人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)試題及答案
在初三這一階段,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要怎樣有針對(duì)性的做練習(xí)呢?別著急,接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)試題,希望對(duì)各位有幫助!
人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)試題
一、積累
1.請(qǐng)寫(xiě)出含有“雨”和“雪”的四字成語(yǔ)各一個(gè)。
2.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)。( )
A.分外(fèn) 禁錮(gù) 安慰(wèn) 留滯(zhì)
B.妖嬈(ráo) 田圃(pǔ) 絲縷(lǚ) 襁褓(qiáng)
C.顫抖(chàn) 樹(shù)籬(lí) 喑啞(yīn) 棲息(qī)
D.喧嚷(rǎng) 斗笠(dǒu) 滋潤(rùn)(ruì) 莽莽(mǎng)
3.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)用橫線標(biāo)出并依次改正在方格中。
一代天驕 原弛蠟象 頓失滔滔 唯余莽莽
閃閃爍爍 披蓑帶笠 紅妝素裹 彌足珍貴
4.指出下列古詩(shī)句所寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的雨。
A.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。( )
B.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。( )
C .七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。 ( )
D.君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。( )
5.根據(jù)提示,簡(jiǎn)要說(shuō)明下列詩(shī)句中的設(shè)喻之妙。
(1)我來(lái)了,我走得很輕,而且溫聲細(xì)語(yǔ)地/我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起
提示:假如將詩(shī)句改寫(xiě)為“我的愛(ài)心像繩索那樣把天地連在一起”,詩(shī)的情味將會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
(2)誰(shuí)不愿意,有一個(gè)柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)
提示:“柔軟得像一片湖”這個(gè)比喻寫(xiě)出了“柔軟的夜晚”怎樣的情致?
6.根據(jù)提示,將下列詩(shī)句進(jìn)行分類,填寫(xiě)序號(hào)即可。
?、偕轿桡y蛇,原馳蠟象。
?、诟胰ゲ忍锲缘哪嗤翆?rùn)如油膏/去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗/繞著池塘跟跳躍的魚(yú)兒說(shuō)聲好/去聽(tīng)聽(tīng)溪水練習(xí)新編的洗衣謠。
?、鄞蟮氐脑?shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡:/當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈,/隱藏在陰涼的林中,就有一種聲音/在新割的草地周圍的樹(shù)籬上飄蕩,/那就是蟈蟈的樂(lè)音啊!
④樹(shù)葉的碧意是一個(gè)流動(dòng)的海。
⑤酒入豪腸/七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/繡口一吐就半個(gè)盛唐。
?、拗扉T酒肉臭,路有凍死骨。
化靜為動(dòng):_________________________________
音韻和諧:_________________________________
對(duì)比突出:_________________________________
7.在“沙礫”“小草”“螞蟻”中任選一種。仿照下面的句式,寫(xiě)一組句子。
棉花,沒(méi)有菊花的五彩斑斕,也沒(méi)有荷花的芳香迷人,但它用最質(zhì)樸的面貌,帶給人溫暖與體貼。
8.說(shuō)起最短的現(xiàn)代詩(shī),人們會(huì)提起北島的《人生》,這首詩(shī)只有一個(gè)字:“網(wǎng)”。僅這一個(gè)“網(wǎng)”字就可以啟發(fā)我們無(wú)限的聯(lián)想,請(qǐng)談?wù)勀阌纱讼氲搅四男?,并?xiě)出其中的兩個(gè)方面。
二、閱讀
(一)閱讀下面這首詩(shī),回答文后問(wèn)題。
思念
舒婷
一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖
一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)
一具獨(dú)弦琴,撥動(dòng)檐雨的念珠
一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓
蓓蕾一般默默地等待
夕陽(yáng)一樣遙遙地注目
也許藏有一個(gè)重洋
但流出來(lái),只有兩顆淚珠
呵,在心的遠(yuǎn)景里
在靈魂的深處
9.用“/”標(biāo)出下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。
?、僖环世_紛但缺乏線條的掛圖
②一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)
?、圯砝僖话隳氐却?/p>
④夕陽(yáng)一樣遙遙地注目
10.這首詩(shī)有朦朧、深遠(yuǎn)的意境,這種意境是怎樣產(chǎn)生的?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
我的理解:
11.這首詩(shī)表達(dá)了女詩(shī)人什么樣的情思?請(qǐng)談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
(二)閱讀下面文章,回答文后問(wèn)題。
新 葉
?、僖灰勾河?。清晨,我撩開(kāi)白色的簾幔,一眼瞥見(jiàn)小窗下那幾根光禿禿的枝條上,冷不丁里爆出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉!”我不由眼睛刷地一亮,驚喜的叫出聲來(lái),陡然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從面前拂過(guò)。啊!你好,新葉!
