八年級下冊語文《活板》練習(xí)試卷
八年級下冊語文《活板》練習(xí)試卷
對于語文的學(xué)習(xí),要靠的是日常的積累,那么,當你學(xué)了《活板》這篇文章后,首先要做的是做練習(xí)來鞏固知識!所以,接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家一起來做份《活板》練習(xí)試卷,希望對大家有幫助!
蘇教版八年級下冊語文《活板》練習(xí)試卷
其他
劃線字注音
更互( ) 貯( ) 煬 ( ) 砥( )
和紙灰( ) 燔土( ) 訖( ) 瞬息( )
解釋劃線的字:
板印書籍: 唐人尚未盛為之:
五代時始印五經(jīng): 已后:
有布衣畢升: 又為活板:
火燒令堅: 先設(shè)一鐵板:
其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之:
乃密布字印: 持就火煬之:
則字平如砥: 一板已自布字:
第二板已具: 更互用之:
瞬息可就: 每韻為一帖:
以紙?zhí)?有奇字素?zé)o備者:
旋刻之: 不若燔土:
用訖再火令藥熔: 殊不沾污:
若止印三二本
解釋下列各組句子中劃線的字。
A.不以木為之者:
以備一板內(nèi)有重復(fù)者 :
B.不若燔土:
若止印三二本:
C.五代時始印五經(jīng)
乃密布字印
D.用訖再火令藥熔:
火燒令堅:
《活板》選自 ,作者是___ _代的____ ___,他是一位_______家、_____ 家。
語言表達
我國是世界四大文明古國之一,古代有四大發(fā)明,還有很多其他的發(fā)明,請你舉出一個例子,介紹這種發(fā)明。說清楚這種發(fā)明的過程、作用及影響。
文言文閱讀
翻譯下面句子。
⑴ 每韻為一帖,木格貯之。
⑵ 一板已自布字。
?、?更互用之,瞬息可就。
⑷ 用訖再火令藥熔。
?、?其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。
⑹ 板印書籍,唐人尚未盛為之。
慶歷中,有布衣畢升,又為活板。其法用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍熔,則以一平板按其面,則字平如砥。若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有數(shù)印,如“之”、“也”等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用,則以紙?zhí)宽崬橐惶?,木格貯之。有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。不以木為之者,文理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可取;不若燔土,用訖再火令藥熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
【小題1】解釋下列劃線字。
持就火煬之 則字平如砥
以手拂之 未為簡易
不若燔土 為余群從所得
【小題2】選出下列各句朗讀停頓正確的一項: ( )
A.有/奇字/素?zé)o備者 B.若/印數(shù)/十百千本
C.用訖/再火令/藥熔 D.其印為/余群從/所得
【小題3】選出下列句中“其”字所指代內(nèi)容解說正確的一項: ( )
A.其法:用膠泥刻字(指代畢升)
B.以手拂之,其印自落(指鐵板)
C.則以一鐵板按其面(指鐵框)
D.其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之(指先設(shè)的鐵板)
【小題4】從下列各組里選出劃線字的意義或用法,與另外三句不同的一項 ( )
A.唐人尚未盛為之 B.有布衣畢升,又為活板
C.其印為予群從所得 D.乃密布字印,滿鐵范為一板
【小題5】選出下列敘述不符合原文意思的一項: ( )
A.活板的制作和印刷過程主要經(jīng)歷刻字、排版、印刷和拆板四大工序。
B.印刷術(shù)的發(fā)明、制作、效能和使用方法。
C.活板的主要特征在“活”字,集中體現(xiàn)在字是活的,排版、印刷是活的,以及字印便于便于貯存重排等方面。
D.活板的字模之所以用膠泥而不用木料制作,是因為木料質(zhì)地太軟,且不宜用“火煬”。
【小題6】根椐說明內(nèi)容,寫出活板印刷簡要的工作流程。
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【小題7】根據(jù)文意說說活板印刷術(shù)提高工效的關(guān)鍵是:
①
?、?/p>
【小題8】活板跟雕版相比,具有什么優(yōu)點?活板到底“活”在哪里?
【小題9】《活板》一文運用了哪些說明方法?舉出實例并分析其作用。
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