初升高語(yǔ)文試題
臨近中考，因?yàn)槊课粚W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同，復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初升高語(yǔ)文試題，一起來(lái)看看吧。
初升高語(yǔ)文試題
一、知識(shí)積累及運(yùn)用(第1—5題，共24分)
1.閱讀下面文字，按要求答題。(6分)
生活像五彩繽紛的萬(wàn)花筒：有時(shí)是瑰麗多姿的山峰，有時(shí)是雪浪飛jiàn的江河，有時(shí)是______，有時(shí)是______。生活有陽(yáng)關(guān)大道，也有羊腸小徑;水路有九道彎，山道有十八盤。生活，既有順境，又有逆境，但對(duì)于奮斗者而言，生活總是美好的。
(1)請(qǐng)將下面句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。(2分)
生活總是美好的。
(2)給文段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
瑰麗 飛jiàn
(3)依照畫線句子仿寫。(2分)
有時(shí)是______，有時(shí)是______。
2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.張愛(ài)萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)?rdquo;，他是首當(dāng)其沖的。 (楊振寧《鄧稼先》)
B.別以為這房間雜亂無(wú)章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。
(何為《音樂(lè)巨人貝多芬》)
C.一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通。 (馬南邨《不求甚解》)
D.每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。(劉成章《安塞腰鼓》)
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。
B.這次送溫暖活動(dòng)中，社會(huì)各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。
C.為了防止這類事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育和管理。
D.在老師的幫助下，他很快有了進(jìn)步。
4.古詩(shī)文默寫。(10分)
(1)____________________，君子好逑。(《關(guān)雎》)
(2)何以望神州?____________________。 (辛棄疾《南鄉(xiāng)子》)
(3)晏殊的《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)中被譽(yù)為“天然奇偶”的句子是：____________
, ____________________。
(4)李白《行路難》中的“____________________，____________________”和蘇軾《江城子》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”都用典故表達(dá)了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
(5)《陋室銘》中表現(xiàn)作者交往之雅的句子是： ， 。
(6)古詩(shī)文中有很多“憂國(guó)憂民”的句子，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：___________________，
。
5.走近名著。(4分)
(1)《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，作者是元末明初的小說(shuō)家
。該小說(shuō)鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題。(2分)
(2)《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。請(qǐng)列舉兩個(gè)體現(xiàn)“義”的故事情節(jié)。(2分)
二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)(第6—9題，共9分)
材料一：2014年9月25日至28日，希臘愛(ài)琴海的羅德島，匯集了來(lái)自60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的專家學(xué)者，共同參加“文明對(duì)話¬——世界公眾論壇”的第十二屆年會(huì)。今年論壇的主題是“全球團(tuán)結(jié)起來(lái)避免重導(dǎo)一戰(zhàn)的覆轍”。
材料二：2014年12月13日，主席在南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式上強(qiáng)調(diào)指出：和平是人類最持久的夙愿。只有人人珍惜和平，維護(hù)和平，人人記取戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的。
