魯教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題
魯教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題
對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，在小編看來(lái)，提升自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的一種重要方法就是多做試題!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的魯教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
魯教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題及答案
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(3分) ( )
A.怡悅(yí) 攫取(jué) 裊裊(niǎo) 周道如砥(dǐ)
B.休憩(qì) 驕奢(shē) 挾卷(xiá) 屹立不動(dòng)(yì)
C.臆測(cè)(yì) 吟唱(yín) 孱弱(chán) 引頸受戮(jìnɡ)
D.云翳(yì) 倒坍(tān) 泥濘(nínɡ) 浩瀚無(wú)垠(hàn)
【解析】選A。B項(xiàng),“挾”應(yīng)讀xié;C項(xiàng),“頸”應(yīng)讀jǐnɡ;D項(xiàng),“濘”應(yīng)讀
nìnɡ。
2.指出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)(3分) ( )
A.喇叭 樂(lè)此不疲 難以至信 星臨萬(wàn)戶
B.沉湎 一瀉千里 遮天蔽日 粉身碎骨
C.芳馨 精力充配 萬(wàn)物鼎盛 沉默寡言
D.襯托 郁郁蔥蔥 停制不前 山崩地裂
【解析】選B。A項(xiàng),“至”應(yīng)為“置”;C項(xiàng),“配”應(yīng)為“沛”;D項(xiàng),“制”應(yīng)為“滯”。
3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( )
A.深夜的南沙群島萬(wàn)籟俱寂,只有我堅(jiān)強(qiáng)的海防戰(zhàn)士睜著警惕的眼睛守衛(wèi)著中國(guó)的海疆。
B.這部電視劇講述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,國(guó)民黨勢(shì)如破竹,解放軍乘勝追擊,最終解放海南島的故事。
C.炮轟食品犯罪行為,維護(hù)百姓餐桌安全,是時(shí)代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任。
D.全世界鋪設(shè)公路的里程數(shù)大約為18.4萬(wàn)千米,但其中公路質(zhì)量也是參差不齊,只有少數(shù)公路能讓驅(qū)車者們賞心悅目。
【解析】選B。望文生義,“勢(shì)如破竹”指形勢(shì)像劈竹子一樣,劈開(kāi)上端之后,底下的都隨著刀刃分開(kāi)了,形容節(jié)節(jié)勝利,毫無(wú)阻礙。與語(yǔ)境不符。
4.(2013•重慶中考)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.今年六月以來(lái),我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢(shì)。
B.節(jié)日的解放碑,張燈結(jié)彩,人山人海,處處洋溢著歡樂(lè)的笑臉。
C.歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。
D.自從白公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放以來(lái),接待了全國(guó)各地成千上萬(wàn)的游客。
【解析】選A。B項(xiàng),“洋溢”與“笑臉”不能搭配;C項(xiàng),應(yīng)把“許多”移到“優(yōu)秀”的前面;D項(xiàng),應(yīng)該去掉“自從”。
5.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)
閱讀下面材料,回答后面問(wèn)題。
2014年4月17日永嘉縣進(jìn)行了體育中考。本屆體育中考共分4個(gè)項(xiàng)目,滿分40分。從考試結(jié)果來(lái)看,獲得滿分的學(xué)生數(shù)所占比例相當(dāng)少,體育中考成績(jī)僅30分～35分的占了相當(dāng)大的比例,學(xué)生感慨良多。
學(xué)生甲:36分,比兩個(gè)月前的23分要好多了!如果我三年前就認(rèn)真練……唉!
學(xué)生乙:老師判我引體向上的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn),不給分,氣死我了。
學(xué)生丙:我的體育細(xì)胞就是沒(méi)有,要練很長(zhǎng)時(shí)間才有一點(diǎn)效果,只為三年一次的體育中考,怎么堅(jiān)持得了?哪里來(lái)的興趣?
學(xué)生丁:練體育多累,又沒(méi)趣,當(dāng)然是有空玩點(diǎn)游戲爽。
學(xué)生戊:平時(shí)寫完作業(yè)就夠累了,老是讓我在課余時(shí)間自己練,誰(shuí)有興趣!
