專插本是選拔優(yōu)秀普通專科應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)之前三年級(jí)第二學(xué)期參加由省教育考試院組織的統(tǒng)一考試。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了專轉(zhuǎn)本語(yǔ)文試卷，一起來(lái)看看吧。

　　專轉(zhuǎn)本語(yǔ)文試卷試題

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一組是( )

　　A.希冀(jì) 靚(jìng)妝 暴戾恣睢(suī) 悵望低徊(huí)

　　B.熨(yù)帖 攢(zuán)射 舐(tián)犢情深 安土重(zhòng)遷

　　C.噴(fèn)薄 攙(chān)扶 詰(jí)屈聱牙 巋(guī)然不動(dòng)

　　D.魅(mèi)惑 黏(zhān)液 色厲內(nèi)荏(rěn) 心寬體胖(páng)

　　2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A.山清水秀 磨拳擦掌 大聲疾呼 苦心孤詣

　　B.出類拔萃 防微杜漸 再接再厲 天網(wǎng)恢恢

　　C.言簡(jiǎn)意賅 因地制宜 強(qiáng)弩之末 萍水相逢

　　D.永葆青春 變幻莫測(cè) 孤注一擲 余勇可賈

　　3.岑參的《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用夸張手法的詩(shī)句是( )

　　A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　　B.散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

　　C.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

　　D.輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

　　4.《種樹(shù)郭橐駝傳》是—篇( )

　　A.真人傳記 B.寓言性傳記 C.議論文 D.小說(shuō)

　　5.對(duì)詞的題材有所擴(kuò)展，并創(chuàng)立了豪放詞派的文學(xué)家是( )

　　A.李煜 B.歐陽(yáng)修 C.柳永 D.蘇軾

　　6.在李清照《聲聲慢》詞中，具有自喻性的詞句是( )

　　A.乍暖還寒時(shí)候，最難將息

　　B.雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)

　　C.梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　D.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘

　　7.趙樹(shù)理小說(shuō)的成名作，也是他小說(shuō)的代表作是( )

　　A.《小二黑結(jié)婚》 B.《荷花淀》 C.《百合花》 D.《李家莊的變遷》

　　8.在現(xiàn)代文學(xué)史上，曾任《小說(shuō)月報(bào)》主編，參與發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”的作家是( )

　　A.茅盾 B.周作人 C.豐子愷 D.田漢

　　9.與徐志摩一起提倡并實(shí)踐“新格律詩(shī)”主張，被人稱譽(yù)為繼郭沫若之后又一位對(duì)中國(guó)新詩(shī)成熟做出劃時(shí)代貢獻(xiàn)的大詩(shī)人是( )

　　A.卞之琳 B.聞一多 C.戴望舒 D.朱自清

　　10.被評(píng)論界譽(yù)為“情透紙背，熱透紙背”的一本“講真話的大書”是( )

　　A.《隨想錄》 B.《干校六記》 C.《晚華集》 D.《負(fù)暄瑣話》

　　11.朱光潛在《選擇與安排》中用“善將兵的人都知道兵在精不在多”為喻說(shuō)明( )

　　A.選擇材料重要 B.安排材料重要

　　C.層次清楚重要 D.輕重分明重要

　　12.在一篇文章中，記述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事情，叫( )

　　A.插敘 B.倒敘 C.分?jǐn)?D.順敘

　　13.冰心在《往事》(之十四)中，用“艷如桃李，冷若冰霜”來(lái)形容大海，所暗示的大海的一個(gè)性格特征是( )

　　A.神秘而有容 B.高貴而威嚴(yán) C.美艷而沉靜 D.虛懷而廣博

　　14.“五四”以來(lái)多采用“自敘傳”的方式和第一人稱的寫法來(lái)創(chuàng)作小說(shuō)的著名作家是 ( )

　　A.艾蕪 B.郁達(dá)夫 C.沙汀 D.葉圣陶

　　15.下列老舍的作品中，屬于長(zhǎng)篇小說(shuō)的是( )

