八年級下學期語文第三單元練習試卷
八年級下學期語文第三單元練習試卷
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江蘇省沛縣孟莊中學八年級下學期語文第三單元練習試卷
選擇題
下列說法有誤的一項是 ( )
A.《敬畏自然》從總體上理性地思考人與自然的關系，提倡一種新的理念：
敬畏自然就是敬畏我們自己。
B.《羅布泊，消逝的仙湖》反映濫用自然資源導致生態(tài)環(huán)境被破壞。
C.《旅鼠之謎》以北極旅鼠的大量繁殖和怪誕行為給人類提出警告。
D.《大雁歸來》涉及人與動物的關系，充滿保護野生動物的倫理觀念。
E.《喂一一出來》以真實的故事警示世人正視城市環(huán)境污染問題。
選擇下列搭配有誤的一項是 ( )
A.《敬畏自然》——嚴春友——《大自然的智慧》
B.《旅鼠之謎》——位夢華——《善待家園》
c.《大雁歸來》——利奧波德——《沙鄉(xiāng)年鑒》
D.《喂——出來》——星新一——《不速之客》
下列注音有誤的一項是 ( )
A.幼稚(zhì)鯤鵬(kūn)吞噬(shì)媲美(bì)
B.挑釁(xìn)迷惘(wǎng)滑稽(jī)苔蘚(tái)
C.霧靄(aǐ)遷徙(xǐ)蹼鷸(yù)頸雉(zhì)
D.懲罰(chéng)秤砣(tuó)哂笑(shěn)諾言(nuò)
選詞填空
【小題1】無論是 的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。
A.深不可測 B.神秘莫測 C.高深莫測
【小題2】在 的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥 地歌唱著……
A.溫暖;高興 B.和煦;歡娛 C.燦爛;愉快
【小題3】它們逢山過山，遇水涉水， ，沿著一條筆直的路線奮勇前進。
A.前赴后繼 B.跋山涉水 C.前仆后繼
【小題4】我雖然沒有對旅鼠進行過專門研究，所知道的這些只不過是 ，但我 總是覺得，過去的事實似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。
A.魚目混珠 B.道聽途說 C.一知半解
加點字的解釋有誤的一項是( )
A.小心翼翼(恭敬慎重的樣子)無言以對(來)
B.眾目睽睽(睜大眼睛注視著)廣闊無垠(邊際)
C.為人所知(被)精巧絕倫(同類)
D.不自量力(測量)相形見絀(笨拙)
下列字形有誤的一項是 ( )
A.混淆深邃賦予不過爾爾
B.考察戈壁清澈綿延不絕
C.郭煌干涸崩塌混然一體
D.端詳焦躁收斂不可思議
下列各組詞語中劃線的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 ( )
A.解 jiě解決押解解釋解數(shù)
B.宿sù宿舍宿營宿命歸宿
C.惡wù厭惡惡心惡習惡劣
D.差chā差錯誤差出差差距
現(xiàn)代文閱讀
撒哈拉的變遷
“撒哈拉”在阿拉伯語中意為“大荒漠”。人類自有文字記載的歷史以來，最早提及“撒哈拉”這個詞大約是在公元前430年。當時的希臘學者希羅多德在文獻里第一次把“撒哈拉”描述成一片人煙稀少的大沙漠，今天的情形與2000多年前沒多在改變：沙海茫茫，無路可尋; 。
然而“撒哈拉”并不是希羅多德筆下所描述的那樣，自古就是不毛之地，這一點從撒哈拉沙漠中發(fā)現(xiàn)的史前壁畫和巖畫可以得到證明。大約在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉處于一個綠茵時代，這里曾有過充沛的雨量，蓊郁的森林，青蔥的草原，發(fā)達的畜牧業(yè)。
這片一度豐腴的沃土，而今為何面目全非呢?據(jù)科學家考察研究，這首先緣于“季風雨”的變化。大約在史前期的后期，季風雨從非洲西部及中部把水分帶到撒哈拉。公元前1萬年左右，撒哈拉草原越來越潮濕;公元前3500年左右，湖泊面積也越來越大。可是，從這以后不知什么原因，撒哈拉的季風雨卻少了起來，降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)。降下的雨水本已減少，又很快被太陽蒸發(fā)，水分難以積存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在這種濕潤期和干旱勇的反復更迭中，逐漸演變成為大沙漠。
當然，撒哈拉的變化也無不與非洲最早的刀耕火種、亂伐森林、踐踏植被有者密切的關系。就這樣經(jīng)過一個世紀又一個世紀，這里的植物枯萎退化。撒哈拉腳熱帶的“稀樹草原”變成“干曠草原”，又從“干曠草原”變?yōu)樯衬?/p>
撒哈拉的變化給人類留下了不少值得深思的問題。
【小題1】第1段末尾橫線上與上文銜接最恰當?shù)囊痪涫? )
A.炎熱的氣候，行人很少。
B.奇熱的氣候，少人問津。
C.氣候炎熱，誰還去問津呢?