……
(1)請(qǐng)根據(jù)以上學(xué)生的感慨,概括學(xué)生體育成績(jī)不理想的兩點(diǎn)原因。(4分)
答:_________________________________________________________________
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(2)據(jù)悉,體育中考成績(jī)?cè)谥锌贾袑⒅鹉晏岣?到2015年,體育分值將達(dá)到60分。為了提高身體素質(zhì),在體育中考中取得好成績(jī),請(qǐng)你給校領(lǐng)導(dǎo)提幾條切實(shí)可行的建議,爭(zhēng)取他們的支持。要求:語(yǔ)言得體、有條理,60字左右。(4分)
答:_________________________________________________________________
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答案:(1)①認(rèn)真鍛煉的時(shí)間太短、太少;②動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn),造成不必要的失分;③無(wú)心鍛煉(態(tài)度不端正);④時(shí)間被課業(yè)占據(jù),沒(méi)有充足的自主訓(xùn)練時(shí)間。(任選兩點(diǎn)即可)
(2)示例:××老師,為了更有效地提高中考體育成績(jī),更好地提升我們的身體素質(zhì),我總結(jié)了學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),向您提幾條建議:①做好長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。②讓學(xué)生明確動(dòng)作要求,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生動(dòng)作。③多設(shè)置一些活動(dòng)、比賽,增加學(xué)生鍛煉的興趣、動(dòng)力。④學(xué)校課程要合理安排,保證學(xué)生在校的鍛煉時(shí)間。這些建議請(qǐng)您考慮。
二、閱讀品悟(40分)
(一)閱讀下列文段,完成6～9題。(11分)
①但是,這世界上還有別的東西,別的東西延伸得更快,柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái),高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái),公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除,被連根拔起。只有那樹(shù)被一重又一重死魚般的灰白色包圍,連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下,但樹(shù)頂仍在雨后滴翠,有新的建筑物襯托,綠得更深沉。公共汽車在樹(shù)旁插下站牌,讓下車的人好在樹(shù)下從容撐傘。入夜,毛毛細(xì)雨比貓步還輕,跌進(jìn)樹(shù)葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,泄漏了秘密,很濕,也很有詩(shī)意。那樹(shù)被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過(guò)計(jì)算過(guò)無(wú)數(shù)次,但他依然綠著。
?、谟?jì)程車像饑蝗擁來(lái)。“為什么這兒有一棵樹(shù)呢?”一個(gè)司機(jī)喃喃。“而且是這么老這么大的樹(shù)。”乘客也喃喃。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里,在一片焦躁惱怒的喇叭聲里,那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了,搬進(jìn)候車亭。水果攤搬了,搬到行人能悠閑地停住的地方。幼稚園也要搬,看何處能屬于孩子。只有那樹(shù)屹立不動(dòng),連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠,綠得很。
