蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)試卷及答案
蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)試卷及答案
做好每一份語(yǔ)文試卷的練習(xí),是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)學(xué)習(xí)和鞏固的過(guò)程。在考前,你的語(yǔ)文知識(shí)鞏固了嗎?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)試卷以供大家閱讀。
蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用(共32分)
1. 在下面各句的空白處,填寫(xiě)詩(shī)歌原句。(6分)
(1)______________________,江春入舊年。
(2)東風(fēng)不與周郎便,______________________
(3)門(mén)前流水尚能西,______________________。
(4)淡白的花兒,和青年說(shuō):“ !”
(5)然而當(dāng)初她的芽?jī)?,______________________,______________________。
2.請(qǐng)閱讀下面文字答題。(6分)
文學(xué),是人類(lèi)感情的最豐富、最生動(dòng)的表達(dá),是人類(lèi)歷史的最形像的quán釋。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品,是這個(gè)時(shí)代的suō影,是這個(gè)時(shí)代的心聲,是這個(gè)時(shí)代千zī百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線。親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,對(duì)于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高休養(yǎng)、豐富情感,都是大有bì益的。
(1)把文中拼音所表示的漢字依次端正地寫(xiě)在右面。
(2)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)把它們找出來(lái)并加以改正。
改為 改為
3.下列各句括號(hào)中對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.我從不肯妄棄了一張紙。 (妄棄:輕意丟棄。)
B.我要變成水中的漣漪,當(dāng)你沐浴時(shí),把你吻了又吻。(漣漪:細(xì)小的波紋。)
C.有人說(shuō),一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人……他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽(tīng)。 (危言聳聽(tīng):危險(xiǎn)的言論使人聽(tīng)了吃驚。)
D.(她)不時(shí)抬頭看看身邊熙來(lái)攘往的人群和買(mǎi)賣(mài)交易的牲口。 (熙來(lái)攘往:形容人來(lái)人往,非常熱鬧擁擠。)
4.依照例句仿寫(xiě)句子。(4分)
例句:沒(méi)有泥石的聚積,就沒(méi)有高山的巍峨。
仿寫(xiě):沒(méi)有 的聚積,就沒(méi)有 。
5. 下文中有的句子是病句,請(qǐng)你選出修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
上了初中,我才漸漸感到:①要學(xué)好功課,是否認(rèn)真聽(tīng)課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力,就能把握重點(diǎn),攻破難點(diǎn)。③以前,有時(shí)老師講到什么地方都不知道,我上課常搞小動(dòng)作,思想開(kāi)小差。④身在課堂,心在操場(chǎng),可能學(xué)不好功課。
A.①句刪去“是否” B.②句“就”改為“才”
C.③句“思想開(kāi)小差”與“搞小動(dòng)作”對(duì)調(diào) D.④句“可能”改為“必定”
6. 針對(duì)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)校開(kāi)展了一次轟轟烈烈的“我愛(ài)文學(xué)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中。(10分)
(1)名家經(jīng)典探究。請(qǐng)你回憶冰心的《母親》和《紙船》,探究出它們?cè)谒枷肭楦蟹矫娴耐彤悂?lái)。(4分)
同:
異:
(2)專(zhuān)題讀書(shū)匯報(bào)。請(qǐng)你為文學(xué)社組織的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)會(huì)場(chǎng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ),并為主持人擬一段不少于80字的開(kāi)場(chǎng)白。(6分)
標(biāo)語(yǔ):
開(kāi)場(chǎng)白:
二、閱讀理解(共28分)
(一)閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕?/p>
【甲】鄭人有欲買(mǎi)履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也。” ——《鄭人買(mǎi)履》
【乙】楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟曰:“是吾劍之所從墜。”舟止,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?
——《刻舟求劍》
7.選出下列加點(diǎn)詞的意思相同的一組( ) (3分)
A.先自度其足/吾忘持度
B.無(wú)自信也/其劍自舟中墜于水
C.而忘操之/反歸取之
D.其劍自舟中墜于水/遽契其舟
8.請(qǐng)用“/”為下面兩句話標(biāo)注朗讀停頓(每句只標(biāo)一處)。(3分)
(1) 遂 不 得 履
(2) 其 劍 自 舟 中 墜 于 水
9. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。(6分)
(1)何不試之以足?
