七年級上冊語文《盲孩子和他的影子》練習(xí)試卷
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人教版七年級上冊語文《盲孩子和他的影子》練習(xí)試卷
選擇題
關(guān)于課文有下列說法，不正確的一項是
A.這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。
B.對于像盲孩子一樣孤單的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。
C.在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。
D.作者讓“影子”跟盲孩子講話、牽手，最后還變成了一個有生命的美麗的孩子，這些想像都是毫無事實根據(jù)的，是胡亂編造出來哄騙小孩子的。
現(xiàn)代文閱讀
小樹
張三帶著斧頭在樹林里走過，一棵小樹攔住他，對他說道：
“把這些樹木砍個干凈吧，好心腸的朋友，我希望你砍掉它們!它們不讓我自由發(fā)展，太陽光照不到我的身上;伸展我的根子吧，我又根本找不到地方;我的四周沒有一點兒風(fēng)的聲音，這些樹木在我頭頂上結(jié)成了一個地道的羅網(wǎng)。我告訴你吧，要不是它們擋著我，要是我能自由生長，一年之內(nèi)你就可以看到我成為這地方的光榮和驕傲，我的友愛的樹陰將要一直遮庇到山谷的左右兩邊。然而，現(xiàn)在的情況卻是如此，你瞧!我是灌木——就這么點兒高。”
于是張三揮動著他的斧頭，為朋友幫忙。他的好心腸沒半點兒猶豫，他在小樹的四周，開辟出了整整齊齊的一塊地方。
可憐的小樹!它的勝利并沒有存在多久，起初是炎熱曬干了它的汁液，接著是挨到了大雨和冰雹的打擊，最后，一場可怕的風(fēng)暴，把它的枝葉吹折打落了。
“愚蠢的東西，”小樹聽見附近有一條蛇說道，“你的毀滅是你自己招來的。如果你在樹林的慈愛的蔭庇下多栽培些日子，那么，無論炎熱也好，那些樹木因為壽命已經(jīng)結(jié)束，統(tǒng)統(tǒng)消失了的時候，這就輪到你一年年地成長，長到它們那樣的高大，那時候你已經(jīng)日積月累地鍛煉得健壯有力，就不會有今日種種的禍害發(fā)生了。即使是再厲害點兒的風(fēng)暴，你也經(jīng)得住，也可以安然無恙。”
【小題1】解釋下列詞語，并給劃線的字注音。
?、偈a庇：________________________________。
②安然無恙：________________________________。
【小題2】文中加“△”號的“這樣”，具體指代什么內(nèi)容?
【小題3】聯(lián)系全文，用“雖然……但……”為關(guān)聯(lián)詞寫一句話，說明其他樹木對小樹是既有弊也有利的。
【小題4】蛇為什么說小樹是愚蠢的東西?
【小題5】由這個故事總結(jié)出的教訓(xùn)是____________________________。
課內(nèi)閱讀。
【小題1】從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關(guān)愛、幫助中，我們可以概括出 這個主題。
【小題2】文中寫道“月亮和太陽同時地掛在天上”，不盡符合生活情理，但讀來卻令人感到可信，這是怎么回事?
【小題3】盲孩子眼中“那個黑夜的世界，漸漸地泛著淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周圍的一切”這一句用了什么修辭?有什么作用?
【小題4】“他看見了周圍的一切!”這“一切”都包含哪些事物?請找出那些具體事物的名稱。
【小題5】讀課文后回答：
?、琶ず⒆雍芗拍l來陪伴他?
?、朴白印⑽灮鹣x給盲孩子帶來了什么?
?、?ldquo;這時候，從附近的叢林里飛來一只螢火蟲，飄飄忽忽地，閃著幽幽的光”中“飄飄忽忽”起什么作用?