?、诖笞匀焕锏幕ㄎ宀世_紛,而“綠色的花”卻十分罕見(jiàn),如果說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的話,那就是新葉了。
③人們總是把燕子飛來(lái)當(dāng)作春天來(lái)臨的預(yù)告,而我認(rèn)為,新葉,才真正稱得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天,它就懷著自己的信念和希冀,堅(jiān)定執(zhí)著地等待著,積蓄著。一旦冰消雪化,它便急不可待地從干枝禿條上冒出來(lái),怯怯地朝四處窺探一遭,然后,輕輕抖動(dòng)小小的身子,親切地互相招呼著,迎陽(yáng)光,沐春雨,盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天,就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹(shù),展示出蓬勃的生機(jī)。
?、苄氯~一天天長(zhǎng)大了,伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間,便是滿目翠綠。仰頭望去,在陽(yáng)光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看來(lái),卻見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)、一簇簇,濃淡相間,亭亭如蓋。密處,濃得深邃,像汩汩流油;稀處,淡得清亮,像一層薄薄的光暈。
?、萑欢热羲挥腥侨讼矏?ài)的風(fēng)姿,怎值得我動(dòng)之以情?留意觀察許久,我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的——它的德行和情操。
?、扌氯~的一生是短暫的。春天萌芽,夏日生長(zhǎng),秋風(fēng)起后,大都飄飄去了。短暫的一生,卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)。首先,它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣??砂布矣谏钌狡б埃蛑蒙矸苯拄[市,忠守在自己的崗位上,于地不爭(zhēng)豐瘠,于人但求有益。它辛勤地工作著,日夜不停地吸收二氧化碳,輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山,美化環(huán)境,為大道擋陽(yáng)攔沙,為路人庇蔭遮雨。它扶持著艷麗的花朵、香甜的果實(shí),卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠陰,謙遜而不卑賤,清高而不 A ,淡妝自持,深根自養(yǎng),忘我奉獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它,它抱以一腔忠誠(chéng)。即使凋落下來(lái),也總是齊齊地集在樹(shù)根前,不肯離去。而且,大多是葉面朝下,把最后一吻獻(xiàn)給大地母親。
⑦也許是因?yàn)?ldquo;綠肥紅瘦”的緣故,花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心??墒羌t花雖好,還需綠葉扶持。沒(méi)有綠葉的“無(wú)窮碧”又哪來(lái)花朵的“別樣紅”?我贊美綠葉!
⑧新葉青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花,做一片
純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢。人生,本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、誠(chéng)懇。
?、崤笥眩改闵畼?shù)常青,永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿綠油油的新葉,四季常青。
12.根據(jù)第⑥段內(nèi)容,思考A處應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ),并把它寫(xiě)在下面的橫線上。
謙遜而不卑賤,清高而不
13.文中贊美了新葉諸多可貴品質(zhì),請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出其中四種。
?、?/p>
?、?/p>
?、?/p>
⑷
14.作者贊美新葉的目的是什么?
15.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),再寫(xiě)出包含這一詞語(yǔ)的一句詩(shī)詞或仿照這個(gè)句子再另寫(xiě)一句話。
也許是因?yàn)?ldquo;綠肥紅瘦”的緣故,花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心。
綠肥紅瘦:
詩(shī)句:
仿句:
16.按下面例子,請(qǐng)另找一處你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的語(yǔ)句,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)好在哪里。示例:第①段“光禿禿的枝條上”與“淡綠、鵝黃色的嫩芽”形成鮮明對(duì)比,突出“嫩芽”的勃勃生機(jī)。
(三)閱讀下面文章,回答文后問(wèn)題。
那一片消失了的葦塘
雷抒雁
“那一片葦塘呢?”與其說(shuō)我是在問(wèn)這位行路的年輕人,還不如說(shuō)是在問(wèn)自己。
“葦塘?”“在哪里呀?”年輕人轉(zhuǎn)過(guò)頭去望著那一片高高低低的房舍,像是反問(wèn),又似在尋找。沒(méi)有!連一根葦子都沒(méi)有!從來(lái)就不曾有過(guò)呀?
