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人教版高二語文必修二第四單元檢測(cè)試卷及答案

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人教版高二語文必修二第四單元檢測(cè)試卷及答案

  高二是承上啟下的一年!那么,在這一年嗎,對(duì)于語文的學(xué)習(xí),往往要怎樣做練習(xí)呢?接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份人教版高二語文必修二第四單元檢測(cè)試卷,希望對(duì)各位有幫助!

  人教版高二語文必修二第四單元檢測(cè)試卷

  一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分,每小題3分)

  1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(  )

  A.塞責(zé)(sāi) 貽誤(yí) 造詣(yì) 孜孜以求(zī)

  B.商榷(què) 弭謗(mǐ) 肄業(yè)(yì) 鮮為人知(xiān)

  C.當(dāng)軸(zhóu) 相勖(xù) 切磋(cuō) 大有裨益(pì)

  D.訾詈(lì) 敷衍(yǎn) 有案可稽(jī) 砥礪德行(dǐ)

  2.下列各組詞語中字形全部正確的一項(xiàng)是(  )

  A.怡誤   自趨正軌   根基深固   以誠相待

  B.潛修 道德淪喪 無動(dòng)于衷 旁稽博采

  C.提攜 細(xì)微末節(jié) 光陰虛渡 力矯頹俗

  D.卓絕 大相背弛 精旨奧義 潦草塞責(zé)

  3.下列關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用正確的一組是(  )

  (1)__________能愛惜光陰,孜孜求學(xué),________其造詣,容有底止。

  (2)諸君為大學(xué)學(xué)生,地位甚高,肩此重任,責(zé)無旁貸,________諸君不惟思所以感己,________必有以勵(lì)人。

  A.如果 那么 雖 更

  B.茍 則 因?yàn)?所以

  C.茍 則 故 更

  D.如果 那么 雖 更

  4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(  )

  A.“新生代武士”系統(tǒng)的作戰(zhàn)服采用阻燃性絲綢布料制作,附著在衣服某些部位上的傳感器可感知環(huán)境,調(diào)節(jié)改變服裝的色彩。

  B.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào):最近,國內(nèi)接連發(fā)生特大爆炸事件,全國人民必須提高警惕,盡量防止此類事件不再發(fā)生。

  C.一個(gè)世紀(jì)以來,北京大學(xué)隨著時(shí)代的步伐,成為享譽(yù)中外的著名學(xué)府。

  D.報(bào)社記者到校采訪,同學(xué)們對(duì)三個(gè)報(bào)社的記者說:“你們的報(bào)辦得真好。”

  二、文本閱讀(18分)

  閱讀下面文段,完成5~8題。

  一曰抱定宗旨。諸君來此求學(xué),必有一定宗旨,欲知宗旨之正大與否,必先知大學(xué)之性質(zhì)。今人肄業(yè)專門學(xué)校,學(xué)成任事,此固勢(shì)所必然。而在大學(xué)則不然,大學(xué)者,研究高深學(xué)問者也。外人每指摘本校之腐敗,以求學(xué)于此者,皆有做官發(fā)財(cái)思想,故畢業(yè)預(yù)科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱,對(duì)于教員,則不問其學(xué)問之淺深,惟問其官階之大小。官階大者,特別歡迎,蓋為將來畢業(yè)有人提攜也?,F(xiàn)在我國精于政法者,多入政界,專任教授者甚少,故聘請(qǐng)教員,不得不聘請(qǐng)兼職之人,亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當(dāng)否,姑不具論。然弭謗莫如自修,人譏我腐敗,而我不腐敗,問心無愧,于我何損?果欲達(dá)其做官發(fā)財(cái)之目的,則北京不少專門學(xué)校,入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂,入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校,又何必來此大學(xué)?所以諸君須抱定宗旨,為求學(xué)而來。入法科者,非為做官;入商科者,非為致富。宗旨既定,自趨正軌。諸君肄業(yè)于此,或三年,或四年,時(shí)間不為不多,茍能愛惜光陰,孜孜求學(xué),則其造詣,容有底止。若徒志在做官發(fā)財(cái),宗旨既乖,趨向自異。平時(shí)則放蕩冶游,考試則熟讀講義,不問學(xué)問之有無,惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡;試驗(yàn)既終,書籍束之高閣,毫不過問,敷衍三四年,潦草塞責(zé),文憑到手,即可借此活動(dòng)于社會(huì),豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎?光陰虛度,學(xué)問毫無,是自誤也。且辛亥之役,吾人之所以革命,因清廷官吏之腐敗。即在今日,吾人對(duì)于當(dāng)軸多不滿意,亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時(shí)植其基,勤其學(xué),則將來萬一因生計(jì)所迫,出而任事,擔(dān)任講席,則必貽誤學(xué)生;置身政界,則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人,又豈本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。此余所希望于諸君者一也。

