橫窗的陰影和《蒙娜麗莎》像影子般飄拂在她的眉睫口吻之間的微笑都用了離形得似的方法。

　　D.法國近代雕刻家羅丹的雕塑的成功之處，正在于他在創(chuàng)作的時候特別重視陰影在塑形上的價值。

　　9.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )(3分)

　　A.詩歌或繪畫若用“離形得似”、“不似而似”的表現(xiàn)手法就最容易把握事物生命的本質。

　　B.羅丹的創(chuàng)作企圖是通過他的作品表現(xiàn)文藝復興以來近代資產(chǎn)階級趨向沒落時期人們生活里的強烈矛盾、追求和幻滅。

　　C.虛化的影在藝術中有著極大的妙用，能傳神地表達出生命里微妙的、難以模擬的精神、氣韻和動。

　　D.創(chuàng)造和傳承關系微妙，歐洲二十世紀初期新創(chuàng)的一些現(xiàn)實主義與浪漫主義相結合的形象就和古希臘的雕刻境界有關。

　　10.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是 ( )(3分)

　　A.徐文長提出的“舍形而悅影”的美學理論講求“離形得似”、“不似而似”，用虛實結合的表現(xiàn)手法，來把握事物生命的本質。

　　B.白居易的《賦得古原草送別》，歌頌草的韌性，是首有寄托的詩作，借物言情，雖詠物而不泥滯于物，此即所謂離形得似，不似而似。

　　C.羅丹的雕塑重視陰影在塑形上的價值，從形象里面發(fā)展，不講求外表形式，不計較物質享受而關注精神愉悅。

　　D.徐悲鴻的《奔馬》，并不是注重于細節(jié)描摹，重在表現(xiàn)馬的內在精神，恰恰正是生命，是精神，是氣韻，是動。

　　(二)文學類文本閱讀(15分)

　　閱讀下面的文字，完成11～13題。(15分)

　　蝴蝶盾

　　畢淑敏

　　江南，雨雪迷蒙的早春。傍晚，小城，遠遠的紅燈。燈火下飄著一些斑駁的影子，如彩色的巨蚊，翩翩翻轉，又不曾片刻飛離。

　　近了，看到一個細弱的小伙子，蹲在燈下，用剪刀劈開粉色的綢帶，三纏兩繞的，一朵小小的蓮花，就在指尖亭亭玉立地綻開了。

　　再看蚊形巨影，不禁啞然失笑。那是小伙子用各色綢帶編織的小物件，翡翠色的螳螂，巧克力色的螞蚱，橘紅色的龜，冰藍色的玫瑰……一律以絲線穿了，吊在燈下的鐵絲上。這些美麗的幌子，隨每一陣微風，幽靈般起舞。

　　我說：“賣的嗎?”

　　他抬起頭，一雙被夜熬紅的眼。“賣的啊。買一只吧。多好看啊。除了掛著的這些，我還會編好多別樣的。”他望著我，很快地說。手不停操作，如盲人按摩師一般嫻熟。

　　我想了想說：“編一只鳳凰吧。”

　　不知為什么，他卻躊躇了。好在只是片刻間的猶豫，馬上接著問：“什么色呢?”

　　“紅的吧。”

　　“紅的不好看，像燒雞。”他很堅決地否定，并不怕因此而驅走了顧客。“青色吧。青鳥，很吉祥的。”他做出權威的決定。不待我表態(tài)，十指翻飛地操作起來。

　　十分鐘后，一只蟹青色鳳凰誕生了。骨架很魁梧，尾羽卻不夠豐滿，嶙峋模樣，令人憶起烏鴉。我付了錢，然后說：“小伙子，可惜沒我想象的好。”

　　他收拾著殘屑很鎮(zhèn)定地說：“那你再買一只別的吧。鳳凰不容易討好，世上本沒有的東西，每人心底想的都不一樣。實實在在的，比較好辦。”

　　我說：“那好，這回我改要蝴蝶。”

　　他突然愣了，問：“你是從外地來的吧?”

