新人教版初三上冊語文第二單元測試試卷及答案

時(shí)間：2016-11-26 09:46:19 朝燕820由分享

　　踏入初三后，想在這一年把語文學(xué)好的話要怎樣有針對性的做練習(xí)呢?別著急，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份新人教版初三上冊語文第二單元測試試卷，希望對各位有幫助!

　　新人教版初三上冊語文第二單元測試試卷

　　一、積累與運(yùn)用(25分)

　　1.下列詞語加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是 ( )(2分)

　　A.彌留之際(mǐ) 強(qiáng)聒(ɡuō)不舍

　　黎民百姓(lí) 媚上欺下(mèi)

　　B.怒不可遏(è) 恪(kè)盡職守

　　惱羞成怒(nǎo) 氣吞斗牛(dòu)

　　C.廓然無累(lěi) 重蹈覆轍(chè)

　　彌留之際(mí) 孤軍奮戰(zhàn)(ɡū)

　　D.繁衍(yǎn)后代矯(jiǎo)揉造作

　　刻骨銘mínɡ心涕泗 (sì)橫流

　　2.選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( )(2分)

　　A.頹廢段章取義佝僂承蜩心無旁鶩

　　B.憑吊浩瀚無際良師益友涕泗橫流

　　C.殞落不曲不撓忐忑不安刻骨銘心

　　D.睿智化為無有無與倫比重蹈覆轍

　　3.下列句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。

　　B.他活過的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。

　　C.就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠以客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免故伎重演。

　　D.上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量。

　　4.下列有關(guān)本單元內(nèi)容，表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.《敬業(yè)與樂業(yè)》一文通過引用經(jīng)典、格言、名人事例，論述了有業(yè)和敬業(yè)在人類生活中十分重要的道理。

　　B.《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》一文熱情贊頌了伏爾泰崇高的思想和獨(dú)特的人格魅力。

　　C.《傅雷家書兩則》從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟，對兒子的殷殷期望。

　　D.《致女兒的信》中上帝三次來到人間，先后從人的眼神里讀到了“愛情”“忠誠”和“心靈的追念”。

　　5.下面這段文字的三個(gè)句子各有一處語病，請加以修改。(3分)

　?、偕飳W(xué)家布朗似乎對語言有一種天然的悟性，在研究基因時(shí)，他運(yùn)用了類似語言學(xué)研究的做法，發(fā)明了DNA微陣列。②這大大加快了基因研究。③他認(rèn)為如果掌握和懂得基因的“語言規(guī)則”，就可以修改這些笨拙的“句子”，許多人類疾病就能治愈了。

　?、偬帲?/p>

　?、谔帲?/p>

　?、厶帲?_

　　6.仿寫。對微笑，很多人用優(yōu)美的語言贊頌。根據(jù)你的生活體會(huì)仿寫兩句話。(2分)

　　微笑是和煦的春風(fēng)，能融化嚴(yán)冬的堅(jiān)冰;

　　微笑是_____________ ，_____________ 。

　　7.根據(jù)語境，補(bǔ)全對話。(2分)(連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過30個(gè)字)

　　放學(xué)路上，甲乙丙三同學(xué)展開討論。甲說：“現(xiàn)在的作業(yè)少了，時(shí)間多了，我可以隨心所欲地看課外書了!”乙說：“時(shí)間多了難道只是給你看課外書的嗎?學(xué)生嘛，還是應(yīng)該看課本!”丙說：“你們說的都太片面了。我認(rèn)為

　　8.(2013•四川資陽)綜合性學(xué)習(xí)。(10分)

　　【材料一】鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　【材料二】有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白和脂肪就分別達(dá)800萬噸和300萬噸，每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時(shí)，饑餓卻仍是人類的頭號殺手。全球平均每年有一千萬人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。

　　(1)從以上兩則材料中我們發(fā)現(xiàn)的問題是：，針對這個(gè)問題，我們的解決辦法是：。(3分)

