魯教版高二語(yǔ)文必修三第三單元檢測(cè)試卷
魯教版高二語(yǔ)文必修三第三單元檢測(cè)試卷
在平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)做好每份語(yǔ)文試卷是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)途徑。對(duì)于這樣的一種學(xué)習(xí)方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來(lái)做一做小編為您準(zhǔn)備的這套試卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的魯教版高二語(yǔ)文必修三第三單元檢測(cè)試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
魯教版高二語(yǔ)文必修三第三單元檢測(cè)試卷及答案
一、夯實(shí)基礎(chǔ)(15分,每題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是( )
A.馳騁/聘請(qǐng) 胸脯/黃埔 墻隅/喁喁私語(yǔ)
B.蚍蜉/紕漏 靛藍(lán)/白洋淀 下載/千載難逢
C.氣氛/汾陽(yáng) 懾服/囁嚅 否認(rèn)/臧否人物
D.泥土/拘泥 謄寫/藤蔓 對(duì)峙/有恃無(wú)恐
解析:A項(xiàng),chěng/pìn,pú/pǔ,yú;B項(xiàng),pí/pī,diàn,zài/zǎi;C項(xiàng),fēn/fén,shè/niè,fǒu/pǐ;D項(xiàng),ní/nì,téng,zhì/shì。
答案:C
2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.緣份 貌合神離 平心而論 循序漸近
B.遨游 要言不煩 一如既往 鉤玄提要
C.裝潢 搔手弄姿 鐘南捷徑 嶄露頭角
D.宣泄 無(wú)上光榮 不修邊幅 心喜若狂
解析:A項(xiàng),緣分,循序漸進(jìn);C項(xiàng),搔首弄姿,終南捷徑;D項(xiàng),欣喜若狂。
答案:B
3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、賰蓵?huì)期間,秦皇島公安處立足管轄區(qū)域內(nèi)的實(shí)際,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性, 措施,確保重載運(yùn)輸安全。
?、谠?ldquo;三公消費(fèi)”人人喊打的當(dāng)下,全國(guó)政協(xié)委員、財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所某所長(zhǎng)提出了 公款吃喝的新辦法。
?、凵罨姓徟贫雀母?既要簡(jiǎn)政也要放權(quán),要依法放權(quán)給市場(chǎng)和社會(huì),凡是市場(chǎng)能有效 的就交給市場(chǎng)。
A.嚴(yán)密 抑止 調(diào)劑 B.周密 抑制 調(diào)節(jié)
C.嚴(yán)密 抑制 調(diào)節(jié) D.周密 抑止 調(diào)劑
解析:“嚴(yán)密”側(cè)重于嚴(yán)格、緊密,沒(méi)有疏漏,多用于防范方面;而“周密”著重于周到、完備、細(xì)密,多用于思考、計(jì)劃、安排等方面。“抑制”指約束、壓制;“抑止”指制止、遏止。“調(diào)劑”指調(diào)整有無(wú)、余缺等情況,調(diào)整使合宜。“調(diào)節(jié)”指在數(shù)量、程度、規(guī)模等方面進(jìn)行調(diào)整,使符合標(biāo)準(zhǔn)。
答案:C
4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用完全正確的一項(xiàng)是( )
A.省有關(guān)部門負(fù)責(zé)人多次就環(huán)境保護(hù)問(wèn)題發(fā)表講話,旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度,強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的參與意識(shí),因?yàn)榄h(huán)境與我們每個(gè)人的生活休戚與共。
B.下午,今年的第一場(chǎng)春雨不期而遇,雖然沒(méi)有電視臺(tái)預(yù)報(bào)的降水量大,但還是讓津城一直干燥的空氣變得濕潤(rùn)了一些。
C.雖然已經(jīng)是晚上了,但候車大廳里依然人來(lái)人往,熱鬧非凡,大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。
D.官府的橫暴和百姓的苦難,深深刺激著杜甫的心靈,他以悲天憫人的情懷寫下的“三吏”“三別”,至今仍能引起人們的情感共鳴。
