新蘇教版初一上冊(cè)語文第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題及答案(2)
新蘇教版初一上冊(cè)語文第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題及答案
(二)閱讀下文，回答問題。(15分)
紅氣球
這個(gè)故事很人生。不過這個(gè)故事如同很多別的兒童文學(xué)一樣，首先是天真的，形象生動(dòng)可愛，而且又是從一個(gè)小松鼠開始的。
小松鼠叫阿布。
阿布是黑的，但是他有一個(gè)紅氣球。紅氣球是圓圓的，它被阿布牽在手里，也擁在懷中。阿布走到哪里，都帶著它。我們想想那風(fēng)趣的情景!因?yàn)檫@是一本圖畫書，所以你也可以不要想，一眼便看見。
可是，有一天晚上，紅氣球不見了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
沒有了紅氣球，阿布很難過，眼淚也流出來。
他聽見有人對(duì)他說話：“阿布，你不要哭，我們一起去找你的紅氣球。失掉一個(gè)，我們就找10個(gè)回來!”
阿布看著聲音傳來的方向，看到那里有兩個(gè)紅氣球。他跑到紅氣球的下面，可那不是紅氣球，而是貓頭鷹的兩只紅眼睛。貓頭鷹高高地站在樹上。
貓頭鷹帶著阿布在黑夜里找紅氣球，遠(yuǎn)處閃出一團(tuán)紅紅的東西——紅氣球在那兒!
可是，那也不是紅氣球，而是紅紅的一片牡丹花。牡丹花里還有兩只漂亮的鴿子，正在談著愛情和明天往哪兒飛去。
鴿子圍過來安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我們一塊兒去找你的紅氣球。失掉一個(gè)，我們就找10個(gè)回來!”
接著他們看見了什么?看見了一片紅紅的草莓。紅草莓上有3只蝸牛在吃晚餐。
3只蝸牛說：“你失掉了一只紅氣球，我們就找10個(gè)回來!”
后來他們看見了滿樹的紅蘋果，紅蘋果里有4條小青蟲，小青蟲說：“你失掉一只紅氣球，我們就找10個(gè)回來!”
他們又要出發(fā)。不過等一下，我們來數(shù)一數(shù)：
1只貓頭鷹+2只鴿子+3只蝸牛+4只蟲子=10個(gè)朋友。失掉一個(gè)，找回10個(gè)，真是一個(gè)完美的答案，完美的結(jié)果。
我提前說過了，這個(gè)故事很人生。
我們的人生中是不可能沒有紅氣球的。紅氣球的象征意義很多：一個(gè)孩子喜愛的玩具是他的紅氣球，一個(gè)成年人的稱心職業(yè)是他的紅氣球，美好的愛情是紅氣球，你一度的財(cái)產(chǎn)、財(cái)富是紅氣球，官員的位子是紅氣球，閃現(xiàn)出來的橫溢才華也是紅氣球，小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)是你的紅氣球，中學(xué)的時(shí)候物理是他的紅氣球，安徒生幼年的時(shí)候，妙不可言的歌喉是他的紅氣球……可是不知道什么時(shí)候，它們會(huì)飛離我們，無影無蹤。我們注定不可能不難受，跌跌撞撞，心悲神傷，茫然無望。可是我們真的需要沮喪很久?抑郁很久?跌跌撞撞、手足無措很久嗎?
站在樹上的貓頭鷹的紅眼睛看得清楚，我們也可以看得清楚，我們要引導(dǎo)年幼的孩子們看得清楚，這只紅氣球不見了，我們是可以去尋找別的紅氣球的，像貓頭鷹說的：“失掉一個(gè)，我們就找10個(gè)回來!”像鴿子、蝸牛、小青蟲說的：“失掉一個(gè)，我們就去找10個(gè)回來!”
安徒生的嗓子壞了，沒有當(dāng)成歌唱家，可是當(dāng)了世界著名的童話作家，立在浪漫的最頂端!