“就在這里!”我堅(jiān)定地認(rèn)為。我聽(tīng)見(jiàn)他嘟噥了一句:“夢(mèng)話!”
夢(mèng)話?是的,是夢(mèng)話。50多年前,那一片茂密的葦塘還在,此后,就沒(méi)有走出過(guò)我的夢(mèng)境。我相信,這位年輕人確實(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那片葦塘,那些茂密的青葦從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入過(guò)他的夢(mèng)中,沒(méi)有給過(guò)他快樂(lè)和歡愉。他的記憶里,這里從來(lái)就是房子,房子。
那一片葦塘屬于我,屬于我的童年,是我記憶和夢(mèng)境最鮮活的一部分。
那是一片十多畝地面的水塘,擁擠地生滿了蘆葦。在大人們那里,有價(jià)值的,只是葦子;而被孩子們看作樂(lè)園的,是那一片葦塘。每天上學(xué),我們走過(guò)葦塘,都會(huì)放慢腳步,那些花花草草,記錄著時(shí)間的變化。
一過(guò)二月二,天氣就暖和了。首先是葦塘里有了動(dòng)靜。A 穿破陳年的枯葉、爛泥和冰水,一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出。紅紅的芽尖,喚醒了池塘,沉寂了一冬天的葦塘開(kāi)始有了生氣 。待葦芽躥高,綻開(kāi)一片兩片葉子的時(shí)候,整個(gè)世界便被春天占領(lǐng)了。耳邊,整天都是鳥(niǎo)兒的叫聲和蟲(chóng)子飛來(lái)飛去的嗡嗡聲,大片大片的麥田,像大地上鋪展了的綢緞,在和風(fēng)里柔柔地抖動(dòng)。B 一些早熟的花兒,搶奪時(shí)間一般,開(kāi)始醞釀花事,商量結(jié)籽兒。柳絲軟軟地輕拂我們的臉面,牽動(dòng)我們的頭發(fā),像要告訴一些什么秘密給我們。
我們采下綻開(kāi)的葦葉,卷成喇叭,把那細(xì)嘴挖扁,含在嘴里,依著喇叭的粗細(xì),吹出或粗壯或尖厲的聲音;頭頂軟軟的柳條,也被折下來(lái),捋去柳芽,擰成柳哨。這就有了一支青春的樂(lè)隊(duì),吹奏著春天的樂(lè)曲,吱吱呀呀,回響在上學(xué)的路上。引得田里干活的農(nóng)人,停下手里的活計(jì),望著我們,一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。
季節(jié)像是踩著葦葉走過(guò)來(lái)的。葦葉三片四片地展開(kāi),池塘里就綠汪汪地變得濃密了。太陽(yáng)開(kāi)始辣辣地照在頭頂,棉衣,而后是夾衣,一件件被從身上剝掉。葦塘周圍的麥子開(kāi)始日漸變黃,有人拿著青杏咔嚓咔嚓一邊流著酸水一邊嚼起。夏天到了!