　　我說：“是啊。”

　　他說：“本地人都知道，我是不編蝴蝶的。”

　　我納悶，說：“蝴蝶很難編嗎?”

　　他接著問：“你是馬上就要離開嗎?”

　　我說：“明天，大早。”

　　他下了很大決心似的，說：“破一次例，賣你一只蝴蝶吧。”

　　他也不再征詢我對顏色的意見，思索著，徑自操作起來。綢帶卷沙沙滾動著，用料之多之雜，幾乎夠編一頭斑斕猛虎。他邊編邊說，家鄉(xiāng)多棕櫚，人人都會用棕櫚葉編些好玩的東西。后來到外闖蕩，現(xiàn)代人如今喜歡手工制品，他走南闖北，生意不錯。

　　小伙子結束談話的同時，完成的蝴蝶也遞到我手里。這是我生平所見最為精致的編制物，身肢纖巧，我失聲道：“這么艷的蝴蝶，能抵十只鳳凰!”我定下心，又問：“那你為什么不多編些蝴蝶?”

　　他說：“多了，就不值錢了。三個月前，我剛到這里，記得也是這時分，來了一個男人買我的貨。兩天后，他再買我的貨，他劈頭問：‘你能編多少種蝴蝶?’我說：‘沒算過，有幾十種吧。’他說：‘我用大價錢收你的蝴蝶。條件是，蝴蝶不得重樣，不許給別人編，每日一只，一共百天。’

　　“我就在這兒住下了。除了擺攤，就是每天早上供應那男人一只蝴蝶。剛開始并不難，照我以前編過的花樣，做給他就可交差。一個月之后，漸漸有些吃力了。日日都要設計出新圖譜，夜里想得腦仁開鍋。終于有一天，我對他說：‘老板，我不想再給你一個人編蝴蝶了，我要走了。’男人落下淚來，說他在苦苦追求一個女孩，每天都給她送花。女孩剛開始連看都不看就把花拋掉。后來他偶然附了一只從我這里買的蝴蝶，沒想到那女孩就收下了花。

　　“女孩一直同他交往，并說如果能集到一百只不重樣的蝴蝶，就答應嫁給他。所以我又留下來了。到今天為止，共編了八十九只蝴蝶，還有十一只就滿百數(shù)之約。每當我嘔心瀝血編出一只前所未有的蝴蝶時，總在想，那個得到這只蝴蝶的女孩，究竟是誰?長什么樣?

　　“我想問她，她愛的究竟是人還是蝴蝶。為什么女人總想用某種東西考驗男人?還要把自己一生的幸福，寄托在一個沒頭腦的死物件上呢?即使那樣東西再寶貴，再難尋找，某個男人費盡心機為你找到了它，就是愛情了嗎?要知道，你不是同蝴蝶過日子，而是要和一個活人，相伴走過一生啊。

　　“也許，我會在編滿一百只蝴蝶之前，突然逃離這里。我還有十天的時間，可以來琢磨這事。如果那女孩真的愛他，即使攢不到百只蝴蝶，也會歡喜地嫁他吧?蝴蝶一旦沒有了，女孩醒了，重新考慮自己的決定，是不是更好?我給了她一個妥善脫身的借口。”

　　我把手中纖巧的編制物，很仔細地包好，對他說：“放心吧。在我離開小城之前，不會有人看到蝴蝶。”

　　道了別，緩緩離開。很遠了，稀薄的空氣里還充滿著淡淡的紅光，從背后的方向繞過我的衣角，涌進無邊的霧絲。

　　(選自《微型小說選刊》2016年第15期，有刪改)

　　11.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)

　　A.小說開頭寥寥幾句描寫，交代時間地點，渲染氣氛，間接刻畫小伙子形象，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

