人教版高一語文必修1《雨巷》練習(xí)試題及答案
人教版高一語文必修1《雨巷》練習(xí)試題及答案
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人教版高一語文必修1《雨巷》練習(xí)試題
【基礎(chǔ)測試】
1.下列各組中加粗字注音無誤的一項是( )
A.撐(zhǎng)著 彷(páng)徨
凄(qī)清 巷(xiàng)道
B.彳亍(chì chù) 凄婉(wǎn)
頹圮(pǐ) 迷茫(méng)
C.河畔(pàn) 蕩漾(yàng)
青荇(xìng) 長篙(gāo)
D.斑斕(lán) 沉淀(dìng)
似(sì)的 泥(nì)古
2.下面四項中，詩歌節(jié)奏劃分錯誤的一項是( )
A.輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來
B.波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾
C.她//彷徨在/這寂寥的雨巷
D.一個/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘
3.下列解說不正確的一項是( )
A.戴望舒是中國現(xiàn)代詩人，主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災(zāi)難的歲月》。
B.《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩人也因此被稱為“雨巷詩人”。
C.戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。
D.后期詩歌主要表現(xiàn)熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)明朗、沉摯。
4.對《雨巷》的賞析不正 確的一項是( )
A.詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。
B.《雨巷》運用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。
C.詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時社會的黑暗;“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。
D.《雨巷》運用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個新紀(jì)元。
5.對《再別康橋》運用的表現(xiàn)手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人靜默的心境。
B.詩人運用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色，表達(dá)了自己那追夢般 的思念之情。
C.詩人把自己對母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格 調(diào)。
D.全詩四行一節(jié)，詩行排列錯落有致;每句字?jǐn)?shù)基本為六七字，于參差變化中 見整齊;每節(jié)押一韻， 呈現(xiàn)出明顯的旋律感。
【課內(nèi)閱讀】
閱讀《雨巷》的開頭和結(jié)尾兩節(jié)，回答8～9題。
(一)
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個丁香一樣的
結(jié)著愁怨的姑娘。
(二)
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長，悠長
又寂寥的雨巷，
我希望飄過
一個丁香一樣的
結(jié)著愁怨的姑娘。
6.詩一開始用“悠長”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以細(xì)雨表現(xiàn)了________的天氣特點。
7.結(jié)尾重復(fù)了開頭，它的作用是____________________________但把“逢著”改為“飄過”，又說明了_________________________________的心態(tài)特征。
【拓展練習(xí)】
8.對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
偶 然
徐志摩
我是天空里的一片云，
偶爾投影在你的波心——
你不必訝異，
更無須歡喜——
在轉(zhuǎn)瞬 間消滅了蹤影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向;
你記得也好，
最好你忘掉，
在這交會時互放的光亮!
A.這首詩把“偶然”這樣一個極為抽象的時間副詞形象化，充滿情趣，富有哲理，不但珠圓玉潤，朗朗上口，而且余味無窮，溢于言外。
B.此詩寫的是兩件比較實在的事情，一是天空里的云偶爾投影在水里的波心，二是“你”“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。
C.如果我們用“我和你”“相似”之類的標(biāo)題，當(dāng)會富有詩味。
D.“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及其之間的關(guān)系構(gòu)成，都可以因為讀者個人情感閱歷的差異，及體驗強度的深淺而進(jìn)行不同的理解。
9.對下面這首詩的分析不正確的一項是( )
秋天的夢
戴望舒
迢迢的牧女的羊鈴，搖落了輕的樹葉。
秋天的夢是輕的，那是窈窕的牧女之戀。
于是我的夢是靜靜地來了，但卻戴著沉重的昔日。
唔，現(xiàn)在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些憂郁。
A.這首詩實際上寫了兩個“秋天的夢”：“牧羊女的夢”和“我的夢”。是“我”聽到牧羊女的訴說而引發(fā)了自己的夢。
B.牧羊女 的夢是“牧女之戀”，從全詩的思路脈絡(luò)看，能夠判斷“我的夢”也是“有關(guān)戀情的”。正是因情入夢，以夢抒情。
C.“牧羊女的夢”像羊鈴那樣迢遙，像落葉那樣曼妙，是清純而溫暖的。“我的夢”，則是沉重、寒冷、憂郁的。
D.全詩四節(jié)，形成了一個對應(yīng)式結(jié) 構(gòu)，許多信息就是從對應(yīng)、對比中傳達(dá)出來，顯得簡捷而又有蘊藉。
閱讀下面兩首詩，回答10～13題。
再別康橋
徐志摩
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘;
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
自由，向我們來了
田間
悲哀的
種族
我們必須戰(zhàn)斗啊!