③啊,啊,樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著,是春泥的效死者。樹(shù)離根,根離土,樹(shù)即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮,即使是神話作家也不曾說(shuō)森林逃亡。連一片葉也不逃走,無(wú)論風(fēng)力多大。任憑頭上已飄過(guò)十萬(wàn)朵云,地上疊過(guò)二十萬(wàn)個(gè)腳印,任憑在那枝丫間跳躍的鳥(niǎo)族已換了五十代子孫,任憑鳥(niǎo)的子孫已棲息每一座青山。當(dāng)幼苗長(zhǎng)出來(lái),當(dāng)上帝伸手施洗,上帝曾說(shuō):“你綠在這里,綠著生,綠著死,死復(fù)綠。”啊!所以那樹(shù),冒死掩覆已失去的土地,做徒勞無(wú)用的貢獻(xiàn),在星空下仰望上帝。
6.體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)
只有那樹(shù)被一重又一重死魚般的灰白色包圍,連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下,但樹(shù)頂仍在雨后滴翠,有新的建筑物襯托,綠得更深沉。
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。應(yīng)在聯(lián)系語(yǔ)境的基礎(chǔ)上,從修辭手法、詞語(yǔ)的意思和所表達(dá)的思想感情入手作答。
答案:“死魚般的”運(yùn)用比喻的修辭手法,指缺少生機(jī)。“灰白色”指道路、樓房等設(shè)施,色彩黯淡。“綠得更深沉”是對(duì)大樹(shù)精神品質(zhì)的歌頌。這幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)人類只顧建設(shè)而不顧生態(tài)環(huán)境行為的憤恨,對(duì)大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的敬重之情。
7.作者對(duì)大樹(shù)的感情態(tài)度是 ,對(duì)人類活動(dòng)的感情態(tài)度是 。作者借大樹(shù)的命運(yùn),表達(dá)對(duì)都市文明發(fā)展的利弊、人與自然關(guān)系的深層思考,這種寫法叫 。(3分)
答案:同情、憐憫、敬重 憤恨 托物寓意
8.體會(huì)下列句子的含意。(3分)
你綠在這里,綠著生,綠著死,死復(fù)綠。
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查對(duì)句子的理解?？蓮拇髽?shù)的品質(zhì)特點(diǎn)和作者的感情兩個(gè)方面考慮。
答案:這句話寫出了慘遭殺戮的樹(shù)神奇、忠誠(chéng)的品質(zhì)和蓬勃的生命激情,也表明作者對(duì)人類行為的憤恨,對(duì)樹(shù)的熱愛(ài)和崇敬。
9.文段表現(xiàn)了大樹(shù)怎樣的精神品格?(2分)
答:
【解析】本題考查對(duì)大樹(shù)精神品格的總結(jié)。注意抓住重點(diǎn)句子來(lái)理解和思考,如“在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里,在一片焦躁惱怒的喇叭聲里”,那棵樹(shù)依然不動(dòng),“葉子照舊綠”,可見(jiàn)其忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)的品格;“是春泥的效死者”表現(xiàn)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
答案:忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
(二)閱讀下文,完成10～14題。(15分)
帶著好消息赴宴
(1)朋友欣悅是個(gè)受歡迎的女子,大家聚會(huì)的時(shí)候,都喜歡邀請(qǐng)她參加。其實(shí),欣悅既不會(huì)喝酒,也不會(huì)唱歌,更不會(huì)聊八卦。她的獨(dú)特在于每次赴宴,大家都可以從她那里聽(tīng)到令人心情愉悅的好消息。