解析:A項(xiàng),休戚與共:指憂喜、禍福彼此共同承擔(dān)(患難與共)。形容關(guān)系密切,利害相同。這個(gè)成語(yǔ)不能用在人與環(huán)境的關(guān)系上。B項(xiàng),不期而遇:沒(méi)有約定而遇見(jiàn)。期:約定時(shí)間。指意外碰見(jiàn)。不合語(yǔ)境。C項(xiàng),不絕如縷:形容聲音或氣息微弱,時(shí)斷時(shí)續(xù);也形容局面危急。這里與上文“熱鬧非凡”的情境不協(xié)調(diào)。D項(xiàng),“悲天憫人”意為哀嘆時(shí)世的艱難,憐惜人們的痛苦。使用正確。
答案:D
5.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.3月5日那天,我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng),這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神,參與志愿行動(dòng),服務(wù)青年創(chuàng)業(yè),建設(shè)和諧城市”。
B.對(duì)“80后”作家來(lái)說(shuō),存在的最大問(wèn)題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向,張揚(yáng)自己的藝術(shù)個(gè)性才是他們的發(fā)展之路。
C.為了應(yīng)對(duì)醫(yī)療保健成本不斷提高以及員工冷對(duì)自愿健身計(jì)劃的問(wèn)題,美國(guó)許多公司正計(jì)劃對(duì)腰圍偏大或有高血壓的員工采取懲罰措施。
D.根據(jù)眼科專家的說(shuō)法,如果你的視力超過(guò)2米(6.6英尺)就模糊不清,那你就是近視,其原因通常是由于人們年輕時(shí)眼球拉伸造成的。
解析:A項(xiàng),缺謂語(yǔ),應(yīng)該為“開展學(xué)雷鋒活動(dòng)”;B項(xiàng),“存在的最大問(wèn)題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”不合邏輯;D項(xiàng),句式雜糅。
答案:C
二、閱讀理解
6.閱讀下面的文字,完成第6~8題。(9分,每小題3分)
“微博粉絲”的興起與媒體技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān),同時(shí)也受“粉絲”自身心理因素的驅(qū)動(dòng)。美國(guó)社會(huì)學(xué)家卡茨認(rèn)為:人們接觸和使用傳媒的目的都是為了滿足自己的社會(huì)、心理需要。“微博粉絲”的出現(xiàn)也是源于這個(gè)群體的特定需求。“微博粉絲”對(duì)于名人的關(guān)注很大程度上與傳統(tǒng)“粉絲”相類似,是為了追逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。偶像的身上體現(xiàn)了大眾的夢(mèng)想,并且為大眾建構(gòu)了生活的幻象。“粉絲”通過(guò)微博通信進(jìn)行信息溝通,不再單純通過(guò)大眾傳媒來(lái)獲取名人信息,而是通過(guò)類似直接的接觸途徑為自身帶來(lái)直接的媒介體驗(yàn),甚至于對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同。所以,“粉絲”關(guān)注微博的重要因素之一就是滿足情感的自我需求,并在名人偶像的形象中找到自我認(rèn)同。
勞倫斯•克羅斯伯格曾撰文指出:“‘粉絲’對(duì)于某些實(shí)踐與文本的投入使得他們能夠?qū)ψ约旱那楦猩瞰@得某種程度的支配權(quán),這又進(jìn)一步使他們對(duì)新的意義形式、快感及身份進(jìn)行情感投入以應(yīng)對(duì)新的痛苦、悲觀主義、挫敗感、異化恐懼及厭倦。”換句話說(shuō),“粉絲”對(duì)偶像“評(píng)論”,為其爭(zhēng)取人氣,照亮星途,既能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足,也是另一種形式的自我實(shí)現(xiàn)。
關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”雖然不像其他“粉絲”那樣狂熱,但也是為了滿足自身對(duì)信息的需求而成為“粉絲”的。我國(guó)幾個(gè)門戶網(wǎng)站微博開通以來(lái),吸引了很多官方機(jī)構(gòu)的入駐,這些微博上的信息無(wú)疑為關(guān)注它們的“粉絲”提供了更為便捷的信息獲取渠道,同時(shí)也為“粉絲”節(jié)省了購(gòu)買此類信息的人力和財(cái)力。而一些具有休閑娛樂(lè)特色的微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后的談資。