假日里,我們會(huì)背著草籠,拿著鐮刀,說(shuō)是去割牛草,或者揀柴火,一整晌一整晌沉迷在葦塘邊。
有一種鳥(niǎo),叫“呱呱迪”。這名字完全是依了它的叫聲來(lái)的。聲音悠長(zhǎng)而響亮,可你看不見(jiàn)鳥(niǎo)的身影,那聲音總是從密密的葦葉后傳出來(lái)。這鳥(niǎo)兒很聰明,能把三四根葦子用草纏在一起,在那交叉處用葦葉織一個(gè)窩,里邊鋪著一些軟軟的干草和細(xì)碎的羽毛。窩里,總能看到三兩只麻溜溜的鳥(niǎo)蛋。你要是靠近鳥(niǎo)窩,便會(huì)有尖厲的呱呱叫聲,威脅你,驅(qū)趕你。
塘邊的野草,我們?nèi)颊J(rèn)識(shí),從蒲公英、趴地龍、香胡子到粘粘蔓,全認(rèn)識(shí)。我們喜歡菅草長(zhǎng)長(zhǎng)白白嫩嫩的草根,一節(jié)節(jié),像袖珍的甘蔗,嚼起來(lái)很甜。還有一種好吃的草,叫紅根根,那紅紅的草根上,常常結(jié)著黃豆大的根瘤,吃起來(lái)脆脆的,像生地瓜。最讓我們興奮的是找到一株羊奶奶。這種蔓生的闊葉草,總是攀著蘆葦往上長(zhǎng),一個(gè)個(gè)果實(shí)圓溜溜的,山羊奶頭一般,采摘時(shí),會(huì)流出一些白色乳汁。羊奶果鮮嫩時(shí),放在嘴里一咬,脆生生,甜絲絲的。
我們這些野孩子,就這樣一天天泡在葦塘邊。忽一日,采到的羊奶奶咬不動(dòng)了,掰開(kāi)一看,里邊整整齊齊伏著一排排帶著絨毛的種子。老了!我們知道,暑假也該結(jié)束了。大人們說(shuō):你們這些馬駒子,該拴韁繩了吧!
葦子說(shuō),秋天了!頂上的穗子由綠至黃繼而變白,像一塘白發(fā)的老人。再過(guò)葦塘?xí)r,一些帶絨毛的草籽,便飛揚(yáng)起來(lái),落在我們的肩膀上、頭發(fā)上,要人帶它們到遠(yuǎn)方去落戶。就連圓滾滾周身是刺的蒼耳,瘦扁扁頂上長(zhǎng)了三幾根鉤針的“狗扎扎”,都不甘寂寞,插進(jìn)布眼,爬在褲角上,要搭“便車”,到遠(yuǎn)方去旅行。
父兄們送我們上學(xué)去,走過(guò)葦塘,一路上總在說(shuō):好好念書(shū),日后到遠(yuǎn)處去,到大城市去。連蒼耳、狗扎扎都懂得哩!
那一片葦塘永遠(yuǎn)的沒(méi)有了。消失在一些高高低低的房子下邊。找它,只有在夢(mèng)中,在童年的記憶里。
17. 文中說(shuō):“那些花花草草,記錄著時(shí)間的變化。”閱讀全文,請(qǐng)將青葦記錄季節(jié)變化的語(yǔ)句摘錄出來(lái),填寫(xiě)在橫線上。
(1)春季: (2)夏季: (3)秋季:
18. 葦塘被孩子們看作樂(lè)園。請(qǐng)概括出令孩子們“快樂(lè)和歡愉”的四件事情。
19. 體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。
引得田里干活的農(nóng)人,停下手里的活計(jì),望著我們,一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。
20.文中有許多句子寫(xiě)得很精彩,請(qǐng)你從A、B兩處任選一句,作簡(jiǎn)要賞析。
21. 結(jié)合全文,先說(shuō)說(shuō)對(duì)文章結(jié)尾處畫(huà)線句子“找它,只有在夢(mèng)中,在童年的記憶里”的理解,再談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹尽?/p>
三、寫(xiě)作
22.母親的一聲呼喚,蕩漾著愛(ài)的漣漪;朋友的一聲呼喚,打開(kāi)了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒,時(shí)代呼喚我們前行。呼喚是提醒,是關(guān)注,是引領(lǐng)。呼喚來(lái)自思考,呼喚源于真情。呼喚責(zé)任,呼喚燕子歸來(lái),呼喚童心不泯……生活中,多么美好的感情凝聚成一聲呼喚,又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對(duì)方的呼喚,也曾由衷地發(fā)出過(guò)呼喚。
請(qǐng)以“呼喚”為話題寫(xiě)作。
要求:①立意自定,題目自擬,文體自選(詩(shī)歌除外)。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
?、?00字左右。
人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)試題參考答案
1.要求書(shū)寫(xiě)工整、美觀、無(wú)誤
2.C
3.馳 惟 戴 裝
4.A春雨 B冬雨 C夏雨 D秋雨