(2)起初,大家并未認(rèn)識(shí)到欣悅的可愛(ài),直到有一次朋友小聚,大家都在抱怨,這個(gè)說(shuō)老公不體貼,把自己折磨成了黃臉婆;那個(gè)說(shuō)孩子不聽(tīng)話,學(xué)習(xí)成績(jī)老是上不去,揪心;還有人說(shuō)單位又換了新領(lǐng)導(dǎo),壓力大……整個(gè)聚會(huì)好像變成了憶苦控訴會(huì),氣氛很壓抑。欣悅微笑著不緊不慢地說(shuō):“這個(gè)周末國(guó)貿(mào)有活動(dòng),打折力度很大啊,我已經(jīng)看好了要買的衣服,只等周六直奔而去,你們要不要去看看?”逛商場(chǎng)是女人們最感興趣的話題,大家立刻轉(zhuǎn)移了話題,商量著要趁打折去買點(diǎn)什么。小小包間,因?yàn)樾缾偟囊痪湓?頓時(shí)多了些生活的溫暖和溫情。
(3)說(shuō)起來(lái),欣悅真是一個(gè)善于營(yíng)造好氣氛的女子,很多時(shí)候,一件根本不起眼的事情,被她繪聲繪色地講出來(lái),就成了大家愛(ài)聽(tīng)的好消息。
(4)那天,朋友聚會(huì),欣悅一到場(chǎng)就開(kāi)心地說(shuō):“今天太高興了。”大家連忙問(wèn)有什么好事情。她得意地說(shuō):“我今天上午在一個(gè)朋友那里學(xué)到了正宗糖醋排骨的做法,中午嘗試著做了一下,哈,我真有天賦,一斤半排骨,被我家小子吃得精光,他爹虎口奪食,搶了兩塊,而我,是一塊都沒(méi)搶到,我家小子要求明天再做。”受欣悅情緒感染,大家都開(kāi)心地笑了,有人趕忙學(xué)習(xí)正宗糖醋排骨的做法,說(shuō)也要回家去試試。那次聚會(huì),幾乎成了糖醋排骨培訓(xùn)會(huì)。
(5)麗過(guò)生日,幾個(gè)同事一起吃飯。飯桌上,欣悅告訴大家:“校園里的桂花樹(shù)開(kāi)花了,建議大家忙碌的時(shí)候,不妨停下來(lái),做個(gè)深呼吸,真是沁人心脾啊,呼吸到的都是桂花香。”看著欣悅沉醉的樣子,我們才想起來(lái),校園里的確是種著很多桂花樹(shù)的,按季節(jié),應(yīng)該都開(kāi)花了。春天的時(shí)候,也是欣悅告訴我們學(xué)校的櫻花都開(kāi)了。她還會(huì)告訴我們又發(fā)現(xiàn)了一家好吃的小店,或者是裝修有特色的地方……
(6)很多時(shí)候,欣悅帶給大家的,其實(shí)只是一種情緒,一種在平常日子里善于發(fā)現(xiàn)美好生活的態(tài)度。因?yàn)槊刻靵?lái)去匆匆,我們忽略了身邊太多美好的東西。而她,用自己一顆細(xì)膩的心,不斷地發(fā)現(xiàn)生活中讓人興奮的細(xì)小點(diǎn)滴,并把它帶給身邊的每一個(gè)人。
(7)一天中午,和欣悅一起吃飯,她很神秘地對(duì)我說(shuō):“我跟你說(shuō)啊,我的眼睛不近視了。”咦,真是奇怪啊,從高中就戴眼鏡的她,居然不近視了,我問(wèn):“用了什么招?我也去試試。”欣悅一臉壞笑地說(shuō):“無(wú)招勝有招,我什么都沒(méi)用,但就是不近視了,因?yàn)?我開(kāi)始老花了,哈哈。”你看,在別的女人看來(lái)很可怕的事情,到了欣悅那里,也成了樂(lè)事,有她在,你想不開(kāi)心都不行。
(選自《思維與智慧》2013年第11期)
10.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“帶著好消息赴宴”題目的含義。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對(duì)文章題目的理解能力。解答此題要從寫的人物和內(nèi)含的道理來(lái)分析。
答案:(1)欣悅是一個(gè)帶給大家快樂(lè)的人。
(2)在平常的日子里要有善于發(fā)現(xiàn)美好生活的態(tài)度。
11.請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述欣悅給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對(duì)內(nèi)容的概括能力。解答此題主要從欣悅轉(zhuǎn)移話題把快樂(lè)帶給大家這一內(nèi)容來(lái)概括。
答案:在聚會(huì)時(shí)轉(zhuǎn)移大家抱怨的話題。糖醋排骨的做法一件小事成了大家的樂(lè)事。不斷地發(fā)現(xiàn)生活中讓人興奮的細(xì)小點(diǎn)滴,并把它帶給身邊的每一個(gè)人。別人認(rèn)為花眼很可怕,但到了欣悅那里,也成了樂(lè)事。
