五.現(xiàn)代文閱讀

　　本大題為選考題，請(qǐng)從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。(20分)

　　(一)閱讀下面的作品，完成11——14題

　　鋼琴家的腳 陳 鋼

　?、僭谖艺洳氐牟ㄌm版的《肖邦全集》的扉頁(yè)里，印著一雙秀長(zhǎng)纖細(xì)、令人動(dòng)容的手——那是肖邦的手。就是這雙手，流注出多少醉人的旋律，又演繹出多少變化萬千的“音樂魔方”;手啊手——鋼琴家的代號(hào)和驕傲!

　?、诓恢獜哪奶炱?，我突然注意起鋼琴家的腳來。因?yàn)樵谒麄兂雠_(tái)時(shí)，必先舉足由幕后走到琴前;而這幾步路，可真謂“寸步難行”啊!他們有的如萬里長(zhǎng)征，步履艱難;有的則小心翼翼，如履薄冰;還有的活像是小腳女人趕集——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位鋼琴家的路卻走得瀟灑自若，怡然大方，他——就是傅聰。而帶他學(xué)會(huì)走路的，就是他的父親傅雷。這條路的路標(biāo)上有四句話：“第一，做人;第二;做藝術(shù)家;第三，做音樂家;最后才是鋼琴家!”——這是傅雷給孩子的臨別贈(zèng)言。

　?、蹫榱俗尭德攲W(xué)會(huì)“做人”，這位精通洋學(xué)的大翻譯家，既沒有把兒子送到他早年留學(xué)的法國(guó)，也沒有讓他進(jìn)音樂學(xué)堂;而是另辟蹊徑，用近乎“私塾”的方式，從孔孟先秦諸子、《國(guó)策》、《左傳》、《晏子春秋》、《史記》、《漢書》、《世說新語(yǔ)》中自選教材，進(jìn)行“道德規(guī)范”——“做人ABC”的教育。傅雷認(rèn)為，對(duì)于沒有宗教信仰的人來說，“道德規(guī)范”是生活中惟一的“圭臬”。而當(dāng)他將這個(gè)“圭臬”與古希臘羅馬的崇尚自然，文藝復(fù)興的崇尚人文，法國(guó)大革命和“五四”運(yùn)動(dòng)的崇尚民主的精神相融合時(shí)，就構(gòu)筑起一個(gè)“理想世界”的最高境界!傅聰以后在國(guó)外生活了那么多年，面對(duì)著光怪陸離的西方社會(huì)和紙醉金迷的金錢世界，始終“視富貴如浮云”，而不像“巴爾扎克筆下的那些人物，正好把富貴作為人生最重要的，甚至是惟一的目標(biāo)”，就是因?yàn)榫窬辰缰杏羞@個(gè)“圭臬”所維系。傅雷在家書中盛贊傅聰?shù)那罢扇嗣芳~因，說他在海牙為一個(gè)快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947年在柏林對(duì)猶太難民的講話，是一種“符合我們威武不能屈的古訓(xùn)”的精神和氣節(jié);而傅聰也以孔夫子所稱道的顏回為榜樣，保持“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”那種“以清貧為自傲”的中國(guó)文人傳統(tǒng)和超塵脫俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能鑄造高人!而傅雷，就是這樣帶著兒子走人生之路的。

　?、芨德?shù)乃囆g(shù)之路，是一條以民族文化根蒂來“開發(fā)”、“引爆”世界藝術(shù)頂尖的“通路”。

　?、蓐懹问緝海?ldquo;功夫在詩(shī)外”。可傅聰?shù)墓Ψ虻故窃?ldquo;詩(shī)內(nèi)”。他從小最喜歡的事情就是偷聽爸爸同朋友談話，談?wù)摾畎锥鸥?，他最喜歡的就是李后主的詞。他對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞的通曉決不遜于托斯卡尼尼(意大利著名指揮家)對(duì)莎士比亞的熟悉。

　?、薷德斣?ldquo;肖邦”比賽前，他的演奏已被波蘭教授認(rèn)為“賦有肖邦的靈魂”，甚至說他是一個(gè)“中國(guó)籍的波蘭人”。他榮獲的“最是波蘭魂”的瑪祖卡獎(jiǎng)，更被認(rèn)為是樁“有歷史意義的事件”。因?yàn)?，這是由“一個(gè)中國(guó)人創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達(dá)風(fēng)格”。意大利鋼琴家阿高斯蒂教授對(duì)傅聰說：“只有古典的文明才能給你那么多難得的天賦，肖邦的意境很像中國(guó)的意境。”說得多好、多對(duì)啊!傅聰就是這樣彈肖邦的。他彈肖邦，“就好像是我的命運(yùn)”，“我自己很自然地說自己的話”。而且，肖邦又有李白“非人世”的氣息和李后主那種“垂死之痛，家國(guó)之恨”的愁緒。傅聰用李白來演繹，升華肖邦;從某種意義上說，他得的是李白獎(jiǎng)!

