八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《旅鼠之謎》練習(xí)試卷
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《旅鼠之謎》練習(xí)試卷
在學(xué)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文的過(guò)程中，利用課余時(shí)間多做練習(xí)是種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法!那么，你想嘗試一下嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編就帶來(lái)一份人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《旅鼠之謎》練習(xí)試卷，以供大家學(xué)習(xí)參考!
人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《旅鼠之謎》練習(xí)試卷
其他
提取下列句子的主干。
【小題1】這還只是旅鼠的第一大奧秘。
主干：__________________________
【小題2】由此可見(jiàn)，它們似乎是按照某種嚴(yán)格的指令行事，明白無(wú)誤地都把大?？醋髯约鹤罱K的歸宿。
主干：__________________________
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
它_____________了半天，找不到一個(gè)洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里_____________出來(lái)時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地_____________著我，笑瞇瞇地問(wèn)道：“你_____________到了什么好東西?”
選擇題
選出既沒(méi)有讀音錯(cuò)誤又沒(méi)有書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)
( )
A.嚙齒(liè) 盜聽(tīng)途說(shuō) 繁衍
B.媲美(pì) 鼠目寸光 滑稽(jī)
C.挑釁(xùn) 篤信(dǔ) 遷徒
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下邊文字，完成文后問(wèn)題。
美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)的速度增長(zhǎng)著……完全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超過(guò)60億……如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100 000倍……到公元3550年，人類(lèi)機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量……到了公元7000年，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量!……看來(lái)很明顯，如果目前的趨勢(shì)持續(xù)下去……將造成不可估量的惡果。”
【小題1】課文用一系列數(shù)字是為了說(shuō)明 ;本文段用一系列數(shù)字是為了說(shuō)明 。
【小題2】旅鼠為了減少數(shù)量，采用了自殺的方式，自動(dòng)調(diào)節(jié)生育，以保持生態(tài)平衡，作為會(huì)思想的人類(lèi)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做，才能避免過(guò)度生育可能造成的惡果呢?
探究質(zhì)疑。
【小題1】課文說(shuō)，“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上嘗到點(diǎn)什么。例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”討論一下，課文說(shuō)得對(duì)不對(duì)?為什么?
【小題2】本文是一篇科學(xué)小品文，用記敘的框架，對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，作者為什么采用這種寫(xiě)法?這種寫(xiě)法有什么好處?
細(xì)讀課文第17～16段，思考回答以下的問(wèn)題。
【小題1】概括這幾段所寫(xiě)的內(nèi)容。
【小題2】當(dāng)旅鼠的繁殖達(dá)到一定密度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)哪些怪現(xiàn)象?
【小題3】“所有這些怪現(xiàn)象加在一起，惟一可能而且合理的解釋是……”一句中，加點(diǎn)詞“可能”能否刪去?為什么?
閱讀課文，完成下邊題目。
【小題1】歸納北極旅鼠的幾大奧秘。
?、?/p>
②
?、?/p>
【小題2】我們得到的啟示：
答：
閱讀《劍河上的橋》，回答問(wèn)題。