傳統(tǒng)的“粉絲”群體和社團(tuán)要獲得有關(guān)“粉絲”客體的信息,通常需由第三方提供,例如借助電視娛樂(lè)節(jié)目、廣播和報(bào)紙的娛樂(lè)板塊,或者是“粉絲”團(tuán)能夠接觸到的明星的領(lǐng)導(dǎo)層提供的消息。微博的產(chǎn)生無(wú)疑舍棄了第三方這一環(huán)節(jié),“粉絲”只需通過(guò)關(guān)注名人微博,就可以即時(shí)接收明星發(fā)布的所有消息,甚至可以在明星微博下進(jìn)行“評(píng)論”,這就給“粉絲”創(chuàng)造出一種與名人直接互動(dòng)交流的錯(cuò)覺(jué)。“粉絲”在這種錯(cuò)覺(jué)之下認(rèn)為自己與名人多了一層社會(huì)關(guān)系,是熟悉的雙方的彼此關(guān)注。
下列對(duì)“微博粉絲”的表述,正確的一項(xiàng)是( )
A.“微博粉絲”精通現(xiàn)代媒體技術(shù),熱衷于使用微博、關(guān)注微博,以此降低獲取信息的成本。
B.“微博粉絲”希望通過(guò)使用微博為自己獲取名聲和影響力,同時(shí)為大眾建構(gòu)生活的幻象。
C.“微博粉絲”通過(guò)關(guān)注明星偶像的微博,接收信息或發(fā)表評(píng)論,可以得到貌似直接交流的其實(shí)是建立在心理錯(cuò)覺(jué)之上的快感體驗(yàn)。
D.“微博粉絲”為應(yīng)對(duì)自己遇到的痛苦、挫敗、恐懼等,而把精力投入到微博上,為大眾“粉絲”提供談資。
解析:A項(xiàng),無(wú)中生有。原文并無(wú)“微博粉絲”精通現(xiàn)代媒體技術(shù)的表述。B項(xiàng),張冠李戴。“微博粉絲”關(guān)注偶像微博的目的是為偶像“爭(zhēng)取人氣”,使偶像成為大眾的幻象,而不是自己成為大眾的幻象。D項(xiàng),曲解文意。“微博粉絲”把精力投入到微博上,其主要原因是:滿足情感的自我需求,在名人偶像中找到自我認(rèn)同,并獲得投射在偶像身上的替代性滿足。而不是被動(dòng)地應(yīng)對(duì)不良情緒,也不是為了“為大眾‘粉絲’提供談資”。
答案:C
7.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )
A.使用微博以滿足自己的社會(huì)、心理需求是“微博粉絲”存在與發(fā)展的主要原因。
B.“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲”都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足,在追星的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。
C.關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”對(duì)“粉絲”客體的態(tài)度,通常比專門追星的“微博粉絲”要冷靜務(wù)實(shí)。
D.根據(jù)勞倫斯•克羅斯伯格的觀點(diǎn),“粉絲”對(duì)偶像的關(guān)注在某種程度上起到了調(diào)控自我情感的作用。
解析:根據(jù)文意,傳統(tǒng)“粉絲”與偶像之間需要靠“第三方”聯(lián)系,無(wú)法直接通過(guò)“關(guān)注”為偶像“爭(zhēng)取人氣”,所以無(wú)法獲得投射在偶像身上的替代性滿足。
答案:B
8.根據(jù)本文內(nèi)容,下列推斷不合理的一項(xiàng)是( )
A.微博正在逐漸改變?nèi)藗兊男畔鞑ヅc接受方式,它對(duì)報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體會(huì)產(chǎn)生一定影響。
B.與傳統(tǒng)“粉絲”相比,“微博粉絲”為明星造勢(shì)的手段和途徑更為多樣,他們的力量與作用也會(huì)日益受到明星的重視。
C.目前我國(guó)許多官方機(jī)構(gòu)入駐著名門戶網(wǎng)站,開通微博,表明官方已注意利用微博來(lái)擴(kuò)大自身影響,促進(jìn)社會(huì)信息及時(shí)發(fā)布。
D.“微博粉絲”到某明星的音樂(lè)新專輯發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與明星面對(duì)面互動(dòng)交流,有別于傳統(tǒng)“粉絲”與偶像的交流方式。
解析:到現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面交流屬于典型的傳統(tǒng)粉絲與偶像接觸的“第三方”途徑,在這一點(diǎn)上“微博粉絲”與“傳統(tǒng)粉絲”并無(wú)區(qū)別。
答案:D
三、文言文閱讀
9.閱讀下面的文言文,完成第9~12題。(12分,每小題3分)
郭秀才
東粵士人郭某,暮自友人歸,入山迷路,竄榛莽中。約更許,聞山頭笑語(yǔ),急趨之,見(jiàn)十余人藉地飲。望見(jiàn)郭,哄然曰:“坐中正欠一客,大佳,大佳!”郭既坐,見(jiàn)諸客半儒巾,便請(qǐng)指迷。一人笑曰:“君真酸腐!舍此明月不賞,何求道路?”即飛一觥來(lái)。郭飲之,芳香射鼻,一引遂盡。又一人持壺傾注。郭故善飲,又復(fù)奔馳吻燥,一舉十觴。眾人大贊曰:“豪哉!真吾友也!”
