高一上冊(cè)語文《華羅庚》練習(xí)試題及答案
高一上冊(cè)語文《華羅庚》練習(xí)試題及答案
每到接近語文考試的時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)語文科目的練習(xí)是我們應(yīng)該做的事。其中試題卷的練習(xí)是一種很不錯(cuò)的選擇呢!你準(zhǔn)備好了嗎?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家一起來做份高一上冊(cè)語文《華羅庚》練習(xí)試題，希望對(duì)大家有幫助!
高一上冊(cè)語文《華羅庚》練習(xí)試題
一、積累運(yùn)用
1.選出下列注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)
A.蜚聲(fēi) 簞食(dān) 椽子(chuán) 愛憎分明(zènɡ)
B.靡涯(mǐ) 耿然(ɡěnɡ) 顯赫(hè) 坎坷(kǎn kě)
C.扉頁(fēi) 間或(jiàn) 一爿店(pán) 乖角兒(juér)
D.監(jiān)生(jiàn) 褒獎(jiǎng)(bāo) 搭赸(shàn) 困在垓心(ɡāi)
2.選出下列字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)
A.鷹鹯 拘攣 金甌 春溫秋肅
B.樸質(zhì) 恬靜 倚角之勢(shì) 曲意撫慰
C.慘淡 瘟疫 良辰美景 姹紫嫣紅
D.褻瀆 蔓延 蝸角虛名 蠅頭微利
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
(1)停止的論點(diǎn)，___________的論點(diǎn)，無所作為和驕傲自滿的論點(diǎn)，都是錯(cuò)誤的。
(2)而一旦新的方面對(duì)于舊的方面取得支配地位的時(shí)候，舊事物的性質(zhì)就_________________________為新事物的性質(zhì)。
(3)上寫生課的時(shí)候我們要___________老師怎么用筆。
(4)他不會(huì)唱歌，你___________難為他。
A.失望 變革 留神 何苦
B.悲觀 變化 留心 何必
C.失望 變化 留心 何苦
D.悲觀 變革 留神 何必
4.下列各句加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.仿古建筑雖然也雕梁畫棟、黃瓦紅墻，但是缺少基本的古建筑常識(shí)，不倫不類，令人貽笑大方，不宜提倡。
B.我們生活在大地上，對(duì)于宇航員的辛苦無法感同身受，頂多在飛機(jī)下降時(shí)略微體驗(yàn)一點(diǎn)失重的感覺。
C.在審片的時(shí)候，孫玉勝副總編輯用了一個(gè)小時(shí)來思考如何既能揭露事實(shí)，又能保護(hù)線人，在發(fā)現(xiàn)無法兩全的時(shí)候，他作出了忍痛割愛的決定。
D.在度過了一段低迷期后，李金羽居然一發(fā)而不可收拾，以12粒進(jìn)球在射手榜上獨(dú)占鰲頭，曾經(jīng)以個(gè)性張揚(yáng)而聞名的陽光少年，在這個(gè)賽季再次讓人領(lǐng)略到那逼人的青春氣息。
5.下列句子中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是
A.高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。
B.希望各方本著相互尊重、互不敵視、平等協(xié)商，努力尋找符合各方利益并為各方接受的解決方案。
C.隨著流動(dòng)人才的增加和社會(huì)對(duì)人才需求的日趨多樣化，用人單位在招聘人才時(shí)，開始主動(dòng)與各地人才市場(chǎng)聯(lián)系，以便在更大范圍內(nèi)挑選更符合要求的優(yōu)秀人才。
D.曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特•菲利普斯更不行，只有孫繼海行。
6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是
A.《戰(zhàn)國策》里說伍子胥“坐行蒲服，乞食于吳市”，坐行就是膝行(蒲服即匍匐);要是按現(xiàn)代的坐的姿勢(shì)來理解，又是坐著又是走，那是不可能的。
B.升學(xué)率這根指揮棒指揮著教育行為的一切環(huán)節(jié)：音、體、美——所謂“小三門”成了次要的課程。
C.中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”)在我國的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。
D.“楊志的故事”在《水滸傳》里一共只有三回書，一萬五六千字，首尾三大段落：賣刀、得官、失陷“生辰綱”。
二、閱讀鑒賞
(一)閱讀下文，回答后面的問題。
?、?932年秋季的一天，熊慶來派人拿著照片到北平火車站把華羅庚接到了清華大學(xué)，把他安排在數(shù)學(xué)系當(dāng)助理員。這時(shí)華羅庚只有21歲。
?、谶M(jìn)了清華大學(xué)，他一面工作，一面學(xué)習(xí)、旁聽。最先感興趣的是研究數(shù)論，在這方面他一直得到熊慶來的鼓勵(lì)。
③我國數(shù)學(xué)家早在1300年前就對(duì)數(shù)學(xué)作出過有價(jià)值的貢獻(xiàn)，其中包括：二項(xiàng)式系數(shù)的巴士卡三角形，逼進(jìn)多項(xiàng)式根的方法，解四次方程的聯(lián)立方程組的技巧，關(guān)于同余式組的解的“中國余數(shù)定理”。但是，到了明朝就停滯不前了。20世紀(jì)開始，我國數(shù)學(xué)家開始吸收西方數(shù)學(xué)的精華，并繼承古代數(shù)學(xué)家的傳統(tǒng)，開始發(fā)表論文。到20世紀(jì)20年代末期，論文逐漸增多，首先是在數(shù)論和“精細(xì)”分析的領(lǐng)域里。
