新人教版高二語(yǔ)文必修五第四單元檢測(cè)試卷
一場(chǎng)語(yǔ)文考試即將來(lái)臨，語(yǔ)文教師們應(yīng)該在怎么樣的去準(zhǔn)備好自己的課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來(lái)為學(xué)生們制訂一份良好的考試卷吧!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的新人教版高二語(yǔ)文必修五第四單元檢測(cè)試卷，歡迎閱讀!
新人教版高二語(yǔ)文必修五第四單元檢測(cè)試卷及答案
一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分。)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是( )
A.跌宕/檔案 點(diǎn)綴/啜泣 載體/車載斗量
B.諺語(yǔ)/笑靨 沏茶/堆砌 巷道/街談巷議
C.奢侈/秩序 諂媚/陷害 給予/保障供給
D.恪守/溘然 贍養(yǎng)/瞻仰 稱職/稱心如意
解析：B項(xiàng)，yàn/yè，qī/qì，hàng/xiàng;A項(xiàng)，dàng，zhuì/chuò，zài;C項(xiàng)，chǐ/zhì，chǎn/xiàn，jǐ;D項(xiàng)，kè，shàn/zhān，chèn 。
答案：B
2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.本次機(jī)構(gòu)改革要堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)的方針，具體改革方案在實(shí)施過(guò)程中需要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，力求畢其功于一役。
B.為實(shí)現(xiàn)從2010年到2020年將國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和居民人均收入翻一番的目標(biāo)，未來(lái)十年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)要確保7%的年增長(zhǎng)率。
C.中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，人口多，國(guó)情復(fù)雜，領(lǐng)導(dǎo)者要深入了解國(guó)情，了解人民的所思所盼，要不斷增強(qiáng)工作能力，要有“如履薄冰，如臨深淵”的意識(shí)。
D.目前亞太地區(qū)仍存在不少利益沖突點(diǎn)，尤其是在美國(guó)實(shí)施“重返亞洲”戰(zhàn)略的背景下，亞太局勢(shì)變得更為復(fù)雜。
解析：A項(xiàng)，畢其功于一役：一次行便完成應(yīng)分幾步做的全部事情，形容一舉而全功告成。這個(gè)詞語(yǔ)常用在否定句中，其意思與所在句子表意相矛盾。B項(xiàng)，確保：確實(shí)地保持或保證。C項(xiàng)，如履薄冰，如臨深淵：如在薄冰上行走一般，如同處在深淵邊緣一樣。比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。D項(xiàng)，尤其：副詞。表示更進(jìn)一步。
答案：A
3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.深圳市今年將對(duì)近7年來(lái)的重大改革創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)選并給予獎(jiǎng)勵(lì)，內(nèi)容覆蓋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域，以推進(jìn)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)深圳市改革工作不斷取得新進(jìn)展、新業(yè)績(jī)。
B.清明節(jié)期間，深圳和廣州部分地區(qū)突降暴雨，導(dǎo)致很多航班被延誤或取消，大量滯留在機(jī)場(chǎng)的旅客沒(méi)有像往常那樣大鬧相關(guān)航空公司，而是保持了理性的態(tài)度。
C.第85屆奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮日前在好萊塢杜比劇院舉行，李安憑借電影《少年派的奇幻漂流》獲得本屆奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。
D.中俄關(guān)系已進(jìn)入互相提供重要發(fā)展機(jī)遇、互為主要優(yōu)先合作伙伴。在發(fā)展雙邊關(guān)系、處理重大國(guó)際和地區(qū)問(wèn)題上，兩國(guó)的契合點(diǎn)很多，合作共贏的機(jī)會(huì)很多。
解析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“以推進(jìn)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)”正確的語(yǔ)序應(yīng)該是“鼓勵(lì)、引導(dǎo)、推進(jìn)”;“內(nèi)容覆蓋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域”的通用語(yǔ)序是“內(nèi)容覆蓋社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域”。B項(xiàng)，句子表意不明，“深圳和廣州部分地區(qū)”有歧義。D項(xiàng)，成分殘缺，“進(jìn)入……”缺少賓語(yǔ)，可以補(bǔ)上的“新階段”。
答案：C
4.在下列語(yǔ)段橫線處依次填入的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
同樣的交際任務(wù)可以通過(guò)不同的修辭手段、修辭方法來(lái)完成。________。________。比如，傳說(shuō)曾國(guó)藩與太平軍的作戰(zhàn)中，屢次失利，于是上奏皇帝說(shuō)“臣屢戰(zhàn)屢敗”，但這句話后被改成了“臣屢敗屢戰(zhàn)”。______。________;________。________。
?、龠x擇不同的語(yǔ)序，就是完成同樣交際任務(wù)的修辭方法之一
②后者則不一樣，它突出了雖敗猶戰(zhàn)、不屈不撓的斗志
?、圻@種修辭效果的取得，所依靠的主要是語(yǔ)序
?、芮罢咄怀隽藢覒?zhàn)的結(jié)果屢敗，暗含了指揮不利、作戰(zhàn)無(wú)能
?、菪揶o手段相同，語(yǔ)序不同，話語(yǔ)意義、修辭功能、修辭效果也不一樣
⑥雖然只是細(xì)微的詞序變化，但表達(dá)效果迥異
A.①⑤⑥④②③ B.③⑥④②⑤① C.①③⑤⑥④② D.⑥①④②③⑤