材料三：2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。我國(guó)政府決定將每年的9月3日定為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，以表明中國(guó)人熱愛(ài)和平的愿望。
6.探究以上三則材料，請(qǐng)寫出它們表達(dá)了世界人民怎樣的共同心愿?(2分)
7.為了慶祝反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，學(xué)校準(zhǔn)備召開(kāi)以“熱愛(ài)和平”為主題的系列活動(dòng)。請(qǐng)你擬定兩種活動(dòng)形式。(2分)
示例：開(kāi)展“熱愛(ài)和平”主題征文活動(dòng)
8.假如你是班長(zhǎng)，去邀請(qǐng)一位抗日老戰(zhàn)士明天來(lái)班級(jí)為同學(xué)作報(bào)告，你將怎樣說(shuō)?(3分)
9.歷史告訴我們，和平是需要維護(hù)的。作為和平年代的青少年，你認(rèn)為怎樣才能維護(hù)和平呢?(2分)
得分 評(píng)卷人
三、閱讀理解及分析(第10—26題，共37分)
(一) 閱讀古詩(shī)文，回答第10—14題。(共11分)
【古詩(shī)賞析】
春 望
杜 甫
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
10.本詩(shī)首聯(lián)作者寫春望所見(jiàn)。一個(gè)“ ”字，使人觸目驚心;一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實(shí)為抒情，情景交融。(1分)
11.請(qǐng)對(duì)本詩(shī)尾聯(lián)刻畫的詩(shī)人形象作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
【古文閱讀】
(甲)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
(選自《大道之行也》)
(乙)唐玄宗以韓休為門下侍郎①，同平章事②。休為人峭直，不干榮利。及為相，甚允③時(shí)望。上或?qū)m中宴樂(lè)，及后苑游獵，小有過(guò)差，輒謂左右曰：“韓休知否?”言終，諫疏已至。上常臨鏡，默默不樂(lè)。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之?”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。”
(注釋)①門下侍郎：官職名，為皇帝近侍。②同平章事：即同中書門下平章事，與中書、門下協(xié)商處理政務(wù)之意。③允：符合。
(選自《涉史隨筆》)
12.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)盜竊亂賊而不作：__________ (2)上常臨鏡：__________
13.翻譯下列語(yǔ)句。(4分)
(1)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。
(2)吾用韓休，為社稷耳，非為身也。
14.實(shí)現(xiàn)大同社會(huì)是每個(gè)人的愿望。請(qǐng)你結(jié)合(甲)(乙)兩文的內(nèi)容，談?wù)勅绾尾拍軐?shí)現(xiàn)大同社會(huì)?(2分)
(二)閱讀《高大上的“正”字計(jì)數(shù)法》一文，回答第15—18題。(共8分)
高大上的“正”字計(jì)數(shù)法
?、偬K格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有英國(guó)人那奇葩的計(jì)票方式。從新聞?wù)掌锟梢郧宄乜吹?，統(tǒng)計(jì)選票的人竟然是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺(jué)效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發(fā)達(dá)國(guó)家竟然采取這種刀耕火種的計(jì)數(shù)方式。”
②對(duì)比之下，我國(guó)的“正”字計(jì)數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。這個(gè)方法廣泛流行于廟堂之上和群 眾之間，為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。五筆一字，整齊劃一，視覺(jué)效果簡(jiǎn)潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。相信很多小伙伴從小學(xué)選班委開(kāi)始就用“正”字計(jì)數(shù) ，一路畫“正”直到現(xiàn)在。
?、圻@么好用的方法，究竟是誰(shuí)先想到的呢?“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。漢代《數(shù)術(shù)記遺》中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。又因?yàn)?ldquo;數(shù)有十等，若言十萬(wàn)曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。”以此類推，“正”代表一個(gè)相當(dāng)大的計(jì)數(shù)單位。