D.氣候奇熱，人跡罕至。
【小題2】從全文看，撒哈拉沙漠形成的過程是：
( )一一( )一( )一(沙漠)
【小題3】第4段中“降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)”一句話在文中的具體含義是什么?
【小題4】指出撒哈拉草原變?yōu)樯衬脑?，并談談撒哈拉草原變?yōu)樯衬o我們啟示。
為了揭開鳥類語言的秘密，科學家向大自然的鳥巢派出了不少“間諜”，這是一些袖珍電子儀器，包括能自動錄音的微型竊聽器，與此同時，科學家又用望遠鏡或錄像機仔細觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究，并用電子計算機處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。應用這些方法，弄清了不少“鳥語”的含義。
1977年英國巴思大學生物學家哈維博士別出心裁地設計制造了一枚“電子鳥蛋”。它可以測出鳥孵卵時的聲音等多方面的情況。
鳥類的語言有哪些特點呢?
“鳥語”的含義極為豐富，有尋找配偶的鳴唱，也有互相聯(lián)絡的歌聲，還有報警、示威、恫嚇敵害的叫聲等等。
鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。例如，美國賓夕法尼亞州立大學鳥類學家佛令博士發(fā)現(xiàn)，正像美國人講英語、法國人講法語一樣，美國烏鴉的“語言”和法國烏鴉的“語言”也不相同。佛令斯用高質(zhì)量的錄音帶，錄下美國賓夕法尼亞地方烏鴉的報警聲，然后設法放給當?shù)貫貘f聽，它們會立刻飛走?？墒?。放給法國的烏鴉聽，它們卻無動于衷。反過來，播放法國烏鴉的報警聲，賓夕法尼亞烏鴉也沒有反應?？磥?，它們彼此“語言”不通。除了報警，其他像求偶、召喚、覓食等“語言”，法國和賓夕法尼亞烏鴉的“詞匯”也不相同。
除烏鴉外，佛令斯在研究了海鷗以后，也發(fā)現(xiàn)有這種情況。
美國哥倫比亞大學的鳥類專家，對烏語進行了系統(tǒng)的研究，編成一本《鳥類語言學辭典》。他們統(tǒng)計了二三千種的“語言”。
人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務。在法國有人把烏鴉掙扎時的痛苦凄叫聲用錄音機錄下。再拿到田間播放，臨近的烏鴉聽到這種聲音就驚慌而逃。10天內(nèi)，這群烏鴉再也不敢飛這個地方采。若用此法驅(qū)散群集飛機場的鳥類，避免飛機和它們相撞而失事，應是一個有效的方法。利用益鳥求偶或合群的召喚叫聲的錄音，可引來益鳥，使它們啄食害蟲，保護森林和莊稼。
【小題1】本文可分三大部分，請在下面的序號內(nèi)用“‖標出”。
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【小題2】第1段中，為了揭開鳥類語言的秘密，科學家做了哪些事情?請簡要作答。
【小題3】第6段畫橫線文字，說明了鳥類的什么特點?
【小題4】 第8段中，運用了一個例子，這些例子說明了什么?
【小題5】請簡要分析第4段中“極為”這個詞語的表達作用。
作文
印第安人有一首歌謠：
只有當最后一棵樹被刨
最后一條河中毒
最后一條魚被捕----
你們才發(fā)覺
錢財不能吃
當我們呼吸著城市的廢氣，承受著各種疾病的威脅，我確確實實地感受到了綠色大自然的可貴，綠色在向我們呼喚，我們應該做些什么呢?
請以“人類生存危機”為題目寫一篇文章，不得少于600字。
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