郭放達(dá)喜謔,能學(xué)禽語(yǔ),無(wú)不酷肖。離坐起溲,竊作燕子鳴。眾疑曰:“夜半何得此耶?”又效杜鵑,眾益疑。郭坐,但笑不言。方紛議間,郭回首為鸚鵡鳴曰:“郭秀才醉矣,送他歸也!”眾驚聽(tīng),寂不復(fù)聞;少頃又作之。既而悟其為郭,始大笑。皆撮口從學(xué),無(wú)一能者。一人曰:“或惜青娘子未至。”又一人曰:“中秋還集于此,郭先生不可不來(lái)。”郭敬諾。一人起曰:“客有絕技,我等亦獻(xiàn)踏肩之戲,若何?”于是嘩然并起。前一人挺身矗立;即有一人飛登肩上,亦矗立;累至四人,高不可登;繼至者,攀肩踏臂如緣梯狀。十余人頃刻都盡,望之可接霄漢。方驚顧間,挺然倒地,化為修道一線。郭駭立良久,遵道得歸。
翼日腹大痛,溺綠色似銅青,著物能染,亦無(wú)潮氣,三日乃已。往驗(yàn)故處,則肴骨狼藉,四圍叢莽,并無(wú)道路。至中秋郭欲赴約,朋友諫止之。設(shè)斗膽再往一會(huì)青娘子,必更有異,惜乎其見(jiàn)之搖也!(《聊齋志異》)
對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.郭故善飲,又復(fù)奔馳吻燥 故:本來(lái),向來(lái)
B.芳香射鼻,一引遂盡 遂:于是,就
C.離坐起溲,竊作燕子鳴 竊:偷盜,盜竊
D.郭駭立良久,遵道得歸 遵:遵循,按照
解析:竊:暗中,偷偷地。
答案:C
10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )
A.亦無(wú)潮氣,三日乃已
乃不知有漢,無(wú)論魏晉
B.至中秋郭欲赴約,朋友諫止之
惜乎其見(jiàn)之搖也
C.繼至者,攀肩踏臂如緣梯狀
今者項(xiàng)莊拔劍舞,其意常在沛公也
D.中秋還集于此
受任于敗軍之際,奉命于危難之間
解析:A項(xiàng),副詞,才;卻,竟然。B項(xiàng),代詞,他;助詞,取消句子獨(dú)立性。C項(xiàng),代詞,“……的人”;“……的時(shí)候”。D項(xiàng),都是介詞,在。
答案:D
11.以下六句話分別編為四組,全部直接體現(xiàn)郭秀才放達(dá)喜謔的一組是( )
?、俟噬骑?又復(fù)奔馳吻燥,一舉十觴?、诤涝?真吾友也?、垭x坐起溲,竊作燕子鳴?、芊郊娮h間,郭回首為鸚鵡鳴曰?、莘襟@顧間,挺然倒地?、薰斄⒘季?遵道得歸
A.①③④ B.①④⑥
C.②③⑥ D.②④⑤
解析:注意題干中“直接”二字。②是其他人的稱贊,⑤⑥體現(xiàn)其驚駭。
答案:A
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A.東粵士人郭某,傍晚從朋友那里回來(lái)。路過(guò)一片山地的時(shí)候不小心途中迷路,走進(jìn)一片榛樹林與草生長(zhǎng)很密的地方。
B.在大家對(duì)奇怪的鳥叫聲議論紛紛的時(shí)候,郭秀才回過(guò)頭卻聽(tīng)到鸚鵡的聲音道:“郭秀才醉了,送他回去!”
C.山中飲酒眾人相約中秋的時(shí)候還要再次相聚,并要求郭一定要來(lái)。郭秀才非常爽快地答應(yīng)了。
D.《郭秀才》是《聊齋志異》中短小精悍、意味雋永的優(yōu)秀篇章。讀后其景其情,令人難忘;其韻其味,耐人咀嚼。
解析:“郭回首為鸚鵡鳴”不是說(shuō)郭秀才回頭聽(tīng)到了鸚鵡的叫聲,而是說(shuō)他在模仿鸚鵡的叫聲說(shuō)話。
答案:B
四、(24分)
13.(10分)把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)君真酸腐!舍此明月不賞,何求道路?(3分)
(2)眾驚聽(tīng),寂不復(fù)聞;少頃又作之。(3分)
(3)往驗(yàn)故處,則肴骨狼藉,四圍叢莽,并無(wú)道路。(4分)
答案:(1)你真是太酸腐了!放著這里的明月不來(lái)欣賞,為什么卻想回家?
(2)大家驚訝不已地去聆聽(tīng),(卻又)靜得沒(méi)有一點(diǎn)聲音了;過(guò)了一會(huì)兒,聲音又響了起來(lái)。
(3)去查驗(yàn)以前去過(guò)的地方,可是已經(jīng)菜肴骨頭一片狼藉,四邊都是密草,并沒(méi)有道路。
參考譯文:東粵士人郭某,傍晚從朋友那里回來(lái)。路過(guò)一片山地的時(shí)候不小心迷路,走進(jìn)一片榛樹林與草生長(zhǎng)很密的地方。大約午夜的時(shí)候,聽(tīng)到山頭歡聲笑語(yǔ),馬上過(guò)去。過(guò)去后看見(jiàn)十來(lái)個(gè)人在就地飲酒。他們看見(jiàn)郭秀才,哄然說(shuō)道:“席中正好缺一客人,好,好!”郭秀才就坐下來(lái),看見(jiàn)每個(gè)客人都戴著儒巾,便請(qǐng)教山中出口。一個(gè)人笑道:“你真是太酸腐了!放著這里的明月不來(lái)欣賞,為什么卻想回家?”隨即飛傳過(guò)來(lái)一觥酒。郭秀才喝了,芳香無(wú)比,就一飲而盡。又有一個(gè)人拿著酒壺斟酒。郭秀才向來(lái)善于喝酒,又因?yàn)槊月繁寂芸诟缮嘣?一口氣喝了十杯。眾人大加贊賞道:“真是豪杰!真是我的好友!”