?、苤劣谡嬲褂?ldquo;正”字來(lái)一筆一畫計(jì)數(shù)，則要追溯到清末民初的上海。在舊上海，起初進(jìn)戲園看戲并不采用憑戲票制度，僅由服務(wù)人員領(lǐng)座，由善寫計(jì)數(shù)的服務(wù)人員將賣座情況寫在“大水牌”上注明。由于時(shí)間急促，恐怕誤記，同時(shí)為了稽核總數(shù)，所以每滿五個(gè)看客，就寫一個(gè)“正”字，或者是領(lǐng)一個(gè)看客就畫上一筆，畫上五筆便成一個(gè)“正”字，隨后再去收費(fèi)。后來(lái)看戲的人增多，戲園規(guī)模擴(kuò)大，用水牌計(jì)票的方法逐漸被戲票所取代，但“正”字的計(jì)票方法卻被商家和選舉計(jì)票所借鑒，廣泛應(yīng)用起來(lái)。
⑤明治維新之后，日本也開(kāi)始采 用這種計(jì)數(shù)方法。此前的江戶時(shí)代，他們?cè)褂?ldquo;玉”字來(lái)計(jì)數(shù)，同樣是五畫為一個(gè)單位。由于絕大多數(shù)人生來(lái)就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號(hào)便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，在許多國(guó)家和地區(qū)都曾被使用過(guò)。但在所有五畫字中，只有“正”字字形規(guī)矩簡(jiǎn)潔，只由橫豎構(gòu)成，沒(méi)有哪兩筆首尾相連，甚至連每一畫的長(zhǎng)度都大致相等。所以，作為計(jì)數(shù)符號(hào)，沒(méi)有比它更合適的了。
?、?ldquo;正”字的含義相當(dāng)正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，其組成的詞和短語(yǔ)也大多都是褒義，如正直、正大光 明、正人君子、剛正不阿……足見(jiàn)人 們對(duì)正字的喜愛(ài)。同時(shí)，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。
?、咴谕镀边x舉中，人們最希望的是公平公正，從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計(jì)數(shù)工具，無(wú)怪乎人們稱贊它是高大上的計(jì)數(shù)方法了。
(選自《青年文摘》2015年第6期)
15.開(kāi)篇介紹蘇格蘭公投的計(jì)票方式有何作用?(2分)
16.第⑤段主要使用哪種說(shuō)明方法?有何作用?(2分)
17.第⑤段中加點(diǎn)的“絕大多數(shù)”能否刪掉?為什么?(2分)
18.我們中華民族還有許多像“正”字計(jì)數(shù)法這樣高大上的發(fā)明創(chuàng)造，你還能再舉出兩個(gè)例子嗎?(2分)
(三) 閱讀《有才與用才》一文，回答第19—22題。(共9分)
有才與用才
?、?ldquo;時(shí)勢(shì)造英雄，英雄亦能造時(shí)勢(shì)”，但歷史上能“造時(shí)勢(shì)者”實(shí)屬少數(shù)，更多的時(shí)候，我們讀到的是一些比較哀怨的聲音。左思有“馮公豈不偉，白首不見(jiàn)招”的慨嘆，王勃有“馮唐易老，李廣難逢”的感慨，蘇軾更是以“持節(jié)云中，何日遣馮唐”自喻，他們借他人之酒杯，澆自己之塊壘。翻開(kāi)歷史，如馮唐、李廣身負(fù)雄才，卻難遂志愿者，車載斗量，正如古人所言：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”。
②百里奚出游列國(guó)求仕，歷經(jīng)宋、齊不用，身為虞大夫而虞國(guó)亡，后來(lái)在秦國(guó)主政，卻促進(jìn)了秦國(guó)的崛起。百里奚在虞而虞亡，在秦而秦霸，何也?“非愚于虞而智于秦也，用與不用，聽(tīng)與不聽(tīng)也。”司馬遷一席話道出其中奧妙，人才不僅在于發(fā)現(xiàn)，還在于使用，而用與不用又恰在于用人者之明與不明。倘若不量才而用，視寶玉為瓦礫，人才與庸才又有什么區(qū)別?
?、郛?dāng)然，天下人才無(wú)數(shù)，而賞識(shí)者因時(shí)間、精力乃至視野所限，并非能識(shí)遍所有人才。因此，生逢其時(shí)的有才之士，不應(yīng)去學(xué)姜太公釣于隱溪，而應(yīng)有勇氣展露才華，甚至毛遂自薦。
④韓信有大將之才，跟隨項(xiàng)梁無(wú)所知名，后跟隨項(xiàng)羽，積極進(jìn)言獻(xiàn)策，亦不被采用，官職僅為郎中。后來(lái)跟隨漢王，多次主動(dòng)與蕭何交談，始有“蕭何月下追韓信”的美談，并獲得蕭何力薦。默默無(wú)聞的韓信能擔(dān)任大將軍之職，雖離不開(kāi)蕭何知人的才略、離不開(kāi)漢王善任的膽識(shí)，但更離不開(kāi)毛遂自薦的自信和審時(shí)度勢(shì)的智慧。倘若韓信一意消沉，自己不努力爭(zhēng)取，今天世上怕就沒(méi)有幾個(gè)人知道還有韓信這個(gè)將才了。
⑤以上幾人，百里奚、韓信終能施展才華，馮唐、李廣卻只有懷才不遇、壯志難酬的慨嘆。同樣是生逢其時(shí)，卻有著完全不同的人生遭遇。