  5.文章說“一曰抱定宗旨”。那么蔡元培先生要青年學(xué)生抱定什么樣的宗旨?(4分)

  答:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  6.根據(jù)文章的主旨,體會(huì)畫線句子的含意和感情。(4分)

  答:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  7.這段文字用了對(duì)比論證的方法,試從本段中舉一例說明它的好處。(4分)

  答:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  8.蔡元培先生在這里指出了北京大學(xué)多年來的弊端,這弊端是什么?根據(jù)文章內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),請(qǐng)你探究一下,產(chǎn)生北京大學(xué)多年弊端的原因是什么?(6分)

  答:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  三、類文閱讀(20分)

  閱讀下面的文字,完成9~12題。

  富有的是精神

  ——在北京大學(xué)中文系1997級(jí)迎新會(huì)上的演講(節(jié)選)

  謝 冕

  熱烈祝賀你們來到北大。你們將在這里度過20世紀(jì)僅剩的最后幾年。在這幾年中,你們無疑將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富,以及這一世紀(jì)無邊無際的民族憂患的洗禮。你們將以此為營養(yǎng),充實(shí)并塑造自己,并以你們的聰明才智在這里迎接21世紀(jì)的第一線曙光。你們是名副其實(shí)的跨世紀(jì)的一代人。你們要珍惜這百年不遇的機(jī)會(huì)。

  去年也是這個(gè)時(shí)候,我在歡迎本系博士生和碩士生的迎新會(huì)上,也發(fā)表過一個(gè)講話。那時(shí)我講北大是做學(xué)問的地方,但是就重要性講,還是做人第一、做學(xué)問第二。做人的問題很復(fù)雜,但也很簡(jiǎn)單,就是在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。只有人做好了,學(xué)問才能有好的發(fā)揮。

  北大這所學(xué)校出過許多學(xué)者,也出過許多革命者。這些學(xué)者中的出色人物,往往是人的品行高潔,而學(xué)問也是前瞻和開創(chuàng)的。如李大釗,他最早把馬克思主義引到中國來,他呼喚并參與了中國青春的創(chuàng)造;又如魯迅——北大?;盏脑O(shè)計(jì)者,他在這里的身份只是講師,但卻是中國文化的偉人。不論是李大釗,還是魯迅,他們都是偉大的愛國者。所以,在這里,我想強(qiáng)調(diào)的是,做人和做學(xué)問的統(tǒng)一,愛國和敬業(yè)精神的統(tǒng)一。

  一個(gè)人成就有大小,水平有高低,決定這一切的因素很多,但最根本的,是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能偷巧的,一靠積累,二靠思考,綜合起來,才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累。積累說白了,就是抓緊時(shí)間讀書,一邊讀書,一邊思考,讓自己的大腦活躍起來。用前人的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己,先學(xué)習(xí)前人,而后發(fā)展前人,而后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

  但無論怎么說,首先是學(xué)習(xí),抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。我的經(jīng)驗(yàn)是,不要抱怨,更不要拒絕老師提供的那一串長長的書單,那里邊有的道理,你們現(xiàn)在并不理解,但是要接受它,按照那個(gè)參考書目或必讀書目,一本一本地讀,古今中外都讀,分門別類地讀。有的書要反復(fù)讀,細(xì)讀;有的書可以走馬觀花,快讀;但是一定要讀。這叫機(jī)不可失,時(shí)不再來。