　　(2)黃先生對一個(gè)叫“徐俠客”的網(wǎng)友發(fā)起“光盤行動(dòng)”特別不理解。他認(rèn)為，請客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對黃先生這一說法，如果你是“光盤行動(dòng)”的發(fā)起者，請你寫幾句話勸誡黃先生。(3分)

　　(3)將【材料一】的前兩句話擴(kuò)展成一段話。(要求字?jǐn)?shù)在50字左右，并用上一種修辭手法)(4分)

　　三、閱讀與理解(共42分)

　　(一)詩詞鑒賞

　　舟過謝潭三首(之一)

　　(宋)楊萬里

　　風(fēng)頭才北忽成南，轉(zhuǎn)眼黃田到謝潭。

　　仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉巖。

　　【注釋】①褰(qiān)幃：掀起簾子。

　　9.本詩第二句中的“轉(zhuǎn)眼”與詩中一字相呼應(yīng)，寫出了。(2分)

　　10.詩最后一句中的“急”字體現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(2分)

　　(二)課內(nèi)閱讀

　　傅雷家書一則

　　1954年10月2日

　　聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin﹝創(chuàng)傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候(那一定免不了會(huì)再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。

　　11.這封信是針對傅聰遇到的什么情況寫的?中心是什么?(2分)

　　_______________________________________________________________________________________________________________________________ 。

　　12.傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的?(2分)

　　13.“太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句用的什么修辭?這樣說的用意是什么?(2分)

　　14.“孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?”你有苦悶時(shí)向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的?你現(xiàn)在最想和他們說什么?(3分)

　　(三)課外閱讀

　　寫給千里之外的孩子

　　傅雷

　　1954年1月30日晚

　　親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前望的，不愿意回顧的;我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

　　真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期;這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友;兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的，我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太冬烘(思想迂腐，知識(shí)淺陋)，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺得我看得不對，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。

　　孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!

　　你走后第二天，媽媽哭了.眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的!

　　15.說說“只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。”一句中“快樂”和“惆悵”的理由。(3分)

　　16.結(jié)合上下文說說作者為什么說“兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!”。(3分)

　　17.“我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭”，你有過這種體驗(yàn)嗎?讀了本文，你有什么想法?(3分)

　　18.讀了課文和本文，你能說說這位父親的特點(diǎn)嗎?(3分)

　　19.文中哪些話引起了你的共鳴和深思?請選一句寫一段話。(3分)

　　(四)課外閱讀

　　閱讀的愉悅

　　李國文

　　古人說“開卷有益”，這是絕對真理。古人還說“敬惜字紙”，在他們眼里，凡有文字的紙張，都應(yīng)珍惜。據(jù)說倉頡造字時(shí)，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說明文字所具有的強(qiáng)大震撼力量，這種神話當(dāng)然未必可信，但反映了人們在印刷物不普及時(shí)代的文化崇拜和惜物心態(tài)。

　　應(yīng)該看到這種書籍信仰，是中國知識(shí)分子薪火相傳的寶貴精神，是中國文化數(shù)千年賴以不墜的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是古往今來所有焚書者遭到全體中國人詛咒的根本原因。

　　但后來，尤其到了今天，中國有太多的書，而這些太多的書里，有著太多的糟粕，也是令想讀書的人頗感撓頭的煩惱。如果無所適從、茫然失措、因噎廢食，糟粕固然沒了，精華也隨之而去。其實(shí)，不去其糟粕，何來精華?讀書的全部愉悅，就在這種抉擇之中。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說了算，予取予棄的生殺大權(quán)，自己把握。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得到的自由，便是無與倫比的快樂了。

　　我的閱讀主張，說來簡單，與胃口的好惡決定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味;那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓;那些沒有什么學(xué)問也沒有什么用處的書，也許在某些正經(jīng)人和革命者看來，不屬大雅的書，視若敝屣的書，我就用吃石榴的辦法來閱讀了。固然，石榴這東西，能食的部分極其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之澀之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一種難能可貴的口味。

