教科版初二下冊語文第四單元測試試題及答案
在我們的學(xué)習(xí)語文的日常生活中，對于語文試卷的練習(xí)是我們的重要學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該認(rèn)真地對待每一份試卷!下面是由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的教科版初二下冊語文第四單元測試試題，希望能夠幫助到你!
教科版初二下冊語文第四單元測試試題
第一部分(共25分)
1.下列加點(diǎn)字的注音錯誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.蘸水(zhàn) 附和(hè) 闊綽(chuò) 靦腆(diǎn)
B.間或(jiàn) 胚子(pēi) 踹一腳(chuài) 避諱(huì)
C.啐罵(cuì) 不省人事(xǐng) 星宿(xiù) 作揖(yī)
D.僥幸(jiǎo) 帶挈(qiè) 恐嚇(hè) 魁梧(kuí)
2.下面詞語中有四個錯別字，請找出并改正。(4分)
栩栩如生 無精打彩 官運(yùn)享通 不屑置辨
津津有味 唯唯連聲 平起平坐 五彩斑瀾
錯別字
改 正
3.下列說法錯誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《孔乙己》《范進(jìn)中舉》《變色龍》和《窗》四篇小說都運(yùn)用了對比的手法。
B.《口技》是一篇筆記小說，主要采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，表現(xiàn)了口技藝人技藝的高超。
C.《水滸傳》的作者一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中。
D.《孔乙己》側(cè)重寫人物的外貌、語言、動作，《范進(jìn)中舉》和《變色龍》側(cè)重寫人物的語言，《窗》主要通過心理和動作描寫刻畫人物。
4.填空。(5分)
(1)《孔乙己》選自________，作者是________。
(2)《范進(jìn)中舉》的作者是________(朝代)小說家________。
(3)林嗣環(huán)的《口技》中有對口技表演者表演失火場面時同時發(fā)出許多聲音的描寫，這幾句是： 。
5.名著閱讀。(4分)
“蔣門神大怒，搶將來，被甲一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。甲一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。甲追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手:先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做‘玉環(huán)步，鴛鴦腳’?！?/p>
文中的“甲”為《水滸傳》中的 (人名)。在原著中，下面事件與該人物無關(guān)的是: (只填序號)
①大鬧飛云浦 ②沂嶺殺四虎 ③血濺鴛鴦樓
?、芤棺唑隍紟X ⑤倒拔垂楊柳
6.中國“漢字”源遠(yuǎn)流長，博大精深?！皾h字聽寫大賽”也在全國上下如火如荼地進(jìn)行著?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)漢字的宮殿，去感受漢字的獨(dú)特魅力。(8分)
活動一：拆漢字，析內(nèi)涵。請仿照示例，從備選漢字中任選一個進(jìn)行解析。(4分)
示例：您——心上有你。表示尊敬他人是中華民族的傳統(tǒng)美德。
貪——今天的寶貝。表示如果把眼前的利益看得高于一切，就會走向貪婪的深淵。
備選漢字：腐、從、相、悶。
活動二：辨漢字，知故事。下列漢字都曾與一個故事有關(guān)，你知道嗎?請選擇其中之一，把與之相關(guān)的故事簡要概述一下。(4分)
字例：闊、綠、敲
第二部分(共35分)
(一)閱讀下面的文段，回答問題。(11分)
孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。①他身材很高大;②青白臉色，③皺紋間時常夾些傷痕;④一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
7.孔乙己最突出的特點(diǎn)是什么?這個特點(diǎn)表明了什么?(3分)
8.文段中標(biāo)出的①②③④句是對孔乙己的 描寫，各句的作用是：
?、倬洹吧聿暮芨叽蟆北砻?;
②句“青白臉色”表明 ;
③句“皺紋間時常夾些傷痕”表明 ;
?、芫洹耙徊縼y蓬蓬的花白的胡子”表明 。 (4分)
9.閱讀文段中畫線的句子，說一說孔乙己為什么把“偷書”說成“竊書”，這說明了孔乙己怎樣的性格。(2分)
10.眾人“哄笑”，個個麻木不仁，麻木不仁的根本原因是什么?(2分)
(二)閱讀下文，回答問題。(13分)
奇 跡
那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復(fù)讀一年?！?/p>
聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家?guī)臀野?”
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了;村里還要莊基排隊(duì)。兩個弟弟還在上小學(xué)，家里就一個勞力了。
這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑?，氣呼呼地說：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。
半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身是汗，像剛從河里爬出來一樣。
姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧!”
爹硬硬地說：“家里沒錢!”
姑夫說：“我供他!”
爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?”
姑父堅(jiān)決地說：“供!”
爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?”
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一張張專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。
這時候，不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是懸崖呀!
不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文扭頭一看是爹。文把頭倔強(qiáng)地扭過去。
爹走上來，和藹地說：“娃，咱回!”
文硬硬地答：“我不!”
爹問：“你要咋?”
文大聲說：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去，摔死算啦!”
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。
誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進(jìn)他的懷里，激動地說：“爹答應(yīng)你!”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)?爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!”
“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。
文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。
只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取，這時，事情往往會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡!不是嗎?
(有改動)
11.文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是： (2分)
12.文中畫線句交代了“爹的脾氣”，在文中有何作用?(3分)
13.文中兩次寫文一夜未眠，其表達(dá)作用是什么?(3分)
14.文章大篇幅地寫文爭取復(fù)讀的過程，而對復(fù)讀的經(jīng)過一筆帶過，為什么這樣處理?(3分)
15.從故事中我們可以感受到文是一個什么樣的人?試用一句話進(jìn)行表述。(2分)
(三)閱讀下文，回答問題。(11分)
禮拜二午睡時刻
何君華
嘴唇就要裂開的時候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。
水壺里早已經(jīng)沒有一滴水，要不是渴得實(shí)在難以忍受，背包客是不會失禮地闖進(jìn)牧民阿拉坦烏拉家的。背包客一推開門就發(fā)現(xiàn)爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個精光。
背包客在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應(yīng)該等主人回來。
這一等就是一天。
阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠(yuǎn)的烏日更草場去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。
背包客聽見屋外的動靜，連忙起身走了出來。背包客抱歉地說：“老大爺，實(shí)在對不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進(jìn)來，請你原諒?！?/p>
阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。
背包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬蓮草一樣局促地站在那里。
等安頓好羊群，主人終于說話了：“什么是鎖?”
背包客這才發(fā)現(xiàn)，主人的門上根本沒有鎖。
主人的話讓背包客震驚了。背包客試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發(fā)現(xiàn)給一個沒見過鎖的人解釋什么是鎖無異于給一個沒見過馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強(qiáng)解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進(jìn)不來，只有用鑰匙才能把它打開。
主人馬上搖了搖頭：“那怎么行?那肯定不行?！?/p>
背包客說：“那怎么不行?那樣的話別人就進(jìn)不來了呀?！?/p>
“那怎么能行呢?那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去?累了上哪里休息?”主人不解地問背包客。
原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進(jìn)來“偷”水喝呀。
“我們早晨從東邊出發(fā)去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠(yuǎn)的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能?！卑⒗篂趵葎澲f。
主人生起了火，問背包客：“年輕人，在這里住一晚吧?”
吃晚飯的時候，背包客又問道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎?就不怕東西被偷?”
“為什么要偷呢?每一個哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊?！敝魅瞬唤獾胤磫?。
“可是你不怕別人進(jìn)來把你的東西吃光喝光?”
“我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那里飽餐了一頓。”主人哈哈大笑。
躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客想不到這片草原上的牧民們竟然不知道鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說，門只是用來抵御風(fēng)寒而不是用來防賊的。
背包客徹底被震撼了。很快，背包客寫的游記《哈丹巴特爾草原的奇跡》就發(fā)表在了全國發(fā)行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時間，更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。
背包客再次來到哈丹巴特爾草原已經(jīng)是一年以后的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖!
他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的掛鎖在陽光下分外刺眼。
“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了?！敝形鐣r分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了?！?/p>
“家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠(yuǎn)的路回家吃飯。”老人不高興地說。
此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時刻，背包客沒有一絲困倦，但是比任何時候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動，但是終于什么也沒做。他只是孤獨(dú)地站在那里，像一個永恒的懺悔者。
(選自《2014年中國年度小小說》，有刪改)
16.分析“背包客發(fā)表游記”這一情節(jié)在小說中的作用。(3分)
17.結(jié)合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。(5分)
(1)阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。(阿拉坦烏拉為什么用“并不理會”“自顧自”這種態(tài)度對待背包客?)(2分)
(2)“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了?！敝形鐣r分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了?！?為什么要強(qiáng)調(diào)阿拉坦烏拉“中午時分騎馬歸來”?)(3分)
18.“鎖”在小說中被賦予了豐富內(nèi)涵。請聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Α版i”的理解。(3分)
第三部分(共40分)
19.作文。(40分)
在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請給自己一個微笑!早晨起來，對自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出門;夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的美夢。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑;把每一次的成功都想像成一種幸運(yùn)，丟掉自傲。給自己一個微笑，把心胸打開，陽光會不請自來。從一個微笑開始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了!