  事實(shí)上,人一旦走上了工作崗位,現(xiàn)在這樣專注的、系統(tǒng)的、全力以赴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也就隨之失去了。等到工作臨頭,你發(fā)現(xiàn)羅曼•羅蘭沒有讀過,高爾基沒有讀過,《離騷》沒有讀過,《故事新編》沒有讀過,但丁和普希金也沒有讀過,那時(shí)工作逼著你發(fā)言,你只好手忙腳亂地臨時(shí)亂翻。那是應(yīng)急,不是學(xué)習(xí)。匆忙中誰能把《約翰•克利斯朵夫》一口吞了下去?即使吞了下去,你又能發(fā)表出什么意見呢?離開了大學(xué),可以說,你基本上失去了大學(xué)學(xué)習(xí)的條件,那時(shí)想起那一串長長的書單,你真是悔之莫及了。

  所以,你們到北大來,我第一要?jiǎng)衲銈兊?,是做書呆子。只有先做呆子,然后才能做聰明人。一開始就想做聰明人,什么都沒有,而要裝天才,做神童,那才是真正的呆子。聰明絕頂,目空一切,這是北大學(xué)生容易犯的毛病。我們要杜絕這種小聰明,爭(zhēng)取將來的大智慧。

  因?yàn)槲膶W(xué)是你們的專業(yè),所以我還要談?wù)勎膶W(xué),在我的心目中,文學(xué)是非常神圣的。我們講敬業(yè),就是要對(duì)文學(xué)懷有敬畏之心。文學(xué),有人說起源于勞動(dòng),有人說起源于游戲。在文學(xué)的功能中,是有游戲的成分,有讓人愉快讓人輕松的作用。但文學(xué)從根本上說不能等同于游戲,因此,我們不能游戲文學(xué)。

  文學(xué)中的優(yōu)秀部分,最有價(jià)值的部分,是人類崇高精神的詩化。文學(xué)是一種讓人變得高雅、變得充實(shí)、變得聰明、變得有情趣的精神勞作。我們學(xué)習(xí)文學(xué),是要把文學(xué)當(dāng)做事業(yè)去創(chuàng)造、去發(fā)展、去發(fā)揚(yáng)光大,而不是把它當(dāng)做手中的玩物。我講這些話不是無的放矢,而是有感于當(dāng)前文學(xué)的某種缺陷和某種失落。

  號(hào)稱全國最高學(xué)府的北大,物質(zhì)條件很差,有的方面如學(xué)生宿舍則是超乎尋常的差。物質(zhì)的貧乏并不等于精神的貧乏。在精神方面,北大是富有的,是強(qiáng)者,北大的這種富有,足以抵抗那物質(zhì)的貧乏而引以自豪。走在我們前面的,有我們一代又一代的老師,他們一介布衣,終生清貧,但卻是我們永遠(yuǎn)敬重的精神的強(qiáng)者。

  9.作者在本文中告訴北大97級(jí)新生,進(jìn)入北大應(yīng)該做些什么?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容概括一下。(4分)

  答:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  10.文章題目說“富有的是精神”。為什么說“在精神方面,北大是富有的”?(6分)

  答:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  11.請(qǐng)說說文中畫線句子的含義。(4分)

  我們不能游戲文學(xué)。

  答:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  12.作者認(rèn)為當(dāng)前文學(xué)的“某種缺陷和某種失落”,你認(rèn)為是什么?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?6分)

  答:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  四、語言運(yùn)用(10分)

  13.看圖分析北大校徽的含義。(5分)

  答:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  14.閱讀下面兩段話,回答后面的問題。(5分)

  楊振寧先生說:“中國大學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)非常大,大學(xué)造就出來的人才對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)人們時(shí)刻都能感覺到。相比之下,中國大一學(xué)生比美國大一學(xué)生基礎(chǔ)更扎實(shí),學(xué)習(xí)更專注、更努力。”

  錢學(xué)森先生說:“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來,一個(gè)重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué),沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西,老是‘冒’不出杰出人才。這是很大問題。”

  楊振寧從__________________________的角度認(rèn)為中國的大學(xué)教育是成功的。

  錢學(xué)森從__________________________的角度認(rèn)為中國的大學(xué)教育的問題很大。

  人教版高二語文必修二第四單元檢測(cè)試卷答案

  1.D [A項(xiàng)“塞”應(yīng)讀為“sè”,B項(xiàng)“鮮”應(yīng)讀為“xiǎn”,C項(xiàng)“裨”應(yīng)讀為“bì”。]

  2.B [A項(xiàng)怡—貽,C項(xiàng)渡—度,D項(xiàng)弛—馳。]