郭秀才豪放豁達(dá)不拘禮法擅長(zhǎng)開玩笑,并能學(xué)鳥類的聲音,無(wú)不極其相似。他離開上廁所,偷偷學(xué)燕子的叫聲。大家疑惑地問(wèn)道:“半夜怎么會(huì)有這種聲音呢?”又效仿杜鵑,大家更加迷惑不解。郭秀才坐了下來(lái),只笑不答。在大家議論紛紛的時(shí)候,郭秀才回過(guò)頭來(lái)效仿鸚鵡的聲音道:“郭秀才醉了,送他回去!”大家驚訝不已地去聆聽(tīng),(卻又)靜得沒(méi)有一點(diǎn)聲音了;過(guò)了一會(huì)兒,聲音又響了起來(lái)。既而知道是郭秀才,眾人開始大笑。大家都學(xué)習(xí)飛禽叫聲,可沒(méi)有一個(gè)人可以(學(xué)得像)。一個(gè)人說(shuō):“只可惜青娘子沒(méi)有到。”又有一人說(shuō):“中秋的時(shí)候大家還要再次相聚,郭先生不可以不來(lái)。”郭秀才答應(yīng)了。一人起來(lái)說(shuō)道:“客人有絕技,我等人就獻(xiàn)上踏肩之戲,怎么樣?”于是吵鬧著站起來(lái)。前面一個(gè)人挺身直立站著,就有一人飛登肩上而立;加到第四個(gè)人,就已高不可登;繼而到的人攀肩踏臂,就像梯子一樣。十個(gè)人頃刻間都上去了,看上去可以接霄漢。正當(dāng)驚愕間,挺然倒地,化為一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路。郭秀才駭立很久后,遵循這條道路回去了。
到了第二天,腹部痛得不得了,尿綠似銅青,碰到東西就能染上顏色,卻沒(méi)有尿氣,三日后才消失。去查驗(yàn)以前去過(guò)的地方,可是已經(jīng)菜肴骨頭狼藉,四邊都是密草,并沒(méi)有道路。到中秋時(shí),郭秀才想去赴約,朋友勸他不要去。如果斗膽再去會(huì)見(jiàn)青娘子一面,必然更有奇特的地方,可惜他的念頭已經(jīng)動(dòng)搖!
14.閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。(8分)
惠州一絕
蘇 軾
羅浮山下四時(shí)春,盧橘楊梅次第新。
日啖荔枝三百顆,不辭長(zhǎng)作嶺南人。
【注】本詩(shī)是作者謫居惠州后所作。
(1)詩(shī)中如何表現(xiàn)嶺南佳果品種豐富這個(gè)特點(diǎn)的?(4分)
(2)請(qǐng)就本詩(shī)的思想情感作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
答案:(1)①短短四句,具體點(diǎn)到了枇杷(盧橘)、楊梅、荔枝三種佳果名稱,使人產(chǎn)生目不暇接之感。②“四時(shí)春”點(diǎn)明土地、氣候適宜佳果出產(chǎn),使人對(duì)春夏季節(jié)之外的佳果產(chǎn)生遐想。③“次第新”使佳果的出現(xiàn)富有層次感、動(dòng)態(tài)感,令人對(duì)未提及的品種產(chǎn)生聯(lián)想、想象。(答對(duì)1點(diǎn)得1分,答對(duì)2點(diǎn)得4分。最多得4分)
(2)①作者流連于嶺南佳果,天真喜悅,心胸曠達(dá)。②“四時(shí)春”三字寫盡主觀感受,對(duì)生活環(huán)境的滿足感、與當(dāng)?shù)孛癖姷南嗟弥檐S然紙上。③“不辭長(zhǎng)作嶺南人”直抒胸臆,因遭貶作客嶺南的悲戚感完全被發(fā)現(xiàn)幸福源泉的喜悅感淹沒(méi)。(意思對(duì)即可。答對(duì)1點(diǎn)得2分,答對(duì)2點(diǎn)得4分。最多得4分)
15.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題,6分)
(1)士之耽兮, ; ,不可說(shuō)也。
(《詩(shī)經(jīng)•氓》)
(2)思君令人老, 。棄捐勿復(fù)道, !
(《古詩(shī)十九首•行行重行行》)
(3)地也, !
天也, !
(《竇娥冤》)
(4) ,越鳥巢南枝。相去日已遠(yuǎn), 。
(《古詩(shī)十九首•行行重行行》)
答案:(1)猶可說(shuō)也 女之耽兮
(2)歲月忽已晚 努力加餐飯
(3)你不分好歹何為地 你錯(cuò)勘賢愚枉做天
(4)胡馬依北風(fēng) 衣帶日已緩
五、語(yǔ)言運(yùn)用(12分)
16.仿照示例,在下面的橫線上補(bǔ)寫兩句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。(4分)
失敗就是無(wú)知加上懦弱,并拒絕如水的上善品質(zhì);成功就是 , ;平庸就是 , 。
解析:仿寫的語(yǔ)句應(yīng)符合題意,整體意蘊(yùn)積極,另外特別應(yīng)注意句式要符合要求。
答案:睿智加上勇敢 并秉持如山的堅(jiān)實(shí)信念 糊涂加上茍且 并依附如風(fēng)的虛幻追求
17.請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息,擬寫一條“H7N9型禽流感”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,條理清楚,不超過(guò)50字。(4分)