　　A.《茶館》 B.《龍須溝》 C.《月牙兒》 D.《駱駝祥子》

　　二、閱讀理解(本大題有2小題，共20分)

　　(一)閱讀下面短文，完成1～4題

　　太空制藥

　　在航天技術(shù)日益發(fā)展的21世紀(jì)，利用太空的特殊環(huán)境，制造真正的靈丹妙藥以攻克威脅地球人的不治之癥，不是無(wú)稽之談。目前，激素、酶、抗體類特效藥制劑都是通過(guò)選用哺乳動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)制取的，而在體外培養(yǎng)大量活細(xì)胞難度非常大。要使大量的細(xì)胞脫離原體后仍有生命功能，必須使它們依附它物，而且細(xì)胞之間互不干擾。沒(méi)有可依附的物體表面，這些細(xì)胞不能存活，便談不到制取有價(jià)值的生物制劑。生物學(xué)家通常讓“培養(yǎng)細(xì)胞”分散依附在直徑小于百萬(wàn)分之一英寸的特制塑料小球表面，將小球置于有培養(yǎng)介質(zhì)液的罐中，使之吸收介質(zhì)中的營(yíng)養(yǎng)并進(jìn)行新陳代謝。但是，在地球重力作用下，小球往往會(huì)沉降，依附在球面上的細(xì)胞也會(huì)“疊羅漢”.下層的細(xì)胞在成為餓殍的過(guò)程中產(chǎn)生著毒素，上層的細(xì)胞則因兼容并蓄而前景堪憂。

　　如果在太空中，上述情況便會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。失重，會(huì)使“培養(yǎng)細(xì)胞”保持旺盛的活力。失重環(huán)境最利于生物物質(zhì)的分離與提純。生物學(xué)家和醫(yī)藥學(xué)家最感興趣的電泳技術(shù)的作用在未來(lái)的太空制藥廠里可以得到盡如人意的發(fā)揮。電泳技術(shù)是將質(zhì)量和電荷的比值不同的粒子在電場(chǎng)中分離的一種方法。利用這種方法既可分離不同組分的混合物，又能分離細(xì)胞和蛋白質(zhì)，甚至從“衰老”的細(xì)胞群中分離“年輕”的細(xì)胞。在地面上，所有粒子都會(huì)同時(shí)受到電場(chǎng)力和重力的作用，電泳操作難度極大。當(dāng)電力培養(yǎng)細(xì)胞或培養(yǎng)介質(zhì)受熱時(shí)，對(duì)流和沉淀現(xiàn)象將并發(fā)(往往以一種現(xiàn)象為主，如重力大于電場(chǎng)力，沉淀就將起主要作用)。對(duì)流或沉淀都會(huì)使已經(jīng)分離的組分重新混合?？朔吮?，需要?jiǎng)?chuàng)造失重環(huán)境。在“阿波羅——聯(lián)盟”號(hào)飛船實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的電泳分離試驗(yàn)非常成功，從大約5%的腎細(xì)胞中分離出尿激素，其分離效率是地面上的6一10倍，而且質(zhì)量極好。這種在地面上難以提取的尿激素是溶解血栓或凝血的特效藥。航天飛機(jī)投入使用后，在機(jī)內(nèi)空間實(shí)驗(yàn)室中多次進(jìn)行了電泳試驗(yàn)，成功地從血漿中分離出激素、酶和蛋白質(zhì)。太空生物制品專家K.威斯指出，在太空實(shí)驗(yàn)室利用電泳技術(shù)生產(chǎn)血漿蛋白的效率要比地球上高700倍。

　　發(fā)展太空制藥業(yè)或生物制品的前景是非常廣闊的。疫苗制品的生產(chǎn)，人體細(xì)胞和白蛋白的提純與制造，血細(xì)細(xì)胞生成素的配置……都可能成為高科技、高盈利生產(chǎn)項(xiàng)目。有人估計(jì)，僅疫苗一項(xiàng)，每年的經(jīng)濟(jì)收益將超過(guò)15億美元。更重要的是，地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的“絕癥”患者也會(huì)因太空的靈丹妙藥而起死回生。