解析：①⑤是對(duì)修辭手段、修辭方法的具體說(shuō)明，緊承上文;⑤又是對(duì)①的具體解釋，故①⑤;⑥是對(duì)上文事例的總結(jié)，④和②則是⑥的具體展開(kāi)，故⑥④②;③是對(duì)全文的總結(jié)，故放在最后。
答案：A
二、(本大題共7小題，共35分。)
閱讀下面的文言文，完成5～9題。(22分)
楊廷和，字介夫，新都人。父春，湖廣提學(xué)僉事。廷和年十二舉于鄉(xiāng)。成化十四年，年十九，先其父成進(jìn)士。改庶吉士。廷和為人美風(fēng)姿，性沉靜詳審，為文簡(jiǎn)暢有法。好考究掌故、民瘼、邊事及一切法家言，郁然負(fù)公輔望。
乾清宮災(zāi)，廷和請(qǐng)帝避殿，下詔罪己，求直言。因與其僚上疏，勸帝早朝晏罷，躬九廟祭祀，崇兩宮孝養(yǎng)，勤日講。復(fù)面奏開(kāi)言路，達(dá)下情，還邊兵，革宮市，省工作，減織造，凡十余條，皆切至。帝不省。
尋以父卒乞奔喪，不許。三請(qǐng)乃許。閣臣之得終父母喪者，自廷和始也。服甫闋，即召至。帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因請(qǐng)回鑾，不報(bào)。復(fù)與大學(xué)士蔣冕馳至居庸，欲身出塞請(qǐng)。帝令谷大用扼關(guān)門，乃歸。帝命回鑾日群臣各制旗帳迎，廷和曰：“此里俗以施之親舊耳。天子至尊，不敢瀆獻(xiàn)。”帝再使使諭意，執(zhí)不從，乃已。
江左比歲不登，中官請(qǐng)遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽(tīng)，趣內(nèi)閣撰敕。廷和等不奉命，因極言民困財(cái)竭，請(qǐng)毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執(zhí)拗。廷和力爭(zhēng)，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽(tīng)，顧二三邪佞之言是聽(tīng)，陛下能獨(dú)與二三邪佞共治祖宗天下哉?憲宗、孝宗愛(ài)民節(jié)財(cái)美政非一，陛下不取法，獨(dú)法其不美者，何也?”因請(qǐng)究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。
廷和先累疏乞休，其后請(qǐng)益力。三年正月，帝聽(tīng)之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝問(wèn)大學(xué)士李時(shí)太倉(cāng)所積幾何，時(shí)對(duì)曰：“可支數(shù)年。”帝慨然曰：“此楊廷和功，不可沒(méi)也。”
(節(jié)選自《明史•楊廷和傳》)
5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.性沉靜詳審 審：慎重
B.郁然負(fù)公輔望 負(fù)：懷有
C.趣內(nèi)閣撰敕 趣：通“促”，催促
D.顧二三邪佞之言是聽(tīng) 顧：顧念
解析：D項(xiàng)，顧：反而。
答案：D
6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是(3分)( )
A.因與其僚上疏 復(fù)與大學(xué)士蔣冕馳至居庸
B.尋以父卒乞奔喪，不許。三請(qǐng)乃許 帝令谷大用扼關(guān)門，乃歸
C.閣臣之得終父母喪者，自廷和始也 此楊廷和功，不可沒(méi)也
D.廷和曰：“此里俗以施之親舊耳” 尋以父卒乞奔喪，不許
解析：A項(xiàng)，與：介詞，和;B項(xiàng)，乃：副詞，才;C項(xiàng)，也：句末語(yǔ)氣詞，不譯;D項(xiàng)，以：連詞，表目的/介詞，因?yàn)椤?/p>
答案：D
7.以下各組句子中，全都表明楊廷和直言勸諫的一組是(3分)( )
?、傧略t罪己，求直言 ②凡十余條，皆切至
?、垴Y至居庸，欲身出塞請(qǐng) ④天子至尊，不敢瀆獻(xiàn)
?、菀驑O言民困財(cái)竭，請(qǐng)毋遣 ⑥疑有假御批以行其私者
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑤ D.③④⑥
解析：③是楊廷和要出塞請(qǐng)武宗回朝;④是說(shuō)楊廷和拒絕皇帝提出的回京之日群臣各做旗幟到帳前來(lái)迎接這一要求，不是勸諫的話;⑥是楊廷和對(duì)有人假借御批來(lái)實(shí)現(xiàn)私欲的一種懷疑。
答案：C
8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.楊廷和少年成名志向遠(yuǎn)大。他十二歲中舉，十九歲時(shí)比父親先考中進(jìn)士，喜歡考察研究國(guó)家的舊制舊例、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向高遠(yuǎn)。
B.楊廷和講究孝道。父親去世時(shí)，他請(qǐng)求允許奔喪，但皇上不答應(yīng)，楊廷和再三請(qǐng)求，皇上才答應(yīng)了。楊廷和的做法也開(kāi)了內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的先例。
C.楊廷和敢于制止皇帝的不合理要求?；噬显谛颢C，命令群臣在他回京之日制旗到帳前來(lái)迎接，楊廷和認(rèn)為這些要求不妥，執(zhí)意不從，皇上只好作罷。
D.楊廷和愛(ài)惜民力。江東一帶連年歉收，宦官請(qǐng)求派官員督促織造，楊廷和等不奉命，趁機(jī)極力說(shuō)明人民困頓、財(cái)物枯竭，請(qǐng)求不要派遣，終于阻止了此事。
解析：D項(xiàng)，“終于阻止了此事”錯(cuò)誤。從原文“帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也”來(lái)看，楊廷和并沒(méi)有能夠阻止此事。
答案：D
9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝。(3分)
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答案：(1)當(dāng)時(shí)武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩(“銀幣”解為“財(cái)物”“禮物”均可)，楊廷和上疏推辭(譯為“謝恩”、“感謝”也可以)。(譯出大意給1分;“方”“疏”“謝”三處，每譯對(duì)一處給1分。)
(2)帝再使使諭意，執(zhí)不從，乃已。(3分)
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答案：(2)皇帝再次派使臣前來(lái)說(shuō)明意思，但楊廷和執(zhí)意不從，武宗只好作罷。(“使使”1分，“已”1分，補(bǔ)出主語(yǔ)1分)
(3)臣等與舉朝大臣、言官言之不聽(tīng)，顧二三邪佞之言是聽(tīng)。(4分)
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答案：(3)臣等及滿朝大臣、諫官的話都不聽(tīng)，反而聽(tīng)信幾個(gè)邪惡小人的話。(“舉”1分，“顧”1分，“是”賓語(yǔ)前置標(biāo)志，1分，句意1分。)
