做好語文檢測題，是對語文知識的一個學習和鞏固的過程。在考前，你的語文知識鞏固了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的人教版初三上冊語文第五單元期末檢測試題以供大家閱讀。

　　人教版初三上冊語文第五單元期末檢測試題

　　一、語文基礎知識與運用(12分)

　　1、下面詞語的字形及加線字注音都正確的一項是( )(2分)

　　A、樸(pō)刀 庖(páo)官 膩(nì)煩 面面廝覷

　　B、恁(rén)地 稟(bǐng)請 桑梓(zǐ) 恃才放曠

　　C、聒(guō)噪 腆(tiǎn)著 商酌(zuó) 精血成聚

　　D、譖(zèn)害 顰(píng)兒 畫繒(zēng) 啟承轉合

　　2、下面句子中 加線成語運用有誤的一項是( )(2分)

　　A.影片《木星上行》展現(xiàn)出了一幅 幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的宇宙星圖。

　　B.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向死亡。

　　C.小明同學遇到了難題，不好意思麻煩老師，只好禮賢下士請教同學了。

　　D.剪紙、刺繡、皮影、磚雕是隴原大地的鄉(xiāng)土文化元素，可總有人對這些產(chǎn)品不屑一顧。

　　3、下列病句修改錯誤的一項是( )(2分)

　　A.通過漢字聽寫大賽，使人們進一步認識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。(去掉“通過”或“使”)

　　B.昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪”)

　　C.一個人能否成為正真的讀者，關鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。(在“養(yǎng)成”前加上“是否”)

　　D.《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習教材。(刪去“為”)

　　4、 從句式的角度看，填入橫線上的句子，最恰當?shù)囊豁検? )(2分)

　　①老師非常嚴厲地對他說：“這樣糟蹋，太不像話了，___________________ ”

　　②他急匆匆地跑來告訴我：“太可惜了，由于最后一個球沒有踢好，_______________”。

　　A.①難道你不知道糧食來之不易 嗎? ② 我們的球隊被他們打敗了。

　　B.①難道你不知道糧食來之不易嗎? ② 他們打敗了我們的球隊。

　　C.①你知道糧食是來之不易的。 ② 我們的球隊被他們打敗了。

　　D.①你知道糧食是來之不易的。 ② 他們打敗了我們的球隊。

　　5、下列句子組成語義連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検? )(2分)

　?、偃绻銢]有過走進別人內(nèi)心世界的機會，你就永遠不會理解歷史和個體的復雜性。

　?、谥灰氵M入過一次別人的內(nèi)心世界，你再看待其他人的時候，你就會去考量：是不是我把自己的觀點強加在了人家身上?

　?、畚覀円郧袄现v“要推己及人，要學會寬恕”，大多數(shù)人會認為這是一個態(tài)度問題，即要學會去體諒別人。

　　④實際上，態(tài)度固然重要，但更核心的是能力問題。

　?、菀驗槿硕家宰晕覟橹行膩砜词澜纾圆趴床坏絼e人經(jīng)歷的東西 。

　　A.③①②④⑤ B.③④⑤②① C.③④①⑤② D.①②⑤③④

　　6、在“自媒體時代”，專業(yè)的歷史研究無法回應社會急切需求，無法應對迅即出現(xiàn)的許多新問題，這就為另外一種即被稱為“草根史學”的非專業(yè)研究所替代，由此我們看到與過去一百年歷史研究日趨專業(yè)化相背離的一個現(xiàn)象，即專業(yè)的研究越來越顯得非常“不專業(yè)”。

　　與這段文字語意不符的一句是( )(2分)

　　A 、“草根史學”由于其自由靈活更利于發(fā)揮史學的作用。

　　B、“草根史學”由于其非專業(yè)性，無法應對迅即出現(xiàn)的新問題。

　　C、 在過去的一百年，歷史研究越來越脫離社會現(xiàn)實需求。

　　D、 在某種意義上，“草根史學”比傳統(tǒng)的專業(yè)歷史研究更“專業(yè)”。

　　二、古詩文積累與閱讀(22分)

　　(一)閱讀下面一首明詩，完成7—8題。(4分)

　　山丹①題壁【楊一清②】

　　關山逼仄③人蹤少，風雨蒼茫野色昏。

　　萬里一身方獨往，百年多事共誰論。

　　東風四月初生草 ，落日孤城蚤閉門。

　　記取漢兵追寇地，沙場尤有未招魂。

　　[注]①山丹：即今甘肅山丹縣，明代設山丹衛(wèi)，地處河西走廊蜂腰部，自古為東西交通要道;漢時霍去病曾率兵在此與匈奴作戰(zhàn)。②楊一清：明朝人，官至內(nèi)閣首輔，曾三次出鎮(zhèn)西北邊關。③逼仄：狹窄的意思。

　　7、對本詩分析不正確的一項是( )(2分)

　　A.全詩緊扣“秋望”，詩中之景物皆“望”中所見，透著凄清的秋意。

　　B.首聯(lián)中作者看到漢朝宮墻外是黃河水環(huán)繞，有世事滄桑的傷感。

　　C.頷聯(lián)中再現(xiàn)了訓練場上將士們的活動，表現(xiàn)了他們意氣風發(fā)的精神面貌。

　　D.尾聯(lián)以問句作結,意味綿長，表達詩人深深的隱憂與熱切期待。

　　8、詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者什么樣的感情?(2分)