  3.C [句(1)文言意味濃,應(yīng)使空缺處風(fēng)格一致,故應(yīng)用“茍……則”,句(2)前空處前后分句構(gòu)成因果關(guān)系(前因后果),所以關(guān)聯(lián)詞語就為“故”。故選C項(xiàng)。]

  4.A [B項(xiàng)“防止”的是“再發(fā)生”,刪掉“不”;C項(xiàng)“隨著時(shí)代的步伐”缺少中心動(dòng)詞,在“步伐”后加“前進(jìn)”;D項(xiàng)“三個(gè)”有歧義,可將“三個(gè)”移到“記者”前。]

  5.宗旨是為求學(xué)而來,愛惜光陰,孜孜以求,研究高深學(xué)問,為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  6.懇切告誡青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí),珍惜大好光陰,為將來的生活和事業(yè)奠定基礎(chǔ),以免誤己誤人。

  7.例如“宗旨既定……容有底止”和“若徒志在做官發(fā)財(cái),宗旨既乖……是自誤也”兩段文字作對(duì)比,說明抱定宗旨的重要性及“宗旨既乖”的后果,孰優(yōu)孰劣,自可判斷。

  8.弊端是學(xué)生多抱做官發(fā)財(cái)?shù)哪康膩碜x書,多以實(shí)惠取巧為主,不研究學(xué)問;教師則不問其學(xué)問淺深,惟問其官階之大小。原因是:①做官發(fā)財(cái)?shù)乃枷胍庾R(shí)形態(tài)的影響;②學(xué)校辦學(xué)宗旨不明,有急功近利的思想,日趨庸俗化。

  9.(1)珍惜機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)并繼承北大精神。(2)學(xué)習(xí)做人,研究學(xué)問,做人第一,研究學(xué)問第二。(3)學(xué)習(xí),抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。(4)要對(duì)文學(xué)懷有敬畏之心。

  10.因?yàn)楸贝箅m然物質(zhì)貧乏但精神豐富,北大出過許多學(xué)者和革命者,有一代又一代的老師,他們都有著值得我們永遠(yuǎn)敬重的精神,作為北大學(xué)生在北大將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富,以及這一世紀(jì)無邊無際的民族憂患的洗禮。

  11.我們學(xué)習(xí)文學(xué),要對(duì)文學(xué)懷有敬畏之心,要把文學(xué)當(dāng)成事業(yè)去創(chuàng)造、去發(fā)展、去發(fā)揚(yáng)光大,而不是把它當(dāng)做手中的玩物。

  12.當(dāng)前文學(xué)界有一些浮躁和喧囂,“方便面”式的文化快餐或速成品以及粗制濫造品較多,內(nèi)容低調(diào),手法粗俗,甚至有的作者和作品走向墮落和頹廢,用一種玩世不恭甚至反社會(huì)、反科學(xué)、反人類的態(tài)度與觀點(diǎn)描述和反映社會(huì)生活,給人們的思想和社會(huì)生活帶來很壞的影響,褻瀆了文學(xué)的神圣。在文學(xué)評(píng)論上,吹捧和互相吹捧、攻擊和互相攻擊時(shí)有發(fā)生,褻瀆了文學(xué)評(píng)論的嚴(yán)肅性,極大地降低了文學(xué)評(píng)論的功能和作用。

  13.(1)“北”為兩個(gè)背向之人,“大”為一負(fù)重者形象,既可理解為人上有人,學(xué)無止境,又可理解為北大學(xué)生要擔(dān)負(fù)國家興亡之重任。

  (2)“北”為跨河之橋,“大”為行走人形,既可理解為做學(xué)問過得“橋”方可登堂入室,又可理解為入北大如同萬人同擠獨(dú)木橋,過得橋來,皆為人中龍鳳。

  (3)“北”為圍墻且設(shè)大門,“大”為人形,既可理解為入得此門,學(xué)海無涯,天高地闊,又可理解為出得此門難上加難——喻北大學(xué)風(fēng)之嚴(yán)。

  解析 做圖形題在思維形式上應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)象形,就是它像什么,并且不惟一;(2)象征,就是它象征什么含義;(3)拆分組合,通過拆分組合,衍生多種理解。

  14.大學(xué)培養(yǎng)了大量人才,為社會(huì)作出的貢獻(xiàn) 大學(xué)未能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的人才
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