參考譯文
楊廷和，表字介夫，新都人。父親楊春，官居湖廣提學(xué)僉事。楊廷和十二歲時(shí)參加鄉(xiāng)試考中舉人。成化十四年，十九歲，比他父親先考中進(jìn)士。改任庶吉士。楊廷和長(zhǎng)得英俊瀟灑，性格沉靜穩(wěn)重，周密審慎，寫文章簡(jiǎn)潔流暢有章法。喜歡考察研究掌故、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向高遠(yuǎn)，心懷成為宰輔重臣的愿望。
乾清宮發(fā)生火災(zāi)，楊廷和請(qǐng)武宗避開(kāi)大殿，下詔批評(píng)自己的過(guò)錯(cuò)，征求正直之言。趁此與下屬官員一起上疏，勸武宗早些上朝，晚些退朝，親自參加九廟祭祀，尊崇對(duì)兩宮皇后的孝順供養(yǎng)，勤于每天的經(jīng)史講習(xí)。又面奏皇上廣開(kāi)言路，通達(dá)民情，遣還邊兵，革除宮市，節(jié)省土木建筑，減少織造，一共十多條，都切中時(shí)弊。但武宗不省察。
不久因父親去世，請(qǐng)求允許奔喪，武宗不答應(yīng)。楊廷和再三請(qǐng)求，武宗才答應(yīng)。內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的，從楊廷和開(kāi)始。服喪期剛滿，楊廷和就被武宗召回。當(dāng)時(shí)武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊和美酒、銀兩。楊廷和上疏推辭，趁機(jī)請(qǐng)武宗回京，武宗沒(méi)有回復(fù)。楊廷和又與大學(xué)士蔣冕騎馬到居庸關(guān)，想親自出塞請(qǐng)武宗回來(lái)?；实勖罟却笥冒咽仃P(guān)門(不允許他們出關(guān))，他們才回京?；实勖钊撼荚谒鼐┲崭髯銎鞄玫綆で皝?lái)迎接，楊廷和說(shuō)：“這是民間百姓用來(lái)表示對(duì)故舊的親熱罷了，天子是最為尊貴的，我們不敢褻瀆奉獻(xiàn)這些。”皇帝再次派使臣前來(lái)說(shuō)明意思，但楊廷和執(zhí)意不從，武宗只好作罷。
江東一帶連年歉收，而宦官又請(qǐng)求派官員督促織造。工部和給事、御史進(jìn)諫，皇帝都不聽(tīng)從，催促內(nèi)閣起草敕書。楊廷和等不奉命，趁機(jī)極力說(shuō)人民困頓財(cái)物枯竭，請(qǐng)不要派遣。皇帝催促更為急迫，并告誡不要固執(zhí)阻撓。楊廷和極力勸諫，說(shuō)：“臣等及滿朝大臣、諫官的話都不聽(tīng)，反而聽(tīng)信幾個(gè)邪惡小人的話，陛下能只與這二三個(gè)奸邪小人共同治理祖宗的天下嗎?憲宗、孝宗愛(ài)護(hù)人民節(jié)省財(cái)物的美好政績(jī)有很多，陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢?”因而請(qǐng)求追究擬旨的是何人，懷疑有人假借御批來(lái)實(shí)現(xiàn)私欲。皇帝推辭說(shuō)不清楚，只是告誡所遣宦官不要過(guò)分放肆而已，但不予阻止。
楊廷和起先屢次上疏請(qǐng)求退休，后來(lái)請(qǐng)求更加堅(jiān)決。三年正月，皇帝允許楊廷和離職。第二年六月，楊廷和去世，享年七十一歲。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，皇帝問(wèn)大學(xué)士李時(shí)太倉(cāng)積聚的糧食還有多少，李時(shí)回答說(shuō)：“還可以支付幾年。”皇帝感慨地說(shuō)：“這是楊廷和的功勞啊!不可以抹殺。”
10.閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)
登 快 閣
黃庭堅(jiān)
癡兒①了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大， 澄江一道月分明。
朱弦已為佳人②絕，青眼③聊因美酒橫。萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛， 此心吾與白鷗盟。
注：①癡兒：作者自稱。②佳人：指知音。③青眼：表示有好感。
(1)頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
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答案：(1)描繪了一幅高遠(yuǎn)明凈的秋景圖。上句寫群山樹(shù)葉飄落，天空顯得遼闊遠(yuǎn)大;下句寫清澈的江水在月光的輝映之下，猶如一道白練。(“高遠(yuǎn)明凈”1分，“秋景”1分，分析兩句各 1分。意思對(duì)即可。)
(2)簡(jiǎn)析尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情。(3分)
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答案：(2)作者希望乘船歸隱，與長(zhǎng)笛、白鷗為伴，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)離世俗、回歸自然生活的向往之情。(內(nèi)容分析1分，情感2分。意思對(duì)即可。)
11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計(jì)分)(6分)
(1)克己復(fù)禮為仁。________________，________________。(《論語(yǔ)》)
答案：(1)一日克己復(fù)禮 天下歸仁焉
(2)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，______________，______________，信可樂(lè)也。(王羲之《蘭亭集序》)
答案：(2)所以游目騁懷 足以極視聽(tīng)之娛
(3)昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。______________，______________。(張若虛《春江花月夜》)
答案：(3)江水流春去欲盡 江潭落月復(fù)西斜
(4)恰同學(xué)少年，______________;書生意氣，______________。(毛澤東《沁園春•長(zhǎng)沙》)
答案：(4)風(fēng)華正茂 揮斥方遒(6分。答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。)
三、(本大題共4小題，共16分。)
閱讀下面的文章，完成12～15小題。
為何“著名”多“名著”少
韓志君
當(dāng)下，我們中國(guó)的電影、電視劇創(chuàng)作、生產(chǎn)數(shù)量出現(xiàn)“井噴”，其中有精品，也有平庸之作，還有不少屬于“豆腐渣工程”。導(dǎo)演吳天明曾在一次接受采訪時(shí)尖銳地提出：“現(xiàn)在我們到處都是著名導(dǎo)演、著名編劇、著名演員，可名著在哪兒呢?”
