初二上冊語文《甜甜的泥土》檢測試題
特別是在語文考試將至的時候，學生們你們準備好了語文復習工作了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的蘇教版初二上冊語文《甜甜的泥土》檢測試題以供大家閱讀。
蘇教版初二上冊語文《甜甜的泥土》檢測試題
選擇題
下列注音、字形全對的一組是 ( )
A.暈眩(xuàn)呆滯(zhì)喃喃(nán)座鍋(zuò)
B.沉浸(jìn)鼓囊(nānɡ)吮吸(yǔn)涮凈(shuàn)
C.情不自禁(jīn)大襟(jīn)慍色(wēn)皺巴巴(zhòu)
D.踉蹌(liànɡ qiànɡ)驀地(mò)氣勢洶洶(xiōnɡ)宛如(wǎn)
現(xiàn)代文閱讀
閱讀文句，回答下列問題。
?、?ldquo;知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”
這里為什么用省略號?你覺得“她”知道些什么?
②下午，這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。
孩子為什么這么驚喜?是不是因為這種糖他最喜歡吃?還會不會有其他的原因呢?
(一)
西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子;又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。
吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。
她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。
“干什么?”傳達室的老頭面帶慍色走了出來。
“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。
“都放學了。”
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”
“叫什么?”
“王小亮。”
“幾年級幾班?”
“今天，剛過，八個生日。”
“我是問幾年級幾班!”老頭顯然有點不耐煩了。
“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。
老奇怪地打量著這神經質的女人：“你到底是什么人?”
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
【小題1】“‘哦……大概……’她又惶然地搖搖頭。”試想一下她這時到底在想什么呢?
【小題2】下面理解錯誤的一項是( )
A.這段一開始通過靜態(tài)描寫將小亮媽媽苦苦等候的樣子表現(xiàn)出來。
B.“宛如一座雪雕”，不失時機地暗示著天氣的寒冷，與后面媽媽熱切的眼神形成對比，一冷一熱，更加突出母親為了孩子不顧一切的心態(tài)。
C.寫其他孩子的活動，是為了讓這樣寒冷的雪天中能增添一絲活力。
D.這段文字通過動靜的結合，使我們清晰地看到一個母親尋找兒子的過程，一個由期望到焦急再到失望的過程。
【小題3】“回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。”你覺得她出于什么心理而沒有把事實說出來呢?
【小題4】“老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。”你覺得老頭明白了什么?請說說你的理由。
【小題5】“她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。”一句寫得好不好?請說說理由。
【小題6】文章以優(yōu)美的文字、細膩的筆法表達了一個離異母親對孩子的愛，你能從選文的哪些語句中感受到這種愛?
【小題7】這一段描寫真實細膩，請選取你喜歡的一句話或一個詞語進行賞析。
(二)
大約我的出生與水有關，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫“森兒”。在“森兒、森兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家里人還是“森兒、森兒”的叫。特別是媽媽叫得猶為響亮頻繁。
不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“森兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的，別叫我小名好嗎?”然后在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。
但媽媽終究還是改不了。
那天是我16歲生日聚會，好多同學都跑來了，家里的小客廳里擠得滿滿的，我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當一碟碟香氣四溢的( )[甲]小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝打開了蛋糕盒，我喊道：“媽媽，拿刀子來!”
媽媽一邊遞過來把瓜刀，一邊叮嚀：“森兒，小心點!”
“咦?你原來叫森兒呀，挺好玩的名字!”
萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致地手勢，朋友們也善意地哄笑起來，我的臉刷地紅到了耳根。
晚上，臨睡覺前，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不( )[乙]了。①媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復雜的表情，看了走進來的爸爸一眼：嘆了口氣：“對不起!高翔。”可我聽出來我的名字在她的口中卻變得十分生硬，似乎很拗口。沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。②不知怎的，媽媽競在短短的幾天內學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。
分別的那一天爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些傷感。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了。”
火車開動的剎那，我從車窗探出頭，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動著手，脫口喊了出來……
“寫信回來，森兒!”
我稍微一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。
【小題1】給文中甲、乙兩個空白處選擇正確的詞語。
甲：精致 精巧 精心
乙：耐煩 情愿 滿足
【小題2】為什么隨著年齡的增長，再聽到人家喊自己的小名，作者會有一種不舒服甚至不被尊重的感覺?
【小題3】作者曾兩次抗議媽媽喊他小名，這兩次抗議在語氣上有什么不同?媽媽的表情如何?(摘引原文回答)
第一次抗議的語氣 ，媽媽的表情 。
第二次抗議的語氣 ，媽媽的表情 。
【小題4】分析文中劃線的兩個句子。說說分別體現(xiàn)了媽媽怎樣的心理?
第①句
第②句
【小題5】為什么媽媽在送別“我”的時候又脫口而出“我”的小名?
【小題6】文章結尾“心理似乎被什么東西撞了一下”一句中，“撞”字揭示了作者怎樣的心理狀態(tài)?