　　1.對(duì)第一段畫線文字的有關(guān)內(nèi)容，理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.地球重力作用破壞了“依附在球面上的細(xì)胞”的分散排布，使之出現(xiàn)疊壓現(xiàn)象。

　　B.居于上層的“培養(yǎng)細(xì)胞”，在得到營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)也吸納了毒氣，存活能力下降。

　　C.在培養(yǎng)介質(zhì)罐中，被壓在下層的“培養(yǎng)細(xì)胞”死亡后，尸體腐爛不斷釋放毒氣。

　　D.地球重力使“培養(yǎng)細(xì)胞”的代謝物沉降在介質(zhì)罐底部，細(xì)胞存活環(huán)境隨之惡化。

　　2.對(duì)“電泳技術(shù)的作用”，敘述正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.電泳是在太空環(huán)境中分離與提純生物物質(zhì)的物理方法。

　　B.電泳可以有效分離不同組分混合物的細(xì)胞和蛋白質(zhì)。

　　C.在失重情況下，將質(zhì)量和電荷按不同的比值進(jìn)行分離。

　　D.在電場(chǎng)中將質(zhì)量和電荷不同比值的粒子進(jìn)行分離。

　　3.下列各種推斷，正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.利用電泳技術(shù)制取的生物制品，可將病灶從患者的機(jī)體中剝離出來(lái)。

　　B.在太空實(shí)驗(yàn)室，附著“培養(yǎng)細(xì)胞”的小球，能懸浮于介質(zhì)營(yíng)養(yǎng)液中。

　　C.克服了地球重力，培養(yǎng)介質(zhì)的對(duì)流現(xiàn)象與沉淀現(xiàn)象便不會(huì)同時(shí)發(fā)生。

　　D.培養(yǎng)介質(zhì)受熱時(shí)，如果電場(chǎng)力增加則沉淀現(xiàn)象消失，對(duì)流現(xiàn)象顯現(xiàn)。

　　4.下列敘述，不符合文意的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.在地球上無(wú)法進(jìn)行哺乳動(dòng)物細(xì)胞的體外培養(yǎng)，而在太空中能夠順利完成。

　　B.利用太空的特殊環(huán)境提取生物制品的科學(xué)實(shí)驗(yàn)取得進(jìn)展，研發(fā)前景看好。

　　C.在太空實(shí)驗(yàn)室利用電泳技術(shù)提取生物激素、蛋白質(zhì)等，效率高、質(zhì)量好。

　　D.發(fā)展太空制藥與生物制品業(yè)將會(huì)取得良好的社會(huì)效益和巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

　　(二)、閱讀《鄭伯克段于鄢》中一段文字，回答文后的問(wèn)題：

　　既而大叔(大叔即共叔段)命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰：“國(guó)不堪貳，君將若之何?欲與大叔，臣請(qǐng)事之。若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心。”公(公即鄭莊公)曰：“無(wú)庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾。”公曰：“不義不暱，厚將崩。”

　　(1)解釋下列劃線部分的含義(3分)

　?、偌榷笫迕鞅伞⒈北少E于己。 ( )

　　②欲與大叔，臣請(qǐng)事之。 ( )

　　③若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心。 ( )

　　(2)從這段文字中可以看出共叔段的主要性格特征是什么?(2分)

　　(3)鄭莊公采取了什么應(yīng)對(duì)策略?這說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人?(2分)

　　(4)作者通過(guò)這個(gè)事實(shí)揭露了什么問(wèn)題?(2分)

　　(5)本段的中心人物是誰(shuí)?作者是通過(guò)什么表現(xiàn)手法刻畫這一形象的?(3分)

　　三、閱讀下面一首詩(shī)，回答(1)～(2)題。(本大題共15分)