甚至我們的生命本身也是我們自己的紅氣球，我們拽著自己在空中飄游，即使哪一天它要飛離了，我們也可以從容而不是跌跌撞撞地朝著最后的隧道走去。
也許，生命的紅氣球會(huì)真的抵達(dá)天堂門口，會(huì)飄進(jìn)天堂里去，會(huì)很好，就像莫泊?！度松防镎f的，不會(huì)那么不好。
13.請(qǐng)用簡潔的語言寫出這篇童話的梗概。(3分)
14.怎樣理解“我們的人生中是不可能沒有紅氣球的”一句中“紅氣球”的含義?(3分)
15.文中引用下面的事例有什么用意?(3分)
安徒生的嗓子壞了，沒有當(dāng)成歌唱家，可是當(dāng)了世界著名的童話作家，立在浪漫的最頂端!
16.文章最后提出了如何看待生命和死亡這一沉重話題，這和“紅氣球”有關(guān)嗎?作者在這里表達(dá)了怎樣的生死觀?(3分)
17.優(yōu)秀的故事，總能帶給人溫暖和力量!讀完這個(gè)故事，你有怎樣的收獲?(3分)
(三)閱讀下文，完成后面的題目。(14分)
兩只棉手套
金波
冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下地割著，真疼啊!
松鼠媽媽要生小娃娃了。可是她還沒找到一個(gè)避風(fēng)的地方。
松鼠爸爸很著急，他在樹枝上蹦來蹦去，想找一個(gè)暖和的樹洞。
找呀找呀，他找到了一個(gè)很小很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲尖嗓門：
“對(duì)不起，我已經(jīng)住上了。”
松鼠爸爸一聽，就知道是小刺猬。他趕忙走開了。
風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花。
松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹枝上，愁得直想哭。
松鼠爸爸嘆了一口氣，跳下大樹，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。
他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個(gè)草窩都找不到。他的腳都凍麻了，也不在意。他只想快點(diǎn)給松鼠媽媽找個(gè)窩，好平平安安地生下小娃娃!
走著，走著，他忽然踩著了一個(gè)軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，把覆蓋在上面的雪掃一掃，啊，露出了一只棉手套!
他知道，這一定是哪個(gè)小朋友不小心丟在這里的。
他可顧不了那么多了，趕忙讓松鼠媽媽鉆進(jìn)去。不久，她就生下了五只小松鼠。
五只小松鼠一生下來就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，五只小松鼠鉆進(jìn)了棉手套的五個(gè)指頭里，正好每只住一間小房子。
小松鼠們呼呼地睡大覺了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護(hù)著他們。
松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來，趴在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在身上取暖。
風(fēng)，越刮越猛;雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風(fēng)雪。
他迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面，已經(jīng)凍得發(fā)僵了，也不肯離開一步。
忽然，松鼠爸爸聽見遠(yuǎn)處傳來“吱嘎吱嘎”的腳步聲。腳步聲越來越近，他看見兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看，見一個(gè)男孩子站在眼前，他一只手戴著棉手套，另一只手光著。
松鼠爸爸一看就明白了，這只棉手套就是這個(gè)男孩子的。
真的，他是來取回他的棉手套的。
他蹲下身來，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說：
“謝謝你的棉手套。”
男孩子卻說：
“我該謝謝你呀，A________________________”
“不，”松鼠爸爸說，“我該謝謝你。B__________________________________，要不，他們真會(huì)凍死的。”
“你怎么不進(jìn)去呢?”小男孩問。
“里面太擠了。我在外面給他們擋風(fēng)雪。”松鼠爸爸很自豪地說。
這時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身落滿了雪花。
他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉(zhuǎn)過身去，不聲不響地走了。
松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來想謝謝他，只見他已踩著厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走遠(yuǎn)了。
松鼠爸爸說：“好好保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要還給人家。”
18.文中哪兩件事體現(xiàn)了松鼠爸爸極高的家庭責(zé)任感?(3分)
19.文中畫線的句子表明松鼠爸爸具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(2分)
20.聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诋嬀€A、B處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)
21.請(qǐng)品味倒數(shù)第三段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(3分)
22.文章為什么要多處描寫環(huán)境?(3分)
三、作文(50分)
23.閱讀下面的材料，按要求作文。
他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他扇動(dòng)翅膀，伸直細(xì)長的頸項(xiàng)，從內(nèi)心里發(fā)出一個(gè)快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么多的幸福!”
