復(fù)習(xí)初三語(yǔ)文，我們都要學(xué)會(huì)去做好語(yǔ)文試題卷，因?yàn)樵囶}的練習(xí)不僅能夠檢測(cè)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，而且還能夠起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第三單元期末練習(xí)試題，相信這些文字會(huì)對(duì)你有所幫助!

　　人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第三單元期末練習(xí)試題

　　一、積累運(yùn)用(25分)

　　1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.瓦楞(lèng) 斷莖(jīng) 蓬松(péng) 牡蠣(lì)

　　B.髀間(bēi) 愕然(è) 瑟縮(sè) 枉然(wǎng)

　　C.陰晦(huì) 五行(xíng) 嗤笑(chī) 闊綽(chuò)

　　D.棧橋(zhàn) 戳破(cuó) 煞白(shà) 隔膜(mó)

　　2.下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.鄙疑 撩逗 拮據(jù) 十拿九穩(wěn) B.恣睢 皺痕 襤褸 雍容華貴

　　C.蕭索 展轉(zhuǎn) 障壁 置之不理 D.一縷 打拱 摹拜 斬釘截鐵

　　3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(8分)

　　(1)我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來(lái)。

　　(2)我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。

　　(3)一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴了。

　　(4)過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

　　4.下列作者、時(shí)代(或國(guó)別)、作品及主人公搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.魯迅——現(xiàn)代——《故鄉(xiāng)》——閏土

　　B.莫泊桑——德國(guó)——《我的叔叔于勒》——菲利普夫婦

　　C.曹文軒——當(dāng)代——《孤獨(dú)之旅》——杜小康

　　D.黃蓓佳——當(dāng)代——《心聲》——李京京

　　5.運(yùn)用畫線句子的修辭手法，仿寫一個(gè)句子。(4分)

　　聲音是不太好聽(tīng)，有點(diǎn)沙啞，有點(diǎn)毛毛剌剌的?？墒枪_(kāi)教學(xué)課難道是上臺(tái)表演嗎?嗓子不好的人，就只能躲在樹(shù)林子里讀他 喜歡的課文嗎?京京心里難受極了。

　　6.閱讀下面的對(duì)話，按要求答題。(4分)

　　畫家甲:我昨天參加了畫展。告訴你吧,唯一能看見(jiàn)的,就是您的那幅。

　　畫家乙:老朋友,多謝了!別的畫家的畫怎么樣?

　　畫家甲:我壓根就沒(méi)看著!那些畫前面全是人,擠不進(jìn)去……

　　你能說(shuō)出畫家甲的言外之意嗎?

　　畫家甲的言外之意是：

　　二、閱讀理解(35分)

　　(一)閱讀《我的叔叔于勒》的選文，回答問(wèn)題。(14分)

　　父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了!”

　　母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!” 她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開(kāi)了。

　　我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”

　　他回答道：“兩法郎五十生丁。”

　　我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

　　我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

　　我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

　　等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的。”

　　我說(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。”

　　我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

　　后來(lái)大家都不再說(shuō)話。

　　在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

　　我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。

　　7.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎?怎么解釋。(3分)

　　8.作者在文中寫菲利普夫婦和“我”(若瑟夫)時(shí)各運(yùn)用了什么描寫方法?反映了他們的什么性格?(3分)

　　9.選文中景物描寫的句子有哪些?作用是什么?(4分)

　　10.“我”(若瑟夫)在選文中起什么作用?(4分)

　　(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)

　　住33號(hào)那會(huì)兒，左鄰32號(hào)是個(gè)老人。

　　老人一生相當(dāng)坎坷，多種不幸都降臨到他的頭上：年輕時(shí)由于戰(zhàn)亂幾乎失去了所有的親人，一條腿也丟在空襲中;““””中，妻子經(jīng)受不了無(wú)休止的折磨，最終和他劃清界限，離他而去;不久，和他相依為命的兒子又喪生于車禍。

　　可是在我的印象之中，老人一直矍鑠、爽朗而又隨和。我終于不揣冒昧地問(wèn)：

　　“您經(jīng)受了那么多苦難和不幸，可是為什么看不出您有傷懷呢?”

　　老人無(wú)言地將我看了很久，然后，將一片樹(shù)葉舉到我的眼前：

　　“你瞧，它像什么?”

　　這是一片黃中透綠的葉子。這時(shí)候正是深秋。我想這也許是白楊樹(shù)葉，而至于像什么……

　　“你能說(shuō)它不像一顆心嗎?或者說(shuō)就是一顆心?”

　　這是真的，是肖似心臟的形狀。我的心為之輕輕一顫。

　　“再看看它上面都有些什么?”

　　老人將樹(shù)葉更近地向我湊湊。我清楚地看到，那上面有許多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一樣。

　　老人收回樹(shù)葉，放到手掌中，用那厚重而舒緩的聲音說(shuō)：

　　“它在春風(fēng)中綻出，陽(yáng)光中長(zhǎng)大。從冰雪消融到寒冷的秋末，它走過(guò)了自己的一生。這期間，它經(jīng)受了蟲(chóng)咬石擊，以致千瘡百孔，可是它并沒(méi)有凋零。它之所以享盡天年，完全是因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光、泥土、雨露充滿了熱愛(ài)。對(duì)自己的生命充滿了熱愛(ài)，相比之下，那些打擊又算得了什么呢?”

　　老人最后把葉子放在了我的書桌上，他說(shuō)：“這答案交給你啦，這實(shí)在是一部歷史，然而更是一部哲學(xué)啊。”

　　如今我仍完好無(wú)損地保存著這片樹(shù)葉。每當(dāng)我在人生際遇中突遭打擊的時(shí)候，我總能從它那里吸取足夠的冷靜和力量，不論在怎樣的艱難之中，總能保持一份樂(lè)觀向上的精神。

　　(選文有改動(dòng))

　　11.若給短文補(bǔ)加 一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　A.樂(lè)觀向上 B.特殊的樹(shù)葉 C.老人

　　D.老人和樹(shù)葉 E.一片珍貴的樹(shù)葉 F.我和老人

　　12.文中把“樹(shù)葉”比作“心”的用意是什么?(4分)

　　13.從《故鄉(xiāng)》一文中閏土的生活態(tài)度入手，結(jié)合本文中老人的人生態(tài)度，談一談你對(duì)人生的看法。(4分)