九月的窗外，
亞細(xì)亞的
田野上，
自由呵……
從血的那邊，
從 兄弟尸骨的那邊
向我們來了，
像暴風(fēng)雨，
像海燕。
10.下面說法錯誤的一項是( )
A.兩首詩都采用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的新詩。
B.兩首詩都采用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的自由詩。
C.《再別康橋》是新詩中的“新格律詩”。
D.《自由，向我們來了》是新詩中的“自由詩”。
11.下面說法錯的一項是( )
A.《再別康橋》中的這兩節(jié)分別押“ai”和“iang”的韻。
B.《自由，向我們來了》這一節(jié)押“ian”韻。
C.《再別康橋》節(jié)奏比較舒緩。
D.《自由，向我們來了》節(jié)奏短促如鼓點。
12.對《再別康橋》這兩節(jié)分析正確的一項是( )
?、?ldquo;招手 作別”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種強烈的惆悵失落之感。
②開頭三個“輕輕的”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種淡淡的惆悵失落之感。
③“艷影”是“夕陽”中的“金柳”在水中的倒影，代表著康橋的景物特征，明麗的形象表達(dá)了詩人對康橋的贊美之情。
④詩人心中“蕩漾”著“波光里的艷影”，是詩人把魂縈夢牽的康橋比作一個美麗的姑娘的倩影，表達(dá)了詩人對康橋的愛戀。
A.①④ B.①③ C.②④ D.②③
13.對《自由，向我們來了》分析正確的一項是( )
①作者呼吁我們民族不能再忍辱負(fù)重了，必須投入戰(zhàn)斗。
?、谧髡吆粲跷覀儽仨毢捅У姆N族戰(zhàn)斗。
?、壅Z句短促，是對自由的急切呼喚。
?、茉娭畜w現(xiàn)的是一種緊張激烈的情緒。
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【拓展與創(chuàng)新】
14.“花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢幾多時?去似朝云無覓處。”白居易的詩以語言淺近著稱，意境顯露，但這首《花非花》，卻頗有些朦朧味兒，詩中表達(dá)了對生活中存在過而又消逝了的美好的人與物的追念、惋 惜之情。學(xué)了戴望舒的《雨巷》，你也來談?wù)劇痘ǚ腔ā返碾鼥V之美吧。
【歌詞賞析】
下面是由黃磊演唱的《再別康橋》的歌詞，從這一藝術(shù)層面再來感受徐志摩的詩，你一定會有新的體味。
揮揮我的衣袖 從你的裙下過
頻頻 我在回頭 時刻柔蕩心波
匆匆河水不休 輕輕招一招手
康橋橋下流過 追尋明天下落
愛情總是太快 墜入水里漩渦
瞬間已不存在 愛去時我沉落
伸手慢了一拍 我在康橋這頭
只?；貞浛纱?望著橋下河流
輕輕揮一揮手 卻只化作水草
作別西天云彩 停在原地飄游
隨著緣分游走 一眼就能明白
愛來時我自由 一生都要牽絆
我在康橋那頭 我是為你存在
誓愿化作水流 你是為我而來
人教版高一語文必修1《雨巷》練習(xí)試題參考答案
1.C(A.zhǎng-chēng B.méng-máng D.dìng-diàn sì-shì)
2.B(應(yīng)在“自頭”后斷開，而不是在“我的”之后)
3.C(應(yīng)為象征派)4.C(“迷失了方向”，說法欠妥;“絕望”錯誤)
5.B(這首詩在修辭手法的運用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”;有擬人：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”;有頂針：“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”;有反復(fù)：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，沒有借代)
6.幽僻 陰沉、郁悶
7.形成回環(huán)疊唱的效果;表明了追求理想的堅貞與執(zhí)著 這種追求的虛幻與迷惘，反映了詩人當(dāng)時復(fù)雜、矛盾。
8.C 8.A(不能說是“我”聽了牧羊女的訴說而引發(fā)了自己的夢)
10.B 11.B 12.D 13.B
14.“花——非花，霧——非霧”，先就給人一種捉摸不定的感覺。“非花”“非霧”均系否定，卻包含著一個不言而喻的前提：似花似霧。這里取喻于花和霧，比方所喻之物短暫易逝，難持長久。“夜來者”春夢也，雖美卻短暫，于是引來一問“來如春夢幾多時”;“天明”見者朝霞也，雖美卻易幻滅，于是引來一嘆“去似朝云無覓處”。一連串比喻環(huán)環(huán)相扣，反復(fù)以鮮明的形象突出一個未曾說明的喻意，朦朧含蓄。
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