文學(xué)藝術(shù)作品的價(jià)值，常常就表現(xiàn)在它拷問(wèn)人心的深度和觸碰生活的硬度上，特別是表現(xiàn)在它所達(dá)到的人民性的高度上。強(qiáng)調(diào)以人民為中心來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，就是要提倡“有血痕無(wú)墨痕”的佳作，摒棄“有墨痕無(wú)血痕”的贗品。我們應(yīng)充分發(fā)揮聰明才智，努力拉近銀幕、熒屏與觀眾的距離，讓我們的作品與廣大的中國(guó)觀眾貼心、碰心。
我們的國(guó)家正進(jìn)行著偉大的社會(huì)變革，正發(fā)生著深刻的變化。太陽(yáng)很亮，但有些角落又很暗;前行的大潮激流勇進(jìn)，但同時(shí)又有各式各樣的沉滓泛起;真與假同在，善與惡并行，美與丑互映;我們的人民，激情澎湃地創(chuàng)造著歷史，同時(shí)也背負(fù)著歷史的重負(fù)……作為藝術(shù)創(chuàng)作者，我們有責(zé)任表現(xiàn)這一切，要自覺(jué)地貼近、逼近乃至溶入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動(dòng)，以他們真實(shí)的生活為中心，勇敢地抨擊假惡丑，大力地弘揚(yáng)真善美。
但是，我們強(qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)努力讓作品引起廣大觀眾共鳴，與以媚俗的方式迎合觀眾不是一碼事，與“娛樂(lè)至死”更不是一碼事。娛樂(lè)，是文藝作品的重要品格之一，也是它區(qū)別于其他一切意識(shí)形態(tài)最顯著的標(biāo)志。但娛樂(lè)并非是文藝作品唯一的和全部的品格。
應(yīng)當(dāng)指出的是，強(qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行創(chuàng)作，并不排斥像魯迅先生那樣以筆作為解剖刀，深刻剖析我們的“國(guó)民性劣根性”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這只看不見(jiàn)的手，使歪風(fēng)邪氣不僅泛濫于官場(chǎng)、商場(chǎng)，也風(fēng)靡于民間。生活在底層的人們，同樣也是復(fù)雜的矛盾統(tǒng)一體。他們身上，同樣也有人性的落后面，也有精神的痼疾，也有魯迅先生所說(shuō)的那種“國(guó)民劣根性”的東西。倘若一寫到或一拍到他們，就只是一味地同情與贊許，那也不是很可取的。我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在我們?cè)诒憩F(xiàn)官場(chǎng)和商場(chǎng)時(shí)，作品并不缺少批判的鋒芒，但在表現(xiàn)底層人們的時(shí)候，往往凝視多于審視，同情多于解剖，甚至只有凝視沒(méi)有審視，只有同情沒(méi)有解剖。這會(huì)減弱作品的現(xiàn)實(shí)品格和現(xiàn)實(shí)主義力量。
還應(yīng)當(dāng)指出，強(qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行創(chuàng)作，就要摒棄“惡劣的個(gè)性化”和過(guò)分的“邊緣化”的創(chuàng)作。藝術(shù)家在相同的道路上各自失敗，在不同的道路上各自成功。沒(méi)有藝術(shù)個(gè)性，不敢領(lǐng)新標(biāo)異，是不可能有大作為的。但藝術(shù)個(gè)性和領(lǐng)新標(biāo)異，與“惡劣的個(gè)性化”和過(guò)分的“邊緣化”是兩碼事。我們?cè)趧?chuàng)作中，需要有黑格爾所說(shuō)的那種“常醒的理解力”，需要關(guān)注“人類共同的認(rèn)知”。早些時(shí)候，我讀到艾斯特哈茲•彼得一段很有意思的的話。他在評(píng)介皮娜•鮑什的表演時(shí)說(shuō)過(guò)：“把臉埋進(jìn)洋蔥里，自然會(huì)哭泣。藝術(shù)的問(wèn)題在于：如何將私人的體驗(yàn)與感受轉(zhuǎn)化為共同的認(rèn)知，如何將個(gè)人的哭泣(或?qū)奁哪７?轉(zhuǎn)化為舞臺(tái)上的哭泣和觀眾的哭泣。在臺(tái)上真正地去哭還不夠，誠(chéng)實(shí)僅僅是個(gè)起點(diǎn)……”歷史的發(fā)展方向，不取決于少數(shù)杰出人物的意志，同樣也不取決于個(gè)別和少數(shù)平民百姓的意志，它取決于整個(gè)社會(huì)的“合力”。從這個(gè)意義上我們可以說(shuō)，只有在作品中“將私人的體驗(yàn)與感受”轉(zhuǎn)化為“人類共同的認(rèn)知”，才有可能在真正的意義上征服觀眾并與觀眾心靈相通。
綜上所述，我們?cè)陔娪啊㈦娨晞〉膭?chuàng)作中既要有平民情懷，又要有藝術(shù)家的良知。一個(gè)成熟的作家和藝術(shù)家，需要有自己獨(dú)立的審美立場(chǎng)和價(jià)值判斷，進(jìn)而確定作品與生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、作品與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系。我一向認(rèn)為，沒(méi)有文學(xué)支撐的導(dǎo)演是走不遠(yuǎn)的，沒(méi)有理論支撐的作家和編劇也是走不遠(yuǎn)的。藝術(shù)創(chuàng)作是一場(chǎng)馬拉松競(jìng)賽，時(shí)間，唯有時(shí)間，才是文學(xué)藝術(shù)作品最權(quán)威最公正的評(píng)論家。
(選自《新華文摘》)
12.下列說(shuō)法，符合文意的兩項(xiàng)是(5分)( )
A.一部文藝作品，只有在拷問(wèn)人心的深度和觸碰生活的硬度上有所反映，才能體現(xiàn)其價(jià)值。
B.作為文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作者，不但有責(zé)任表現(xiàn)真善美，還有責(zé)任表現(xiàn)假惡丑。
C.現(xiàn)今的一些文學(xué)藝術(shù)作品，一味表現(xiàn)甚至擴(kuò)大生活于底層的人們的優(yōu)點(diǎn)，表露自己的同情和贊許，這樣的作品沒(méi)有可取之處。
D.對(duì)于電影導(dǎo)演而言，拍攝技術(shù)和技巧永遠(yuǎn)是最重要的，相比之下，文學(xué)素養(yǎng)的高低并不會(huì)太影響一個(gè)導(dǎo)演的創(chuàng)作生命。
E.藝術(shù)家沒(méi)有自己獨(dú)立的審美立場(chǎng)和價(jià)值判斷，就難以確定作品與生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、作品與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系。
解析：A項(xiàng)，原文中是“常常表現(xiàn)在”，選項(xiàng)表述絕對(duì)化。C項(xiàng)，原文中是“那也不是很可取的”，并沒(méi)有完全否定同情底層人們的作品。D項(xiàng)，原文是“沒(méi)有文學(xué)支撐的導(dǎo)演是走不遠(yuǎn)的”，顯然點(diǎn)明了文學(xué)素養(yǎng)對(duì)于導(dǎo)演不可或缺的重要性。
