人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題及答案
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題及答案
往往一份良好的語(yǔ)文試題內(nèi)容能夠準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生們對(duì)自己的語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度，你想要從中獲取這方面的信息嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題，希望對(duì)你有用。
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題
一、積累展示。
1.給加點(diǎn)的字選擇正確讀音,畫“ ”。
(1)每當(dāng)上工、下工，一行(xínɡ hánɡ)人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)(xié xé)調(diào)(tiáo diào)有序(xǜ xù)!
(2)生命就像即將凋(dāo diāo)零的含苞(bāo pāo)的花朵，唯有骨髓(suǐ suí)移植,才能使這朵生命之花綻(zhàn zàn)放。
2.找出錯(cuò)別字,把正確的寫在括號(hào)里。
平街( ) 移值骨髓( ) 嶄停( )
廣凌( ) 山紅暴發(fā)( ) 同飽( )
3.按要求寫詞句。
(1)寫出由相反意思構(gòu)成的兩字詞語(yǔ)。
深淺
(2)寫出疊詞。
人影綽綽(ABCC式)
慌慌張張(AABB式)
(3)寫兩條有關(guān)互幫互助的俗語(yǔ)或格言。
4.給句子換幾種說(shuō)法,保持意思不變。
提示:可加關(guān)聯(lián)詞,可用比喻的說(shuō)法。
一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
(1)
(2)
二、閱讀天地。
1.課內(nèi)閱讀。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
, 。
(1)這首詩(shī)的作者是 朝詩(shī)人 。
(2)把詩(shī)的題目寫在文前橫線上,并寫出詩(shī)的后兩句。
(3)從詩(shī)的前兩句,你得到哪些信息?
(4)這首詩(shī)表達(dá)了作者 之情。
2.課外閱讀。
引 路 人
雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停,街上行人稀少,我不禁加快了腳步向前走去。
我只顧低頭趕路,突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下,我連忙抬起頭來(lái),只見(jiàn)他踉蹌了一下,迅速扶住了路旁的墻壁,才沒(méi)有倒下去。“對(duì)不起,對(duì)不起!”我連聲道歉。“噢,噢,不要緊。”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人,我心里感到一陣不安,忙說(shuō):“大伯,我扶你回去吧!”說(shuō)著,就伸手?jǐn)v扶著他。“太謝謝你了,小姑娘。”他很感動(dòng)地說(shuō)。
我攙扶著他一起走,突然,我被什么東西絆了一下,差點(diǎn)摔倒。我低頭一看,是一塊下水道上的水泥板,就不滿地嚷著說(shuō):“誰(shuí)把水泥板拿開(kāi)了,也不放回原處(chǔ chù),真( )!”但一想到身旁的盲人,忙提醒說(shuō):“大伯,你走這邊,小心絆倒(dǎo dào)。”他剛走了一步,隨即又停了下來(lái),掙開(kāi)被我攙扶的手,把手中的拐杖放在一邊,蹲下去一邊摸索著,一邊說(shuō):“還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這里,說(shuō)不定會(huì)絆倒的。”不一會(huì)兒,他摸到了那塊水泥板,又摸到了下水道,小心翼翼地搬過(guò)去把它蓋好。然后,慢慢地站起來(lái),伸手到衣袋里去摸手絹。
這時(shí),我的心靈受到了猛烈的一震,趕緊拿出自己的手絹,放在他那雙沾滿泥水的手中。他說(shuō)了些什么,我一句也沒(méi)有聽(tīng)清。我感覺(jué)到自己的眼睛濕潤(rùn)了。我仿佛看見(jiàn)他那模糊的眼睛在閃光。是的,我看見(jiàn)了他那顆火熱透明的心,一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。
雨仍在下著。雨中,我攙扶著他,繼續(xù)向前走著,走著……在通往他家的這條路上,我是他的引路人,而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上, 他——一個(gè)雙目失明的人,卻是我很好的引路人。
(1)給短文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
(2)第3自然段中的括號(hào)里應(yīng)填的詞是( )。
?、僭愀狻 、诼斆鳌 、廴钡?/p>
(3)“他——一個(gè)雙目失明的人,卻是我很好的引路人”中的破折號(hào)的作用是。
(4)這篇短文的中心思想是( )。
?、儋潛P(yáng)了小姑娘樂(lè)于助人的好品質(zhì)
②贊揚(yáng)了盲人伯伯時(shí)時(shí)為別人著想的美好品質(zhì)
?、叟u(píng)了拿開(kāi)水泥板不放回原處的人
(5)你怎樣理解最后一個(gè)自然段中畫線的句子?
三、習(xí)作樂(lè)園。
同學(xué)們,在你們成長(zhǎng)的道路上,一定得到過(guò)許多人的關(guān)心和幫助,認(rèn)真想一想那些讓你感動(dòng)的事,請(qǐng)以“謝謝你, ”為題寫一篇習(xí)作。350字左右。
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題答案
一、1.(1)xínɡ xié tiáo xù
(2)diāo bāo suǐ zhàn
2.街—衡 值—植 嶄—暫 凌—陵 紅—洪 飽—胞
3.(1)動(dòng)靜 大小 多少 高矮 (2)小心翼翼 千里迢迢 急急忙忙 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) (3)集體是力量的源泉,眾人是智慧的搖籃。 一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。
4.(1)一排排搭石,不僅任人走,任人踏,它們還聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！?2)一排排任人走、任人踏的搭石,像一條彩虹聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
二、1.(1)唐 李白 (2)黃鶴樓送孟浩然之廣陵 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 (3)送別的地點(diǎn)、時(shí)間及朋友要去的地方。 (4)與朋友依依惜別
2.(1)chù dǎo (2)③ (3)解釋說(shuō)明 (4)② (5)盲人雖然眼睛看不見(jiàn)了,但心卻是亮澄澄的。“我”指引了盲人回家的路,盲人卻教會(huì)“我”做人的道理。
三、略
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