?、苋A羅庚在清華大學(xué)的四年中，在數(shù)論方面發(fā)表了十幾篇論文，自修了英、法、德文。25歲時(shí)華羅庚已成為蜚聲國際的青年學(xué)者。一天，清華的教授們聚到一起討論能不能破格把沒有大學(xué)畢業(yè)文憑的華羅庚提升為助教。會(huì)上，有的人贊成，有的人反對(duì)。最后，理學(xué)院院長(zhǎng)葉企孫作了總結(jié)，他說：“清華出了個(gè)華羅庚，是好事。我們不要被資格所限制!”就這樣，華羅庚迅速由助理員提升為助教、教授，以后又被中華文化教育基金會(huì)聘為研究員，1936年夏天由該會(huì)資助到英國劍橋大學(xué)留學(xué)。
7.第③段插敘我國古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)及20世紀(jì)以來我國數(shù)學(xué)研究的情況，這和寫華羅庚有什么關(guān)系?在文中起怎樣的作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。
8.第④段寫“25歲時(shí)華羅庚已成為蜚聲國際的青年學(xué)者”，請(qǐng)根據(jù)文段寫出華羅庚在25歲時(shí)成為蜚聲國際的青年學(xué)者的原因。(至少3條)
(二)閱讀華羅庚參加中國共產(chǎn)黨后所作《破陣子•奉答鄧大姐》中的詞句，完成后面題目。
五十年來心愿，三萬里外佳音，滄海不捐一滴水，洪爐陶冶砂成金，四化作尖兵。
9.簡(jiǎn)要寫出對(duì)“滄海不捐一滴水，洪爐陶冶砂成金”兩句的表現(xiàn)手法及含意的理解。
(二)閱讀下面文字，完成10—13題。
木 屐 魯 田
(1)沉重的木屐扎在江南惆悵的雨里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。
(2)木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下了一行行清晰的屐齒印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈碾動(dòng)了歲月的車輪。
(3)有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上了爸爸的肩膀。雨聲中，我反復(fù)聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長(zhǎng)大了。
(4)轉(zhuǎn)眼，到了上學(xué)的年紀(jì)。爸爸送我上學(xué)那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒泛骨的春水，我分明聽見他牙關(guān)的磕碰并體會(huì)到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。
(5)放學(xué)時(shí)，我沖出教室，卻發(fā)覺雨地里微笑著的爸爸。他執(zhí)意要讓我騎“高馬”。我執(zhí)拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時(shí)卻見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印?？粗职稚n白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。
(6)于是，我擁有了自己的木屐。
(7)一天，有位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來上學(xué)，引起全校學(xué)生的羨慕?；氐郊?，我嚷著要一雙雨靴。為了達(dá)到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個(gè)山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚(yáng)起手打我，落下卻是輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財(cái)物，一頭是兒子。
(8)當(dāng)晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準(zhǔn)備第二天取回木屐。然而，當(dāng)我從黎明的迷糊中醒來，卻發(fā)現(xiàn)一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。
(9)我看到套上牛準(zhǔn)備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說：“孩子，要像愛惜牲口一樣愛惜東西。”
(10)我呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的一個(gè)個(gè)屐齒印……
(11)終于，我接到了那張我只能在地圖上才能看到、我夢(mèng)想的地方來的“錄取通知書”。走的前夜，戴著斗笠的鄉(xiāng)親們來送我，屋檐下擺放著脫下的一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時(shí)，望著漫天的雨，望著鄉(xiāng)親們遠(yuǎn)去的背影，忽然想：“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓。”回過頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說：
(12)“放心去吧!孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧。”
(13)看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識(shí)到他老了。
(14)坐在即將行駛遠(yuǎn)去的汽車上，我脫下了那雙木屐。這時(shí)幾次勸不回去、堅(jiān)持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西，就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。
(15)我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴……
10.文中第1段、第4段、14段分別用了“惆悵”一詞，它們的含義是否相同，請(qǐng)具體解釋。這樣反復(fù)寫的作用是什么?