答案：BE
13.下列不屬于“著名”多而“名著”少的原因的一項(xiàng)是(3分)( )
A.“有墨痕無(wú)血痕”的作品大大多于“有血痕無(wú)墨痕”的作品。
B.為引起觀眾共鳴，以“娛樂(lè)至死”指導(dǎo)創(chuàng)作，以媚俗的方式迎合觀眾。
C.文學(xué)藝術(shù)作品將批判的鋒芒只指向官場(chǎng)、商場(chǎng)，導(dǎo)致對(duì)民間和底層人的批判不夠。
D.創(chuàng)作者高揚(yáng)私人體驗(yàn)與感受，忽視對(duì)人類共同認(rèn)知的表達(dá)。
解析：C項(xiàng)，強(qiáng)加因果。文章第5段只是拿如今的作品多去批判官場(chǎng)、商場(chǎng)與不去批判民間、不去批判底層人們做對(duì)比，而不是說(shuō)這種情況導(dǎo)致對(duì)民間批判不夠，從而導(dǎo)致“名著”少。
答案：C
14.如何理解文中畫線句子中的“相同的道路”和“不同的道路”?(4分)
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解析：第6段“沒(méi)有藝術(shù)個(gè)性，不敢領(lǐng)新標(biāo)異，是不可能有大作為的”這句話，即是對(duì)畫線句子含意的解釋。由此，我們可以概括出“相同的道路”即是指模擬，“不同的道路”乃是強(qiáng)調(diào)個(gè)性化創(chuàng)作。
答案：“相同的道路”是指藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)一味模擬，缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有自己的藝術(shù)個(gè)性。“不同的道路”指藝術(shù)家的創(chuàng)作有自己鮮明的個(gè)性和風(fēng)格，摒棄了抄襲和模擬。(每點(diǎn)2分)
15.魯迅先生是20世紀(jì)中國(guó)重要的作家，其作品以取材于人民、思想深刻著稱，請(qǐng)以《祝?！窞槔?，分析魯迅是怎樣“以人民為中心進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作”的。(4分)
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答案：①?gòu)?qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行創(chuàng)作，就是要提倡“有血痕無(wú)墨痕”的佳作，摒棄“有墨痕無(wú)血痕”的贗品。魯迅先生的《祝?！?，以其批判禮教的深刻性，成為文學(xué)史上擲地有聲的佳作。
?、谝匀嗣駷橹行倪M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，就要自覺(jué)地貼近、逼近乃至溶入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動(dòng)，以他們真實(shí)的生活為中心，勇敢地抨擊假惡丑，大力地弘揚(yáng)真善美?！蹲８！穪?lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)祥林嫂的故事，表現(xiàn)了底層人民備受禮教摧殘和壓迫的現(xiàn)實(shí)，抨擊了封建禮教的丑惡、殘酷。
?、蹚?qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，就需要讓作品引起廣大觀眾共鳴，摒棄媚俗和有意迎合觀眾的創(chuàng)作態(tài)度?！蹲８！吠ㄟ^(guò)祥林嫂的故事，深刻地揭露了地主階級(jí)對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，激起了讀者對(duì)禮教吃人本質(zhì)的痛恨，對(duì)底層?jì)D女的同情。
?、苋嗣駷橹行倪M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，需要對(duì)各階層人群進(jìn)行審視和解剖，剖析其“國(guó)民劣根性”?！蹲８！芳扰辛艘贼斔睦蠣敒榇淼姆饨ǘY教維護(hù)者們的殘忍、虛偽之處，也指出了以“我”為代表的知識(shí)分子的軟弱之處，同時(shí)還表現(xiàn)了祥林嫂等底層人民的麻木、愚昧。
?、輳?qiáng)調(diào)以人民為中心進(jìn)行創(chuàng)作，既要表現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性，又要摒棄“惡劣的個(gè)性化”和過(guò)分的“邊緣化”的創(chuàng)作。魯迅對(duì)祥林嫂這個(gè)人物的創(chuàng)作，對(duì)魯鎮(zhèn)環(huán)境的描寫，對(duì)禮教的批判角度，都迥異于同時(shí)代的作家，達(dá)到了難以企及的高度。這些都是其獨(dú)特創(chuàng)作個(gè)性的體現(xiàn)。(觀點(diǎn)2分，分析2分。答對(duì)兩點(diǎn)即給滿分。)
四、(本大題為選考內(nèi)容的兩組試題，請(qǐng)任選一組作答。每組試題3小題，共15分。)
(一)文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16～18題。
獨(dú) 腿 人 生
羅偉章
應(yīng)朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒(méi)有私車，只得坐公車去，下車之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車。
朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車前還問(wèn)了價(jià)。“五元。”車夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見(jiàn)我猶豫，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租車起價(jià)就是六元呢。”這個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算?？晌逶偌右辉褪侨膬杀?，這個(gè)賬我同樣會(huì)算。我舉目張望，希望再有一輛三輪車來(lái)。車夫說(shuō)：“上來(lái)吧，就收你三元。”這樣，我高高興興地坐了上去。
車夫一面蹬車，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要五塊其實(shí)沒(méi)多收你的。”我說(shuō)：“人家已經(jīng)告訴我只要三元呢。”他說(shuō)：“那是因?yàn)槟阆鹿囅洛e(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站就只收三元。”隨后，他立即補(bǔ)充道：“就只收三元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車。”他說(shuō)得這般誠(chéng)懇，話語(yǔ)里透著關(guān)切，使我情不自禁看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十歲以上的年紀(jì)。