這是《丑小鴨》的結(jié)尾部分。丑小鴨成為天鵝，幸福的生活由此拉開序幕!這只年輕的天鵝以后的生活會(huì)怎樣呢?它又會(huì)有怎樣的經(jīng)歷?請(qǐng)展開豐富的想象，以“丑小鴨變成了白天鵝之后……”為題，寫一寫小天鵝的新生活，600字左右。
新蘇教版初一上冊(cè)語文第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題答案
1.C 2.錯(cuò)字：傾 異 成 纜 改正：頃 議 陳 覽
3.B(解析：“駭人聽聞”的意思是“使人聽了非常吃驚”，一般是指壞事情，所以這個(gè)成語用在此處，無論是從語義上講還是從感情色彩上講，都不恰當(dāng)。)
4.(1)當(dāng)我被它的冰涼驚醒時(shí)，它卻調(diào)皮地跑開了。
(2)、(頓號(hào)) (3)示例：是誰把大海打扮得這樣美麗
5.A 6.(1)海日生殘夜 (2)銅雀春深鎖二喬
(3)定然有美麗的街市 (4)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆
(5)人不知而不慍 不亦君子乎
7.6月1日，海淀劇院將上演《皇帝的新裝》續(xù)篇——《王后的新衣》
8.(1)示例：①童話——成長的好伙伴 ②走進(jìn)童話，放飛幻想 (2)示例：灰姑娘：勤勞和善良讓她更加美麗。哈利•波特：擁有無限魔力的正直少年。 (3)示例：李老師，您好!我們班上正在舉行與童話有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果您有空的話，請(qǐng)到我們班上介紹一下與童話有關(guān)的一些知識(shí)，好嗎?
9.C(解析：A.吾十有五/而志于學(xué) B.吾/日三省吾身 D.擇其善者/而從之)
10.(1)同“悅”，喜悅 (2)生氣，惱怒 (3)越過，超過 (4)忍受
11.(1)替別人辦事是不是盡心竭力呢?與朋友往來是不是誠實(shí)呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過呢? (2)博覽群書，廣泛學(xué)習(xí)，堅(jiān)定意志，能懇切求教，思考當(dāng)前的問題，仁德就在這里面了。
12.示例：學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合;溫故而知新;終身學(xué)習(xí);博覽群書。
13.示例：小松鼠阿布的紅氣球不見了，阿布四處尋找，先后遇上了一只貓頭鷹、兩只鴿子、三只蝸牛和四只蟲子，這些好心的朋友們也幫助阿布找起了紅氣球。最后，雖然紅氣球永遠(yuǎn)地不見了，不過，小松鼠阿布已經(jīng)擁有了十個(gè)好朋友。
14.“紅氣球”代指我們一生中所珍愛的或者引以為傲的某種東西。意在告訴讀者一個(gè)道理：當(dāng)“紅氣球”飛離我們而去時(shí)，并不意味著我們?nèi)松臍?，我們可以重新找到其他的屬于自己?ldquo;紅氣球”?！?5.意在告訴讀者一個(gè)道理：當(dāng)“紅氣球”飛離我們而去時(shí)，并不意味著我們?nèi)松臍?，我們可以重新找到其他的屬于自己?ldquo;紅氣球”。
16.有關(guān)，因?yàn)樯彩俏覀冋鋹鄣模矣谐蝗?，它終將離我們而去。作者在這里表達(dá)了一種極為樂觀的生死觀：平靜地走向最后的“隧道”。
17.示例：我們的人生中，會(huì)面臨各種各樣的“失去”。有些失去，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來說是無比傷心的，甚至痛不欲生的，但我們都必須學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)面對(duì)。正是在各種各樣的失去中，我們慢慢長大了。正如文中的小松鼠，雖然失去了心愛的紅氣球，但得到了更多的朋友，收獲到更多的快樂和勇氣。
18.①冒著大風(fēng)雪為松鼠媽媽四處尋找一個(gè)避風(fēng)生娃娃的地方。②站在手套外為小松鼠和松鼠媽媽擋風(fēng)雪。
19.尊重他人。
20.是你替我看管著手套啊! 你看，我的五只小松鼠和他們的媽媽正躲在你的棉手套里呢
21.形象地刻畫了男孩充滿愛心，細(xì)心為他人著想的形象。
22.突出了風(fēng)雪之大，既推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，又襯托出了松鼠爸爸具有極高的責(zé)任感。
23.作文略。
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