⑥我們身處一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，我們身邊也不缺乏各種各樣優(yōu)秀的人才。要想致力于國(guó)家的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人生的理想抱負(fù)，不僅需要有虛懷若谷、求才若渴的“伯樂(lè)”，更需要有勇于擔(dān)當(dāng)、積極向上的“千里馬”。只有這兩者兼?zhèn)?，才?huì)成就事業(yè)。所以，一個(gè)人有才華，并且受到賞識(shí)和重用，才有得到實(shí)現(xiàn)人生理想的機(jī)會(huì)。
19.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
20.第②段畫線句運(yùn)用哪種論證方法?有什么作用?(2分)
21.文章最后一段加點(diǎn)詞“這兩者”具體指什么?(2分)
22.有朝一日，你也會(huì)成為人才。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓⑷绾问┱共湃A?(3分)
(四)閱讀《貧寒是凜冽的酒》一文，回答第23—26題。(共9分)
貧寒是凜冽的酒
?、偈窃谖倚W(xué)畢業(yè)時(shí)，父母帶我來(lái)北京玩，在天安門廣場(chǎng)，父親問(wèn)一個(gè)撿瓶子的人一個(gè)月可以掙多少，那人說(shuō)兩千。所以父親說(shuō)，可以留下來(lái)，留下來(lái)?yè)炱茽€都能活。因?yàn)楦赣H的工資當(dāng)時(shí)才八百。雖然說(shuō)那時(shí)算是處于公務(wù)員下海浪潮的尾聲，可父親以優(yōu)異的業(yè)績(jī)炒了公家的魷魚，還是震動(dòng)鄉(xiāng)縣，以至于我們那個(gè)縣盛傳著謠言說(shuō)父親是到北京來(lái)販毒的，否則沒(méi)法解釋。
?、诳蓪?shí)際上，我們初來(lái)乍到，連暖氣都燒不起，每天是要砸冰出門的，因?yàn)橥砩虾浅龅乃魵鈺?huì)把門死死封住，這個(gè)恐怕很少有人體驗(yàn)過(guò)吧?第二年更是窮得過(guò)年只剩兩百塊錢，連老家都回不去。
?、鄣K究沒(méi)餓死嘛。我母親說(shuō)北京人傻，吃鴨子就吃皮，留下個(gè)那么多肉的大鴨架子才兩塊錢一個(gè)，所以母親就買鴨架子給我吃，我不記得自己吃了多少。母親說(shuō)，當(dāng)時(shí)看著我蹲在門口能吃下一整只，她特別開(kāi)心，但也總后悔說(shuō)那時(shí)候沒(méi)給我補(bǔ)好，害我個(gè)頭沒(méi)有長(zhǎng)得像舅舅那么高。
?、苣赣H還會(huì)買將死的泥鰍給我吃。她說(shuō)泥鰍早上被販到菜場(chǎng)，顛簸得都會(huì)翻白肚子，看起來(lái)像死的，所以才賣一塊錢一斤。母親就把它們買回來(lái)，用涼水一沖，不一會(huì)兒就都活了。
?、莓?dāng)年住過(guò)的小屋，我還記得清清楚楚。家里就兩張床，一張桌，一個(gè)電燈，一口鍋，最高級(jí)的電器是我學(xué)英語(yǔ)不得不用的步步高復(fù)讀機(jī)。那也是我們?nèi)业?娛樂(lè)工具，一家人吃了飯總能圍著它唱歌錄音。
?、捱€有一次我踩翻了涼在電飯鍋里的開(kāi)水，燙了一腳的泡，母親抱著我一個(gè)勁兒地哭，心肝寶貝地喊著，“真對(duì)不起，對(duì)不起，好好的干嘛到北京受這份罪呢?要是在老家，哪里會(huì)這樣燙著腳了。”這倒是真的，我們用電飯鍋煮開(kāi)水，不就是為了省下一個(gè)熱得快的錢嗎?但憂患就是如此，會(huì)讓親愛(ài)的人抱得更緊，父親在日后與我散步時(shí)曾對(duì)我說(shuō)，那時(shí)他與母親的感情比新婚還要恩愛(ài)。有太多的夜晚，他們愁到失眠，但是可以相依為命。
⑦可我畢竟是少年，當(dāng)時(shí)對(duì)于貧窮并沒(méi)有太多的感受，經(jīng)常都是嬉笑過(guò)去了。比如我們沒(méi)有錢買第二套校服，卻需要每天都穿它，沒(méi)辦法的時(shí)候就在鍋里炒衣服，校服洗過(guò)放到鍋里去炒干。我很擅長(zhǎng)這種技藝，我可以告訴你如何不把衣服炒皺，如何不把拉鏈炒化。
?、嗪迷诤髞?lái)富裕了。那是只有苦過(guò)拼過(guò)的人才知道的滋味。真正的財(cái)富，也許不是后來(lái)的富有，而是當(dāng)年的貧寒;不是那些小家子氣的冷暖自知，而是破釜沉舟的臥薪嘗膽、含辛茹苦。因?yàn)?，貧寒像凜冽的酒，喝過(guò)才敢提著虎拳，往世上走。 (有刪改)
23.文中哪幾件事體現(xiàn)了我們的生活是貧寒的?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(至少四件事)(2分)
24.第⑥段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?(2分)
25.談?wù)勀銓?duì)“真正的財(cái)富，也許不是后來(lái)的富有，而是當(dāng)年的貧 寒”的理解。(2分)
26.結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)文 章的認(rèn)識(shí)和感悟。(3分)
四、寫作(第27題，共50分)
27.請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。
文題一：請(qǐng)以“且行且珍惜”為題目寫一篇文章。
文題二：閱讀下面材料，按要求作文。
材 料：第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊/君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/石獅