　　B.小說有特定的社會背景，女孩用某種東西考驗男人，甚至把自己一生的幸福，寄托于一個物件，讓人聯(lián)想到現(xiàn)實生活中有一些人在追求愛情的路上過于看重外物的背景。

　　C.小說中寫到小伙子有突然逃離的想法，是因為他看不慣女孩用某種東西考驗男人的行為，從而深化了作者關于愛情與物質無關只與精神有關的主題。

　　D.小說結尾“道了別，緩緩離開”通過動作描寫，突出“我”的心理矛盾：離開小城之前，要不要讓人欣賞最為精致的蝴蝶;要不要給想逃離的小伙子提自己的建議。

　　E.小說較大的特色就是人物語言多，前半部分對話為主，使情節(jié)不板滯;后半部分獨白為主，使表述更連貫。用人物語言推動情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象，表現(xiàn)小說主旨。

　　12.作品中的編制物蝴蝶作為一種“盾”，守護著一些無形的東西。試作分析。(4分 )

　　13.這篇小說的語言富有表現(xiàn)力。請對倒數(shù)第二段文字作賞析。(6分)

　　(三)實用類文本閱讀(11分)

　　閱讀下面的文字，完成14～15題。(11分)

　　書塾與學堂

　　——自傳之三

　　郁達夫

　　現(xiàn)在回想起來，書塾里的生活，實在是快活得很。因為要早晨坐起一直坐到晚的緣故，可以助消化和健身體的運動，自然只有身體的死勁搖擺與放大喉嚨的高叫了。大小便，是學生們監(jiān)禁中暫時的解放，故而廁所就變作了樂園。我們同學中間的一位最淘氣的，是學官陳老師的兒子，名叫陳方;書塾就系附設在學宮里面的。陳方每天早晨，總要大小便十二三次。后來弄得先生沒法，就設下了一枝令簽，凡須出塾上廁所的人，一定要持簽而出;于是兩人同去，在廁所里搗鬼的弊端革去了，但這令簽的爭奪，又成了一般學生們的唯一的娛樂。

　　我后來進了當時由書院改建的新式的學堂，由書塾而到學堂!這一個轉變，在當時的我的心里，比從天上飛到地上，還要來得大而且奇。其中的最奇之處，是我一個人，在全校的學生當中，身體年齡，都屬最小的一點。

　　當時的學堂，是一般人的崇拜和驚異的目標。將書院的舊考棚撤去了幾排，一間像鳥籠以的中國式洋房造成功的時候，甚至離城有五六十里路遠的鄉(xiāng)下人，都成群結隊，帶了飯包雨傘，走進城來擠看新鮮。在校舍改造成功的半年之中，“洋學堂”的三個字，成了茶店酒館、鄉(xiāng)村城市里的談話的中心;而穿著奇形怪狀的黑斜紋布制服的學堂生，似乎都是萬能的張?zhí)鞄?，人家也在側目面視，自家也在暗鳴得意。

　　進縣立高等小學堂院第二年春天開學的時候，在我的那位寡母，辛辛苦苦，調集了幾塊大洋的學費書籍費繳進學堂去后，我向她又提出了一個無理的要求，硬要她去為我買一雙皮鞋來穿。在當時的我的無邪的眼里，覺得在制服下穿上一雙皮鞋，挺胸伸腳，得得得得地在石板路大走去，就是世界上最光榮的事情;跳過了一班，升進了一級的我，非要如此打扮，才能夠壓服許多比我大一半年齡的同學的心。為湊集學費之類，已經(jīng)羅掘得精光的我那位母親，自然是再也沒有兩塊大洋的余錢替我去買皮鞋了，不得已就只好老了面皮，帶著了我，上大街上的洋廣貨店里去賒去;當時的皮鞋，是由上海運來，在洋廣貨店里寄售的。