車行一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺(jué)奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。
他失去的是右腿。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。
我猛然間覺(jué)得很不是滋味，我覺(jué)得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他右腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣地坐在車上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)：“不要再蹬了，我走路去。”我當(dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時(shí)，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。
前面是一帶緩坡，我說(shuō)：“這里不好騎，我下車，我們把車推過(guò)去。”他急忙制止：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊?”言畢，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺(jué)得這車也是鄙夷我的!它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎?車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前躥，我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。
坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。
離別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫突然剎了車。“你下來(lái)吧。”他說(shuō)。
我下了車，給他五元錢。
他堅(jiān)決不收，“講好的價(jià)，怎么能變的呢?你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊?”
我沒(méi)勉強(qiáng)，收回了他找我的兩元錢。
我正要離開(kāi)時(shí)，他不好意思地說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送進(jìn)門的，可是一幢高級(jí)別墅，往別墅去的人至少應(yīng)該坐出租啊……我怕被你朋友看見(jiàn)……”
我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不太流淚的人。
朋友果然在大門邊等我，他望著遠(yuǎn)去的車夫說(shuō)：“你為什么不讓他送進(jìn)門?那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)!你太老實(shí)了。”
議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。
我徒步走過(guò)了那段沒(méi)有公交車的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。
(選自《第二屆全國(guó)微型小說(shuō)獲獎(jiǎng)作品集》，有刪改)
16.面對(duì)車夫，“我”的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?(4分)
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答案：擔(dān)心車夫的敲詐;同情車夫的不幸;尊重車夫的堅(jiān)韌;敬仰車夫的高尚。(答對(duì)一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。)
17.文中畫線的語(yǔ)段是如何刻畫人物形象的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)
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答案：①外貌描寫，“車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來(lái)”“他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨一定根根可數(shù)”，表現(xiàn)車夫與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)品質(zhì)。②行動(dòng)描寫，“頭使勁地向前躥”，表現(xiàn)車夫的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。③側(cè)面描寫，“車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行”“車輪發(fā)出‘吱吱’的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)”，運(yùn)用擬人手法，側(cè)面表現(xiàn)車夫拉車的艱難和堅(jiān)強(qiáng)的性格。(答對(duì)一點(diǎn)給3分，答對(duì)兩點(diǎn)給5分。意思答對(duì)即可。如答“細(xì)節(jié)描寫”“正面描寫”，分析言之成理亦可。)
18.作者塑造車夫這一人物形象有何現(xiàn)實(shí)意義?請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。(6分)
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答案：①通過(guò)塑造車夫這一人物形象，贊頌了身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。②弘揚(yáng)了講求誠(chéng)信、樂(lè)于助人的社會(huì)風(fēng)尚。③表達(dá)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)中弱勢(shì)群體的關(guān)注和關(guān)心。④含蓄地批評(píng)了社會(huì)上漠視甚至歧視弱勢(shì)群體的人或行為。(答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給6分。意思答對(duì)即可。)
(二)實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19～21題。
爸爸，請(qǐng)別走得太遠(yuǎn)
?、?ldquo;爸爸去哪兒啦?”