(三)雨傘
我的一幅畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出。人們的評論是：構思新穎，線條勾勒有力，描寫細膩，人物栩栩如生，場景十分逼真。作為一個業(yè)余美術愛好者，我也為自己的嶄露頭角而欣喜。
我這幅畫的主題是母愛。畫面是一個雨天，天黑沉沉的，墨云翻滾，向大地壓下來，雨腳如麻，傾盆滂沱，地上坑坑洼洼注滿了雨水，水面淺起了無數(shù)小泡。在這灰暗的背景下，浮動著彩色明麗的雨傘，遮著一稚氣未脫、花枝招展的十一二歲俊秀姑娘。母親全身都在雨中，淋得像個落湯雞，而女孩，在母親的大傘的保護下，滴水不沾，衣服仍的棱有角。小女孩仰頭望著母親，一手撫著母親濕漉的衣服裹著的手臂，面部表情激動，口角張開，像是說：“媽媽，您還在發(fā)燒呢，您自己為什么不張傘呢?”母親病態(tài)懨懨，卻含著笑，張著嘴，像是在安慰女兒：“傻孩子，媽媽是大人，不要緊，你人小，擋不了這冷雨的澆淋……”
畫展的一天，我在自己的畫前呆了許久許久，聽著觀眾的贊譽，我眼睛模糊了，淚像斷了線的珍珠一樣順著面頰滾焉。我的心里在呼喊：“媽媽，媽媽，我多么希望您現(xiàn)在在我的身邊同我一起欣賞這幅畫呀!”
這是一幅我構思了半生的畫。畫中的姑娘便是幼年的我，畫中的母親便是我母親的寫照。記得當年，我還是一個小學生。媽媽早晨看到天氣預報說可能下雨，要我?guī)悖抑钢讣t紅的東方，哈哈笑著逃走了。下午，天公竟發(fā)起怒來，大雨瓢潑，放學時下得更起勁，鋪天蓋地，從屋檐上，從樹林上，從天空間，嘩嘩嘩下個不停。這時，媽媽像救星一樣出現(xiàn)了。她原來發(fā)燒在床，一看天下大雨，她支撐著，步行兩里多路來接我。她把家里僅有的一頂傘全遮在我的身上，而自己卻在春寒料峭中淋著雨。媽媽回家大病了一場，在她說胡話的時候，她還在叫：“撐好傘，頂住風雨的方向……”在她的病榻旁邊，我用了稚氣的筆，畫了一幅“母女春雨中”。當我給她看的時候，她綻開了笑容，說：“媽媽盼你早日成才。你很有藝術天分，將來學畫吧!”
媽媽的期待一直激勵著我。我大半生辛苦恣睢，轉輾奔勞，但母親的愛，一直是我精神的支柱，使我經得起生活的風風雨雨。我終于用自己的筆畫出了蘊藏在心頭的感激。然而，回憶母親對我無微不至的關懷，我知道一幅畫怎能畫得盡呢?有個唐朝詩人說過：“誰言寸草心，報得三春暉。”是啊，母親的偉大又怎能用一幅畫表述呢?更何況我今天雖身處異國他鄉(xiāng)，可母親的愛仍像雨傘一樣保護著我。
“爸爸，爸爸，來看中國地圖!”一個天真幼稚的聲音打斷了我的思緒。我看到一個小孩拉著爸爸的手向我的畫走來。“別胡說!”作父親的呵止他，大約是怕貶了我的作品。但當他仔細端詳我的畫，指著由傘組成的“中國地圖”感慨地說：“您的構思真巧啊!還是孩子懂得您的心呢!”
望著《雨傘》，我的眼睛模糊了。“媽媽，我思念您!”
【小題1】結合文章回答問題：
?、?ldquo;我的一幅國畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出了”一句中的“竟”的含義是什么?
⑵“下午，天公竟發(fā)起怒來，大雨瓢潑……”中的“竟”有什么作用?
?、?ldquo;聽著觀眾的贊譽，我眼睛模糊了”;“望著《雨傘》，我的眼睛模糊了”。眼睛兩次“模糊”的原因和表達的感情是否完全相同?
【小題2】“這是一幅我構思了半生的畫。”這句話怎么理解?
【小題3】“母親的愛，一直是我的精神支柱”，從文中找出表現(xiàn)母親的愛的具體內容。
【小題4】文中既介紹了《雨傘》的畫面，又回憶了當年“母女春雨中”的情景，比較這兩處文字，然后回答問題。
?、艃商幎济枋隽俗匀画h(huán)境，環(huán)境的特點是 ，描寫環(huán)境的作用是 。
?、苾商幎紡摹 ⅰ ?、 等方面刻畫人物，既表現(xiàn)了母親的 之情，也表現(xiàn)了兒女的 之情。
?、怯腥苏f，這兩處文字是不必要的重復。有人說，這兩處文字有內在聯(lián)系，在文中各有其作用。你同意哪種說法?簡要說明理由。
【小題5】文中說，《雨傘》“這幅畫的主題是母愛”。文中又說：“母愛的偉大又怎能用一幅畫表述呢?”這兩種說法是否矛盾?請用有關的文學知識說明其中的道理。
作文
片斷寫作練習：
“他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。”文章對這段描寫比較抽象，你能把它寫得更具體些嗎?
看了初二上冊語文《甜甜的泥土》檢測試題的人還看：
初二上冊語文《甜甜的泥土》檢測試題
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