12.找出文中你最欣賞的句子,并做簡(jiǎn)要分析。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。從文中找出最欣賞的語(yǔ)句,然后選取角度進(jìn)行賞析即可。
答案(示例):句子:欣悅告訴大家:“校園里的桂花樹(shù)開(kāi)花了,建議大家忙碌的時(shí)候,不妨停下來(lái),做個(gè)深呼吸,真是沁人心脾啊,呼吸到的都是桂花香。”
賞析:很平常的小事卻使我們有了久違的感動(dòng),提醒我們要注意生活中細(xì)小美好的東西,它能豐富我們的生活。
13.“很多時(shí)候,欣悅帶給大家的,其實(shí)只是一種情緒,一種在平常日子里善于發(fā)現(xiàn)美好生活的態(tài)度。因?yàn)槊刻靵?lái)去匆匆,我們忽略了身邊太多美好的東西。”結(jié)合實(shí)例談?wù)勀銓?duì)這幾句話的理解。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對(duì)語(yǔ)句的理解能力。主要從我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活這一角度回答。
答案:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,樂(lè)觀的態(tài)度使我們不僅有快樂(lè)的心情,也會(huì)有一個(gè)和諧的人際關(guān)系。
14.讀了本文后你受到了什么啟示?(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對(duì)文章的感悟能力。解答此題我們要從欣悅的角度來(lái)分析對(duì)待生活的態(tài)度。
答案:我們要以積極樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待生活,那樣會(huì)有意想不到的收獲。
(三)(2013•德州中考)閱讀下文,完成15～20題。(14分)
紫羅蘭
紀(jì)伯倫
?、儆撵o的花園里,生長(zhǎng)著一株紫羅蘭。她有美麗的小眼睛和嬌嫩的花瓣。她生活在女伴們中間,滿足于自己的嬌小,在密密的草叢中愉快地?cái)[來(lái)擺去。
?、谝惶煸绯?她抬起頂著用露珠綴成的桂冠的頭,環(huán)顧四周,她發(fā)現(xiàn)一株亭亭玉立的玫瑰,那么雍容而英挺,使人聯(lián)想起綠寶石的燭臺(tái)托著鮮紅的小火舌。
?、圩狭_蘭張開(kāi)天藍(lán)色的小嘴,嘆了一口氣,說(shuō):“在香噴噴的草叢里,我是多么不顯眼啊,在別的花中間,我?guī)缀醪槐蝗丝匆?jiàn)。造化把我造得這般渺小可憐。我緊貼著地面生長(zhǎng),不能像玫瑰花那樣仰望藍(lán)色的蒼穹、轉(zhuǎn)向燦爛的驕陽(yáng)。”
④玫瑰花聽(tīng)到她身旁的紫羅蘭的這番話,笑著搖了搖頭,接著說(shuō):“你這枝花多么愚蠢呵!你簡(jiǎn)直不理解自己的幸福,造化把很少賦予別類花朵的那種美貌、那種芬芳和嬌嫩給予了你。拋棄你那些錯(cuò)誤的想法和空洞的幻想,滿足于自己的命運(yùn)吧。要知道,溫順會(huì)使你變得堅(jiān)強(qiáng),誰(shuí)要求過(guò)多,誰(shuí)就會(huì)失去一切。”
?、葑狭_蘭回答道:“呵,玫瑰花,你來(lái)安慰我,因?yàn)槲一孟氲哪且磺?你都有了。你是那樣美好,所以你用聰明的辭令粉飾我的渺小。但是對(duì)于不幸者說(shuō),那些幸福者的安慰意味著什么呢?向弱者說(shuō)教的強(qiáng)者總是殘酷的!”
⑥造化聽(tīng)到玫瑰與紫羅蘭的對(duì)話,覺(jué)得奇怪,于是高聲問(wèn):“呵,女兒,你怎么了,我的紫羅蘭?我知道你一向謙遜而有耐心,你溫柔而又馴順,你安貧而又高尚。莫非貪欲和虛榮占據(jù)了你的心?”
?、咦狭_蘭用充滿哀求的聲調(diào)回答她:“呵,你原是無(wú)上全能、悲憫萬(wàn)物的啊,我的母親!我懷著滿腔激情、滿腔希望請(qǐng)求你,答應(yīng)我的要求,把我變成玫瑰花吧,哪怕只一天也好!”
?、嘣旎f(shuō):“你不知道你的請(qǐng)求意味著什么。你不明白外表的華麗暗藏著不可預(yù)期的災(zāi)禍。當(dāng)我把你的軀干抽長(zhǎng),改變了你的容貌,使你變成了玫瑰花,你會(huì)后悔的,可是,到那時(shí),后悔也無(wú)濟(jì)于事了。”
?、嶙狭_蘭答道:“呵,把我變作玫瑰花吧!變作一株高高的玫瑰花,驕傲地抬著頭!日后不論發(fā)生什么事,都由我自己承擔(dān)!”