?、诓挥?jì)其數(shù)的中國(guó)孩子，在向他們的媽媽或祖輩提問(wèn)。答案形形色色，爸爸出差了，爸爸在外地打工，爸爸要加班，爸爸有應(yīng)酬，爸爸要為養(yǎng)家掙錢……“爸爸”們似乎越來(lái)越多地忙活在另一個(gè)餐桌、另一個(gè)舞臺(tái)，甚至另一個(gè)城市、另一個(gè)國(guó)家。
?、酆⒆觽儽牬笱劬σ苫蟛唤?，久而久之，他們習(xí)慣了這個(gè)家庭的頹其一角，習(xí)慣了在媽媽以及奶奶、外婆的教養(yǎng)下長(zhǎng)大。“爸爸”這個(gè)神秘角色，在兒童成長(zhǎng)中，經(jīng)常成了醒目的缺席者。
④一檔“爸爸去哪兒”電視節(jié)目的火爆，將習(xí)以為常的這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，一下子推向了公眾的聚焦點(diǎn)。
?、莨?jié)目中的五位爸爸，幾乎都是演藝時(shí)尚界人士，這是一群最忙的爸爸，平時(shí)與孩子相處的時(shí)間不多，所以，由他們和孩子來(lái)?yè)?dān)綱這檔節(jié)目，不但有明星效應(yīng)，也頗典型地詮釋了平時(shí)經(jīng)常“缺席”的爸爸們，在孩子面前的不知所措：完全不知該怎么哄哭鬧不停的孩子;從未下過(guò)廚，不知該怎么填飽孩子的肚子;不會(huì)打理孩子的日常生活;不知道孩子內(nèi)心的真實(shí)想法……這個(gè)節(jié)目出人意料飆升的收視率，其意義不僅僅在于明星寶貝們?cè)谝巴狻⑸衬?、海島的笨拙天真等萌點(diǎn)讓人倍覺(jué)溫暖，更讓公眾開(kāi)始關(guān)注父親在孩子成長(zhǎng)中的地位與作用。否則，僅僅是把家庭親子關(guān)系、把兒童教育變成一場(chǎng)流行的表演秀，就太得不償失了。
?、揠S著節(jié)目的進(jìn)展，一直和孩子們“泡”在一起的爸爸們，終于越來(lái)越“成熟”，越來(lái)越有招兒，和孩子之間的感情也越來(lái)越深。他們的喜怒哀樂(lè)，牽系著很多家庭。只是，在這檔節(jié)目的收視率調(diào)查中，女粉絲的數(shù)量仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)男士。節(jié)目中讓人心靈熨帖溫存的變化，是媽媽們的向往。而在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)節(jié)目中的爸爸與孩子難得地享受相親相愛(ài)時(shí)，無(wú)數(shù)的中國(guó)爸爸們?nèi)匀粺o(wú)暇關(guān)注諸如“爸爸去哪兒”這樣的敏感問(wèn)題。
?、咴谏鐣?huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，隨著城鎮(zhèn)化的加速，農(nóng)村出現(xiàn)大量留守兒童，和父母特別是父親常年分離，很多城市里的父親也因?yàn)楣ぷ骱蜕顗毫薮螅瑢⒔甜B(yǎng)孩子的責(zé)任幾乎完全推給了母親。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到場(chǎng)的多是媽媽，連周末陪孩子輾轉(zhuǎn)于課外班的，也多是媽媽。父親們一方面確實(shí)很忙碌，另一方面也有傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的觀念作祟，似乎對(duì)孩子投入過(guò)多精力，顯得過(guò)于婆婆媽媽，是件很沒(méi)面子的事兒。哪怕是在應(yīng)酬中，為了陪孩子告假或早退，也似乎成了一個(gè)不太說(shuō)得出口的理由。
⑧但是，父愛(ài)長(zhǎng)時(shí)間、經(jīng)常性的缺席，對(duì)中國(guó)孩子未來(lái)的負(fù)面影響，不可小視。在親子交流中，父親的教育往往更偏重于生存能力、抗挫能力與社會(huì)責(zé)任，偏重于對(duì)孩子堅(jiān)毅、果敢、頑強(qiáng)的性格培養(yǎng)。在充滿女性氣息的成長(zhǎng)環(huán)境中，孩子們聰明、用功、敏感，但是，走出爸爸關(guān)切的視野，離開(kāi)爸爸的引領(lǐng)，遠(yuǎn)離了游泳、滑雪、爬山、遠(yuǎn)足、野外穿越等男子漢的游戲，很可能不容易養(yǎng)成獨(dú)立、堅(jiān)忍、責(zé)任意識(shí)和迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝苦難的意志品質(zhì)。這樣長(zhǎng)大的孩子們，豈能擔(dān)當(dāng)大任?