　　有時(shí)，閱讀閑書的愉悅，所帶來的身心充實(shí)，勝過很多灌輸?shù)膶W(xué)問。所以，碰上這類閑書，我總是要拿起來翻一翻的。不憚吹灰之力，也許獲益其中，哪怕分文不值，棄之也不嫌遲。當(dāng)然，閱讀，有快樂，也有不快樂。有讀得興起，拍案叫絕的愉悅;也有讀得沒勁，大倒胃口的不愉悅。有廣告做得極紅火，評論捧得極熱烈，拿在手中，看在眼里，不過金玉其外，敗絮其中的不愉悅;也有不見報(bào)章介紹，也無名家推薦，隨意買來，便中翻閱，倒能提高修養(yǎng)，裨益身心的愉悅。因此，閱讀各式各樣的書籍越多，識(shí)別好壞良莠的能力越高，從精神食糧中攝取的營養(yǎng)就更豐富，獲得的愉悅也更廣泛。

　　魯迅說：“一說起讀書，就覺得是高尚的事情，其實(shí)這樣的讀書，和木匠磨斧頭，裁縫的理針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時(shí)還很苦痛，很可憐。”由此可見，求知求生，是同樣的道理。春華秋實(shí)，你付出的多，你收獲的也多，只要讀書，就有收獲。書籍，是人類智慧的結(jié)晶，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。(選自2010年2月2日《人民日報(bào)》)

　　20.作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)?(2分)

　　21.簡要概括文章是從哪些方面闡述“閱讀的愉悅”的?(3分)

　　22.在閱讀中，我們?nèi)绾潍@得自由，享受快樂?(3分)

　　23.文章第四段運(yùn)用了怎樣的論證方法?有什么作用?(3分)

　　24.從這篇文章中，你獲得了怎樣的閱讀啟示?(3分)

　　四、寫作 (50分)

　　自信，就是相信自己。自信的人，能正確對待自己，能以積極的態(tài)度對待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。自信的表現(xiàn)多種多樣，有不斷進(jìn)取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣……只有充滿自信，你才會(huì)不斷發(fā)展。

　　請你以“自信”為話題，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。

　　新人教版初三上冊語文第二單元測試試卷答案

　　1. D

　　2.B

　　3. C“故伎重演”指老花招、老手法又用上了，結(jié)合句意看屬誤用，應(yīng)改為“重蹈覆轍”。

　　4.A 論述了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三個(gè)方面的內(nèi)容。

　　5.①“做法”改為“方法”(或?qū)?ldquo;運(yùn)用”改為“采用”)②“研究”后加上“的速度” ③將“掌握”和“懂得”的語序互換。

　　6.略

　　7.鉆研課本是很重要的，課外書也是可以讀的，不過要有選擇性地讀。

　　8.(1)糧食來之不易，我國餐飲浪費(fèi)食物現(xiàn)象非常嚴(yán)重。厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)。(2)黃先生：你好!糧食來之不易，請客夠吃就行。愛惜糧食，厲行節(jié)約是中華民族的美德，吃光盤中餐這并不失面子。如果能用多余的糧食去拯救饑餓的人群，那才是最好的面子。希望你愛惜糧食，更歡迎你加入到我們的“光盤行動(dòng)”隊(duì)伍中來。(3)夏日的中午，太陽像一個(gè)火球，高高掛在空中，把大地曬得滾燙，一位老農(nóng)在地里辛勤地鋤草。豆大的汗珠順著他的面頰不斷地往下流，滴在泥土里。

　　9.忽船行之快(第一問答“才”也可)

　　10.急切、好奇、驚喜。(三點(diǎn)中答出兩點(diǎn)即可)

　　11.在兒子精神消沉?xí)r寫的。

　　12.從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕的：(1)應(yīng)該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。(2)冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。

　　13.比喻。說明控制情緒的必要。

　　14.略。

　　15.快樂是指回憶起兒子小時(shí)的可愛及成長的經(jīng)歷;惆悵是指兒子現(xiàn)在遠(yuǎn)離自己。

　　16.兒子長大了，成材了，還讓自己學(xué)到了很多。

　　17.應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解這是父母對自己愛之切的表現(xiàn)。

　　18.熱愛孩子，民主、平等，循循善誘等。

　　19.略

　　20.閱讀能夠攝取豐富的營養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。