　?、吒德?shù)乃囆g(shù)之路還通向大自然。

　?、喔道?，則多次要求傅聰?shù)酱笞匀恢腥?。因?yàn)?，大師的作?ldquo;就是從大自然，從人生各方面的材料中‘泡’出來的，所以，“表達(dá)他們的作品，也得走同樣的路”。更重要的是，大自然可使人“蕩滌胸中塵俗”，“打破紙醉金迷的俗夢(mèng)，養(yǎng)成淡泊灑脫的胸懷”。從而獲得一種“蕭然意遠(yuǎn)，曠達(dá)怡靜，不滯于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力與搏擊飛縱的氣勢(shì)”!

　　——選自散文集《三只耳朵聽音樂》

　　[注]圭臬：比喻準(zhǔn)則或法度。

　　11.從第三段看，傅雷奉為“圭臬”的“道德規(guī)范”實(shí)質(zhì)上指什么?它對(duì)藝術(shù)家的人生之路起到了怎樣的作用?(4分)

　　12.從傅聰身上，我們看到傅雷的教育有哪些成功之處(分條作答)?(6分)

　　13.手是“鋼琴家的代號(hào)和驕傲”，文章卻用“鋼琴家的腳”為標(biāo)題，這有什么妙處?(4分)

　　14.結(jié)合文本和你對(duì)肖邦的了解，說說傅聰?shù)难葑酁槭裁茨軌?ldquo;賦有肖邦的靈魂”，“創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達(dá)風(fēng)格”。(6分)

　　(二)閱讀下面的作品，完成12——14題。

　　夜色下的玫瑰

　　女人家有個(gè)不大的院落。

　　院落里盛開著嬌艷的玫瑰花。

　　她的丈夫?yàn)榫纫粋€(gè)落水兒童，永遠(yuǎn)地離開了她。

　　她本是一擋車女工，現(xiàn)在，廠里說垮就垮了。

　　居家過日子，柴米油鹽針頭線腦兒，哪兒都離不了錢。女人把日子過得捉襟見肘。她還有個(gè)上小學(xué)的兒子，正是長(zhǎng)個(gè)頭的時(shí)候，菜也好，湯也好，女人總想做的可口些。世上的好事只能想，做起來可就不那么順手了。有熱心腸的鄰居給女人介紹了個(gè)喪偶的男人。

　　好說歹說女人總算是跟人家見了面。

　　人還說得過去，會(huì)一手好油漆手藝。

　　男人說話也直來直去：我沒啥呼風(fēng)喚雨的大能耐，但我會(huì)把你和兒子當(dāng)做我的親人。不會(huì)再讓你為吃喝花錢的小事勞心就是了。

　　花錢也是小事?女人想，有手藝的人說話就是跟沒手藝的人說話不一樣。

　　回來后，鄰居問女人到底是啥意思，說出來，好給人家回個(gè)話兒。

　　女人說：讓我想想，讓我想想。

　　女人其實(shí)早就早想好了，能有個(gè)人來幫襯著把兒子養(yǎng)大，還能陪她說說話，這比什么都好。女人不顯山不露水地把這件事透給了兒子。當(dāng)時(shí)，兒子正在吃飯，一聽這話，小臉一下子就急成了紫茄子。

　　兒子問：那我要叫這個(gè)人爸?

　　你不想叫，就叫他叔叔好了。

　　他算哪路英雄，要到咱家來管著我?我不喜歡陌生人來咱家指手畫腳。

　　兒子摔了筷子，眼淚婆娑地拎著書包上學(xué)去了。

　　女人手里拿著一樣?xùn)|西出了門。那是件很好看的絲織披肩，是那個(gè)男人讓鄰居轉(zhuǎn)送給她的。

　　女人敲開鄰居家的房門，把那件艷麗華貴的披肩塞到了那位熱心的大姐手里。

　　女人沒說兒子不原意。

　　女人說：我想等幾年再說。

　　鄰居家的大姐問：等到人老珠黃嗎?

