教科版六年級上冊語文第六單元期末練習(xí)試題及答案
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教科版六年級上冊語文第六單元期末練習(xí)試題
一、看拼音,寫詞語。
tiào wàng( ) bǔ yù( )
shān luán( ) dī bà( )
jīng yà( ) mó gu( )
tiān yá( ) táo qì( )
shī zhǎn( )
二、將下列詞語補充完整,并歸類。
一( )千里 奔騰呼( )
層( )疊翠 洶涌澎( )
氣勢磅( ) ( )峨壯麗
風(fēng)平浪( ) 驚濤( )浪
驚心動( ) ( )極于天
霏雨初( ) 烏云亂( )
1.寫山的:
2.寫水的:
3.寫天氣的:
4.寫氣勢的:
三、按要求寫句子。
1.仙境怎能離得開浩瀚的云海呢?(改為陳述句)
2.黃河有如無數(shù)巨龍扭在一起飛旋而下。 (縮句)
3.小草躲在青草下面,好像……(把句子補充完整)
四、按照原文填空。
1.在本單元中,我一睹了母親河—— 的風(fēng)采;我看到了人間仙境—— 的一絕 ;我還攀登了有 美譽的泰山,見到了 、 和 。
2.如今直上銀河去, 。
3. ,孤帆一片日邊來。
4. ,水村山郭酒旗風(fēng)。
五、閱讀短文,完成練習(xí)。
(一)課內(nèi)閱讀。
我到壩頂俯視,才看清黃河有如無數(shù)巨龍扭在一起飛旋而下,在窄窄的兩山之間,它咆哮,它奔騰,沖起的雪白浪頭竟比岸上的山頭還高;是激流,是濃霧,旋卷在一起,浩浩蕩蕩,洶涌澎湃。遠去,遠去,再遠去,整個黃河都為白煙銀霧所籠罩。
1.作者俯視黃河的立足點是 ,文中的“ ”最能說明水流之急,“ ”最能說明水聲之大。
2.畫“ ”中“扭”字用得非常好,好在哪里?把你的理解寫出來。
3.畫“ ”的句子抒發(fā)了作者怎樣的情懷?
(二)課外閱讀。
廬山落霞(節(jié)選)
孫 蓀
夕照的錦繡谷,成了一片海,淡白中透著淺綠,晶瑩透明,紋絲不動,像是結(jié)了冰,又像是巨型玻璃鑲成的舞臺。沿“海”周圍,是厚不可測的碧玉般的云霧,上面平平的,周遭如壁,像一溜高原。肅穆,寧靜。
這像一幅什么圖畫?
同游者展開想象的翅膀,尋找恰切的比喻。有的說,像閱兵場;有的說,像仙山瓊海;有的說,像西天凈土……
我暗想:這不是一幅送行圖嗎?
你看,那云障霧壁,雍容,肅靜,不正是從千山萬谷聚集而來的云神霧仙嗎?早晨太陽從鄱陽湖升起的時候,它們云霞萬朵,彩衣百重,迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷;現(xiàn)在,當(dāng)太陽要休息的時候,它們又趕到錦繡谷來送行了。
好像要證明我的想法似的,太陽接近江面的時候,隨著傳令兵式的一縷煙云飛過,云壁霧障翻涌起來,江邊像點起了萬千火把,霎時,色彩明暗斑駁,一片歡騰:或乘龍乘鳳,或騎象騎虎,或駕車駕舟,一起向夕陽奔去,歡呼,雀躍,揮手,直到夕陽沉下。
天邊留下了一幅無比寬大的斑斕的五彩織錦。
這最后一個鏡頭像烙印一樣刻在我的腦海:這是不是太陽給送行者回贈的禮物呢?我癡癡地想。
1.從短文中找出兩對意思相反的詞語。
( )—( ) ( )—( )
2.作者稱錦繡谷的云霧為送行者,它送的是( )。
A.夕陽 B.廬山 C.游客 D.作者
3.夕照中的云霧有哪些變化?請作簡要敘述。
4.讀畫“ ”的句子,想一想:句中的“這”指的是什么?表達了作者怎樣的思想感情?
六、習(xí)作表達。
你一定去過不少好玩的地方,請圍繞自己游覽或了解到的一處自然景觀,或者是身邊值得向大家介紹的景物,以“美麗的 ”為題寫一篇習(xí)作。要求表達真情實感,語句通順,字跡清楚,不少于450字。
教科版六年級上冊語文第六單元期末練習(xí)試題參考答案
一、眺望 哺育 山巒 堤壩 驚訝 蘑菇 天涯 淘氣 施展
二、瀉 嘯 巒 湃 礴 巍 靜 駭 魄 峻 霽 卷 1.層巒疊翠 巍峨壯麗 峻極于天 2.一瀉千里 洶涌澎湃 驚濤駭浪 3.風(fēng)平浪靜 霏雨初霽 烏云亂卷 4.奔騰呼嘯 氣勢磅礴 驚心動魄
三、1.仙境離不開浩瀚的云海?！?.黃河飛旋而下。
3.只要一使勁,就會齊刷刷地冒出來。
四、1.黃河 黃山 云?！?ldquo;五岳獨尊” 十八盤 玉皇頂 岱廟(后三個空只要是泰山的一處名勝即可) 2.同到牽?？椗摇?.兩岸青山相對出 4.千里鶯啼綠映紅
五、(一)1.壩頂 飛旋 咆哮 2. “扭”字形象地描繪出了黃河水打著巨大的旋渦傾瀉而下的壯觀場面?！?.抒發(fā)了“大河?xùn)|去”“大浪淘沙”的豪邁情懷。
(二)1.升起 沉下 迎候 送行 2.A 3.云霧隨著夕陽下落,色彩和狀態(tài)發(fā)生了變化。夕照錦繡谷,云霧雍容,肅靜;夕陽接近江面,云霧如火把,色彩明暗斑駁?！?. “這”指斑斕的落霞。表達了作者對廬山落霞的無比喜愛與贊美之情。
六、略
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