H7N9型禽流感是一種新型禽流感,于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)。H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,尚未納入我國(guó)法定報(bào)告?zhèn)魅静”O(jiān)測(cè)報(bào)告系統(tǒng),并且至2013年4月初尚未有疫苗推出。被該病毒感染者均在早期出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、少痰、肌肉酸痛等癥狀,后期病情發(fā)展迅速,表現(xiàn)為重癥肺炎,體溫大多持續(xù)在39度以上,出現(xiàn)呼吸困難,可伴有咯血痰;可快速發(fā)展,出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征等。
解析:下定義首先應(yīng)格式正確,應(yīng)將感染H7N9型禽流感病毒的癥狀概括完整。
答案:H7N9型禽流感是一種感染病毒后出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、少痰、肌肉酸痛、急性呼吸窘迫綜合征等的新亞型流感病毒。
18.下面是某中學(xué)學(xué)生食堂就餐情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。(4分)
調(diào)查內(nèi)容 年級(jí) 高一 高二 高三
自覺(jué)排隊(duì)就餐 78%自覺(jué)排隊(duì) 54%自覺(jué)排隊(duì) 65%自覺(jué)排隊(duì)
餐后自覺(jué)收回餐具 43%自覺(jué)回收 67%自覺(jué)回收 72%自覺(jué)回收
飯后剩余情況 35%沒(méi)有剩余 59%沒(méi)有剩余 71%沒(méi)有剩余
(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括表格內(nèi)容,表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。(2分)
(2)請(qǐng)寫一則校園公益廣告,提倡同學(xué)們自覺(jué)排隊(duì)用餐。(2分)
答案:(1)從排隊(duì)就餐來(lái)看,自覺(jué)排隊(duì)的數(shù)量從高一到高三到高二遞減;從餐后回收餐具和飯菜剩余情況看,隨著年級(jí)的增高自覺(jué)性越來(lái)越高。
(2)示例:秩序讓就餐更便捷;排隊(duì)講秩序,就餐享美味。
六、文字閱讀(18分)
19.閱讀下面的文字,完成第19~22題。
磨刀人
凸凹
一如大雪覆蓋曠野,遮其丑陋,使其美白;風(fēng)霜侵襲顏面,去其鮮潤(rùn),使其粗糙。放眼望去的人與事,往往不是它的本質(zhì)。譬如眼前這個(gè)人——
酷暑之下,他仍著一襲草綠的建設(shè)服,前胸是污漬,后背是汗堿,下身是土色的粗布褲子,兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車,后架上綁著一個(gè)鄉(xiāng)下才有的窄長(zhǎng)板凳,車把上掛著一個(gè)工具袋,因?yàn)槌林?所以不搖擺。他走得輕捷而無(wú)聲,好像知道自己不屬于這里,謙卑如夜行。知道我在注視著他,便回頭朝我一笑:“磨剪子磨刀不?”平時(shí)并不弄刀切菜的我竟說(shuō):“磨。”
我住一樓,很快就踅出門來(lái)。拿出的是一大一小的兩把刀。心里說(shuō),其實(shí)是無(wú)須磨的,不過(guò)是照顧一下你的生意而已。他接過(guò)刀去,順刀刃斜睨了一下,笑著說(shuō):“您這兩把刀,雖光亮唬人,卻都還沒(méi)有開刃呢。”我說(shuō):“這怎么可能?”他說(shuō):“您看,這刀身與刀刃一樣厚薄,手指頭放在刀刃上用力摁一下,也不過(guò)是一道白印,不信您試一試。”一試,果然沒(méi)有鋒利感覺(jué)。
他憨然一笑,說(shuō):“您真逗。”便將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上,再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下,使其牢靠,然后施以銼刀,一點(diǎn)一點(diǎn)地銼去刀刃上多余的部分。其實(shí),窄凳的一端就安著一盤砂輪,手柄一轉(zhuǎn),火星一閃,刀刃立現(xiàn),但他居然舍輕就重,用手。如此做來(lái),這將是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程,電視里正有一個(gè)喜看的劇目,我便表現(xiàn)出不耐煩,說(shuō):“干嗎不用砂輪,橫豎不過(guò)是一把切菜刀,沒(méi)必要這么講究。”他還是憨然一笑,說(shuō):“這刀也如人,都有不同的性子,您這把是合金做的,鋼口是脆的,一上砂輪,會(huì)蹦出豁口。”我還是不能信服,便問(wèn):“你們磨刀的是論件數(shù),還是論工時(shí)?”他說(shuō):“論件數(shù),一把4塊。”說(shuō)完,他好像明白了我問(wèn)話背后的含義,臉不禁紅了。臉紅的應(yīng)該是我,他卻先紅了,讓我看到了樸實(shí)的模樣,便心生一絲慚愧,說(shuō):“就依你。”
刃開過(guò)之后,他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石,不緊不慢地磨了起來(lái)。磨過(guò)一個(gè)光景,他便斜眼看一看刃口,并用手指在刃上試一試,再接著磨下去。我覺(jué)得那刀口已足夠鋒利了,但他還是覺(jué)得不到火候,一系列的動(dòng)作不斷反復(fù)。其間,他點(diǎn)燃了長(zhǎng)桿煙袋,銜在嘴上,因?yàn)槁L(zhǎng),煙火竟斷了數(shù)次。他那不急不躁的樣子,讓我不禁自問(wèn):他這是出來(lái)做買賣的嗎?