①第一次聽(tīng)說(shuō)劍橋、喜愛(ài)劍橋還是因了詩(shī)人徐志摩的那首《再別康橋》。不到劍橋，劍橋在我始終是個(gè)幻影;既到劍橋，才知?jiǎng)虿粌H入詩(shī)，更可入畫(huà)。
?、陂e暇時(shí)，曾沿著劍河漫步。有意無(wú)意間，大致數(shù)了一下劍河上的橋，十八九座，也是經(jīng)意或不經(jīng)意地散落在流水之上。晨曦初現(xiàn)或夕陽(yáng)向晚，一日之間，劍河上的橋會(huì)給你不同的心境。
?、垡蝗缭S多的橋自然不會(huì)風(fēng)格一致，強(qiáng)要分類(lèi)，卻也不易。好在大多數(shù)人并不想從建筑學(xué)上去研究，只要喜歡就行。我便是這其中的一個(gè)，因而我筆下的劍橋也就附著了我個(gè)人的情感和遐思……
?、苓@是座極普通的橋，如果放在別處，我不會(huì)多看上一眼，但它卻是劍河第一橋。銹跡斑駁的古老橋身橫臥河面，橋下水藍(lán)如染;兩岸茂林疊嶂，草坪間黃花點(diǎn)點(diǎn);更有垂柳一絡(luò)，牽風(fēng)引浪，令人心神皆醉……
⑤建在鄉(xiāng)野，與大自然相融相諧固然得造橋之妙詣，但橋址選在城內(nèi)，憑借周遭景物，卻又生成自己動(dòng)靜各殊畫(huà)面的橋，也令人嘆為觀止。劍河上的女王橋、三一橋、嘆息橋、數(shù)學(xué)家橋等皆屬此類(lèi)。
?、迵?jù)說(shuō)圣約翰學(xué)院這座空靈剔透的小橋之所以名曰“嘆息”，是因?yàn)榉謱贅騼啥说哪信畬W(xué)生只能相望興嘆。我不明白既然有橋，他們?yōu)楹芜€要臨流嘆息?也許他們故意營(yíng)造這種優(yōu)雅、浪漫的情調(diào)也未可知。嘆息橋的建筑風(fēng)格與威尼斯的那座同名橋一般無(wú)二，但因坐落在典雅的書(shū)院之中，感覺(jué)上卻又比威尼斯那座與監(jiān)獄為鄰的嘆息橋溫馨得多。
?、咴趧由希瑪?shù)學(xué)家橋的歷史可能算不上是最悠久的，但其造型卻絕對(duì)是最別致的。乍一看這座連接女王學(xué)院的小木橋非常簡(jiǎn)陋，但其中卻包含了奇妙的數(shù)學(xué)構(gòu)思。數(shù)學(xué)家橋初筑于1749年，周身雖無(wú)一根鐵釘，卻堅(jiān)固無(wú)比。1867年，維多利亞時(shí)代的一個(gè)好奇又好動(dòng)的英格蘭人將整座橋拆開(kāi)，探究其中奧妙，卻無(wú)力復(fù)原，無(wú)奈只得求助鐵螺釘。自1669年牛頓來(lái)此教授數(shù)學(xué)，劍橋的學(xué)術(shù)地位便得到大大提高，至今，其數(shù)學(xué)研究仍處領(lǐng)先地位。難怪酷愛(ài)數(shù)學(xué)的劍橋人在區(qū)區(qū)一座小橋上也要費(fèi)一番腦筋。
?、鄤由系臉蛞罁?jù)周?chē)沫h(huán)境以及造橋人的個(gè)人品味而呈現(xiàn)多彩的姿態(tài)，石橋的肅穆凝重，一如木橋的輕盈秀麗，同樣讓人開(kāi)暢襟懷。我喜歡嘆息橋的空靈多情，但我也不排斥造型上要呆板得多的國(guó)王橋和女王橋。單孔平跨的國(guó)王橋連接著莊嚴(yán)的國(guó)王學(xué)院和秀美的劍橋區(qū)后院，這里環(huán)境清幽，蔭濃如蓋。課余約上一二同窗在此蕩舟戲水，足以怡神。徐志摩與劍河相依相伴數(shù)載之后，感嘆“康橋的靈性全在一條河上”。誠(chéng)哉此言!但我還認(rèn)為，劍河的靈性至少有一半是屬于那些橋的……
(《世界知識(shí)畫(huà)報(bào)》)
【小題1】文中第①段提到《再別康橋》的作用是( )
A.突出喜愛(ài)劍橋的情感。
B.交待了喜愛(ài)劍橋的真正原因。
C.為劍橋“可入詩(shī)”、“可入畫(huà)”作鋪墊。
D.開(kāi)篇點(diǎn)題，引人說(shuō)明對(duì)象。
【小題2】作者對(duì)劍河上的橋進(jìn)行了非正式的分類(lèi)介紹，其分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，文中有一句能夠說(shuō)明此點(diǎn)，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。
【小題3】第④段中，作者寫(xiě)劍河第一橋是極普通的橋。請(qǐng)找出文中寫(xiě)它普通的句子。既然是極普通，作者為什么感到“心神皆醉”呢?
【小題4】第⑤段在文中的作用是( )
A.承上啟下 B.領(lǐng)起下文
C.總說(shuō)城內(nèi)橋的特點(diǎn) D.總提分說(shuō)
【小題5】第⑥段中，寫(xiě)威尼斯的嘆息橋，其作用是什么?
【小題6】解釋劃線的字。
(1)嘆為觀止：
(2)蔭濃如蓋：
【小題7】作者詳寫(xiě)了數(shù)學(xué)家橋，旨在突出其“別致”的特點(diǎn)。到底這座橋別致在什么地方?選出正確答案( )
A.一位英格蘭人將這座橋拆開(kāi)探究其中奧妙，竟無(wú)法復(fù)原。
B.牛頓來(lái)此教授數(shù)學(xué)，劍橋的學(xué)術(shù)地位大大提高。劍橋人在區(qū)區(qū)一座小橋上費(fèi)了一番腦筋。
C.橋身無(wú)一根鐵釘，卻堅(jiān)固無(wú)比。
D.表面非常簡(jiǎn)陋，卻包含了奇妙的數(shù)學(xué)構(gòu)思。橋身無(wú)一根鐵釘，卻非常堅(jiān)固。
【小題8】作者在第④段寫(xiě)了劍河第一橋，但真正屬于寫(xiě)橋的句子僅一句，此外還寫(xiě)了其他哪些景物?運(yùn)用了什么表達(dá)方式?其作用是什么?
