初一上冊語文《生命生命》期末練習試題
初一上冊語文《生命生命》期末練習試題
語文教師們在即將到來的語文考試之時，都準備好了學生們的復習工作了嗎?讓我們來預先做一份試卷，這份設(shè)計良好的試卷!下面是學習啦小編帶來的人教版初一上冊語文《生命生命》期末練習試題以供大家學習參考。
人教版初一上冊語文《生命生命》期末練習試題
選擇題
下列各句搭配恰當?shù)囊痪涫? )
A.根據(jù)“一國兩制”的構(gòu)想，我國政府分別同英國、葡萄牙政府達成了解決澳門、香港問題的決議，并于1997年和1999年順利地進行了政權(quán)交接。
B.高新科技園區(qū)以智力密集為依托，以開拓新產(chǎn)業(yè)和高科技成果為目標，不斷促進科研、教育與生產(chǎn)相結(jié)合。
C.那苗族姑娘看我這樣一比一劃地，終于明白了我的意思，高興得笑起來，忙放下背簍，指給我出山的小路。
D.會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。
現(xiàn)代文閱讀
晨
劉白羽
淡淡的朝陽剛把樹梢照亮，順了石柱攀援到三層樓上來的老藤樹比來時茂盛多了，有些柔韌的枝蔓伸展開來，帶著綠葉，向人輕拂，似在表達它的欣快之感。在露珠晶瑩的樹葉叢中，一只小蟬用稚啞的嗓門，輕輕嘶叫。愈來愈明亮的陽光卻顯示：將要來臨的又是十分炎熱的一天。但，不論回頭怎樣火熱，甚或會從燠(y)悶熱)熱之中來一陣風掣電閃，現(xiàn)在這早晨卻如此清新、寧靜。如若仔細地分析一下，這清晨之可愛究在何處呢?是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這云霞爛漫的寧靜，是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個新的起點。在一個人的生活之中，不知要經(jīng)歷多少曲折復雜的道路——他焦灼，困難，輕松，歡樂。而千千萬萬早晨之中的每一個早晨，當它到來的時候，都使你感到是第一次和它接觸一樣新鮮。它永遠那樣清新澄碧，而又永遠那樣鼓舞人意。人們在日常談?wù)撝校３Ｓ?ldquo;朝氣”與“暮氣”這兩個極端相反的字眼，評判一人一事，來說明那是生氣勃勃的，還是氣息奄奄的。這個朝氣就是從永遠給人清新之感的早晨發(fā)展而來的。朝氣——使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來邁開腳步，——也許這未來之中充滿不可測的事變，而那早晨總還是那樣令人欣喜，令人振奮，以無限情意督促人們起步。今天早晨就是這樣可愛，我望著它就像第一次看到早晨。那幾片朝云，給陽光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、縹緲、悠然。病中，我常常感覺到，愈是在困苦的時候，愈覺得清晨之可貴。因為我們戰(zhàn)斗過了一天，而又展開一天新的戰(zhàn)斗了。這一天的逝去與一天的來臨，便標志著一次新的勝利。我現(xiàn)在浸沉于晨光的快感之中，我思索著，這個清晨像什么?很像朝霞中升起來的一片白帆，也就是每一個早晨都在我們生活的航道上升起的白帆，——它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標志著永遠向前，而且標志著堅定不移的方向。在我沉思默想時，不知不覺的，那一片片的云由紅色變得發(fā)白發(fā)亮，像給強烈光線照得透明的、輕柔的羊毛卷一樣，它們朝著藍天遠處冉冉飛去，就如同白帆朝遠天航去一樣。突然，一切一切，偌大的天空和地面都變得出奇的寧靜，蟬聲沒了，人聲沒了，那赫然閃耀的宇宙中充滿一種莊嚴肅穆之感，一個真正的早晨開始了。
【小題1】本文抒寫了作者對于“晨”的思索與感悟，是以________的變化為線索貫穿全文的，這可以從作者對________和________的描繪中看出。
【小題2】在作者看來，“晨”的可愛及可貴之處是什么?
【小題3】請從本文中摘出一個你喜歡的比喻句，并說明理由。
【小題4】本文末尾說：“一個真正的早晨開始了。”這句話有什么深刻含義?請簡要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
【小題5】本文表現(xiàn)、體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情和人生追求?