5.(1)把愛(ài)心比作絲縷.形象生動(dòng)地寫(xiě)出了愛(ài)心的細(xì)膩、溫柔、綿長(zhǎng)。如把“絲縷”改寫(xiě)成“繩索”,則表達(dá)不出這種意思。(2)寫(xiě)出了“柔軟的夜晚”的安寧、平靜、柔和、溫馨,給人以溫柔如夢(mèng)的美好感覺(jué)。
6.化靜為動(dòng):①④ 音韻和諧:②③⑤ 對(duì)比突出:⑥
7.注意句式與內(nèi)容兩個(gè)方面的仿擬。示例:沙礫,沒(méi)有鵝卵石的光滑圓潤(rùn),也沒(méi)有壁巖的堅(jiān)硬險(xiǎn)峻,但它用集體的力量,裝點(diǎn)著河岸。
8.注意“人生”與“網(wǎng)”的聯(lián)系。示例:(1)人們生活在一張人際情感的“網(wǎng)”中,有親情、友情、愛(ài)情等,人們?cè)谶@張網(wǎng)中找到自己的港灣與歸宿。(2)人際交往中的關(guān)系網(wǎng).使人生變得復(fù)雜起來(lái).甚至隱藏著不可公開(kāi)的交易。
9.①一幅/色彩繽紛/但缺乏線條的/拄圖 ②一題/清純/然而無(wú)解的/代數(shù) ③蓓蕾一般/默默地/等待 ④夕陽(yáng)一樣/遙遙地/注目10.這首詩(shī)撲面而來(lái)的是“掛圖”、“代數(shù)”、“琴”、“槳櫓”“蓓蕾”、“夕陽(yáng)”等意象,它們打破了時(shí)空的界限和“思念”緊緊地聯(lián)系在一起,使詩(shī)產(chǎn)生了朦朧深遠(yuǎn)的意境。
11.因思念而產(chǎn)生的焦灼、煩躁、惆帳、失意等情思。12.孤傲(與之相近的詞如“自傲”等亦可)
13.提示:①一生短暫,熱愛(ài)生活;②不懼環(huán)境惡劣;③忠于崗位;④與地不爭(zhēng),與人有益;⑤工作辛勤;⑥美化環(huán)境;⑦從不炫耀;⑧知恩圖報(bào)……
14.贊美像新葉一樣青翠、蓬勃、謙遜、誠(chéng)懇的人生。
15.綠葉多紅花少。詩(shī)句示例:知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。仿句示例略。應(yīng)符合“也許是因?yàn)?hellip;…的緣故,……比……更……”的句式。16.開(kāi)放性試題,言之成理即可
17.春季:葦芽躥高,綻開(kāi)一片兩片葉子;夏季:葦葉三片四片地展開(kāi);秋季:頂上的穗子由綠至黃繼而變白。
18.(1)用葦葉、柳條可以做成“樂(lè)器”吹奏;(2)假日葦塘邊勞動(dòng)的快樂(lè);(3)神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩;(4)有可供解饞的野草;(5)從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂(lè)。(答出任意4點(diǎn)即可) 19.挑逗、招惹的意思。這一動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了大人們被我們的歡樂(lè)與希望所感染(吸引)的情狀。 20. A句:運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài),突出其生命力之強(qiáng)。B句:運(yùn)用擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫(xiě)出一些花兒在春天競(jìng)相開(kāi)放之態(tài),凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情。 21.要尋找葦塘,只能在記憶中尋找,因?yàn)殡S著時(shí)間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了;表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情。(啟示:圍繞“自然之樂(lè)”或“童心”談均可。)
22. 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
一等:切合題意,中心突出,內(nèi)容具體,感情真摯,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言流暢,字跡工整,符合文體要求。
二等: 符合題意,中心明確,內(nèi)容較具體, 有真情實(shí)感,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言通順,字跡清楚,較符合要求。
三等:基本符合題意,中心基本明確,內(nèi)容不夠具體, 較有感情,結(jié)構(gòu)基本完整,語(yǔ)言基本通順,字跡不夠清楚,基本符合要求。
四等:偏離題意,中心不夠清楚,內(nèi)容空泛,感情虛假,條理不夠清楚 ,語(yǔ)病較多,字跡難以辨認(rèn),不符合要求。
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