子見(jiàn)了我笑出了淚啊/小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊
第二樣事，我還要教你們勇敢地笑/那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響/只要旗子
笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了
——鄭愁予《雨說(shuō)》
生活需要笑聲,逆境厄運(yùn)時(shí)更需要勇敢地笑。對(duì)此,你有怎樣的生活經(jīng)歷或感悟,請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解,自定立意,自擬題目，寫一篇文章。
要 求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。
(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。
(3)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
(4)字?jǐn)?shù)在600字以上。
初升高語(yǔ)文試題答案
一、知識(shí)積累及運(yùn)用(第1—5題，共24分)
1.(1)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)用楷體準(zhǔn)確地書寫1分;規(guī)范地書寫1分。(句號(hào)寫在田字格左下角，標(biāo)點(diǎn)
不寫或不規(guī)范扣1分。)
(2)guī;濺
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)注音正確得1分;漢字書寫正確得1分。
(3)示例：有時(shí)是泥濘沒(méi)脛的沼澤，有時(shí)是百花盛開(kāi)的原野。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)語(yǔ)意相關(guān)，句式相同即可。
2.A(2分)
3.D(2分)
4.(1)窈窕淑女 (2)滿眼風(fēng)光北固樓 (3)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
(4)閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(5)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
(6)示例：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(10分)每空1分，錯(cuò)別字、漏字、添字則該空不得分。(6)小題只要符合題意即可。
5.(1)施耐庵 官逼民反
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)每空1分;有錯(cuò)別字、多字、少字不得分。
(2)示例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西;宋江義放晁蓋;魯智深大鬧野豬林等。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)寫一個(gè)得1分，寫兩個(gè)即可得2分,有錯(cuò)別字不得分。
二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)(第6—9題，共9分)
6.反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)意思對(duì)即可。
7.示例：開(kāi)展“熱愛(ài)和平”的主題班會(huì) 開(kāi)展以“熱愛(ài)和平”為主題的手抄報(bào)展
開(kāi)展以“熱愛(ài)和平”為主題的歌詠比賽 開(kāi)展講英雄的故事比賽
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(2分)：形式合理，圍繞主題即可，每種形式1分，共2分。
8.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(3分)稱呼1分，表明來(lái)意，發(fā)出邀請(qǐng)1分，語(yǔ)氣得體1分。
9.示例：作為和平年代的青少年，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，經(jīng)常收聽(tīng)收看國(guó)際頻道，了解當(dāng)前局勢(shì)，及時(shí)向人們宣傳“熱愛(ài)和平”的意義，為共創(chuàng)和諧家園而努力。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)開(kāi)放性試題，符合要求即可。
三、閱讀理解及分析(第10—26題，共37分)
(一)閱讀古詩(shī)文，回答第10—14題。(共11分)
10.破
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1分)
11.描畫出了詩(shī)人蒼老的形象，展示出了詩(shī)人悲涼的心情，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分 )意近即可。
