北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元測(cè)試試題及答案
我們應(yīng)該為即將到來(lái)的語(yǔ)文考試做好怎樣的復(fù)習(xí)工作呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元測(cè)試試題以供大家閱讀。
北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元測(cè)試試題
一、拼音練習(xí)。
1.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。
(1)蒼松生長(zhǎng)在xuán yá( )之上,即使自然環(huán)境再
è liè( ),它們也bù qū bù náo( ),從不向困難tuǒ xié( ),頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)。
(2)這幅梅花圖花朵shū mì( )相間,清氣欲流,象征著畫家gěng zhí( )lián jié( )的品格。
2.下列加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.阿(ē)諛?lè)畛小 .天闕(què)
C.迥(jiǒng)干春風(fēng)碧云里 D.慫(sóng)恿
二、詞語(yǔ)天地。
1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(1)( )有機(jī)會(huì),我( )要去探訪他們的故居。
(2)( )是裸露的根須,( )把山巖緊緊地?fù)肀А?/p>
2.“你未出土?xí)r便已有節(jié)”讓我想到了 這個(gè)詞語(yǔ);“直到凌云高處依然虛心”讓我想到了 這個(gè)詞語(yǔ)。
3.分別用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容下列植物。
松: 竹:
梅: 菊:
4.下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的是( )。
A.只留清氣(既指梅花的清香,也指清高的氣節(jié))滿乾坤
B.青青復(fù)矯矯(矯正)
C.些小(小小的)吾曹州縣吏
D.千年方未已(沒(méi)有改變姿態(tài))
三、句段長(zhǎng)廊。
1.為下列句子選擇合適的修辭手法。
A.對(duì)偶 B.比喻 C.排比 D.夸張
(1)你全身閃耀著電光,你的吼聲吞沒(méi)了雷聲。( )
(2)數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚,二分明月故臣心。( )
(3)你的雄姿像千古高峰不動(dòng)搖,每一根針葉都閃爍著驕傲。( )
2.句子小魔術(shù)。
(1)按要求寫句子。
每次寫畢,三讀其稿,淚流滿面,部將士卒無(wú)不動(dòng)容。
改為肯定句:
改為反問(wèn)句:
(2)仿寫句子。
要站就站上云頭,七十二峰你峰峰皆到;
要 就 , 。
3.展開(kāi)想象寫話。
在本單元的詩(shī)文學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了梅花、竹子、松樹(shù)等植物,請(qǐng)你選擇自己最喜歡的一種,寫一句話贊美它。
四、課文回顧。
1.《墨梅圖題詩(shī)》這首詩(shī)作者以“ ”為喻,表達(dá)了詩(shī)人不愿意向統(tǒng)治者屈服、厭惡當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣而甘愿隱居、 的氣節(jié)和人品。這首詩(shī)的作者是 。
2.《墨竹圖題詩(shī)》寫詩(shī)人由 ,聯(lián)想到 ,表現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心 、 的情懷。
3.判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)
(1)“一枝一葉總關(guān)情”借竹寫人,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)百姓的仁愛(ài)之心,體恤之情。( )
(2)“春風(fēng)碧云里”帶給人無(wú)限的希望,暗示春天將要到來(lái)。( )
(3)“九萬(wàn)里雷霆,八千里風(fēng)暴”采用了比喻的修辭手法。( )
(4)“大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中”這句話中的“梅香”象征著英雄的凜然正氣和民族氣節(jié),是說(shuō)自己被史可法舍身報(bào)國(guó)的英雄氣概所感動(dòng)。( )
五、口語(yǔ)交際。
1.( )被稱為“畫梅圣手”。
A.鄭板橋 B.王冕 C.王維 D.杜甫
2.“花中四君子”指的是梅、蘭、竹和( )。
A.松 B.荷 C.菊
3.請(qǐng)你寫一副課外的有關(guān)梅、竹或者松的對(duì)聯(lián):
六、閱讀古詩(shī),回答問(wèn)題。
(一)墨梅圖題詩(shī)
(元) 王 冕
吾家洗硯池頭樹(shù),個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。
1.“吾家洗硯池頭樹(shù)”是用( )的典故。
A.王獻(xiàn)之 B.王羲之
C.王冕 D.柳公權(quán)
2.這首詩(shī)中照應(yīng)“墨梅”的詞語(yǔ)有 、 。
3.“ , ”表達(dá)了詩(shī)人厭惡當(dāng)時(shí)的腐敗風(fēng)氣,不媚世俗的氣節(jié)和品性。
(二)卜算子•詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。
1.讀著“爛漫”讓我想到了這樣的景象: 。
2.“百丈冰”采用 的修辭手法,寫出了自然環(huán)境的惡劣。
3.“俏也不爭(zhēng)春”贊美了梅花 、 的精神。
4.詞中的“ ”和“ ”這兩個(gè)字寫出了梅花的堅(jiān)強(qiáng)、自信。
5.判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)
(1)“風(fēng)雨”“飛雪”通過(guò)描寫自然環(huán)境的惡劣,反襯出了梅花傲霜斗雪、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。( )
(2)梅花在“叢中笑”是嘲笑其他花都凋謝了。( )
(3)這首詩(shī)中的梅花象征著堅(jiān)強(qiáng)的革命者形象。( )
七、習(xí)作百花園。
很多植物都象征著某種品格,如仙人掌的默默奉獻(xiàn),青松的堅(jiān)貞不屈,荷花的出淤泥而不染,菊花的傲霜斗雪……請(qǐng)你選擇自己最喜歡的一種植物,描寫一下它的外形,再寫出它的某種品格。題目自擬,500字左右。
北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元測(cè)試試題參考答案
一、1.(1)懸崖 惡劣 不屈不撓 妥協(xié) (2)疏密 耿直 廉潔 2.D
二、1.(1)只要……就…… (2)即使……也……
2.高風(fēng)亮節(jié) 虛懷若谷
3.四季常青 高風(fēng)亮節(jié) 冰肌玉骨 傲霜斗雪 4.B
三、1.(1)D (2)A (3)B
2.(1)每次寫畢,三讀其稿,淚流滿面,部將士卒都動(dòng)容?！∶看螌懏?三讀其稿,淚流滿面,部將士卒怎能不動(dòng)容呢? (2)青 蒼翠欲滴 雖飽經(jīng)風(fēng)霜仍然青翠欲流
3.竹子蒼翠欲滴,亭亭玉立,展現(xiàn)了仁人志士的高風(fēng)亮節(jié)。
四、1.墨梅 潔身自好 王冕
2.蕭蕭竹葉之聲 百姓疾苦之聲 百姓疾苦 親民愛(ài)民
3.(1)√ (2)√ (3)× (4)√
五、1.B 2.C 3.梅花鐵為骨 綠竹虛作心
六、(一)1.B 2.淡墨痕 清氣 3.不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤 (二)1.花園里百花盛開(kāi)、爭(zhēng)奇斗艷 2.夸張 3.默默無(wú)聞 無(wú)私奉獻(xiàn) 4.俏 笑 5.(1)√ (2)× (3)√
七、略
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