　　女人垂了頭。

　　女人再抬起頭時(shí)，眼里就有了霧一樣的東西。

　　女人仍去做鐘點(diǎn)工。做一天就給一天錢;不做，就沒有一分錢。有時(shí)一連幾天都沒有人找她做鐘點(diǎn)工，有時(shí)十天半月也沒有人找她。女人就這樣靠斷斷續(xù)續(xù)做鐘點(diǎn)工的錢來打發(fā)緊緊巴巴的日子。

　　那件披肩又被鄰居家的大姐送了回來。

　　大姐說：你看看，你看看，多知疼知熱的一個(gè)男人。人家回了話兒說不成也沒啥，留下做個(gè)念想吧。

　　女人閑下來時(shí)，就會(huì)從衣柜里拿出披肩看呀看。女人一次也沒有舍得披在身上。女人每次端詳完披肩時(shí)，樣子都是癡癡的。那段時(shí)間，老師傳過話來，說兒子最近上課時(shí)精力不集中?，F(xiàn)在初中生早戀是最讓老師頭疼的事情。女人跟往常一樣做給兒子吃，洗給兒子穿。兒子也沒有什么不對(duì)頭的地方。該上學(xué)上學(xué)，該做作業(yè)做作業(yè)。到了夜深人靜的晚上，兒子神神秘秘在寫什么。女人一走近兒子跟前，兒子就又捂著又蓋著不讓母親看。女人只好說些弦外有音的話給兒子聽，無非是勸兒子把心思用在學(xué)習(xí)上。

　　兒子倒也懂事。母親說什么，他就點(diǎn)頭應(yīng)承下什么?？傻饶赣H轉(zhuǎn)向離去了，他就又神神秘秘地寫個(gè)沒完沒了。

　　老師第二次來找女人時(shí)，說有同學(xué)反映常給鄰班的一個(gè)女同學(xué)寫求愛信。而且兩人來往密切，躲在走廊里說個(gè)不停。

　　女人是個(gè)做事沉得住氣的人，可這次真有點(diǎn)兒坐不住了。她牢牢地記下了那個(gè)女同學(xué)的名字。她不想先找兒子來談這件事，她想只有先和那個(gè)女學(xué)生多接觸幾次，才能再來做兒子的工作，男女之事，婦人多多少少是懂的。

　　女人更不想把這事在學(xué)校里鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。她等女學(xué)生下午放學(xué)后，約女學(xué)生到學(xué)校外的公園里坐坐?？墒桥嗽跈M穿馬路時(shí)，因心里裝著事兒，心思就不那么專注，竟被迎面而來的一輛大卡車撞倒在地。倒下了，就再?zèng)]起來。

　　那天，兒子去參加一個(gè)數(shù)學(xué)比賽，回家時(shí)，天就快黑了，家里空蕩蕩的，母親不在家，兒子以為母親是去做鐘點(diǎn)工，一邊寫作業(yè)，一邊靜靜地等母親回來。等呀等，一等不來，二等不來。

　　他和那個(gè)鄰班的女同學(xué)說好的，今晚鄰班的女同學(xué)要來看那條披肩。

　　兒子把母親在家?？磁绲氖?，還有母親每次看完披肩失魂落魄的樣子，都描繪得有聲有色。他要先把這些寫出來，感動(dòng)這位女同學(xué)，然后求女同學(xué)幫忙，告訴她那位油漆手藝的父親，他的一條披肩，一直被一個(gè)女人完好地保存著。兒子希望女同學(xué)的父親和自己的母親結(jié)百年之好。每當(dāng)兒子看到母親生病時(shí)孤苦伶仃的樣子，就有些后悔當(dāng)初不該阻擋母親嫁人。

　　……

　　兒子一個(gè)人坐在院落里。

　　夜風(fēng)把院落里的玫瑰花輕輕地?fù)u落，裊裊娜娜飛到兒子手里那條披肩上。一片，又一片。

　　11.文中開頭和結(jié)尾都寫到玫瑰，這里的玫瑰花有什么意蘊(yùn)?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(4分)⑴ 。(2分)

　?、?。(2分)

　　12.這篇小說運(yùn)用了誤會(huì)法，請(qǐng)分析情節(jié)上構(gòu)成誤會(huì)的過程。(4分)

　　答：

　　13.這篇小說很善于運(yùn)用多種人物描寫手法來發(fā)掘人物的精神世界，試舉例分析。(6分)

　　答：

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　　14.說說你對(duì)小說中母親最終沒有改嫁這件事有什么看法。(6分)

　　答：