　　一家，兩家，三家，我跟了母親，從下街走起，一直走到了上街盡處的那一家隆興字號。店里的人，看我們進去，先都非?？蜌猓业念^，一雙一雙的皮鞋拿出來替我試腳;但一聽到了要賒欠的時候，卻同樣地都白了眼，作一臉苦笑，說要去問賬房先生的。到了最后那一家隆興里，慘遭拒絕賒欠的一瞬間，母親非但漲紅了臉，我看見她的眼睛，也有點紅起來了。不得已只好默默地旋轉了身，走出了店;我也并無言語，跟在她的后面走回家來。到了家里，她先掀著鼻涕，上樓去了半天;后來終于帶了一大包衣服，走下樓來了，我曉得她是將從后門走出，上當鋪去以衣服抵押現(xiàn)錢的;這時候，我心酸極了，哭著喊著，趕上了后門邊把她拖住，就絕命的叫說：

　　“娘，娘!您別去罷!我不要了，我不要皮鞋穿了!那些店家!那些可惡的店家!”

　　我拖住了她跪向了地下，她也嗚嗚地放聲哭了起來。兩人的對泣，驚動了四鄰，大家都以為是我得罪了母親，走攏來相勸。我愈聽愈覺得悲哀，母親也愈哭愈是利害，結果還是我重賠了不是。

　　自從這一次的風波以后，我非但皮鞋不著，就是衣服用具，都不想用新的了。拼命的讀書，拼命的和同學中的貧苦者相往來，對有錢的人，經(jīng)商的人仇視等，也是從這時候而起的。當時雖還只有十一二歲的我，經(jīng)了這一番波折，居然有起老成人的樣子來了，直到現(xiàn)在，覺得這一種怪癖的性格，還是改不過來。

　　到了我十三歲的那一年冬天，是光緒三十四年，皇帝死了;小小的這富陽縣里，也來了哀詔，發(fā)生了許多議論。熊成基的安徽起義，無知幼弱的溥儀的入嗣，帝室的荒淫，種族的歧異等等，都從幾位看報的教員的口里，傳入了我們的耳朵。而對于我印象最深的，是一位國文教員拿給我們看的報紙上的一張青年軍官的半身肖像。他說，這一位革命義士，在哈爾濱被捕，在吉林被滿清的大員及漢族的賣國奴等生生地殺掉了;我們要復仇，我們要努力用功。所謂種族，所謂革命，所謂國家等等的概念，到這時候，才隱約地在我腦里生了一點兒根。

　　(選自《郁達夫文集》，有刪改)

　　相關鏈接

　?、儆暨_夫(1896.12.7-1945.9.17)原名郁文，字達夫，浙江富陽人，中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、詩人。20世紀30年代初同魯迅等人發(fā)起民權保障自由大同盟，參加中國左翼作家聯(lián)盟。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，輾轉東南亞一帶參加抗日救亡運動，1945年被日本憲兵殺害，1952年經(jīng)中央人民政府批準，追認為革命烈士。

　?、谠娙宋幢毓谈F，窮了也未必一定工詩。不過在艱苦奮斗的環(huán)境中鍛煉出來的文人，總比生在溫暖逸樂的環(huán)境中的人，要堅強偉大，卻是自然結果。(郁達夫《詩人的窮困》)

　　③在中國文學史上，將永遠銘刻著郁達夫的名字，在中國人民反法西斯戰(zhàn)爭的紀念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字。(胡愈之評郁達夫)

　　14.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)

　　A.“一間像鳥籠以的中國式洋房”，運用比喻手法，形象生動，突出中國式洋房外在圓形的特點，更暗示學堂像鳥籠禁錮學生思維的內在相似點。

　　B.作者因為虛榮心和自尊心的作祟，為了能在同學們面前“挺胸伸腳”，就硬要母親買一雙皮鞋，母親為了一雙皮鞋受盡委屈，文章成功塑造了一位生活艱難、忍辱負重、至親至愛的母親形象。