(2)是吾劍之所從墜。
(二)閱讀下文,完成12~16題。(16分)
最美的讀書(shū)聲
?、僭跀⒗麃喤c土耳其邊境接壤的地方,蘇姍帶著一臉驚恐蜷縮在一個(gè)廢棄的土屋里。很長(zhǎng)時(shí)間了,她的胸口還在劇烈地起伏著。
?、谶^(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,蘇姍的心緒才舒緩下來(lái),她心力憔悴地走出土屋,眺望著家鄉(xiāng)霍姆斯的方向。她看到,遠(yuǎn)處山路上,逃離戰(zhàn)火的難民正源源不斷地涌來(lái)。持續(xù)了一年多的敘利亞國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩,使敘利亞民眾飽受戰(zhàn)火的摧殘。
?、厶K姍曾是大馬士革大學(xué)的學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后,來(lái)到了家鄉(xiāng)霍姆斯一所中學(xué)教書(shū),看著一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生、明亮的校舍,她沉浸在教書(shū)育人的幸福生活中。
?、芸墒?,這種幸福的生活沒(méi)有持續(xù)多久,國(guó)內(nèi)就發(fā)生了嚴(yán)重的動(dòng)亂,各種政治派別風(fēng)起云涌,人們互相攻擊、謾罵,最后導(dǎo)致了武裝暴亂。這種動(dòng)亂的局面,也徹底地改變了蘇姍平靜的生活。學(xué)校停課了,教師們也各奔東西。大街上,槍炮聲一天緊似一天……
?、轂榱硕惚軕?zhàn)火,蘇姍隨著逃難的人群,帶著自己唯一的一樣?xùn)|西——一塊小黑板,長(zhǎng)途跋涉,最后,逃到了敘利亞與土耳其相接壤的邊境。她看到逃難人群中的兒童,心想,如果不是動(dòng)亂,這些孩子們正在教室里讀書(shū),享受幸福??墒?,現(xiàn)實(shí)使他們幼小的心靈是布滿了陰云和惆悵。想到這里,蘇姍心將帶出來(lái)的那塊小黑板掛在土墻上,用粉筆寫(xiě)下一行字:我們的學(xué)校開(kāi)學(xué)了!然后,她將孩子們帶到小黑板前的空地上坐下。
?、匏驹诤诎迩?,看著眼前一雙雙天真無(wú)邪地眼睛,深情地說(shuō):“孩子們,我們的這所特殊學(xué)校開(kāi)學(xué)了!無(wú)論我們國(guó)家發(fā)生了什么,我們都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí),只有掌握了科學(xué)文化知識(shí),將來(lái)才能更好地建設(shè)好我們美麗的祖國(guó)和家鄉(xiāng)。” 說(shuō)到祖國(guó)、說(shuō)到家鄉(xiāng),蘇姍的嗓音哽咽起來(lái),眼睛里噙滿了晶瑩的淚水,她看到,孩子們的眼睛里也噙滿了淚水,有的人還輕輕地抽泣起來(lái)。
?、咛K姍抑制住心中的悲傷,在黑板上寫(xiě)下了“和平”、“友愛(ài)”、“幸福”幾個(gè)詞。然后,她對(duì)著孩子們說(shuō)道:“今天我們開(kāi)始上第一課,大家跟著我一起念:和平、友愛(ài)、幸福!”
⑧孩子仰起頭,臉上露出憧憬地神情,隨著蘇姍一起朗讀起來(lái)。那人間最美的讀書(shū)聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……
10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。(3分)
11.蘇姍在逃難中,為何所帶的唯一一樣?xùn)|西是一塊小黑板?你從中看到了什么?(3分)
12.讀畫(huà)線句,說(shuō)說(shuō)蘇珊為什么要將“和平”、“友愛(ài)”、“幸福”這幾個(gè)詞語(yǔ)作為第一課的內(nèi)容?(3分)
13.文章第③~④節(jié)從記敘順序的角度來(lái)看,屬于什么順序?在文中起什么作用?(4分)
14. 文章以“那人間最美的讀書(shū)聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……”這句話作結(jié)尾有何作用?(3分)