12.(1)興起 (2)面對(duì)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)每個(gè)詞解釋準(zhǔn)確各得1分。
13.(1)因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。
(2)我重用韓休是為了國(guó)家，不是為了我自己。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(4分)每小題2分，意思對(duì)即可。
14. 示例：圍繞“善于納諫，選賢與能，講信修 睦，天下為公”中的任意一點(diǎn)來(lái)談即可。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)
(二)閱讀《高大上的“正”字計(jì)數(shù)法》一文，回答第15—18題。(共8分)
15.引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，突出“正”字計(jì)數(shù)法機(jī)智又高端的特點(diǎn)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)答出其中任意兩點(diǎn)即可。
16.作比較，突出強(qiáng)調(diào)了“正”字計(jì)數(shù)法字形規(guī)矩簡(jiǎn)潔，更適合計(jì)數(shù)的特點(diǎn)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)說(shuō)明方法1分，作用1分。
17.不能刪去，因?yàn)?ldquo;絕大多數(shù)”在范圍上起限制作用，表示有少數(shù)人因特殊情況不具備十根手指。如果刪去，與客觀事實(shí)不符。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由1分(只判斷不得分);指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性1分。
18.示例：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥、指南針、雜交水稻等。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)開(kāi)放性試題，符合要求，答出兩項(xiàng)即可。
(三)閱讀《有才與用才》一文，回答第19—22題。(共9分)
19.一個(gè)人有才華，并且受到賞識(shí)和重用，才有得到實(shí)現(xiàn)人生理想的機(jī)會(huì)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)
20.舉例論證 作用：通過(guò)舉百里奚的例子，具體有力的論證了“人才不僅在于發(fā)現(xiàn)，還在于使用，而用與不用又恰在于用人者之明與不明”這一觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)論證方法1分，作用1分。
21.“這兩者”指虛懷若谷、求才若渴的“伯樂(lè)”和勇于擔(dān)當(dāng)、積極向上的“千里馬”。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)每點(diǎn)各1分。
22.開(kāi)放性試題。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(3分)結(jié)合選文中的勇氣、自信、智慧任意一方面內(nèi)容1分，如何施展才華2分。
(四)閱讀《貧寒是凜冽的酒》一文，回答第23—26題。(共9分)
23.①我們因燒不起暖氣而砸冰出門。②過(guò)年因沒(méi)錢不能回老家。③母親買鴨架子為“我”補(bǔ)身子。④母親為省錢買將死的泥鰍。⑤家具簡(jiǎn)單，最高級(jí)電器是復(fù)讀機(jī)。⑥用電飯鍋燒開(kāi)水。 ⑦“我”在鍋里炒衣服。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)答出其中任意四件即可。
24.動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫 作用：形象生動(dòng)的寫出了“我”受傷時(shí)母親的心痛與自責(zé)，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”無(wú)盡的愛(ài)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)描寫方法1分，作用1分。
25.示例：真正的財(cái)富不是對(duì)金錢的擁有，而是在貧寒中磨練了意志，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣，這種優(yōu)秀的品質(zhì)將是一生中最大的財(cái)富。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)符合題意、理解深刻1分，語(yǔ)言流暢1分。
26.開(kāi)放性試題。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(3分)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷1分，談?wù)J識(shí)和感受2分。
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