【小題9】結(jié)尾為什么再次提到徐志摩與康橋?
閱讀下面短文，回答問(wèn)題。
他坐到草地上，抓起那只旅鼠，很內(nèi)行地讓它張開(kāi)了口，露出了尖利的牙齒：“它們雖然是哺乳動(dòng)物，但在所有動(dòng)物之中，甚至也包括昆蟲(chóng)在內(nèi)，是繁殖能力最強(qiáng)的動(dòng)物，也許只有細(xì)菌分裂才能和它們相媲美。它們一年能生七八胎，每胎可生12個(gè)幼崽。更加有趣的是，只需20多天，幼崽即可成熟，并且開(kāi)始生育。你知道這意味著什么嗎?他直直地望著我。
“意味著它們繁殖得很快唄。”我半開(kāi)玩笑地回答。
“繁殖得有多快呢?”他追問(wèn)道。
“這……”我無(wú)言以對(duì)了。
“讓我們算筆賬你就知道了。”他把老鼠放進(jìn)一個(gè)紙袋里，從背包中取出了本子和鉛筆，“一對(duì)旅鼠從三月份開(kāi)始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對(duì)。20天后，第一胎的6對(duì)開(kāi)始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。40天后，第二胎的6對(duì)也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只，則為360只。以此類(lèi)推，那么，它們的孫子和孫女能有多少呢?一共可以有1512只。這是第三代。不要忘了。40天以后，第三代的第一胎共36對(duì)也開(kāi)始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小旅鼠。照這樣推算下去，第五代為25920只，第六代為93312只，第七代為279936只，第八代，也就是這一年的最后一批為559872只。_____________，從三月份的2只，到八月底九月初就會(huì)變成967118只的龐大隊(duì)伍!就是由于氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有50萬(wàn)只!天哪，這簡(jiǎn)直像是一個(gè)天文數(shù)字!”他把推算的結(jié)果擺在我的面前，用手指著那些數(shù)字說(shuō)。
我遲疑地接過(guò)他的本子，看著那密密麻麻的數(shù)字，內(nèi)心深表懷疑。于是自己動(dòng)手，重新推算了一遍，所得的結(jié)果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地說(shuō)，“這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字。”
【小題1】解釋下列詞語(yǔ)。
內(nèi)行：__________________________
媲美：__________________________
【小題2】文中“更加有趣的是……”一句中“有趣的”指什么?
【小題3】“你知道這意味著什么嗎?”中“這”指代的具體內(nèi)容是什么?
【小題4】第5段中加粗的詞在表達(dá)上有什么作用?
【小題5】第5段畫(huà)橫線處應(yīng)填入的短語(yǔ)是( )
A.你想想 B.我們看
C.你看看 D.我猜想
【小題6】第5段劃線句“天哪，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天文數(shù)字!”中“這”指代什么?全句用了什么修辭方法?強(qiáng)調(diào)了什么?
【小題7】第6段中畫(huà)線句“這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字。”中“可怕”的含義是什么?
課文最后一句“不過(guò)，人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”在文章中有何作用?
這是一篇很別致的科學(xué)小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生動(dòng)有趣地介紹了有關(guān)_____________的知識(shí)。把它看作記敘文，因?yàn)樗邆溆洈⒌牧?，即時(shí)間_____________，地點(diǎn)_____________，人物_____________，事情的起因_____________，經(jīng)過(guò)_____________，結(jié)果_____________。
語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言的創(chuàng)新與應(yīng)用。
汪倫想結(jié)交李白，寫(xiě)信邀請(qǐng)李白到自己家鄉(xiāng)游玩。信中說(shuō)：“先生好游乎?此地有十里桃花;先生好飲乎?此地有萬(wàn)家酒店。”李白欣然前往。誰(shuí)知到后一看，只有一二酒家，竟無(wú)一朵桃花。汪倫解釋說(shuō)：“酒店老板姓萬(wàn)，故曰“萬(wàn)家酒店”。同時(shí)也對(duì)“十里桃花”作了解釋。此后，李白寫(xiě)了一首《贈(zèng)汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詠吟他倆的友情。
請(qǐng)問(wèn)：汪倫是如何解釋“十里桃花”的?
除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及原因，在班上交流。
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