　　C.賒買皮鞋風波后，作者形成了一種怪癖的性格，這種性格指：對有錢人和經(jīng)商人的仇視，還只有十一二歲的我，居然已有老成人的成熟樣貌和性格。

　　D.早年書塾和學堂學習和生活的經(jīng)歷，既錘煉作者變得堅強，又在年少的作者心中埋下革命的種子，以至長大后積極參加各種抗日救亡運動，成為反法西斯戰(zhàn)爭的革命烈士。

　　E.從書塾而到學堂的轉變，作者的內心是復雜的：一方面既留戀書塾的快活生活，另一方面又暗鳴得意，因為他是別人崇拜和驚異的對象，還可以壓服許多比他大一半年齡的同學的心。

　　15.作者在書塾與學堂的學習與生活中收獲了什么?試舉例說明。(6分)

　　第Ⅱ卷 表達題(80分)

　　三、語言文字運用(20分)

　　16.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)

　　①在現(xiàn)代社會生活中，電視和電腦這一對時代的寵兒，對我們來說幾乎是不可或缺的。

　　②真是好事多磨。經(jīng)歷了許多挫折，他的公司終于正式成立了，他也可以安之若素了。

　　③這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。

　?、芩@個人心直口快，嘴上沒有把門鎖，剛才的話也是想到什么就說什么，言不由衷，你可千萬不要介意。

　　⑤隨著新農村建設規(guī)劃的實施、居民居住條件的改善，農村被盜率已經(jīng)每況愈下，但是，我們仍應加強防盜意識。

　?、藜犬愊胩扉_，又實事求是，科學工作者正是以這種特有的風格不斷地去探索宇宙奧秘的。

　　A.①③⑥ B.①②⑤ C.②④⑤ D.③④⑥

　　17.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。

　　B.獲取信息的能力，是學生自主學習的前提和基礎，也是學生學習能力強弱和水平高低的重要標志。

　　C.科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。

　　D.處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

　　18.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)

　?、偻跄辰忉屨f，小車是去年買的，今年2月才來惠州，___行駛證曾經(jīng)丟過一次，又在補證后找回來了。

　?、谔煲婚w是我國現(xiàn)存最早的民間藏書樓，是我國古代藏書樓的___，號稱“第二個敦煌石窟”，在中國藏書史上具有極其重要的地位。

　?、鄯^山梁，我立刻感到眼前一亮，那滿坡的紅葉，真美。我覺得，最動人的秋色已經(jīng)___在我面前。

　　典范 范例 呈現(xiàn) 浮現(xiàn)

　　A.其間 典范 呈現(xiàn) B.期間 范例 浮現(xiàn)

　　C.期間 典范 浮現(xiàn) D.其間 范例 呈現(xiàn)

　　19.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)

　　孟德斯鳩說：對一個人的不公，就是對所有人的威脅。為什么?因為①______，所顯示的是制度的惡劣，可以用來對待所有人，無人能保證自己幸免。我想補充說：對一個人的不義，②______。為什么?因為對一個人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不只是在侮辱某個具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴，這個尊嚴是在所有人身上都存在的。所以，看見不公，③______;看見不義，我們要當心小人。

　　20.下面是某市讀書節(jié)標志的主體圖案，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　美國加州某個湖里淹死了一名5歲的男孩，當?shù)啬硤蟮臄z影記者約翰&哈特不顧治安員的制止，快速地拍了照片。畫面中死者的上身暴露著，救護人員在安慰死者的哥哥，而他正悲慟地痛哭，因為是他帶著弟弟游泳造成了這個悲劇。該報有不使用尸體照片的規(guī)定，但主編羅伯特&本特里考慮到那些照片會提醒人們當心孩子游泳的安全，同意發(fā)表這張照片。報紙出版后，受到讀者的譴責，引起新聞界的爭議，其中一位報紙編輯認為：“我們相信一張照片比1萬字的文字更有助于人們注意水中安全。”

　　對于以上事情，你怎么看?請表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

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