⑩于是,造化說(shuō):“呵,愚蠢而不聽(tīng)話的紫羅蘭,我滿足你的愿望!但是,如果不幸和災(zāi)禍突然降落在你的頭上,那是你自己的過(guò)錯(cuò)!”
⑪造化伸開(kāi)她那看不見(jiàn)的魔指,觸了一下紫羅蘭的根——轉(zhuǎn)瞬間紫羅蘭變成了盛開(kāi)的玫瑰,佇立在眾芳之上。
⑫午后,天邊突然烏云密布,卷起旋風(fēng),雷電交加,隆隆作響,狂風(fēng)和暴雨組成一支不計(jì)其數(shù)的大軍突然向園林襲來(lái)。等到風(fēng)停云散,滿園零落,唯有躲在籬邊的紫羅蘭,在這場(chǎng)風(fēng)暴的襲擊之后,安然無(wú)恙。
⑬一株紫羅蘭抬起頭來(lái),看著花草樹(shù)木的遭遇,得意地微笑了一下,招呼自己的女伴:“瞧呵,暴風(fēng)雨把那些自負(fù)為美的花朵變成了什么喲!”
⑭另一株紫羅蘭說(shuō):“我們緊貼著地面生長(zhǎng),才躲過(guò)了狂風(fēng)暴雨的憤怒。”
⑮第三株喊道:“我們是這般脆弱,但龍卷風(fēng)并沒(méi)有戰(zhàn)勝我們!”
⑯這時(shí)紫羅蘭皇后向四周環(huán)顧了一下,突然看見(jiàn)昨天還是紫羅蘭的那株玫瑰花。
⑰暴風(fēng)雨把她從土里拔起,狂風(fēng)掃去了她的花瓣,把她拋在濕漉漉的青草上。她躺在地上,像一個(gè)被敵人的箭射中了的人一樣。
⑱紫羅蘭皇后挺直了身子,展開(kāi)自己的小葉片,大聲召喚:“看呵,看呵,我的女兒們!看看這株紫羅蘭,為了能炫耀自己的美貌,她想變成一株玫瑰,哪怕是一小時(shí)也可以。就讓眼前這景象作為你們的教訓(xùn)吧。”
⑲瀕死的玫瑰嘆了一口氣,集中了最后的力量,用微弱的聲音回答道:“聽(tīng)我說(shuō)吧,你們這些愚蠢而謙遜的花兒,暴風(fēng)雨和龍卷風(fēng)都把你們嚇壞了!我曾聽(tīng)見(jiàn)更高的世界對(duì)我們世界說(shuō),‘生活的目的在于追求比生活更高更遠(yuǎn)的東西’。我做了一小時(shí)的玫瑰花,我用玫瑰花的眼睛觀察過(guò)宇宙,我用玫瑰花的耳朵傾聽(tīng)過(guò)私語(yǔ),我用玫瑰花的葉片感受過(guò)光的變幻。難道你們中間找得到一位,蒙受過(guò)這樣的榮光么?”