答：含義 ;
作用 。
11.文中11段寫道：“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓。”結(jié)合全文，請(qǐng)解釋這句話的含義。
12.文中的“父親”是一個(gè)感人的形象。請(qǐng)分析概括“父親”身上有哪些特點(diǎn)。
13.下面對(duì)文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是
A.本文是一篇感情凝重的散文精品。它醇厚樸實(shí)，展現(xiàn)了讓人難忘的“父親”那寬厚而堅(jiān)韌的精神世界，表達(dá)了作者對(duì)父愛的感激之情。
B.這篇散文以“木屐”為線索，貫穿全篇。文章選取這樣一個(gè)江南常見的生活道具作為切入口和文章線索，突出表現(xiàn)了“父親”那深沉凝重的感情。“木屐”象征的正是血濃于水的父子真情。
C.“沉重的木屐”和“江南的雨”為全文營(yíng)造了一種濃郁的抒情氛圍，很好的表達(dá)了“我”對(duì)父親難以忘懷的感情。這種感情是復(fù)雜的：這其中有對(duì)父親深深的敬意，也有對(duì)父輩生活方式的反思和批判，滲透著一種深遠(yuǎn)的憂慮。
D.作者選取了幾個(gè)感人至深的場(chǎng)景進(jìn)行了細(xì)致描寫，突出刻畫了父親的動(dòng)作、神態(tài)、心理，同時(shí)也融入了自己的感觸，增強(qiáng)了文章的感染力。
E.當(dāng)“我“接到大學(xué)錄取通知書而遠(yuǎn)去求學(xué)時(shí)，父親卻“神色黯然”，是因?yàn)?ldquo;父親”舍不得“我”的離開，不愿意承受這種分離的痛苦。
三、深層探究
14.華羅庚在古稀之年時(shí)說：“樹老易空，人老易松，科學(xué)之道，誡之以空，誡之以松。我愿一輩子從實(shí)以終。”根據(jù)課文所提供的材料，談?wù)勀銓?duì)“空”、“松”、“實(shí)”的理解。
四、表達(dá)交流
15.華羅庚在詩中寫到“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，強(qiáng)調(diào)了勤奮、刻苦對(duì)于成才的重要性。你如何理解這兩句詩?你認(rèn)為成才最重要的條件是什么?據(jù)此寫一篇短文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
真題演練
1.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭、謙語。(2005年高考廣東卷)
示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。
(1)想托人辦事，可以說“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說“ 您了”。
(2)請(qǐng)人原諒，可以說“請(qǐng)?jiān)?rdquo;、“請(qǐng)諒解”，也可以說“請(qǐng)您 ”。
(3)詢問長(zhǎng)者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家 ”。
思路解析：此題考查學(xué)生在生活中的一些常用的禮貌用語，如果平時(shí)能夠掌握一些，則解答此題就較容易了。若知道的少，則盡量找所給的詞語的同義詞。
高一上冊(cè)語文《華羅庚》練習(xí)試題答案
一、積累運(yùn)用
1.答案：A(zènɡ—zēnɡ)
2.答案：B(“倚”應(yīng)為“掎”)
3.答案：B
4.答案：C(A.“貽笑大方”與“令人”不能連用;B.“感同身受”意思為“感激的心情如同親身受到(恩惠)，也泛指給人帶來的麻煩自己也能親自感受到”，多用于代替別人表示謝意;D.應(yīng)改為“一發(fā)而不可收”)
5.答案：C(A.“靠的是利用……實(shí)現(xiàn)”雜糅。B.本著……的精神、原則等，成分殘缺。D.“防……重任不行”，搭配不當(dāng)，應(yīng)說“承擔(dān)……重任)