?、嶂袊?guó)的爸爸們，為了肩上的責(zé)任，你可以行色匆匆，但是，請(qǐng)別走得離家太遠(yuǎn)、離孩子太遠(yuǎn)，否則，你遠(yuǎn)離的是更重要的一份責(zé)任。
?、猬F(xiàn)在，很多中國(guó)媽媽都想上演一出現(xiàn)實(shí)版的“爸爸去哪兒”，讓時(shí)常缺席的爸爸和孩子一起走向野外、走向遠(yuǎn)方，讓他們美好地獨(dú)處，當(dāng)然，前提是沒(méi)收爸爸們的手機(jī)……
(《人民日?qǐng)?bào)》2013年11月28日05版)
19.結(jié)合文意，概括父親在孩子成長(zhǎng)中經(jīng)常缺席的主要原因。(4分)
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答案：①社會(huì)轉(zhuǎn)型，城鎮(zhèn)化加速。②工作和生活壓力巨大。③傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的觀念作祟。(答出一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)得4分)
20.結(jié)合文意簡(jiǎn)析第③段中“習(xí)慣”二字的內(nèi)涵。(5分)
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答案：“習(xí)慣”二字，間接反映出父親在“在兒童成長(zhǎng)中，經(jīng)常成了醒目的缺席者”這一現(xiàn)象的普遍性(2分)，表達(dá)了孩子們對(duì)這一現(xiàn)象的無(wú)奈(1分)，也體現(xiàn)了作者對(duì)孩子們的同情(1分)，以及對(duì)父親們的委婉批判。(1分)
21.文中④⑤⑥段結(jié)合了熱播節(jié)目《爸爸去哪兒》來(lái)分析問(wèn)題有什么作用?(6分)
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答案：①內(nèi)容上：用節(jié)目中的爸爸們與小孩子相親相愛(ài)(1分)反襯(1分)出現(xiàn)實(shí)生活中爸爸在孩子成長(zhǎng)中時(shí)常缺席這一現(xiàn)象，進(jìn)而使作者的論述更有說(shuō)服力(1分)。選用熱播節(jié)目，能拉近文章與讀者的距離，能引起廣大讀者的共鳴。(1分)
②結(jié)構(gòu)上：承上啟下(1分)，承接前文在現(xiàn)實(shí)生活中爸爸成為孩子教育的缺席者這一現(xiàn)象，引出下文有關(guān)爸爸在孩子成長(zhǎng)中時(shí)常缺席的原因的分析。(1分)
五、(本大題共2小題，每小題6分，共12分。)
22.南粵電視臺(tái)《嶺南好味道》節(jié)目組擬向觀眾推介各地傳統(tǒng)美食，請(qǐng)你根據(jù)下面材料，為節(jié)目組寫一段關(guān)于竹升面的推介語(yǔ)。不超過(guò)70個(gè)字。(6分)
廣州西關(guān)的“竹升面”是一種獨(dú)具風(fēng)情的南方面食，民國(guó)初年就已經(jīng)家喻戶曉。制面時(shí)，先把面團(tuán)和好，再用一根長(zhǎng)3米、直徑約10厘米的大竹竿反復(fù)壓打，壓打過(guò)程中，制面人隨著竹竿的升降一跳一壓，這種純手工制出的面極具筋道。“竹升面”的湯底沿用傳統(tǒng)的云吞面湯底，選用大地魚、蝦米和豬骨，經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)熬制而成，用料豐火候足。上桌前，撒上一小撮韭黃，湯里散出淡淡的香氣，頓時(shí)讓人食欲大增。“竹升面”最正宗的吃法是和云吞組合成“云吞面”，先喝湯，再吃面，最后才吃云吞。這樣的品嘗方式，使面不會(huì)因?yàn)榕莸锰枚ロg勁，能吃出面的筋道。
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答案：(示例)竹升面，源自廣州西關(guān)，歷史悠久，(1分)用大竹竿壓打制作，筋道十足;(1分)湯底用料豐火候足，吃法特別講究。(1分)這種極具風(fēng)味的嶺南面食，一定會(huì)讓你大飽口福。(1分)(語(yǔ)言表達(dá)流暢2分)
23.從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)。(6分)
某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表
調(diào)查項(xiàng)目 家庭作業(yè)情況 睡眠狀況 吃早餐情況 體育鍛煉情況
百分比
2小時(shí)以上 2小時(shí)以下 8小時(shí)以上 8小時(shí)以下 吃早餐 不吃早餐 1小時(shí)以上 1小時(shí)以下
84% 16% 27.5% 72.5% 70% 30% 21% 79%
從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著______________________，______________________，______________________的現(xiàn)象。
答案：(示例)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重 睡眠時(shí)間不足 體育鍛煉不夠(每點(diǎn)2分)
六、(本大題共1小題，共60分。)
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
作家劉誠(chéng)龍?jiān)?jīng)做過(guò)一次有趣的調(diào)查，他把兩份名單給10個(gè)人看，問(wèn)他們是否熟悉。
第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。
第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。結(jié)果，10個(gè)被調(diào)查者，多數(shù)對(duì)第一份名單中的人一無(wú)所知，而對(duì)第二份名單耳熟能詳。
謎底最后揭開(kāi)：原來(lái)第一份名單里的人，全是清朝科舉狀元;第二份名單里的人，全是當(dāng)時(shí)的落第秀才。
但是，他們很快調(diào)整心態(tài)，在逆境中奮起，有的成為思想家，有的成為文學(xué)家，有的成為農(nóng)民領(lǐng)袖;有的成為一代梟雄，聲名遠(yuǎn)播，載入史冊(cè)。
請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，然后從中選擇一個(gè)角度作文。要求：自擬標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不少于800字。
寫作提示：
對(duì)該材料的審題，我們可以抓住它所呈現(xiàn)出的因果關(guān)系?？婆e狀元披紅掛彩春風(fēng)得意，風(fēng)頭過(guò)后歸于平庸湮沒(méi)無(wú)聞;落第秀才雖然考場(chǎng)失利卻能從逆境中奮飛，聲名遠(yuǎn)播，載入史冊(cè)，落榜反而成為“狀元”。這就說(shuō)明一時(shí)的顯赫并不能保證能終身輝煌，贏在起點(diǎn)上并不能夠保證贏在終點(diǎn)上。相反，考場(chǎng)的失敗者，不論是舊時(shí)科舉的落第秀才，還是如今的落榜學(xué)子，只要道路正確，鍥而不舍，照樣能大展宏圖，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。值得注意的是，我們應(yīng)把第二份名單里當(dāng)成寫作的重點(diǎn)，探討他們之所以成功的原因，而不應(yīng)該拿第一份名單大作文章。
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