憶讀書(shū)劃分段落
憶讀書(shū)劃分段落
《憶讀書(shū)》是冰心(原名謝婉瑩)所著的文章,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的憶讀書(shū)劃分段落的方法,供大家閱讀!
憶讀書(shū)劃分段落
一、(1)總說(shuō)讀書(shū)引出下文。
二、(2—8)以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”。
三、(9—11)概括自己讀書(shū)后的感觸。
四、(12-13)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)、選書(shū)的方法。
憶讀書(shū)內(nèi)容分析
作者冰心在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。通常在這一類的文章中我們看到的多是基于理論的理性說(shuō)教。如:讀書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)的各方面的好處等等,讓低齡讀者讀來(lái)索然無(wú)味,自然也就無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的興趣。而冰心奶奶這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開(kāi)篇一句“一談到讀書(shū),我的話就多了”讓人聽(tīng)來(lái)很親切,好像一位慈祥的奶奶在與自己談話,一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中,完全是對(duì)自己親身經(jīng)歷的講述,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中跟隨冰心奶奶成長(zhǎng),直到文章結(jié)尾得出結(jié)論:“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”。娓娓道來(lái)之語(yǔ),如心底之泉水,綴緩流進(jìn)了學(xué)生的心中,讓讀者終身難忘。
憶讀書(shū)原文
(1)一談到讀書(shū),我的話就多了!
(2)我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年,就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天,地,日,月,山,水,土,木”以后的那幾冊(cè),而是七 歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì),分久必合,合久必分……”的《三國(guó)演義》。
(3)那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)中表兄妹講一段《三國(guó)演義》,我聽(tīng)得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽(tīng)極了,但是他講了半個(gè)鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念,在母親的催促下,含淚上床。
(4)此后我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》來(lái),自己一知半解地讀了下去,居然越看越懂,雖然字音都讀得不對(duì),比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因?yàn)榫椭粚W(xué)過(guò)那個(gè)字一半部分。
(5)談到《三國(guó)演義》我第一次讀到關(guān)羽死了,哭了一場(chǎng),便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí),到諸葛亮死了,又哭了一場(chǎng),又把書(shū)丟下了,最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到"分久必合"的結(jié)局。
(6)這時(shí),我同時(shí)還看了母親針線笸籮(pǒ luo)里常放著的那幾本《聊齋志異》,聊齋故事是短篇的,可以隨時(shí)拿起放下,又是文言的,這對(duì)于我的作文課很有幫助。因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧希?ldquo;柳州風(fēng)骨,長(zhǎng)吉清才”的句子,其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章,只因那時(shí)的作文,都是用文言寫(xiě)的。
(7)因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物,如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回,看了使我氣憤填胸!武松、魯智深等人,都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格,雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目,我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。
(8)《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太大的印象,雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句,我酷愛(ài)古典詩(shī)詞,但能夠從頭背到底的,只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首,還有就是李易安的《聲聲慢》,她那幾個(gè)疊字:“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚……”寫(xiě)得十分動(dòng)人,尤其是以“尋尋覓覓”起頭,描寫(xiě)盡了“若有所失”的無(wú)聊情緒。
(9)到我11 歲時(shí),回到故鄉(xiāng)的福州,在我祖父的書(shū)桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》,使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō),有了廣泛的興趣,那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián),就請(qǐng)人去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看,這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。
(10)《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的,起初我對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉女聲女氣,林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩,還是到了中年以后,再拿起這部書(shū)看時(shí),才嘗到“滿紙荒.唐言,一把辛酸淚”,一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
(11)總而言之,統(tǒng)而言之,我這一輩子讀到的中外的文藝作品,不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理,這都是從“修身”課本中所得不到的。
(12)我自1986 年到日本訪問(wèn)回來(lái)后即因傷腿閉門(mén)不出,“行萬(wàn)里路”做不到了,“讀萬(wàn)卷書(shū)”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊,知道了許多事情,也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí),書(shū)看多了,我也會(huì)挑選,比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》,等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品,那些寫(xiě)得朦朦朧朧的,堆砌了許多華麗的詞句的,無(wú)病而呻,自作多情的風(fēng)花雪月的文字,我一看就從腦中抹去,但是那些滿帶著真情實(shí)感,十分質(zhì)樸淺顯的篇章,那怕只有幾百上千字,也往往使我心動(dòng)神移,不能自已!
(13)書(shū)看多了,從中也得到一個(gè)體會(huì):物怕比,人怕比,書(shū)也怕比,“不比不知道,一比嚇一跳。”
(14)因此,有某年的六一國(guó)際兒童節(jié),有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話,我只寫(xiě)了九個(gè)字,就是:
讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。
1989年9月8日清晨
國(guó)際掃盲日 中國(guó)教師節(jié)前夕
冰心
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