請以“給自己一個微笑”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
教科版初二下冊語文第四單元測試試題參考答案
1.A[靦腆(tiǎn)。
2.
錯別字 彩 享 辨 瀾
改 正 采 亨 辯 斕
(本題中，錯別字出現(xiàn)的原因是形近致誤，它們字形整體相近，細(xì)微處略有差別。答題時要全神貫注，不能馬虎了事，看走了眼。同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)過程中，要注意區(qū)分形近字局部的差別，如部首不同、讀音不同等。)
3.C(《水滸傳》的作者是施耐庵。)
4.(1)《吶喊》 魯迅(2)清代 吳敬梓(3)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲(本題所選內(nèi)容都是課內(nèi)須重點(diǎn)記憶的內(nèi)容，注意不要寫錯別字。)
5.武松 ②⑤(通過所提供的故事情節(jié)，我們很容易聯(lián)想到武松醉打蔣門神的故事，可斷定“甲”為《水滸傳》中的人物武松。在所提供的5個選項(xiàng)中，①③④都與武松有關(guān)，而②⑤分別與黑旋風(fēng)李逵、花和尚魯智深有關(guān)。)
6.活動一：腐——府內(nèi)藏肉。表示私藏，(只要言之成理即可)(從——兩人相隨。表示如果我們只知道盲目地跟從，那么就會缺乏個性，從而喪失創(chuàng)新精神。 相——用眼睛看樹。表示如果我們眼里只有一棵樹，就永遠(yuǎn)看不到寬闊的森林。悶——心被關(guān)在門里。表示我們?nèi)绻会尫判撵`，封閉自我，就會感覺不到快樂。)
活動二：闊：三國時，曹操命人建造一座花園。建成后，曹操親自前去觀看，看后取筆在門上寫了一個“活”字就離開了。人們都不懂他的心思，只有楊修明白說：“‘門’內(nèi)添‘活’是為‘闊’，丞相嫌門寬了。”就命人把門改小，果然正是曹操的本意。(意思對即可)(綠：詩人王安石在創(chuàng)作“春風(fēng)又綠江南岸”這一詩句時，曾經(jīng)為用“綠”還是“到”“臨”“吹”“滿”等舉棋不定，最后經(jīng)過反復(fù)斟酌，才確定了用“綠”字來表現(xiàn)萬物披綠、生機(jī)盎然的江南春天的情狀。“春風(fēng)又綠江南岸”也成了傳誦千古的名句。 敲：詩人賈島在創(chuàng)作“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這句詩時，一直在用“推”還是“敲”之間徘徊不定。最終確定用“敲”字來襯托夜的寧靜，“推敲”由此成了仔細(xì)斟酌、反復(fù)琢磨的代名詞。)(意思對即可)(這個綜合性學(xué)習(xí)活動是圍繞“漢字”進(jìn)行的?；顒右煌ㄟ^拆漢字，分析其內(nèi)涵。意在考查對漢字的理解、分析和想象能力，以及語言的組織和概括能力。從示例看，先利用漢字會意字的特點(diǎn)將其拆分為有意義的兩個部件，然后用形象的詞句詮釋其含義，并馳騁聯(lián)想和想象，用富有文采的語言描述其形象的特點(diǎn)、意義等。活動二意在讓同學(xué)們說出典故的同時，體會古代“煉字”的精妙。既然是講有關(guān)的故事，就要交代清楚人物、事件?！伴煛笨梢月?lián)系《楊修之死》中的情節(jié)概括回答?！熬G”和“敲”可以分別聯(lián)系王安石寫《泊船瓜洲》和賈島寫《題李凝幽居》時推敲煉字的故事回答。)
7.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。表明了孔乙己的經(jīng)濟(jì)地位、社會地位和“短衣幫”相同，但他又?jǐn)[讀書人的臭架子，看不起勞動人民。他的這個特點(diǎn)集中反映了他的經(jīng)濟(jì)地位和思想意識的矛盾。(文段第一句是一個總括句，突出概括了孔乙己的整體形象特點(diǎn)，這也是他最突出的特點(diǎn)。穿長衫的一般是讀書人，站著喝酒的一般是窮苦人，而孔乙己穿長衫卻站著喝酒，充分表明了他的矛盾性。)
8.肖像 ①他有勞動能力，具備謀生的身體條件 ②他生活貧困，營養(yǎng)不良 ③他因偷竊經(jīng)常挨打 ④他年事已高，精神萎靡頹唐(這四句很明顯是對人物的肖像描寫。通過對孔乙己的肖像描寫，暗示了這個人物的境遇和生活狀況。)
9.顯示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。說明了孔乙己迂腐、虛榮、自欺欺人的性格。(孔乙己硬是將“偷書”說成“竊書”，一字之差，意義無甚差別，表現(xiàn)出孔乙己賣弄斯文，自欺欺人。)
10.封建統(tǒng)治階級的愚民政策，使民眾麻木不仁?；颍悍饨ǖ燃壷贫群头饨ㄋ枷?，使民眾麻木不仁。(在封建社會里，統(tǒng)治階級實(shí)行一整套的封建等級制度，實(shí)行愚民政策，使民眾變得麻木不仁。)