閱讀《談生命》，回答問題
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的砂石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉(ch2n，山勢高險)巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，①只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，呵!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大，多么光明!大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。②生命又像……江流入海，葉落歸根，我們是大生命之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記住：③不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。
【小題1】畫線句①“只加給他許多新生的力量”中，“新生的力量”指________________。
【小題2】畫線句③給人深刻的啟示，下列各項中對其理解不正確的一項是[ ]
A.揭示出生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)
B.生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾
C.成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾
D.只有不斷流動，生命之水才有活力;只有不斷生長，生命之樹才能常青
【小題3】對全文理解不正確的一項是[ ]
A.作者把生命比作一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫
B.生命的歷程應(yīng)當有歡樂和痛苦，這樣才能使人走向成熟
C.作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創(chuàng)設(shè)了機遇
D.我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的
【小題4】畫線句②“生命又像……”省略了一段話，請聯(lián)系上下文思考、推斷：
(1)“生命又像”什么?生命又像________。
(2)圍繞這一比喻可以寫哪些內(nèi)容?請用簡潔的語言敘述。
【小題5】請用“生命像……”開頭，寫幾句話(30—50字)，表達你對生命的理解。(文中的比喻和上題中推斷的比喻除外)閱讀《生命生命》一文，回答下列問題
【小題1】文章開頭寫小飛蛾是什么意思?
【小題2】瓜苗一例，從這個角度去說生命力之強大。
【小題3】作者的三點思考是什么?有什么聯(lián)系?
【小題4】說小瓜苗“茁壯生長，昂然挺立”，又說“它僅僅活了幾天”，是不是有點自相矛盾?
【小題5】細讀課文，第一段都是圍繞“ ”一語展開的，第二段都是圍繞“ ”一詞展開的。
有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”
院長笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是真賣( )記住( )不論別人出多少錢，絕對不能賣( )”
第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要那塊石頭。
最后院長叫男孩把石頭拿到寶石市場展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么也不賣，竟被傳揚成“稀世之寶”。
男孩興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將一切稟告院長。院長望著男孩，徐徐地說：“生命的價值就像這塊石頭，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”
【小題1】將第三段中的標點補齊。
【小題2】第一段劃線句子運用了 的修辭手法，在文中的表達作用是什么?
【小題3】文中加點的“竟”有 的意思，這是從 的角度來看的，它不能去掉的原因是 。
【小題4】“院長笑而不答”是文中有 的作用。
【小題5】給文章劃分段落。
【小題6】一塊普通的小石頭為什么成了無價之寶?(用文中原話回答)
【小題7】能揭示文章中心的一句話是 。
【小題8】這個故事說明了什么道理?
?、盼蚁矚g在海邊靜靜地思索。當軀體休息下來的時候，往往是大腦最活躍的時候。
⑵面對浩瀚無邊的大海，就像面對縹緲無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里會飛得很遠、很遠……
?、俏夷曋ｎ^上，那比地球還古老的(A)陽光;遠處，那像大海一樣悠久的(B)群山，那從未止息過的(C)碧波，那日夜(D)進退的潮水，甚至，就在我身邊，這一塊目睹了多少人間滄桑的(E)礁石，這一切，都會使人想起世界的永恒，自然的永恒。哦，再想下去呢，我便常常墜入一處無名的悵惘：人，在自然面前顯得多么渺小，人的生命又多么短暫……
?、瓤墒怯幸惶欤粋€偶然的機會，我在海邊遇見了一位熟識的老漁民。我們攀談了起來。從打漁聊到天氣，從大海聊到人生。我忽然感嘆地說：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老漁民似乎不假思索地笑了笑，隨口說：“可海懂什么?”他的不經(jīng)意的回答，猶如一道電光在我心靈深處一閃。我似乎獲得了一種啟示。我望著大海、群山、礁石……許久，忽然產(chǎn)生了一個前所未有的思想。我想，是啊，海懂得什么?山懂得什么?它們雖然已經(jīng)存在了億萬年，今后，也許還將存在更多的億萬年，可是，它們并沒有也不可能感知和意識到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢!而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時每刻，甚至在夢中也都意識到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人類自己賦予了自然以人的面貌、思想和感情嗎?在無知的自然面前，人，難道不該感到驕傲和神圣嗎?我頓時覺得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來……
?、晌覟檫@意外的收獲而高興，我急忙跑去找那位漁民?？墒巧碁┛湛盏?，老漁民已經(jīng)出海了。舉目望去，只見前方的海面上一葉小舟在風浪中駛?cè)?，駛?cè)ィ切o名的悵惘也仿佛被它帶走了……
【小題1】第三段中加點的五處詞語的運用，是為了突出 。
【小題2】第三段中，從陽光、群山、碧波、潮水到礁石，這樣排列的原因是什么?
【小題3】第四段中“不經(jīng)意的”這個詞語不能去掉，因為它照應(yīng)了“ ”和“ ”這兩個詞語。
【小題4】第四段中“猶如一道電光在我心靈深處一閃”一句中，把 比作 ，其含義是 。
【小題5】第四段中“海懂得什么?山懂得什么?”兩句話的意思是( )
A.表示作者在思索海與山所懂得的東西
B.表示作者對海與山所懂的東西的迷惘和不解
C.表示作者已認識到海與山并不懂得什么
【小題6】第四段中“另一種眼光”的含義是什么?
【小題7】第五段中“那些無名的悵惘”指的是 。
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