　　秋 思 張籍

　　洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)， 欲作家書意萬(wàn)重。

　　復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡， 行人臨發(fā)又開(kāi)封。

　　(1)秋風(fēng)無(wú)形，何以用“見(jiàn)”，談?wù)勀愕睦斫狻?5分)

　　答：

　　(2)王安石評(píng)張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常卻奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要分析。(10分)

　　答：

　　四、作文(本大題共2小題，共100分)

　　1.2010年4月，某晚報(bào)刊載一則招聘信息：江蘇中航招具有本科學(xué)歷以上的人員5名，其中辦公室主任助理1名，日語(yǔ)翻譯1名，秘書1名，公關(guān)員2名。

　　2.請(qǐng)你以本科畢業(yè)生的名義撰寫一封自薦信。(30分)

　　要求：(1)文體規(guī)范，語(yǔ)言得體，不超過(guò)300字

　　(2)文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)信息，如需用xx表示

　　2.閱讀下面的材料，按要求作文：

　　一個(gè)女孩迷上了小提琴，每晚在家拉個(gè)不停。家里人不堪這種“鋸床腿”的干擾，紛紛向女孩求饒。女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹(shù)林，獨(dú)自奏完一曲。突然聽(tīng)到一位老婦的贊許鼓勵(lì)聲。老人繼而說(shuō)：“我的耳朵聾了，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只是感覺(jué)你拉得不錯(cuò)!”于是，女孩每天清晨來(lái)這里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯(cuò)!”終于有一天，女孩的家人發(fā)現(xiàn)，女孩拉琴早已不是“鋸床腿”了，驚奇地問(wèn)她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，女孩才知道，樹(shù)林中那位老婦人是著名的器樂(lè)教授，而她的耳朵從未聾過(guò)!(70分)

　　針對(duì)上述故事，從中選擇一個(gè)你感興趣的話題寫一篇文章。話題一定要與上述材料有關(guān)。

　　注意：1、題目自擬;2、除詩(shī)歌外，文體不限 ;3、不少于800字。

　　專轉(zhuǎn)本語(yǔ)文試卷參考答案

　　一、選擇題(在每一小題的四個(gè)答案中選出一個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共15分)

　　1.A 2.A 3.C 4.B 5.C 6.D 7.A 8.A 9.B 10.A 11.A

　　12.C13.C14.B 15.D

　　二、閱讀分析題(共20分)

　　1 閱讀下面短文(每小題2分)

　　1.C 2.D 3.B 4.A

　　2、 閱讀《鄭伯克段于鄢》中一段文字，回答文后的問(wèn)題：

　　(1)①數(shù)詞作動(dòng)詞，意思是“兩屬”;②侍奉;③使動(dòng)用法，“使……生”;④同“用”;⑤把……作為……(每詞1分，共5分)

　　(2)貪得無(wú)厭，狂妄愚蠢。(2分)

　　(3)采取了寬以養(yǎng)惡、欲擒故縱的策略(1分);這說(shuō)明他陰險(xiǎn)狠毒、工于心計(jì)。(2分)

　　(4)揭露了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的殘酷性。(2分)

　　(5)中心人物是鄭莊公(1分)。主要通過(guò)對(duì)話的手法來(lái)刻畫人物形象(1分)，也通過(guò)人物性格對(duì)比反襯來(lái)刻畫鄭莊公的形象。(1分)

　　三、閱讀下面一首詩(shī)，回答(1)～(2)題。(15分)

　　(1)用“見(jiàn)”將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺景象聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。(5分)(2)“行人臨發(fā)又開(kāi)封”，既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出千言萬(wàn)語(yǔ)唯恐言之不盡的復(fù)雜微妙心理，讓人在看似平常的描寫中體味到詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)思，這也就是王安石所評(píng)價(jià)張籍詩(shī)的“奇崛”之處。(10分)

　　四、作文(本大題共2小題，共100分)