⑳不久,玫瑰卷起自己的葉子,微微嘆了一口氣,死去了。她的臉上浮著超凡絕俗的微笑——那是理想實(shí)現(xiàn)的微笑,勝利的微笑,上帝的微笑。
15.第①段寫了什么內(nèi)容?有什么作用?(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查語(yǔ)段內(nèi)容及其作用。閱讀此段,按“誰(shuí)怎么樣”的格式總結(jié)第一問(wèn)。本段的作用要從與下文的關(guān)系方面思考。
答案:描寫了紫羅蘭寧?kù)o而自足的生活。為下文玫瑰花的驚艷出場(chǎng),使紫羅蘭自慚形穢而謀求改變鋪墊蓄勢(shì)。
16.在②～⑤段中,紫羅蘭對(duì)自己有哪些不滿?對(duì)玫瑰花有哪些艷羨?(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解概括能力。閱讀②～⑤段,根據(jù)題干提示,從中找出關(guān)于紫羅蘭對(duì)自己不滿,對(duì)玫瑰花艷羨的語(yǔ)句總結(jié)回答。
答案:紫羅蘭自認(rèn)為渺小可憐,脆弱被無(wú)視。玫瑰花亭亭玉立,雍容英挺。
17.本文是一篇對(duì)話體散文,請(qǐng)結(jié)合⑥～⑩段分析“對(duì)話”這種手法的好處。(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查文章的寫作手法。閱讀⑥～⑩段,分析“對(duì)話”,從紫羅蘭的特點(diǎn)、感情色彩和情節(jié)的關(guān)系等方面分析作答。
答案(示例):形象地表現(xiàn)了紫羅蘭的迫切和堅(jiān)定,感情色彩濃烈,使情節(jié)推進(jìn)自然簡(jiǎn)便。
18.品析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)暴風(fēng)雨把她從土里拔起,狂風(fēng)掃去了她的花瓣,把她拋在濕漉漉的青草上。
答:_________________________________________________________________
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(2)她的臉上浮著超凡絕俗的微笑。
答:_________________________________________________________________
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答案:(1)作者運(yùn)用“拔”“掃”“拋”這一連串的動(dòng)詞,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了暴風(fēng)雨的肆虐和力量,突出了那株紫羅蘭的慘痛遭遇。
(2)“超凡絕俗”意味著紫羅蘭實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,追求到了比生活更高更遠(yuǎn)的東西,達(dá)到了至圣的精神境界。
19.文章的題目不完整,你認(rèn)為在“紫羅蘭”前面應(yīng)該加個(gè)怎樣的修飾語(yǔ)?并說(shuō)明理由。(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題實(shí)際上考查對(duì)紫羅蘭特點(diǎn)的分析。根據(jù)紫羅蘭勇敢追逐夢(mèng)想,具有獻(xiàn)身精神,無(wú)怨無(wú)悔等特點(diǎn)思考。
答案(示例):我認(rèn)為應(yīng)該添加“勇敢的”,文章講述一株勇敢追逐夢(mèng)想的紫羅蘭,為理想而死,無(wú)怨無(wú)悔。(言之成理即可)
20.文中有很多格言警句,選出自己最喜歡的一句,并加以闡述。(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查對(duì)文章語(yǔ)言的賞析能力。找出那些優(yōu)美的或有哲理性的句子,從修辭手法的運(yùn)用或蘊(yùn)含的哲理等方面回答。
答案(示例):“日后不論發(fā)生什么事,都由我自己承擔(dān)!”
人應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)?shù)木?既然做了選擇就要勇往直前,即便是遇到挫折和艱難,都不能退縮,要勇于對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。(言之成理即可)
三、寫作(40分)
21.閱讀下面材料,然后寫一篇作文。
有一片杉樹(shù)林,它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次風(fēng)暴,卻不見(jiàn)有哪一棵樹(shù)被風(fēng)暴吹倒折斷過(guò)。原來(lái),這些杉樹(shù)的根,盤根錯(cuò)節(jié),互相糾纏在一起,已分不清哪條根屬于哪棵樹(shù),好像那所有交錯(cuò)在一起的樹(shù)根,都屬于每一棵樹(shù),就像是一條條相互挽在一起的手臂。
人與人之間,也是這樣,如我們所遇到的旱災(zāi)、大風(fēng)、冰雹、暴雨等自然災(zāi)害,在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,災(zāi)區(qū)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝了困難。其實(shí),人們只要懂得相互挽手,相互幫扶,相互關(guān)愛(ài),就能戰(zhàn)勝人世間的一切風(fēng)暴。
要求:①自選角度,自擬題目;②文體不限(詩(shī)歌20行以上);③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
【寫作提示】這是一篇材料作文,寫作時(shí)要認(rèn)真審讀所給的材料,從中提取有效信息,確立寫作的方向,尤其材料中最后一句就是提示語(yǔ),是從材料中概括總結(jié)出來(lái)的道理或啟迪,“只要懂得相互挽手,相互幫扶,相互關(guān)愛(ài),就能戰(zhàn)勝人世間的一切風(fēng)暴”。這就是我們寫作所要表達(dá)的主旨。立意時(shí)抓住“挽手”“幫扶”“關(guān)愛(ài)”其中的一個(gè)方面即可。
看了魯教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題的人還看：