閱讀分析。
有四個人到了渡口，要到彼岸去。
這四個人，一個是有錢的，一個是大力士，一個是有權(quán)的，一個是作家。他們都要求渡河。
擺渡人說：“你們每一個人，誰把自己最寶貴的東西分一點給我，我就擺;誰不給，我就不擺。”
有錢人就給了點錢，上了船。
大力士舉了舉拳頭：“人吃得消這個嗎?”也上了船。
有權(quán)的人說：“你擺我過河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點干凈省力的事兒吧。”擺渡人聽了高興，扶他上了船。
最后輪到作家開口了。作家說：“我最寶貴的，就是寫作。不過一時也寫不出來。我唱個歌兒給你聽聽吧。”
擺渡人說：“歌兒我也會唱，誰要聽你的!你如果實在沒有什么，唱一個也可以。唱得好，就讓你過去。”
作家就唱了一個。
擺渡人聽了，搖搖頭說：“你唱的算什么，還沒有他(指有權(quán)的)說的好聽。”說罷，不讓作家上船，篙子一點，船就離了岸。
這時暮色已濃，作家又餓又冷，想著對岸家中，妻兒還在等他回去想辦法買米澆夜飯吃，他一陣心酸，不禁仰天嘆道：“我平生沒有作過孽，為什么就沒有路走了呢?”
擺渡人一聽，又把船靠岸，說：“你這一聲嘆，比剛才唱的好聽，你把你最寶貴的東西——真情實意分給了我。請上船吧!”
作家過了河，心里哈哈笑。他覺得擺渡人說得真好，作家沒有真情實意，是應(yīng)該無路可走的。
到了第二天，作家想起擺渡人已跟那有權(quán)的走掉，沒有人擺渡了，那怎么行呢?于是他就自動去做擺渡人。從此改了行。
作家擺渡，不受惑于財富，不屈從于權(quán)力;他以真情實意待渡客，并愿渡客以真情實意報之。
過了一陣之后，作家又覺得自己并未改行，原來創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。
【小題1】結(jié)合上下文，推斷詞義。
彼岸：
屈從：
【小題2】文中寫了四個人，他們各自最寶貴的是什么?
有錢人：
有權(quán)的：
大力士：
作家：
【小題3】擺渡人認為作家的一聲長嘆比唱的好聽，為什么?
【小題4】文中作家的真情實意來源于什么?說明了什么?
【小題5】本文是一則現(xiàn)代寓言，其主旨是 。
【小題6】文章結(jié)尾，作家為什么覺得自己并未改行?(用原文回答)
【小題7】文章最后把作家創(chuàng)作同擺渡聯(lián)系起來，有何作用?(從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上來思考)
蜻蜒和螞蟻
逛來逛去的蜻蜒，整個夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。
田野里荒涼凋敝;陽光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了;寒冷和饑餓一齊逼來;蜻蜒不再唱歌了(肚子餓的時候，唱歌會有什么樂趣呢)，整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。
“收留我吧，好人兒!在你這里我不久就會強壯起來;讓我避寒寄食到春天吧!”
“朋友，我可覺得奇怪;夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個道理嗎?”
“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一點鐘接著一點鐘，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀!”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，滿不在乎。”
“唱你的歌曲!多美呀!現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀!”
【小題1】文中劃線的“好日子”在文中具體是指__________________________。
【小題2】蜻蜒整天愁眉苦臉的原因是( )
A.冬天到了，沒有地方可以唱歌跳舞了。
B.冬天到了，蜻蜒又寒冷又饑餓。
C.冬天到了，蜻蜒為自己夏天未工作而羞愧。
D.冬天到了，陽光燦爛的日子逝去了。
【小題3】“難道你不明白這個道理嗎?”這個句式是__________________，“這”在文中具體指 __________________________。
【小題4】螞蟻說：“那么你——”破折號表示__________________________。螞蟻想說什么?下面幾句中最合理的是( )
A.一定玩得很痛快喲? B.一點不考慮冬天怎么辦?
C.在干些什么呢? D.就一直這樣玩嗎?
【小題5】這篇文章運用了_______________的手法，通過__________________________描寫來說明一個深刻的道理。
【小題6】這篇文章說明的道理是( )
A.諷刺蜻蜒只顧玩樂，不想工作，結(jié)果使自己陷入困境。
B.教育人們不要憐憫蜻蜒那樣的懶漢，他們好逸惡勞咎由自取。
C.告誡人們目光要放遠些，不要只顧眼前，不顧將來。
D.告誡人們舒適的生活是以辛勤勞動作為代價的，不可只顧享樂而忘記工作。
【小題7】這篇文章的體裁是( )
語言表達
把下面這段話改寫成一組排比句。(可以適當增減)
理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子、一張白紙，需要你去播種、描繪和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，需要你去開墾它，改造它。
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