因?yàn)殡x得近,更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦,便問(wèn):“您貴庚?”他說(shuō):“都50了。”我吃了一驚——鄉(xiāng)下人論虛歲,說(shuō)是50,其實(shí)是49,與我同齡,卻這樣老態(tài),讓人頓感世道不公,便真切地說(shuō)了一句:“差不多就行了。”他說(shuō):“我自己知道行與不行,您盡管去忙,不用等。”
這把刀終于磨好了,竟用了近半個(gè)小時(shí)的光陰。拿過(guò)另一把刀來(lái),他也笑著搖了搖頭,說(shuō):“還是一把合金做的。”我說(shuō):“這一把就不磨了,湊合著用吧。”他說(shuō):“那可不成,刀既然到了我手里,就屬于我。”似乎怕我跟他爭(zhēng)奪所屬,他急切地把刀固定在窄凳之上,還是重復(fù)既有的程序和動(dòng)作。
電視里的劇情雖然感人,但奇怪的是對(duì)我竟沒(méi)有了往日的吸引,總是時(shí)不時(shí)地到臨街的后窗旁看一眼那人。那個(gè)人專注地工作著。夕陽(yáng)的余暉灑在他的臉上,臉色很黃,一如土地。到了后來(lái),余暉收斂,已看不見(jiàn)他的臉色,只有身姿還在,一如剪紙。再回去觀劇,居然感到那里邊的淚水與歡笑離人間煙火甚遠(yuǎn),有些虛假。
知道他快完成工作了,便從冰箱里拿了兩聽(tīng)可樂(lè)說(shuō):“我也是鄉(xiāng)下人出身,依鄉(xiāng)下的規(guī)矩,在手藝人干活的時(shí)候,應(yīng)該有煙茶伺候。在城里混久了,連這最起碼的規(guī)矩都給忘了,所以請(qǐng)您原諒。”
“瞧您說(shuō)的,瞧您說(shuō)的。”我矮下來(lái)的身姿果然平復(fù)了他心中的謙卑,他不再推辭。掏出10元紙幣給他付工錢,“不用找了。”我說(shuō)。他堅(jiān)決把兩元紙幣塞進(jìn)我兜里,說(shuō):“八塊錢是我的手藝,十塊錢就是人的貪心了,我一輩子最恨的就是一個(gè)字:貪。”
他表情嚴(yán)正,我內(nèi)心歡悅,情不自禁地學(xué)起了《紅燈記》里的一句:“磨剪子來(lái)——戧菜刀——”
鄰人被驚動(dòng),紛紛探出窗,真有數(shù)人拿刀出戶,匠人有了新的商機(jī)。以為這正可以回報(bào)他的敬業(yè),沒(méi)想到他滿臉驚慌,推車欲走。我說(shuō):“到手的生意都不做,您這是為什么呢?”他說(shuō):“天都黑了,看不清物件了。”我說(shuō):“不是有路燈嗎?”他說(shuō):“我眼神不濟(jì),燈光下看東西是模糊的,會(huì)給人家磨不好。”見(jiàn)來(lái)人近了,他說(shuō)一聲“再見(jiàn)您呢”,便倉(cāng)皇騎遠(yuǎn),一如逃。
我堅(jiān)信,明天陽(yáng)光燦爛之時(shí),那個(gè)人一定會(huì)來(lái),因?yàn)樗?這里的住戶,對(duì)他有期待。
文中兩次寫到電視中一個(gè)喜看的劇目,有什么作用?(4分)
答案:初次通過(guò)電視劇吸引人寫出磨刀人的不引人注目,甚至令人不耐煩;第二次電視劇不再吸引人而寫出磨刀人有吸引力、令人注目。(2分)通過(guò)對(duì)比(或:先抑后揚(yáng)),用電視劇的遙遠(yuǎn)和虛假襯托出磨刀人的高尚和真實(shí)。(2分)
20.“我”對(duì)磨刀人的情感態(tài)度經(jīng)歷了哪些變化?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
答案:一開始因磨刀人的寒酸打扮而對(duì)他產(chǎn)生同情;接下來(lái)因誤解磨刀人故意磨蹭而感到不耐煩;在明白磨刀人意圖后,為自己的誤解而慚愧;最后被磨刀人的高尚精神感動(dòng),心生敬意。(一條1分)
21.文章結(jié)尾有何深意?(4分)
答案:語(yǔ)意雙關(guān),表層含義是相信明天磨刀人會(huì)來(lái)給大家磨刀磨剪子;(2分)深層含義是相信磨刀人身上所體現(xiàn)出來(lái)的高尚品質(zhì)會(huì)感染更多的人,滿足人們對(duì)真情的期待。(2分)
22.磨刀人這一形象給我們哪些人生啟迪?請(qǐng)分條簡(jiǎn)述。(6分)
答案:(1)謙卑樸實(shí),待人有誠(chéng)心;(2)追求完美,做事要細(xì)心;(3)面對(duì)誘惑,不要有貪心;(4)保持本真,不可欺自心;(5)愛(ài)崗敬業(yè),工作要專心;(6)面對(duì)商機(jī),不失責(zé)任心。(每條1分,言之有理即可酌情給分)
七、作文(60分)
23.閱讀下面的材料,按要求作文。
品嘗美味佳肴,品嘗海鮮干果,每一種滋味都讓人回味咂摸。人生百味,喜怒哀樂(lè),悔恨懊惱,每一種情感都令人難以忘懷。面對(duì)高山流水,大漠孤煙;面對(duì)師長(zhǎng)親朋,父母家人,或許你都會(huì)“別有一番滋味在心頭”。
請(qǐng)以“回味”為話題,寫一篇文章,立意自定,文體自選。要求感情真摯,不少于800字。
解析：“回味”寫作內(nèi)容寬泛,不論是自己親歷的事,還是他人的事,不論是國(guó)家的事,還是民族的事,只要是過(guò)去的事,都可以寫。是回味就要有所體會(huì),體會(huì)的可以是認(rèn)識(shí),可以是情感,可以是驀然回首的感動(dòng),可以是痛定思痛的酸苦,還可以是撥云見(jiàn)日的頓悟。
文體不限,記敘文、議論文均可。議論文可以談回味的作用,如何回味等。作文時(shí)要想以理服人,就要注重論證結(jié)構(gòu)的安排,分論點(diǎn)的設(shè)置,新鮮論據(jù)的使用。寫記敘文應(yīng)以回憶為主,將敘述、描寫作為主要表達(dá)方式,抒情、議論為“畫龍點(diǎn)睛”,以情感人,自然水到渠成。
答案：
紅蘋果的滋味
葉晶晶
沉甸甸的蘋果,掛在枝頭,是紅艷艷的驚喜;品在口中,潤(rùn)在心底,是人生成長(zhǎng)的美妙滋味。——題記
漫步少年人生路,穿過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。驀然回首,人生旅途中,我已品嘗過(guò)許多紅蘋果?？墒?你可曾知道,我的人生蘋果究竟是什么滋味?