11.只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取。(本文很大篇幅都在敘述，而在最后一段發(fā)表議論，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨，“奇跡”產(chǎn)生的前提條件就在這段話中。)
12.為下文寫爹不為說情所動做鋪墊，同后文爹的態(tài)度改變形成對比，使文章富有感染力。(回答本題應(yīng)先通讀全文，讀完全文后會發(fā)現(xiàn)后文中爹的態(tài)度由不同意文復(fù)讀到經(jīng)過文的執(zhí)著努力而發(fā)生了變化，因此，這里是起做鋪墊和形成對比的作用。)
13.分別寫出了文因高考落榜而懊喪和因復(fù)讀無望而辛酸的感情。(文第一次失眠是因?yàn)闆]有考上大學(xué)，第二次失眠是因?yàn)閺?fù)讀無望，其心情可想而知。)
14.文爭取復(fù)讀的過程，表現(xiàn)了文鍥而不舍的性格，其復(fù)讀時的努力可想而知。(文為爭取復(fù)讀而付出了巨大的努力，那么他做別的事情也會一樣執(zhí)著、努力。)
15.文是一個認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不言放棄的有志青年。(本題要求概括人物形象，讀完本文，我們不難概括出文的性格特征。)
16.交代了驢友蜂擁而至的原因，為“奇跡”消失做鋪墊，使小說情節(jié)急轉(zhuǎn)直下。(背包客發(fā)表游記，使“更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原”，“他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖!”“他只是孤獨(dú)地站在那里，像一個永恒的懺悔者”。可見，內(nèi)容上，背包客發(fā)表游記，是驢友們蜂擁而至的原因，也是導(dǎo)致“奇跡”消失的原因;結(jié)構(gòu)上，本來處于歌頌?zāi)康牡囊黄斡?，卻起了出人意料的反面作用，使小說情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，故事的結(jié)局令人深思。
17.(1)阿拉坦烏拉認(rèn)為奶茶就是給那些口渴的人喝的，在草原上人人都這么做，沒有必要解釋和道歉，同時背包客說的“鎖門”也讓他疑惑不解。
(2)與上文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”形成鮮明對比，突出驢友“順手牽羊”的行為困擾了草原牧民，改變了他們的生活狀況。[(1)“并不理會”“自顧自”寫出了阿拉坦烏拉面對背包客解釋時的態(tài)度，結(jié)合原文中主人的發(fā)問“什么是鎖”“那怎么能行呢?那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去?累了上哪里休息?”以及背包客的感悟“原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進(jìn)來‘偷’水喝”，可明確阿拉坦烏拉如此態(tài)度的原因在于“不知道鎖為何物”和“口渴的人喝奶茶不需要解釋”兩個方面。(2)“中午時分騎馬歸來”強(qiáng)調(diào)了“騎馬歸來”的時間是“中午時分”，突出奔勞的辛苦，與前文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”的悠閑相互照應(yīng)，且形成對比，突出驢友們蜂擁而至且“順手牽羊”的行為，改變了草原牧民的生活狀態(tài)。]
18.示例：“鎖”在文中既指實(shí)物鎖，又象征人與人之間的一種設(shè)防，一種不信任。(此題考查對“鎖”的含義的理解。可結(jié)合具體的語句理解?！白齑骄鸵验_的時候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖”，這句話中的“鎖”指起封閉作用的一種器物;“家家戶戶都上了鎖”既指實(shí)物鎖，又表現(xiàn)出人與人之間的一種防備、敵對，一種不信任。)
19.【思路點(diǎn)撥】這是一道話題作文題。對于話題作文，同學(xué)們可以圍繞話題選擇自己最擅長的內(nèi)容來寫。話題作文，給同學(xué)們擴(kuò)大了寫作范圍。寫作前，首先要確定好作文題目。
這個話題適宜寫成散文，可以寫成記敘性散文，也可以選取生活中觸動你心靈的一點(diǎn)，寫成抒情性散文，還可以發(fā)表自己的看法，寫成議論性散文。最好選擇自己最擅長的來寫。
看了教科版初二下冊語文第四單元測試試題及答案的人還看：
2.初中語文中考試卷