6.答案：A(B.冒號(hào)改為逗號(hào);C.括號(hào)里的句號(hào)刪去;D.頓號(hào)一律改為逗號(hào)，因?yàn)樗鼈兪侨齻€(gè)相對(duì)獨(dú)立的段落，兩組引號(hào)都去掉)
二、閱讀鑒賞
(一)7.答案：插敘我國古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)及20世紀(jì)以來我國數(shù)學(xué)研究的情況，可以使讀者在一個(gè)縱向的、更為深廣的背景上理解華羅庚的數(shù)學(xué)研究，突出華羅庚數(shù)學(xué)研究的卓越。
8.答案：(1)他一面工作，一面學(xué)習(xí)、旁聽，自修了英、法、德文，非常勤奮;
(2)熊慶來教授的鼓勵(lì);
(3)清華大學(xué)重視人才，不為資格所限;
(4)華羅庚自身的天賦。
9.答案：表現(xiàn)手法：比喻，把黨、祖國比喻為“滄海”“洪爐”，把自己比喻為“一滴水”“砂”。含意：表達(dá)了對(duì)黨和祖國的熱愛與感激，表現(xiàn)出謙虛的精神。
(二)
10.思路解析：把握住了全文的思想感情，“惆悵”一詞的含義就比較容易把握了。再結(jié)合各段的內(nèi)容，容易作出判斷。
答案：文中“惆悵”一詞的意思都是一樣的，是心里難過、傷感(傷心)的意思。(2分)作者之所以反復(fù)寫江南的雨天是“惆悵”的，是為了給全文營(yíng)造一種凝重而帶有感傷情調(diào)的抒情氛圍。
11.思路解析：解答此題時(shí)要抓住句子里面的“永遠(yuǎn)”“圓”等詞語的意思，并加以引申，理解它們的深層含義或者比喻含義。
答案：留戀舊式生活的觀念，束縛著人們開辟新的生活道路;固守傳統(tǒng)的生活方式，便永遠(yuǎn)也“走”不出新的天地。[意思對(duì)即可。]
12.思路解析：一物形象的概括一是抓住人物的動(dòng)作，從動(dòng)作中來看其性格特點(diǎn)。一是抓住對(duì)其心理的描寫。
答案：父親的身上主要體現(xiàn)了這樣一些特點(diǎn)：①對(duì)兒子的寬厚深沉的摯愛(“我”在父親的背上長(zhǎng)大;為了送“我”上學(xué)，父親背“我”涉過“冰寒泛骨的春水”;就連“父親”的打落下也是“輕輕的”);②勤勞堅(jiān)韌的精神，吃苦耐勞的品性(“父親”的背上，除了背著我，“就是馱著犁”。除了愛孩子，就是下田種地。);③生活簡(jiǎn)樸，珍愛物品(“父親”對(duì)木屐的鐘愛，表現(xiàn)的就是一種簡(jiǎn)樸的生活方式;父親的話“孩子，要像愛惜牲口一樣愛惜東西”)。④戀舊的思想(爸爸一輩子穿木屐、制木屐、戀木屐，反映了老一輩留戀舊式生活的思想)[可任意答3點(diǎn)。]
13.思路解析：B、“木屐”象征的應(yīng)是“父親”簡(jiǎn)樸的生活方式;C、“批判”錯(cuò)，是“反思”而不是“批判”;“但也滲透著一種深遠(yuǎn)的憂慮”錯(cuò)，應(yīng)該是：在深深的敬意中滲透著深深的憐惜。E、“父親神色黯然”，是因?yàn)楦杏X到他的“鐵犁”無人繼承，他的“木屐”無法讓兒子承繼下去。
答案：A D
(三)14.思路解析：此題要求對(duì)課文有一定的熟悉，回答時(shí)切忌脫離開課文，只結(jié)合自己的實(shí)際情況，一定要兩者結(jié)合起來。
答案：略
四、表達(dá)交流
15.提示：華羅庚的兩句詩強(qiáng)調(diào)了“勤”和“辛苦”，說明后天的勤奮努力可以彌補(bǔ)甚至改變天分的不足，一個(gè)人的才能可以在刻苦的實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)。成才固然需要天賦、環(huán)境、機(jī)遇，等等，而主觀努力往往是最重要的條件。以上只是基本的看法，寫作短文時(shí)盡可各抒己見，允許并鼓勵(lì)發(fā)表不同意見。
看了高一上冊(cè)語文《華羅庚》練習(xí)試題及答案的人還看：
2.高中語文閱讀真題