月華如水,微風(fēng)拂面。輕倚欄桿,回憶的湖面泛起層層漣漪。
紅蘋果曾是淡淡的酸澀,那是人生驛站中理智的自責(zé)與自省。記得十二歲那年的春節(jié),我貪嘴吃了爸爸待客的紅蘋果,爸爸生氣了,狠狠地批評(píng)了我。這次我沒(méi)有撒嬌,沒(méi)有摔門而出。我低下了頭,向爸爸認(rèn)了錯(cuò)。爸爸很驚愕,片刻,他明白了:“女兒長(zhǎng)大了!”夜深人靜,我細(xì)細(xì)地品味浸在心底的紅蘋果。那是一種深深的愧疚,是淡淡的酸澀,是自省醞釀出的心靈修養(yǎng)的美好積淀。
紅蘋果是甜甜的清爽,那是人生成長(zhǎng)的磊落和豁達(dá)。高一入學(xué)后,我特別喜歡和朋友一起望月亮,說(shuō)夢(mèng)想。這天夜里,宿舍里熄燈了,我又點(diǎn)起蠟燭鉆研難題,同宿舍的一位好友一口氣吹滅了蠟燭,說(shuō)我是“一人違紀(jì),殃及池魚”,我心里好委屈,因?yàn)槲冶鼱T夜讀恰恰是為了明天給她補(bǔ)習(xí)功課。我簡(jiǎn)直要?dú)庹?然而我畢竟長(zhǎng)大了,想到宿舍這個(gè)大局,沖天的怒火被壓下來(lái)。我說(shuō):“謝謝你的提醒!”好友笑了,丟過(guò)來(lái)一個(gè)紅蘋果。那晚的蘋果,甜甜的,爽爽的,我的心胸顯示出可行大船般的豁達(dá)和瀟灑。
紅蘋果是綿長(zhǎng)的醇香,那是人生成長(zhǎng)的沉穩(wěn)和睿智。今年的教師節(jié),我們班舉辦“愛(ài)師尊師”晚會(huì)。晚會(huì)開始前,主持人突然病倒了,班長(zhǎng)讓我代為主持。心有膽怯,但卻之不恭,沒(méi)辦法,我硬著頭皮上臺(tái)做了主持,沒(méi)想到晚會(huì)大獲成功。會(huì)后,班長(zhǎng)犒勞我一個(gè)紅蘋果。我笑嘻嘻地接受了。那只紅蘋果好香,好甜,細(xì)細(xì)回味,心里泛起的是一絲絲氣定神閑,是瀟瀟灑灑的自信和從容。
記憶的浪花,一片接著一片地沖到岸邊。輕倚欄桿,耳邊響起一位智者的話語(yǔ):“自然的蘋果,其味道或許是單一的,然而當(dāng)紅蘋果融進(jìn)了生活的味道,便會(huì)幻化出許多神奇的滋味,并且,隨著人生經(jīng)歷的不斷豐富,紅蘋果的滋味將會(huì)更加奇妙。
月華隱退,旭日東升,微風(fēng)拂面,翹首東方。遠(yuǎn)處人生的園林,沉甸甸的蘋果掛在枝頭,又是一串串更加紅艷艷的驚喜。
【點(diǎn)評(píng)】本文有三個(gè)亮點(diǎn):一是文章標(biāo)題“紅蘋果的滋味”亮麗獨(dú)特,又能藝術(shù)地揭示主旨;二是本文以“人生的紅蘋果”為中心意象,從多個(gè)角度、多個(gè)層次抒寫成長(zhǎng)的感覺(jué),議論內(nèi)容、抒情內(nèi)容都新穎深刻;三是語(yǔ)言頗具文采,修辭手法運(yùn)用巧妙,再加上豐富的聯(lián)想和想象,使文章在發(fā)展等級(jí)“有文采”一項(xiàng)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
看了魯教版高二語(yǔ)文必修三第三單元檢測(cè)試卷的人還看：